PHÒNG GD&ĐT HUYỆN QUỲ CHÂU TRƯỜNG THCS CHÂU PHONG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Châu Phong, ngày 29 tháng 12 năm 2010 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN NĂM HỌC: 2010 - 2011 Từ đầu năm học 1994 – 1995, môn học tự chọn bắt đầu được đưa vào học trong chương trình Trung học cơ sở. Môn học tự chọn nhằm giúp học sinh phát huy năng lực, khả năng của mình thông qua các tiết học, các bài học. Môn học tự chọn của bậc THCS có thể bao gồm tất cả các môn học trong chương trình như: Tin học, nghề phổ thông, ngoại ngữ 2 . hoặc một số chủ đề tự chọn của môn học trong chương trình. Nhắc đến tự chọn ta hiểu rằng là môn học mà bản thân học sinh yêu thích và lựa chọn để tham gia học tập nhằm phát huy được sở trường cũng như năng lực tự học của bản thân. Năm học 2004 – 2005, môn học tự chọn chỉ được áp dụng trong phạm vi đối với học sinh lớp 8, chương trình học là các chủ đề tự chọn của môn học văn hoá. Năm học 2005 – 2006, áp dụng chương trình học đối với học sinh lớp 8 và lớp 9. Bắt đầu từ năm học 2006 – 2007, theo chương trình và quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, môn học tự chọn và chủ đề tự chọn được áp dụng đại trà ở tất cả các khối lớp từ 6 đến 9 của bậc THCS với thời lượng 2 tiết/ 1 tuần. Căn cứ công văn số 8607/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 về việc Hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS và cấp THPT; Căn cứ công văn số 2692/SGD&ĐT – GDTrH ngày 16 tháng 12 năm 2010 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc dạy học tự chọn; Căn cứ nhiệm vụ năm học và xét tình hình thực tế của đội ngũ cán bộ giáo viên và học sinh trong nhà trường. Trường THCS Châu Phong lựa chọn cách 2 dạy học chủ đề nâng cao và chủ đề bám sát với kế hoạch dạy học tự chọn cụ thể trong năm học 2010 – 2011 như sau: I. MỤC TIÊU CHUNG: - Tất cả các khối lớp từ 6 đến 9 trong nhà trường đều được học chủ đề tự chọn của môn học trong chương trình, thời gian học là 2 tiết/tuần. - Dạy học chủ đề tự chọn nhằm giúp học sinh phát triển tư duy, năng lực, khả năng hiện có của bản thân, đáp ứng yêu cầu hướng nghiệp sau khi tốt nghiệp THCS. - Dạy học chủ đề tự chọn nhằm củng cố, nâng cao, khai thác sâu chương trình các môn học và các hoạt động giáo dục khác. - Dạy học phải sát đối tượng, rèn luyện được khả năng tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của các em học sinh. - Các chủ đề tục chọn trong chương trình phải sát với thực tế, phải thiết thực, đáp ứng được khả năng của học sinh, ham muốn của học sinh. II. NỘI DUNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC TỰ CHON: - Nội dung: Dạy chủ đề bám sát của các môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh. - Tài liệu dạy học: Giáo viên tự biên soạn chương trình học theo sự phân công của nhà trường, bám sát tài liệu chuẩn kiến thức và sách giáo khoa hiện hành. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỰ CHỌN: 1 Để đạt được mục tiêu dạy học chủ đề tự chọn của các môn học, giáo viên cần thực sự đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, rèn luyện năng lực quan sát , tìm tòi, phân tích, suy luận, sát từng đối tượng học sinh. Giáo viên tổ chức các hoạt động để thu thập và xử lý thông tin, phát hiện các vấn đề đặt ra từ thực tiễn để vận dụng kiến thức giải quyết, thông qua đó rèn luyện năng lực tự học tự nghiên cứu cho học sinh. Phương pháp dạy học chủ đề bám sát phải tập trung củng cố kiến thức, làm rõ mối quan hệ giữa các phần của chương trình môn học, làm rõ trọng tâm kiến thức cần đạt được nhằm giúp học sinh nắm vững hơn kiến thức và rèn luyện kỹ năng theo chuẩn của chương trình. IV. HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC TỰ CHỌN: 1. Hình thức tổ chức dạy học. Nhà trường tổ chức cho học sinh học chủ đề tự chọn các môn học vào các giờ chính khoá, theo thời khoá biểu của nhà trường. học sinh được học trực tiếp trên các lớp như các môn học khác. 2. Phân công giáo viên giảng dạy: Căn cứ vào sự lựa chọn của các em học sinh, căn cứ vào năng lực của cán bộ giáo viên, nhà trường phân công các khối lớp và giáo viên giảng dạy các chủ đề tự chọn môn học của năm học 2010 – 2011 gồm ba môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng anh cụ thể như sau: TT LỚP MÔN SỐ HS GIÁO VIÊN DẠY GHI CHÚ 1 6A Văn 25 Lang Thị Tiệp 2 6B Văn 26 Lang Thị Tiệp 3 6C Văn 26 Lang Thị Tiệp 4 7A Toán 29 Nguyễn Như Bảo 5 7B Văn 29 Vi Thị Minh Nghĩa 6 7C Văn 30 Vi Thị Minh Nghĩa 7 8A Anh 26 Phan Trung Sơn 8 8B Anh 33 Phan Trung Sơn 9 8C Anh 33 Phan Trung Sơn 10 9A Toán 28 Lô Thị Tiên 11 9B Văn 28 Phạm Thị Oanh 12 9C Văn 25 Phạm Thị Oanh 13 9D Anh 26 Võ Thế Dũng 3. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Công tác kiểm tra đámh giá học sinh tham gia học các chủ đề tự chọn được thực hiện theo quy định tại Điều 10 của Quy chế 40 ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh THCS, cụ thể: - Mỗi chủ đề gắn với nội dung của 1 chương nên bài kiểm tra của chhủ đề tự chọn được giáo viên lồng ghép vào nội dung của bài kiểm tra chương đó, không có bài kiểm tra riêng. Trong mỗi học kỳ có 1 bài kiểm tra 15 phút và cùng tham gia tính điểm trung bình môn học đó. 4. Nhiệm vụ của từng thành viên trong trường về việc tổ chức dạy học tự chọn. a. Nhiệm vụ của Hiệu trưởng: 2 - Tuyên truyền đến giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và toàn xã hội về mục đích, ý nghĩa của việc dạy học tự chọn. - Đính hướng cho học sinh lựa chọn chủ đề tực chọn sao cho thiết thực nhằm củng cố, nâng cao kiến thức hoặc phục vụ công tác hướng nghiệp cho học sinh. - Xây dựng, theo dõi, đánh giá việc thực hiện dạy học tự chọn trong nhà trường. - Bố trí, phân công giáo viên tham gia giảng dạy tự chọn một cách hợp lý, đảm bảo đúng quy định. - Tổ chức trao đổi, đúc rút kinh nghiệm về quản lý dạy học tự chọn. b. Trách nhiệm của tổ chuyên môn và giáo viên: - Thường xuyên theo dõi việc thực hiện kế hoach dạy học của giáo vên tham gia giảng dạy chủ đề tự chọn. - Tổ chức trao đổi đúc rút kinh nghiệm về nội dung, phương pháp dạy học tự chọn và xem đó là một trong những trọng tâm của sinh hoạt chuyên môn tổ. - Tham mưu đề xuất với Hiệu trưởng việc lựa chọn các chủ đề tự chọn cho phù hợp với điều kiện nhà trường. c. Giáo viên trực tiếp dạy chủ đề tự chọn: - Dạy chủ đề tực chon theo sự phân công của nhà trường. - Có kế hoạch dạy học tự chọn của bộ môn mình. - Tham gia biên soạn tài liệu đúng kế hoạch tự chọn đã được nhà trường thông qua. - Trao đổi kinh nghịêm dạy học tự chọn trong hoạt động sinh hoạt chuyên môn. V. KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Thực hiện công tác dạy học theo kế hoạch cụ thể mà giáo viên đã biên soạn thành phân phối chương trình ở các bộ môn. (Có phân phối chủ đề tự chọn kèm theo) Trên đây là kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn các môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh trong năm học 2010 – 2011, nhà trường yêu cầu các giáo viên được phân công giảng dạy cần nghiên cứu kỹ kế hoạch, từ đó xây dựng cho mình một kế hoạch cá nhân phù hợp với lớp học, đối tượng học sinh sao cho vừa đảm bảo dạy đúng đủ thời gian và thời lượng quy định, vừa phát huy được tính tích cực trong học tập của học sinh đối với bộ môn mình giảng dạy trong nhà trường./. DUYỆT CỦA PHÒNG GD P.HIỆU TRƯỞNG Vi Hữu Tú 3 . bài kiểm tra của chhủ đề tự chọn được giáo viên lồng ghép vào nội dung của bài kiểm tra chương đó, không có bài kiểm tra riêng. Trong mỗi học kỳ có 1 bài. viên giảng dạy: Căn cứ vào sự lựa chọn của các em học sinh, căn cứ vào năng lực của cán bộ giáo viên, nhà trường phân công các khối lớp và giáo viên giảng