Đang tải... (xem toàn văn)
Cách dùng câu rút gọn : 1 Nhận xét bài tập : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, a Thiếu chủ ngữ thông sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống nhất ý tin không rõ ràn[r]
(1)Trường THCS TT Ba Tơ Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết : 78 Bài dạy : RÚT GỌN CÂU A Mục tiêu yêu cầu : Giúp học sinh : - Nắm cách rút gọn câu - Hiểu tác dụng câu rút gọn - Có ý thức học tập, yêu thích môn B Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài … C Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức : (1’) II Kiểm tra bài cũ : (1’) Kiểm tra chuẩn bị hs III Bài : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : t Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 14’ Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm rút gọn câu : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý câu hỏi : kiến - Đại diện hs trả lời, các hs khác nhận xét, bổ sung Cấu tạo câu ca cao có gì khác ? a) Học ăn, học nói … + Vắng chủ ngữ b) Chúng ta học ăn … + Có chủ ngữ Tìm từ ngữ có thể + Chúng ta, Người VN, làm CN câu (a) ? Em, Chúng em … Từ đó cho thấy tục ngữ + Đúc rút kinh có nói riêng hay nghiệm chung dân nó đúc rút kinh gian nghiệm chung, đưa lời khuyên chung? Theo em, vì chủ ngữ + Vì đây câu tục ngữ câu a loại bỏ ? đưa lời khuyên cho người nêu lên nhận xét chung đặc điểm người Việt Nam ta Nội dung I Thế nào là rút gọn câu: Xét các vd sgk tr 14 và tr15 + Vắng chủ ngữ + Có chủ ngữ * câu a vắng chue ngữ vì đây là câu tục ngữ đưa lời khuyên, kinh nghiệm chung và có khả xuất nhiều chủ ngữ Trang 258 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (2) Trường THCS TT Ba Tơ 12’ Giáo án Ngữ Văn Có thể chứa đựng nhiều khả xuất nhiều chủ ngữ Trong các câu in đậm a) VN sgk tr15 thành phần nào b) CN + VN lược bỏ ? Tại có thể lược bỏ + Làm cho câu gọn các thành phần đó đảm bảo lượng câu ? thông tin truyền đạt Em có thể trợ thêm các + a) VN (đuổi theo nó) thành phần thiếu vào b) Mình HN (CN+VN) câu ? Từ phân tích - Hs trả lời trên , em hiểu nào là rút gọn câu ? Mục đích rút gọn câu để làm gì ? - Gv chốt lại nội dung ghi - Hs rút kết luận và ghi 2) Khái niệm : (sgk tr 15 ) nhớ nhớ kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách dùng câu rút gọn II Cách dùng câu rút gọn : 1) Nhận xét bài tập : - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, a) Thiếu chủ ngữ thông sgk, thảo luận trả lời các thảo luận, thống ý tin không rõ ràng : câu hỏi : kiến Những câu in đậm + Thiếu chủ ngữ sgk thiếu thành phần nào? Tìm từ ngữ điền - Đại diện hs điền, các hs vào, từ ngữ giữ khác nhận xét, bổ sung vai trò gì câu ? Có nên rút gọn + Không nên rút gọn không ? Vì sao? vì làm cho câu khó hiểu, văn cảnh không cho phép, khôi phục CN cách dễ dàng - Yêu cầu hs đọc thông tin - Hs tìm hiểu thông tin, b) Câu nói thiếu lễ phép, sgktr15 và 16, thảo luận trả thảo luận, thống ý sửa lại : lời các câu hỏi : kiến Thưa mẹ bài kiểm tra Câu trả lời người + Không ạ! có lễ phép không ? Em hãy thêm từ + Thêm “ạ” ; “Mẹ ạ” … ngữ thích hợp để câu trả lời lễ phép? Từ việc tìm hiểu bài - Đại diện hs trả lời, các tập trên, rút gọn câu cần hs khác nhận xét, bổ sung gì? - Gv chốt lại - Hs rút kết luận và ghi 2) Kết luận : (Sgk tr 16) nhớ kiến thức Trang 259 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (3) Trường THCS TT Ba Tơ 12’ Giáo án Ngữ Văn Hoạt động : Hướng dẫn hs luyện tập : III Luyện tập - Gv hướng dẫn hs làm các - Hs chú ý thực theo Bài tập : bài tập 1,2 sgk yêu cầu, hướng dẫn Câu b và c rút gọn chủ gv ngữ Đây là câu tục ngữ nó nêu lên quy tắc ứng xử chung cho người nên có thể rút gọn CN, làm cho câu trở nên ngắn gọn Bài tập 2: Trong văn vần (thơ, ca dao) thường gặp câu rút gọn lẽ văn vần chuộng lối diễn đạt súc tích và số chữ dòng quy định hạn chế - Gv hướng dẫn các bài tập - Hs lắng nghe và ghi nhớ còn lại yêu cầu hs nhà nhà làm làm tiếp 3) Củng cố : (2’) - Gv nhấn mạnh lại nội dung ghi nhớ sgk tr15 và 16 4) Đánh giá tiết học : (1’) Gv nhận xét, tiết học 5) Dặn dò :(1’) - Học bài - Làm các bài tập phần luỵên tập vào bài tập - Xem trước bài “Đặc điểm văn nghị luận” sgk tr18 IV Rút kinh nghiệm , bổ sung : Trang 260 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net (4)