Đang tải... (xem toàn văn)
Các sản phẩm cần nộp (uplên LMS) như sau: 1. Kế hoạch đánh giá cho chủ đề/bài học (theo yêu cầu cần đạt) Theo các yêu cầu sau: Xác định các NL cần đánh giá trong chủ đề Xác định các yêu cầu cần đạt cần đánh giá tương ứng với mỗi năng lực. Xác định phương pháp đánh giá phù hợp. Xác định công cụ đánh giá hợp lí. Xác định thời điểm đánh giá phù hợp. 2. Bộ công cụ đánh giá theo kế hoạch trên Tùy theo chủ đề mà có thể có số lượng công cụ phù hợp. Tuy nhiên, mỗi chủ đề nên xây dựng 3 - 5 loại công cụ khác nhau (câu hỏi, bài tập, bảng kiểm, thang đo, rubrics,…).
I/ KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ MÁI TRƯỜNG – ÂM NHẠC LỚP (ST) Mạch nội dung lựa chọn đánh giá: Hát, Đọc nhạc, Âm nhạc thường thức STT Mạch nội dung Hát: Hành khúc tới trường- nhạc Pháp lời Việt: Phan Trần Bảng-Lê Minh Châu Yêu cầu cần đạt Mục tiêu đánh giá Phương pháp kĩ thuật dạy học – Hát cao độ, trường độ, sắc thái – Hát rõ lời thuộc lời; biết chủ động lấy hơi; trì tốc độ ổn định – Biết hát đơn ca, song ca; hát tốp ca, đồng ca với bè đơn giản – Cảm nhận sắc thái tình cảm hát; biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên hài hoà – Nêu tên hát, tên tác giả nội dung hát – Phân biệt giống khác Phát triển lực thể âm nhạc Đánh giá kĩ hát: tư thế, thở, hát đơn ca, hát hòa Phương pháp: giọng, hát đuổi Thuyết trình, vấn đáp, thực hành luyện, trình bày tác phẩm, Dạy học hợp tác, dạy học giải vấn đề, Dalcroze, Kodaly, OrffSchulwerk Kĩ thuật DH: Các mảnh ghép, Khăn trải bàn,… Phương pháp, công cụ đánh giá Phương pháp quan sát, công cụ: thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp đánh giá qua sản phẩm, công cụ: phiếu đánh giá sản phẩm, sản phẩm thực hành câu hát; nhận biết câu, đoạn hát có hình thức rõ ràng – Biết nhận xét việc trình diễn hát thân người khác – Biết hát kết hợp gõ đệm, vận động đánh nhịp – Biết biểu diễn hát ngồi nhà trường với hình thức phù hợp Đọc nhạc: TĐN số – Đọc cao độ - Nhạc MoDa gam Đô trưởng – Đọc tên nốt; thể cao độ trường độ đọc nhạc – Cảm nhận tính chất đọc nhạc – Hiểu kí hiệu đọc - Phát triển lực thể âm nhạc, lực ứng dụng sáng tạo - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp đánh giá qua sản phẩm, công cụ:Phiếu đánh giá sản phẩm, sản phẩm thực hành Nhạc lí: Nhịp 2/4 nhạc; phân biệt giống khác nét nhạc – Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm Nhận biết thể số kí hiệu âm nhạc thơng qua thực hành – Giải thích ý nghĩa số kí hiệu thuật ngữ âm nhạc – Cảm nhận tính chất nhịp – Biết ghi chép nhạc đơn giản - HS hiểu nhịp 2/4, phách mạnh, nhẹ nhịp 2/4 - Vận dụng đánh nhịp 2/4 vào TĐN số - Đánh giá khả vận dụng kiến thức lí thuyết âm nhạc Năng lực giao tiếp hợp tác - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp đánh giá qua sản phẩm, công cụ:Phiếu đánh giá sản phẩm, sản phẩm thực hành Âm nhạc thường – Nêu đôi nét thức: Nhạc sĩ Lưu đời Hữu Phước thành tựu âm nhạc hát Lên Đàng nhạc sĩ; kể tên vài tác phẩm tiêu biểu – Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm âm nhạc – Biết vận dụng kiến thức học vào hoạt động âm nhạc Nêu đôi nét đời thành tựu âm nhạc nhạc sĩ Lưu Hữu Phước; kể tên số hát tiêu biểu nhạc sĩ Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm Lên đàng - Biết thưởng thức cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc đẹp đẽ âm nhạc thể tác phẩm - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp hỏi đáp Nghe nhạc -Biết lắng nghe biểu lộ cảm xúc; biết vận động thể gõ đệm phù hợp với nhịp điệu – Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm âm nhạc; biết tưởng tượng nghe nhạc - HS biết nhạc Sonate Ánh trăng nhạc sỹ Betthoven - Học sinh nêu cảm nhận nghe tác phẩm, mô giai điệu ngơn ngữ thể qua trích đoạn tác phẩm - Phát triển lực cảm thụ hiểu biết âm nhạc - Đánh giá kĩ nghe camt thụ - Biểu lộ thái độ cảm xúc lời nói ngơn ngữ thể, biết nhận xét đánh giá phương tiện diễn tả âm nhạc - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp hỏi đáp II/ CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CÁ NHÂN (Mạch nội dung hát) Họ tên: Lớp: Ngày kiểm tra: Bài hát: Hành khúc tới trường ST T Tiêu chí Điểm tối đa Thuộc lời ca, hát giai điêu, tính chất Thể sắc thái hát Tư hát, thở Hát kết hợp gõ đệm, vận động Biểu diễn Điểm đánh giá 2,5 1 0,5 BẢNG KIỂM VỀ HÀNH VI TRONG HOẠT ĐỘNG NHĨM Xuất Tiêu chí 1.Tích cực thảo luận nhóm Sự tham gia thành viên Trao đổi, nhận xét, đánh giá lẫn 4.Sự thống thành viên 5.Báo cáo kết nhóm Có Khơng BẢNG HỎI NGẮN Chủ đề: MÁI TRƯỜNG Tên/ lớp: …………… Câu hỏi 1: Trong chủ đề em thích nội dung nào? Câu hỏi 2: Kể tên hát mái trường Câu hỏi 3: Nội dung em chưa thực cần cô hướng dẫn lại? CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mạch nội dung Hát Nhớ: Câu hát “ Non song ta bao la” có hát đây? A Tiếng chuông cờ B Hành khúc tới trường C Vui bước đường xa D Đi cấy Hiểu: Bài hát “Hành khúc tới trường” viết thể loại âm nhạc gì? A Trữ tình B Hành khúc C Sinh hoạt vui chơi Phân tích: Bài hát “Hành khúc tới trường” viết nhịp gì? A Nhịp 2/4 B Nhịp 3/4 C Nhịp 4/4 THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG HÁT Tiêu chí Mức độ Tốt Biểu diễn hát kết hợp vận động theo nhạc Biết thể hát theo hình thức đơn ca, tốp ca,và vận động theo nhạc Hát kết hợp gõ thể Biểu diễn theo nhóm kết Biết kết hợp hợp vận động với gõ gõ thể theo tiết thể tấu theo phách Hát giai điệu lời Thể sắc thái tình cảm Biết thể sắc ca hát hiểu nội dung thái hát hát Hiểu biết hát Biết thể hát theo hình thức vận động theo nhạc Đạt Ghi nhớ kí hiệu âm nhạc tiết tấu khó Chưa đạt Chưa biết biểu diễn vận động theo nhạc Chưa gõ phách tiết tấu cảu hát Chưa thể hirnj sắc thái, tình cảm hát Nhớ tên hát, Chưa nhớ tên tên tác giarvaf hát, tên tác giả hoàn cảnh đời chưa hát hát, hát giai điệu giai điệu hát lời ca PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY SẢN PHẨM CÁ NHÂN (Mạch nội dung Đọc nhạc) Họ tên: Lớp: Ngày kiểm tra: Bài: TĐN số ST T Tiêu chí Điểm tối đa Đọc cao độ, trường độ Thể sắc thái TĐN Tư đọc nhạc, thở Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay 1,5 0,5 Mạch nội dung TĐN Nhớ: Nét nhạc nằm TĐN nào? A TĐN số B TĐN số Điểm đánh giá C TĐN số Hiểu: Các hình nốt sử dụng TĐN số 4? A Hình nốt đen, hình nốt móc đơn B Hình nốt đen, hình nốt trắng C Hình nốt móc đơn, hình nốt móc kép Phân tích: Bài TĐN số viết nhịp gì? A Nhịp 2/4 B Nhịp 3/4 C Nhịp 2/2 THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG TẬP ĐỌC NHẠC Mức độ Thang, bậc, vận động, kĩ Tiêu chí Tốt Thao tác thục Đọc TĐN kết hợp gõ đệm xác Thao tác biến hóa Đọc nhạc, ghép lời ca kết hợp gõ đệm phách theo kí hiệu bàn tay Đạt Chưa đạt Thao tác xác Thao tác Bắt chước Mức độ Đọc cao độ, trường độ ghép lời ca TĐN Đọc cao độ, trường độ Nghe đọc nhạc theo giai điệu đàn PHIẾU ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH LÀM VIỆC NHÓM (rubric) Tập đọc nhạc: TĐN số 4 Xuất sắc Tốt Đạt Chưa đạt Tiêu chí Tìm hiểu, TĐN (4đ) Gõ tiết tấu, ghép lời (4đ) Hợp tác nhóm (2 đ) Nhận biết kí hiệu TĐN Đọc cao độ, trường độ, tính chất TĐN Nhận biết kí hiệu TĐN Đọc cao độ, trường độ, tính chất TĐN Nhận biết kí hiệu TĐN Đọc tương đối cao độ, trường độ, tính chất TĐN Chưa nhận biết kí hiệu TĐN Chưa đọc cao độ, trường độ, tính chất TĐN Gõ phách tiết tấu Gõ phách tiết tấu Gõ phách tiết tấu Chưa gõ phách TĐN TĐN TĐN tiết tấu TĐN, ghép Đọc nhạc, ghép lời gõ Đọc nhạc, ghép lời gõ Đọc nhạc, ghép lời gõ lời gõ sai phách TĐN phách TĐN phách TĐN, TĐN nhiều chỗ sai HS nhóm đọc HS nhóm đọc HS nhóm đọc HS nhóm chưa cao độ, trường độ, cao độ, trường độ, cao độ, trường độ, đọc cao độ, tính chất TĐN Gõ tính chất TĐN Gõ tính chất TĐN Gõ trường độ, tính chất phách ghép lời phách ghép lời tương phách ghép lời tương TĐN Gõ phách TĐN đối TĐN đối TĐN ghép lời sai TĐN Đánh giá: Xuất sắc: 9-10; Tốt: 7-8; Đạt; 5-6; Chưa đạt; 5đ PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BẦY SẢN PHẨM CÁ NHÂN (Mạch nội dung ÂNTT) Họ tên: Lớp: Ngày kiểm tra: T T Tiêu chí Điểm tối đa Nơi dung Âm nhạc thường thức Học sinh biết giai điệu lời ca hát Lên Đàng Học sinh nghe cảm nhận hát Biết trình bầy hát Học sinh kể tên số hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước Bước đầu biết đặt lời cho dân ca đơn giản Hiểu giá trị hát biểu khí hào hùng, kêu gọi mạnh mẽ, thúc giục niên lên đường đấu tranh bảo vệ tổ quốc hát thức hội liên hiệp niên Việt Nam Tổng điểm (10 điểm 2,0 1,0 2,0 1,0 2,0 2,0 10 điểm Điểm đánh giá -Mức đạt từ 5,0 đến 10 điểm - Mức chưa đạt: Dưới 5,0 điểm PHIẾU ĐÁNH GIÁ Q NHĨM TRÌNH LÀM VIỆC NHĨM (Bloom) Nội dung: Âm nhạc thừơng thức: Chủ đề: Mái trường Xuất Có Tiêu chí Tinh thần học tập: x - Tích cực chủ động tìm hiểu hát tác giả Phát biểu xây dựng bài: x - Tích cực trả lời câu hỏi GV đưa Tham gia thảo luận nhóm: - Tích cực hợp tác việc xây dựng x Không Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước hát Lên Đàng Mức độ Mức Tiêu chí Tiêu chí 1: Thể âm nhạc Mức Mức Nghe hát 1 giai điệu 2.Thể sắc hát Lên Đàng thái hát Đánh giá phần thể thân bạn Tiêu chí 2: Cảm thụ âm nhạc 1.Nhận biết hát nhạc sĩ Lưu Hữu Phước sáng tác Tiêu chí 3: Hiểu biết âm 1.Nêu tên số hát nhạc Mức 4 Hát kết hợp với hình thức biểu diễn: Đơn ca, song ca, tốp ca 1 Nghe cảm nhận 2 giai điệu Nghe phân biệt hát tính chất Phân biệt hát viết hát thể loại hành khúc 1 Nêu hoàn 2 nhạc sĩ Lưu Hữu Phước Tiêu chí 4: Vận dụng sáng tạo cảnh đời Phân biệt tính hát chất hành khúc so với thể loại khác 1.HS gõ theo nhịp 1 hát HS hát gõ đệm theo phách hát Hát kết hợp số động tác gõ thể Nêu nội dung ý nghĩa hát HS biểu diễn theo nhóm cá nhân hát Lên Đàng THANG ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG MẠCH NỘI DUNG NGHE NHẠC Mức độ Tiêu chí Xuất sắc Cảm thụ âm nhạc Cảm nhận giai (4điểm) điệu nội dung nhạc.Cảm nhận phân biệt âm sắc loại nhạc cụ.Cảm nhận hài hòa âm Hình thức biểu HS biết thực diễn (2điểm) trình diễn nhạc Tốt Nghe nhạc, cảm thụ kết hợp với gõ đệm loại nhạc cụ theo nhịp nhạc Sonat Ánh trăng Đạt Chưa đạt Nghe cảm thụ Học sinh chưa cảm âm nhạc thụ gõ đệm gõ theo phách nhạc Sonat Ánh trăng HS biết cảm thụ HS biết cảm thụ âm nhạc trình nghe nhạc kết HS chưa biết gõ đệm theo yêu cầu Hợp tác nhóm (2điểm) cụ phù hợp thể âm sắc loại nhạc cụ, động tác vận động phụ họa phù hợp với lời ca, có tính sáng tạo HS nhóm phân biệt âm sắc thực Nhóm tích cực tham gia hoạt động diễn gõ đệm theo giai điệu qua nhạc cụ phù hợp thể HS nhóm thực hình thức gõ đệm bạn học sinh thực tham gia tích cực Thuyết trình Giới thiệu phần thể Giới thiệu phần (2 điểm) rõ rang, thuyết thể phục người nghe(GV nhóm, nói rõ,tự nhóm khác) tin Đánh giá: Xuất sắc: 9-10; Tốt: 7-8; Đạt: 5-6; Chưa đạt: hợp với gõ đệm trình diễn gõ phách chọn vẹn nhạc giao Một số HS chưa thể hợp tác gõ phách Tuy nhiên chưa tập trung Các thành viên nhóm chưa có hợp tác khơng thực Thể chưa đạt yêu cầu cần tự tin phần giới thiệu Thể chưa tốt nói cịn nhỏ, không tự tin phần giới thiệu RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NGHE NHẠC DỰA TRÊN THANG ĐÁNH GIÁ BLOOM Sáng tạo Tiêu chí chất lượng Đàn giai điệu câu chủ đề cảu tác phẩm nhạc cụ học cao Vận dụng Đánh giá Phân tích Thơng hiểu -Liệt kê hát nước học - Nêu hiểu biết nước Đức Tiêu chí chất lượng -Đánh giá câu trung bình trả lời mình, bạn -Đánh giá nhiệm vụ tìm hiểu tác phẩm mình, nhóm bạn Nghe hát theo Nghe phân Vận động theo câu chủ đề biệt tác nhạc kết hợp hát phẩm khác có lời câu chủ đề chung sắc thái -Nhận biết câu đoạn tác phẩm -Phân tích lời ca tác phẩm Tiêu chí chất lượng Xác định vị trí thấp nước đức đồ giới -Hiểu lời ca ý nghĩa tác -Nghe phân Nêu tính biệt tính chất âm nhạc chất âm nhạc tác phẩm câu, đoạn nhạc tác phẩm -Đánh giá nghe, bạn nghe, nhóm bạn nghe Nghe nhận biết tác phẩm -Đánh giá cảm nhậ mình, bạn , nhóm bạn Nhận xét, đánh giá việc thực vận động mình, bạn, nhóm bạn Nghe vận Vận động theo động tự theo tính chất sắc thái nhạc đoạn tác phẩm Ghi nhớ Hoạt động nghe Nghe nhạc: nhạc So nát Ánh trăng(Bettoven) phẩm Nhớ tên tác giả, tác phẩm, xuất xứ tác phẩm Chỉ báo 1: Tìm hiểu tác phẩm Nghe nhớ giai điệu câu chủ đề tác phẩm Chỉ báo 2: Nghe tác phẩm Nghe cảm nhận sắc thái tác phẩm Chỉ báo 3: Cảm thụ tác phẩm Vận động nhẹ theo giai điệu tác phẩm Chỉ báo 4: Biểu diễn tác phẩm ĐỀ KIỂM TRA TIẾT MÔN ÂM NHẠC LỚP I Mục tiêu đánh giá - Đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt học sinh qua nội dung chủ đề “Mái trường” - Thu thập thông tin nhằm điều chỉnh trình dạy học kịp thời II Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm khách quan thực hành biểu diễn III Ma trận đề kiểm tra Cấp độ Tên chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết(TN) Thông hiểu(TN Vận dụng(hình thức kiểm tra thực hành) Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Nội dung hát Biết tên tác Hiểu nội giả, tên hát, xuất dung hát, xứ hát kể tên số tác phẩm tiêu biểu nhạc sĩ Số câu: Số câu: Số điểm: 0,5đ Số điểm: 0,5đ Nội dung Đọc Biết xuất xứ Hiểu tác dụng nhạc TĐN, nhận biết kí hiệu âm kí hiệu nhạc, phân biệt cao độ ,trường độ, giống kí hiệu âm nhạc khác nét nhạc Số câu: Số câu: Số điểm: 0,5 đ Số điểm: 0,5đ Nội dung Âm Biết tác giả, Kể tên số nhạc thường thức tác phẩm tác phẩm tiêu biểu nhạc sĩ Tổng cộng IV Đề kiểm tra Số câu: Số điểm: 0,5đ Số câu: 1,5 điểm = 15% Số câu: Số điểm: 0,5đ Số câu: 1,5 điểm = 15% - Thuộc lời ca, hát giai điệu thể sắc thái hát - Hát kết hợp gõ đệm vận động Số câu: Số câu: Số điểm: 5đ điểm = 60% -Đọc tên nốt, thể cao độ trường độ đọc nhạc Số câu: Số điểm: 2đ Cảm nhận vẻ đẹp tác phẩm Lên đàng Học sinh nêu cảm nhận nghe tác phẩm, mô giai điệu ngôn ngữ thể qua trích đoạn tác phẩm Số câu: Số điểm: 1đ Số câu: điểm = 70% Số câu: điểm = 30% Số câu: Số điểm: 1đ Số câu: điểm = 10% Số câu: 12 10 điểm = 100% Kiểm tra trắc nghiệm: (10 phút) Câu 1: Bài hát “Hành khúc tới trường” (Nhạc Pháp) hát nhạc sỹ đặt lời? A Nhạc sỹ Hoàng Long Hoàng Lân B Nhạc sỹ Phạm Tuyên C Nhạc sỹ Phan Trần Bảng Lê Minh Châu D Nhạc sỹ Hoàng Vân Câu 2: Bài hát “Hành khúc tới trường” có tính chất: A Nhịp đi, nhanh B Vui tươi, sáng C Tình cảm, tha thiết D Hùng tráng, trang nghiêm Câu 3: Nét nhạc nằm TĐN nào? A TĐN số B TĐN số C TĐN số D TĐN số Câu 4: Nhịp 2/4 nhịp: A Có phách ô nhịp Mỗi phách nốt đen Phách thứ phách nhẹ, phách thứ phách mạnh B Có phách nhịp Mỗi phách nốt đen Phách thứ phách mạnh, phách thứ phách nhẹ C Có phách nhịp Mỗi phách nốt móc đơn Phách thứ phách nhẹ, phách thứ phách mạnh D Có phách nhịp Mỗi phách nốt móc đơn Phách thứ phách nhẹ, phách thứ phách mạnh Câu 5: Trong hát sau, hát nhạc sỹ Lưu Hữu Phước? A Lên đàng B Tiến quân ca C Nhạc rừng D Hò kéo pháo Câu 6: Bài hát “Lên đàng” sáng tác vào năm nào? A 1945 B 1946 C 1947 D 1948 Kiểm tra thực hành biểu diễn: (35 phút) Hát + Đọc nhạc: Chia lớp thành nhóm (Đại diện nhóm bốc thăm thứ tự biểu diễn) Đề kiểm tra: Trình bày hát “Hành khúc tới trường” kết hợp vận động TĐN số V Đáp án hướng dẫn chấm Đáp án kiểm tra trắc nghiệm: (Mỗi đáp án 0,5 điểm) Câu Câu Câu Câu Câu Câu C A D B A C Hướng dẫn chấm nội dung hát đọc nhạc: STT Tiêu chí Điểm tối đa Nội dung hát (5 điểm) Hát giai điệu, thuộc lời ca Thể sắc thái Tư hát, thở Hát kết hợp vận động Nội dung Đọc nhạc (2 điểm) Đọc tên nốt, thể cao độ, trường độ Thể tính chất TĐN 1 1,5 0,5 Điểm đánh giá ... giới thiệu RUBRIC ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NGHE NHẠC DỰA TRÊN THANG ĐÁNH GIÁ BLOOM Sáng tạo Tiêu chí chất lượng Đàn giai điệu câu chủ đề cảu tác phẩm nhạc cụ học cao Vận dụng Đánh giá Phân tích Thơng... tác phẩm Số câu: Số điểm: 1? ? Số câu: điểm = 70% Số câu: điểm = 30% Số câu: Số điểm: 1? ? Số câu: điểm = 10 % Số câu: 12 10 điểm = 10 0% Kiểm tra trắc nghiệm: (10 phút) Câu 1: Bài hát “Hành khúc tới... lực ứng dụng sáng tạo - Phương pháp quan sát, công cụ: Thang đánh giá quan sát hành vi - Phương pháp đánh giá qua sản phẩm, công cụ: Phiếu đánh giá sản phẩm, sản phẩm thực hành Nhạc lí: Nhịp 2/4