Trường TH Nghi Thịnh Khối 1 TU Ầ N 18 Thứ 2 ngày 27 tháng 12 năm 2010 TIẾT 1: CHÀO CỜ TIẾT 2-3 : TIẾNG VIỆT IT – IÊT I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Đọc và viết được : it, iêt, trái mít, chữ viết; từ và đoạn thơ ứng dụng - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết. 2.Kĩ năng: Rèn cho HS đọc , viết thành thạo tiếng , từ có chứa vần it, iêt 3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận. II.CHUẨN BỊ: -Tranh minh hoạ từ khóa(SGK) -Bảng con học sinh. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Đọc sách kết hợp bảng con. Viết bảng con. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút ra vần it, ghi bảng. Gọi 1 HS phân tích vần it. Lớp cài vần it. GV nhận xét. So sánh vần it với in. HD đánh vần vần it. Có it, muốn có tiếng mít ta làm thế nào? Cài tiếng mít. GV nhận xét và ghi bảng tiếng mít. Gọi phân tích tiếng mít. GV hướng dẫn đánh vần tiếng mít. Dùng tranh giới thiệu từ “trái mít”. Gọi đánh vần tiếng mít, đọc trơn trái mít. Gọi đọc sơ đồ trên bảng. Hướng dẫn viết bảng con: it, trái mít Học sinh nêu tên bài trước. HS cá nhân 5 -> 8 em N1 : sút bóng; N2 : sứt răng. Học sinh nhắc lại. HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài. Giống nhau : Bắt đầu bằng i. Khác nhau : it kết thúc bằng t. i – tờ – it. CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm. Thêm âm m đứng trước vần it và thanh sắc trên âm i. Toàn lớp. CN 1 em. Mờ – it – mit – sắc - mít. CN 4 em, , 2 nhóm ĐT. Tiếng mít. CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm. CN 2 em Theo dõi Viết định hình GV : Võ Thị Liên Năm học : 2010 - 2011 1 Trường TH Nghi Thịnh Khối 1 *Vần iêt: Phân tích vần iêt? So sánh vần iêt với vần it? Đánh vần: i- ê- tờ - iêt vờ - iêt - viết -sắc - viết chữ viết c)Viết: Viết mẫu , hướng dẫn cách viết Nhận xét , sửa sai Đọc từ ứng dụng. Đông nghòt: Rất đông. Hiểu biết: Là người biết rất rõ và hiểu thấu đáo. Hỏi tiếng mang vần mới học trong từ : Con vòt, đông nghòt, thời tiết, hiểu biết. Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên. Gọi đọc toàn bảng Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn: Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì? Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: Cho học sinh giải câu đố: Gọi học sinh đọc. *Luyện viết vở TV. GV thu vở một số em để chấm điểm. Nhận xét cách viết Luyện nói: Chủ đề: “Em tô, vẽ, viết”. GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề. Đọc sách kết hợp bảng con GV Nhận xét cho điểm. 4.Củng cố : Gọi đọc bài. Trò chơi: Thi gọi đúng tên cho vật và hình ảnh: 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ mang vần vừa học. Viết bảng con +Giống: đều kết thúc bằng âm t +Khác: vần iêt mở đầu bằng âm iê Theo dõi Viết định hình Viết bảng con HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em. Vòt, nghòt, tiết, biết. CN 2 em, đồng thanh Đàn vòt. Đó là con vòt. Quan sát nhận xét độ cao khoảng cách Viết vào vở tập viết Học sinh luyện nói theo hướng dẫn của GV. CN 1 em GV : Võ Thị Liên Năm học : 2010 - 2011 2 Trường TH Nghi Thịnh Khối 1 TIẾT 4 : ĐẠO ĐỨC ÔN THỰC HÀNH KỸ NĂNG I.MỤC TIÊU: - Củng cố các kiến thức đã học ở học kì I. II. ĐỒ DÙNG: - Gv : Phiếu bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: GV : Võ Thị Liên Năm học : 2010 - 2011 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ: Trật tự trong trường học (t2). - Giữ trật tự trong trường học có lợi ích gì ? - Em hãy nêu các việc làm thể hiện việc giữ trật tự trong trường học ? 2. Bài mới :* Gv nêu câu hỏi, gọi hs trả lời để củng cố kiến thức đã học : 1- Khi đi học em phải mặc quần áo như thế nào ? 2- Trẻ em phải có bổn phận gì đối với gia đình ? 3- Em tả hình dáng, màu sắc của lá cờ Tổ quốc Việt Nam ? 4- Vì sao chúng ta phải nghiêm trang khi chào cờ ? 5- Thế nào là đi học đúng giờ ? 6- Đi học đều và đúng giờ có lợi gì ? * Gv cho hs làm bài tập trên phiếu : Phát phiếu, đọc nội dung từng câu và yêu cầu hs điền chữ Đ vào câu có nội dung đúng, chữ S vào câu có nội dung sai.  Mặc quần áo gọn gàng, sạch sẽ khi đi học.  Không rửa tay trước khi ăn.  Kính trọng và lễ phép với người lớn tuổi.  Nói chuyện riêng trong giờ chào cờ.  Cần phải đi học đều và đúng giờ.  Chen lấn nhau khi xếp hàng ra vào lớp. III- Củng cố, dặn dò : + Thực hiện tốt các nội dung đã học. + Bài sau: Lễ phép vâng lời thầy cô giáo - 2Hs kiểm tra : . - Khi đi học em phải mặc áo quần phẳng phiu, lành lặn, sạch sẽ, gọn gàng. - Trẻ em có bổn phận phải yêu quý gia đình, kính trọng, lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ. - Hình chữ nhật, nền đỏ, có ngôi sao vàng ở giữa. - Chúng ta phải nghiêm trang khi chào cờ để bảy tỏ lòng tôn kính Quốc kì, thể hiện tình yêu đối với Tổ quốc Việt Nam. - Đi đến trường trước giờ vào học 15 phút. - Đi học đều và đúng giờ giúp em học tập tốt, thực hiện tốt quyền được đi học của mình. - Hs làm bài tập trên phiếu 3 Trường TH Nghi Thịnh Khối 1 Chiêu thứ 2 ngày 27 tháng 12 năm 2010 To¸n : ¤n : §iÓm vµ ®o¹n th¼ng I. MỤC TIÊU : - Nhận biết được “điểm”-“ đoạn thẳng”; Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm; Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng - Học sinh cã kỹ năng xác định điểm và đoạn thẳng chinh xác - HS tích cực, chủ động học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Mỗi học sinh đều có thước và bút chì III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß 1.Kiểm tra bài cũ : + Gọi vài em đọc lại bảng cộng, trừ trong phạm vi từ 2  10 + Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới 2 . Bµi m ớ i : * Ho¹t ®éng1: Ôn điểm ,đoạn thẳng . -Giáo viên vẽ trên bảng 2 điểm giới thiệu với học sinh khái niệm về điểm -Đặt tên 2 điểm là Avà B . Ta có điểm A và điểm B -Giáo viên dùng thước nối từ điểm A qua điểm B, giới thiệu đoạn thẳng AB -Giới thiệu tên bài học – ghi bảng *Ho¹t ®éng 2 : Ôn cách vẽ đoạn thẳng. -Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng -Giáo viên nói : Muốn vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng -Cho học sinh dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước thẳng * Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng *Ho¹t ®éng3 : Thực hành -Cho học sinh mở SGK . Giáo viên hướng dẫn lại c¸c điểmđoạn thẳng. Bµi 1: Gọi học sinh đọc tên các điểm và các đoạn thẳng Gv vẽ lên bảng Bµi 2 : Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước và *3 em đọc thuộc. -Học sinh lặp lại : trên bảng có 2 điểm -Học sinh lặp lại Điểm A – Điểm B -Học sinh lần lượt nêu : Đoạn thẳng AB -Học sinh lặp lại tên bài học : Điểm – Đoạn thẳng *Học sinh lấy thước giơ lên -Học sinh quan sát thước – Làm theo yêu cầu của giáo viên -Học sinh theo dõi quan sát và ghi nhớ *Học sinh đọc : Điểm M. Điểm N – Đoạn thẳng MN *Học sinh nối và đọc được -Đoạn thẳng AB, Đoạn thẳng AC, Đoạn GV : Võ Thị Liên Năm học : 2010 - 2011 4 Trng TH Nghi Thnh Khi 1 bỳt ni tng cp 2 im cú cỏc on thng ( nh SGK). Sau khi ni cho hc sinh c tờn tng on thng -Giỏo viờn xem xột theo dừi hc sinh v hỡnh. Hng dn hc sinh ni cỏc on thng cho sn cú hỡnh cú 3 on thng, 4 on thng , 5 on thng , 6 on thng Bài 3: Cho hc sinh nờu s on thng v c tờn cỏc on thng trong hỡnh v Bi4:(khỏ - gii) Cúon thng 3.Cng c dn dũ : - Nhn xột, tit hc . thng BC . -3 Hc sinh lờn bng sa bi *-Hc sinh nờu s on thng v tờn cỏc on thng - Hc sinh lm bi, tr li TING VIT ễN VN : IT , IấT I. Mục tiêu - HS đọc đợc it,iêt và các từ ứng dụng , - HS viết đợc các chữ trên - GD học sinh có ý thức tự giác học tập II. Chuẩn bị: HS : Bảng con, vở III. Các hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra. Hs viết it,iêt vào bảng con 2. Bài mới a. Giới thiệu bài Ghi đầu bài. b. Luyện đọc - Cho hs đọc bài : it,iêt - 1: Điền vần it,iêt thích hợp vào chỗ trống: chổi ch ch . cây gió r con n tạm b . x. chặt - GV ghi thêm từ ngữ ứng dụng: thin thít, lít dầu, tiết canh, cần thiết, mịt mù, mải miết, nai nịt, miệt mài, 2 Phân tích cấu tạo một số từ. 3 Luyện nói câu có: chít,Việt - HS đọc CN,N,L - HS luyện đọc CN, N ,các câu ứng dụng. - HS làm vào vở. chổi chít chiết cây gió rít con nít tạm biệt xiết chặt - Chữa bài, đọc bài - Tìm thêm tiếng có vần it,iêt - HS phân tích - HS nói theo khả năng GV : Vừ Th Liờn Nm hc : 2010 - 2011 5 Trng TH Nghi Thnh Khi 1 - LĐ đoạn văn ứng dụng : - Tìm tiếng có vần it iêt. - Luyện đọc câu: - Miệt mài ngồi viết bài, Thảo không biết cơn ma đến từ lúc nào.Bãi bóng đầu thôn bụi bay mù mịt, gió rít ào ào. Mấy bác nông dân kĩu kịt gánh lúa chạy nh bay về nhà. Máy con gà con ríu rít tìm chỗ trú. c. Luyện viết - Gv hớng dẫn hs viết bảng - Cho hs viết bài vào vở - Đọc cho HS viết câu ứng dụng. - HSKG viết cả 4 câu. - Thu chấm nhận xét 3. Củng cố , dặn dò hs đọc lại bài học vần **********************************************************************&**************************************************************************** Th 3 ngy 28 thỏng 12 nm 2010 Tiết 1 :Toán Độ DàI ĐOạN THẳNG I. MụC TIÊU: HS -Có biểu tợng về " dài hơn ", "ngắn hơn" ; có biểu tợng về độ dài đoạn thẳng ; biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng trực tiếp hoặc gián tiếp - Làm bài 1; bài 2; bài 3 II. Đồ DùNG DạY HọC: - GV: Một vài cái bút (thớc hoặc que tính ) dài ngắn, màu sắc khác nhau. - HS: Bút chì, thớc kẻ. III. CáC HOạT ĐộNG DạY- HọC : A. Kiểm tra bài cũ: -Bài cũ hôm trớc học bài gì? -1HS trả lời: Điểm, đoạn thẳng GV gọi 2 HS lên bảng vẽ 2 đoạn thẳng và đọc tên đoạn thẳng của mình vừa vẽ. Cả lớp lấy ĐDHT ra để GV KT. 2 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. GV nhận xét ghi điểm. Nhận xét KTBC: B. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài. 2. Dạy biểu t ợng dài hơn, ngắn hơn và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng. . GV giơ 2 thớc kẻ dài ngắn khác nhau và hỏi: Làm thế nào để biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn? 2 HS nhắc lại đề bài: Độ dài đoạn thẳng HS quan sát GV so sánh. GV : Vừ Th Liờn Nm hc : 2010 - 2011 6 Trng TH Nghi Thnh Khi 1 GV gợi ý HS biết so sánh trực tiếp bằng cách chập hai chiếc thớc sao cho chúng có 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn đầu kia thì biết chiếc nào dài hơn, chiếc nào ngắn hơn. GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK: Thớc nào dài hơn, thớc nào ngắn hơn?. Đoạn thẳng nào dài hơn , đoạn thẳng nào ngắn hơn ? KL: Từ các biểu tợng về dài hơn và ngắn hơn nói trên HS nhận ra rằng: Mỗi đoạn thẳng có độ dài nhất định. + So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian. Đoạn thẳng AB, CD đoạn thẳng nào dài hơn đoạn thẳng nào ngắn hơn? GV nhận xét:Có thể so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng đó. 3. Thực hành Bài 1:HS trả lời miệng. a. Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn? b.c. d. (Hỏi tơng tự nh trên) Nhận xét và cho điểm. +Bài 2:Làm phiếu học tập. GV HD: GV cho HS so sánh độ dài từng cặp hai đoạn thẳng hoặc nhận xét xem, trong các đoạn thẳng của bài 2, đoạn thẳng nào dài nhất đoạn thẳng nào ngắn nhất. -Kiểm tra và nhận xét. +Bài 3: GV nêu nhiệm vụ bài tập:Tô màu vào băng giấy ngắn nhất : HD HS làm Nhận xét và cho điểm. 4.Củng cố, dặn dò : Xem lại các bài tập vừa làm đ- ợc. 1HS lên bảng so sánh 2 que tính có màu sắc và độ dài khác nhau. Cả lớp theo dõi và nhận xét. HS quan sát hình vẽ SGK và trả lời câu hỏi của GV HS xem hình vẽ SGK và nói : Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài 1 gang tay. HS quan sát tiếp hình vẽ sau và trả lời câu hỏi của GV 1HS nêu yêu cầu bài 1: Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào ngắn hơn a.Trả lời: Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD. Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB. b. c. d.( Tơng tự nh trên). -đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thăng rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn tơng ứng. HS thực hành so sánh : Trong các đoạn thẳng của bài 2 đoạn thẳng dài 6ô dài nhất, đoạn thẳng dài 1ô ngắn nhất. + Đếm số ô vuông có trong mỗi băng giấy rồi ghi số đếm đợc vào băng giấy tơng ứng. + So sánh các số vừa ghi để xác định băng giấy ngắn nhất. + Tô màu vào băng giấy ngắn nhất HS tự làm bài và chữa bài. GV : Vừ Th Liờn Nm hc : 2010 - 2011 7 Trng TH Nghi Thnh Khi 1 Tiết 2-3 : Học vần: uôt - ơt I. Mục tiêu: HS - Đọc đợc: uôt, ơt, chuột nhắt, lớt ván; từ và đoan thơ ứng dụng. - Viết đợc: uôt, ơt, chuột nhắt, lớt ván. - Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Chơi cầu trợt. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Bộ ghép chữ TV + Bảng cài. - HS: Bộ đồ dùng TV1. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên I, Kiểm tra bài cũ: HS viết, đọc: Trái mít, chữ viết, tiết kiệm. Đọc bài 73. GV nhận xét; ghi điểm. II. Dạy - học bài mới: 1. Giới thiệu bài: (Trực tiếp) 2. Dạy vần: *Dạy vần uôt. a.Giới thiệu vần - GV ghi vần uôt. -GV đánh vần mẫu - GV đọc trơn vần -Yêu cầu HS phân tích vần b.Giới thiệu tiếng mới -GV ghi bảng tiếng mới chuột. -GV đánh vần tiếng -GV đọc trơn tiếng -Yêu cầu HS phân tích tiếng -GV ghép mẫu tiếng c.Giới thiệu từ khoá -GV ghi từ khoá lên bảng. chuột nhắt. -GV đọc mẫu từ khoá -GV giải nghĩa từ Dạy vần ơt: (Quy trình tơng tự) *Yêu cầu HS so sánh hai vần uôt - ơt. * HS hoạt động th giản Học sinh - Mỗi học sinh viết 1 từ vào bảng con ( theo nhóm ) - 3 HS đọc -Cả lớp theo dõi -HS đánh vần : Lớp , nhóm , cá nhân - HS đọc : Lớp , nhóm , cá nhân -HS thực hiện -HS theo dõi --HS đánh vần : Lớp , nhóm , cá nhân - HS đọc : Lớp , nhóm , cá nhân -HS thực hiện -Cả lớp theo dõi , ghép lại -HS sinh theo dõi - HS đọc : Lớp , nhóm , cá nhân -HS lắng nghe -HS phát biểu ý kiến GV : Vừ Th Liờn Nm hc : 2010 - 2011 8 Trng TH Nghi Thnh Khi 1 d. Đọc từ ứng dụng: - GV ghi từ ứng dụng lên bảng - GV đọc mẫu - GV giải nghĩa từ đơn giản * Phát triển kỉ năng đọc : GV chuẩn bị mỗi vần 10 tiếng , từ cho HS luyện đọc * Phát triển vốn từ : Cho HS phát hiện một số tiếng từ chứa vần mới ngoài bài ,GV ghi bảng yêu cầu HS đọc. Tiết 2 1. Luyện đọc : a- Luyện đọc ở bảng lớp : + Đọc lại bài tiết 1 - GV chỉ không theo TT cho HS đọc. - GVnhận xét, chỉnh sửa. + Đọc đoạn thơ ứng dụng: - GV treo tranh cho HS quan sát và hỏi: - Tranh vẽ gì ? -GV ghi bảng. - GV theo dõi, chỉnh sửa, phát âm cho HS. - Tìm cho cô tiếng có vần uôt, ơt có trong đoạn thơ trên ? - GV đọc mẫu câu. b. Luyện đọc ở SGK : -Yêu cầu HS luyện đọc ở SGK 2- Luyện viết: - GV HD HS viết uôt, ơt, chuột nhắt, lớt ván vào vở. - GV viết mẫu và nêu quy trình viết. Lu ý HS nét nối giữa các con chữ và vị trí đặt dấu. - GV theo dõi, uốn nắn, chỉnh sửa 3. Luyện nói: HS đọc tên bài luyện nói: Chơi cầu trợt GV gợi ý: + Tranh vẽ gì? + Qua tranh em thấy nét mặt của các bạn thế nào? + Khi chơi các bạn đã làm gì để không xô đẩy làm ngã nhau? + Các em đã làm đợc nh các bạn cha?Gọi đại diện - Cả lớp theo dõi - HS đọc : Lớp , nhóm , cá nhân. - HS đọc lớp , nhóm , cá nhân. -HS trả lời - HS đọc lớp,nhóm,cá nhân - HS tìm và đọc. - 2 HS đọc lại. - HS đọc lớp,nhóm,cá nhân - HS tập viết trong vở theo HD. -HS đọc. -HS thảo luận theo nhóm đôi. -Gọi đại diện nhóm lên trình bày. HS nhận xét bổ sung. GV : Vừ Th Liờn Nm hc : 2010 - 2011 9 Trng TH Nghi Thnh Khi 1 nhóm lên trình bày. HS nhận xét, bổ xung. 4. Củng cố, dặn dò: HS đọc lại toàn bài 1 lần. Trò chơi: Thi tìm tiếng có vần mới học. Nhắc HS về ôn lại bài và xem trớc bài sau. -1 vài em lần lợt đọc trong SGK -HS nghe và ghi nhớ TIT 4 : TH DC TRề CHI NHY ễ TIP SC I. MC TIấU: _Lm quen vi trũ chi Nhy ụ tip sc.Yờu cu bit tham gia trũ chi mc ban u. II. A IM PHNG TIN Trờn sõn trng.Dn v sinh ni tp.K 2 dóy ụ nh hỡnh 24 (SGV). III. NI DUNG: NI DUNG T CHC LUYN TP 1/ Phn m u: -GV nhn lp, kim tra s s. -Ph bin ni dung, yờu cu bi hc -ng ti ch, v tay, hỏt. -Khi ng: Gim chõn ti ch, m theo nhp. -Trũ chi: Dit cỏc con vt cú hi 2/ Phn c bn: a) Trũ chi nhy ụ tip sc: _ Chun b: K mt vch chun b di 4m, sau ú k vch xut phỏt di 4m, cỏch vch chun b 1m. T vch xut phỏt v trc 0.6-0.8m k hai dóy ụ vuụng, mi dóy 10 ụ, mi ụ cnh 0.4-0.6m. Cỏch ụ s 10: 0.6m k vch ớch di 4m. _ Cỏch chi: +GV nờu tờn trũ chi, sau ú ch trờn hỡnh v gii thớch cỏch chi, lm mu. + Cho 1 HS ra chi th. Sau ú cho mt nhúm 2-3 HS chi th. HS c lp chi th. GV nhn xột gii thớch thờm HS nm vng cỏch chi, ri li cho lp chi th ln 2, sau ú chi chớnh thc cú phõn thng, thua v thng, pht: 1-2 ln. @Cỏch chi th 2: Bt nhy ln lt t ụ s 1 n ụ s 10 thỡ quay li, bt nhy ln lt v ụ s 1, chm tay bn s 2. S 2 bt nhy nh s 1 v c ln lt (lt i v v u bt nhy) nh vy cho n ht, hng no xong trc, ớt - Lp tp hp thnh 4 hng dc. - Lm quen trũ chi nhy ụ tip sc. - Tp hp lp thnh 2 hng dc. - Khi cú lnh, cỏc em s 1 bt nhy bng hai chõn vo ụ s 1, sau ú bt nhy hai chõn vo ụ s 2 v 3, nhy chm hai chõn vo ụ s 4 v c ln lt nhy nh vy cho n ớch, thỡ quay li, chy v vch xut phỏt a tay, chm tay bn s 2. Bn s 2 bt nhy nh bn s 1 v ln lt (lt i thỡ bt nhy, lt v thỡ chy) nh vy cho n ht, hng no xong trc, ớt phm quy l thng cuc. GV : Vừ Th Liờn Nm hc : 2010 - 2011 10 [...]... II Đồ dùng dạy học: - GV: Thớc kẻ, que tính - HS: Bút chì, thứơc kẻ, que tính III Các hoạt động dạy học: A Khởi động: ổn định lớp B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Giáo viên Học sinh 2 HS nhắc lại đề bài: Thực hành đo độ dài I Giới thiệu bài. (1phút) II Tiến hành bài dạy: GV HD HS cách đo độ GV : Vừ Th Liờn Nm hc : 2010 - 2011 14 Trng TH Nghi Thnh dài bằng gang tay, bớc chân, que tính 1 Ôn độ dài gang... đọc kết quả vừa đo 15 Trng TH Nghi Thnh Khi 1 Một chục Tia số Học vần : ôn tập tổng hợp I Mục tiêu: HS -Đọc đợc các vần , từ ngữ , câu ứng dụng từ bài 68 đến bài 75 -Viết đợc các vần và từ ứng dụng từ bài 68 đến bài 75 II.Các hoạt động dạy học: 1.giới thiệu bài : 2.luyện đọc: GV ghi bảng: - ot, at, ăt, ât, ôt, ơt, et, êt, ut, t, it, iêt, uôt, ơt, sọt rau, mụn nhot, mát rợi, san sát, nhặt rau, thân mật,... độ dài của một vật III.Thực hành Hớng dẫn HS làm các BT Bài 1:HS đo độ dài bằng gang tay Đo đọ dài mỗi đoạn thăng bằng gang tay, rồi điền số tơng ứng vào đoạn thẳng đó hoặc nêu kết quả , chẳng hạn: 8 gang tay Nhận xét và cho điểm Bài 2: HS đo độ dài bằng bớc chân Đo độ dài mỗi đoạn thẳng bằng bớc chân, rồi nêu kết quả đo GV nhận xét cho điểm Bài 3: HS đo độ dài bằng que tính GV HD: Thực hành đo độ... sải tay IV.Củng cố, dặn dò (4 phút): Chuẩn bị bài mới: GV : Vừ Th Liờn Nm hc : 2010 - 2011 Khi 1 HS giơ tay lên để xác định độ dàigang tay của mình HS quan sát HS thực hành đo độ dài cạnh bàn của mình bằnggang tay HS đọc kết quả em vừa đo 1-2 HS lên bảng đo độ dài bục giảng bằng bớc chân Rồi đọc kết quả em đo đợc HS nghỉ giải lao 5 phút 1HS nêu yêu cầu bài 1: Đo độ dài bằng gang tay HS tự đo rồi đọc... đâu vắn nhà Chú chuột đi chợ đờng xa Mua mắm mua muối giỗ cha chú mèo - HS đọc cá nhân ,nhóm ,lớp 3.Luyện viết : it, iêt, uôt, ơt, thân mật, sốt vang, rơi rớt, cây mét, vơ vét -HS viết ở vở ô ly: 4.Làm bài tập ở VBT 5.Củng cố dặn dò:nhận xét giờ học ********************************************************************** & **************************************************************************** Th . B. Kiểm tra bài cũ: C. Bài mới: Giáo viên Học sinh I. Giới thiệu bài. ( 1phút). II. Tiến hành bài dạy: GV HD HS cách đo độ 2 HS nhắc lại đề bài: Thực hành. ngữ , câu ứng dụng từ bài 68 đến bài 75 -Viết đợc các vần và từ ứng dụng từ bài 68 đến bài 75 II.Các hoạt động dạy học: 1.giới thiệu bài : 2.luyện đọc: GV