Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài GV kiểm tra kết quả quan sát ngoại hình, hành động con mèo, con chó Treo tranh, ảnh chó mèo lên bảng Nhắc HS chú ý trình tự thực hiện: + Viết lại kế[r]
(1)TUẦN 30 Tiết 1: Thứ hai ngày 02 tháng 04 năm 2012 Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I- Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất * KNS : Tự nhận thức, giao tiếp II Các họat động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ A Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra HS Trăng … từ đâu đến?, trả lời các câu hỏi đọc thuộc lòng bài nội dung bài B Bài mới: 13’ 1/ Hướng dẫn HS luyện đọc GV viết lên bảng các tên riêng, các chữ - Xê-vi-la; tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma tan, số ngày tháng năm, yêu cầu HS ngày 20 tháng năm 1519; ngày tháng năm luyện đọc 1522, 1083 ngày HS đọc tiếp nối đọc đoạn Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - Ma-tan, sứ mạng, … GV hướng dẫn hiểu các từ khó HS luyện đọc theo cặp Cho HS luyện đọc theo cặp – HS đọc cho lớp nhận xét Gọi HS đọc toàn bài HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài 2/Tìm hiểu bài 12’ GV đặt câu hỏi: HS đọc thầm đoạn và trả lời: + Ma-gien-lăng thực thám + Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá hiểm vớimục đích gì? đường trên biển dẫn đến vùng đất mới+ Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ phải + Đoàn thám hiểm đã gặp khó uốngnước tiểu, ninhnhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có người chết, phải giáo tranh khăn gì dọc đường? với thổ dân + Mất bốn chiến thuyền lớn, gần 300 người thiệt mạng, còn thuyền với thủy thủ … + Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại nào? + Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển xe-vi-la bước Tây Ban Nha tức là châu Aâu: chọn ý c + Hạm đội cvủa Ma-gien-lăng đã theo hành trình nào? + Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình + Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng Dương và nhiều vùng đất đã đạt kết gì? + Những nhà thám hiểm là người ham hiểu biết, dũng cảm, vượt khó khăn để +( K + G ): Câu chuyện giúp em hiểu đạt mục đích đặt gì các nhà thám hiểm? 3/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 10’ Gọi HS đọc tiếp nối đoạn HS tiếp nối đọc với giọng đọc rõ ràng, Hướng dẫn HS có giọng đọc phù hợp chậm rãi, cảm hứng ngợi ca, nhấn giọng Lop4.com (2) GV đọc mẫu đoạn văn : “Vượt Đại Tây từ ngữ: khám phá, mênh mông, ninh nhừ giày… HS luyện đọc và tham gia thi đọc diễn cảm đoạn Dương … tinh thần”: văn và toàn bài Hướng dẫn HS luyện đọc và tham gia thi đọc đoạn văn GV nhận xét, khen HS đọc tốt 4/ Củng cố- Dặn dò + Ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm, biết 2’ + Muốnkhám phá giới, HS cần rèn vượt khó khăn, … luyện đức tính gì? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Dòng sông mặc áo Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I- Mục tiêu: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán có liên quan đến tìm số biết tổng (hiệu) hai số đó * Các BT cần làm:BT1, BT2, BT3 II- Chuẩn bị: - Bảng phụ III- Các họat động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ A Kiểm tra bài cũ : Gọi HS trả lời câu hỏi: Cách tìm hai số biết tổng H s trả lời (hiệu) và tỉ số hai số đó? -GV kiểm tra bài tập số HS B Bài mới: 10’ Bài tập1 Gọi HS đọc yêu cầu bài Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS nói cách tính: cộng, trừ, HS lên bảng làm bài, lưu ý thự tự thực các nhân, chia phân số và thứ tự thực phép tính: 4 20 10 13 các phép tính biểu thức có phân : số 5 5 5 10 5 GV nhận xét bài làm HS (Khi tính giá trị biểu thức này phải thực phép chia phân số cộng phân số) 10’ Bài tập Gọi HS đọc đề bài và nêu công thức HS đọc đề bài và nêu cách tính: tình diện tích hình bình hành Bài giải Yêu cầu HS tự làm bài Chiều cao hình bình hành là: GV nhận xét, chữa bài 18 x =10 (cm) 10’ Bài tập 3: Gọi HS đọc đề bài Yêu cầu HS nêu các bứơc giải Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm Diện tích hình bình hành là: 18 x 10=180 (cm2) Đáp số:180(cm2) HS đọc đề bài và lên bảng vẽ sơ đồ: Lop4.com (3) vào và nhận xét bài bạn 5’ Tiết 4: Bài giải : Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Số ô tô có gian hàng là : 3- Củng cố- Dặn dò 63 : x = 45 (ô tô) + Muốn tìm hai số biết tổng và tỉ số Đáp số:45 ô tô hai số đó? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Tỉ lệ đồ HS phát biểu cá nhân Khoa học NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I- Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác II- Đồ dùng dạy học - Hình trang 114, 115 SGK - Sưu tầm tranh, ảnh cây, bao bì quảng cáo cho các loại phân bón III -Các họat động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ Kiểm tra bài cũ : Trình bày nhu cầu nứơc thực vật và ứng dụng vào 1HS thực tiễn? Bài mới: 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò chất khoáng thực vật GV chia nhóm, yêu cầu HS quan sát HS quan sát các hình cà chua a, b, c, d trang hình các cây cà chua, thảo luận: 118, thảo luận và trả lời: + Các cây cà chua hình b, c, d thiếu + Cây b thiếu ni-tơ, c thiếu ka-li, d thiếu phốt các chất khoáng gì? kết sao? và kém phát triển + Cây nào phát triển tốt nhất? Tại sao? + Cây a là cây phát triển tốt vì cây Em rút kết luận gì? bón đầy đủ chất khoáng + Cây cà chua nào phát triển kém nhất, + Cây b là cây kém phát triển vì thiếu chất tới mức không hoa kết được? khoáng quan trọng là ni-tơ HS lắng nghe Tại sao? Em có kết luận gì? GV nhận xét, kết luận: Trong quá trình sống, không cung cấp đầy đủchất khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng đã tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống cây Ni-tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần nhiều 15’ Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng thực vật GV phát phiếu học tập cho HS, yêu HS đọc SGK, trao đổi và thảo luận nhóm Các nhóm trình bày kết Lop4.com (4) cầu HS hoàn thành phiếu (dÊu (x) ngoặc ) PHIẾU HỌC TẬP Đánh dấu x vào cột tương ứng với nhu cầu chất khoáng loài cây Tên cây Tên các chất khoáng cây cần nhiều Ni-tơ (đạm) Ka-li Phốt-pho Lúa (x) (x) Ngô (x) (x) Khoai lang (x) Cà chua (x) (x) Đay (x) Cà rốt (x) Rau muống (x) Cải củ (x) GV: Cùng cây vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác VD: Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó cây cần cung cấp nhiều chất khoáng GV nhận xét, kết luận + Các loại cây khác cần các loậi chất khoáng với liều lượng khác + Cùng loại cây vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác + Biết nhu cầu chất khoáng loài cây, giai đoạn phát triển cây giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch cao 2’ Tiết 1: Củng cố – Dặn dò + Nhu cầu chất khoáng thực vật nào? Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Nhu cầu không khí thực vật HS nhắc lại bài học Thứ ba ngày 03 tháng 04 năm 2012 Chính tả ĐƯỜNG ĐI SA PA I- Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng các bài tập CT phương ngữ a/b a/b II.Chuẩn bị: - Phiếu khổ to viết nội dung BT2 và BT3 III.Các hoạt động dạy học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ A Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS tự Lớp, lớp viết trên giấy nháp – tiếng có Lop4.com (5) 22’ 7’ tìm và đố bạn viết trên bảng B Bài mới: Hướng dẫn nhớ - viết chính tả GV đọc yêu cầu bài Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn từ Hôm sau … đến hết bài Đường lên Sa Pa GV nhắc các em chú ý cách trình bày đoạn văn, chữ cần viết hoa, hcữ dễ viết sai chính tả GV thu chấm, chữa 7-10 bài Nhận xét chung bài viết HS, tuyên dương HS viết đúng chính tả, trình bày rõ ràng, đẹp Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập a): Gọi HS đọc yêu cầu bài Cho HS trao đổi theo nhóm làm bài Dán -4 tờ phiếu cho các nhóm thi tiếp sức GV nhận xét, chốt lại lời giải đún 5’ Tiết 2: HS lắng nghe, theo dõi SGK – HS đọc thuộc lòng đoạn văn + thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn, … HS gấp SGK, nhớ và viết chính tả HS đổi chéo cho để sóat lỗi HS lắng nghe HS đọc đề bài HS trao đổi làm bài theo nhóm: thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa HS lắng nghe a) giới, rộng, biên giới, biên giới, dài b) \Ư\\ GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng 3’ nghĩa bắt đầu tr/ch Bài tập GV tổ chức cho HS thi tiếp sức GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Củng cố- Dặn dò Ghi nhớ các từ vừa ôn luyện Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Nghe lời chim nói Thi tiếp sức Lắng nghe, thực Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I- Mục tiêu: - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động Du lịch - Thám hiểm ( BT1,BT2 ) - Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm Du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm ( BT3) I.Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to để viết nội dung BT1, III Các họat động dạy học b- Các hoạt đông dạy học chủ yếu Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (6) gian 5’ 10’ Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước, làm lại BT4 Bài mới: Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV phát phiếu cho các nhóm HS viết kết vào phiếu GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, khen ngợi nhóm tìm đúng, nhiều từ a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch b) Phương tiện giao thông… c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch d) Địa điểm tham quan du lịch học sinh HS đọc yêu cầu HS trao đổi, thảo luận thi tìm từ Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, áo quần bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thếit bị nghe nhạc điện thoại, đồ ăn, nước uống, … Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ôtô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, nhà ga, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, vé xe, xe máy, xe đạp, xích lô, … Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ti du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch, … Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm, … 10’ Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV phát phiếu cho các nhóm HS viết HS đọc yêu cầu HS trao đổi, thảo luận thi tìm từ kết vào phiếu GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, khen nhóm tìm La đúng, Đại diện nhómquần trìnháo, bàyđồkết cácuống, nhóm a) Đồngợi dùngnhững cần cho bàn, lều trại, thiết bịcác an toàn, ăn,quả, nước nhiều từ nhận thám hiểm đèn phin, dao, khác bật lửa, …xét, bổ sung b) Những khó khăn, Bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, nguy hiểm cần vượt qua tuyết, sóng thần, cái đói, cái khát, cô đơn, … c) Những đức tính cần Kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thiết người tham gia thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, … 10’ Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Yêu cầu HS tự làm bài đọc trước lớp GV nhận xét, khen HS viết tốt HS đọc bài tập Mỗi em tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm HS đọc đoạn văn mình trước lớp Cả lớp theo dõi và rút kinh nghiệm Lop4.com (7) 5’ Củng cố- Dặn dò Về nhà hoàn chỉnh đọan văn Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Câu cảm Tiết 3: HS lắng nghe Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I- Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì? * BT cần làm: BT1, BT2 II- Chuẩn bị: - Bản đồ Thế viới, đồ Việt Nam, đồ os61 tỉnh, thành phố (có tỉ lệ phía dưới) III- Các hoạt động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ A Kiểm tra bài cũ : Gọi Hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp: ; ; : ; Tính: 10’ -GV nhận xét, cho điểm B Bài mới: Giới thiệu tỉ lệ đồ Treo các đồ lên bảng, giới thiệu các tỉ lệ : 10 000 000; : 500 000 ghi trên các đồ đó gọi là tỉ lệ đồ + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết dứơi dạng phân số 10’ 10’ hs đồng thời lên làm bài tập 10000000 Thực hành Bài tập1: Gọi HS đọc đề bài Cho HS làm miệng GV nhận xét, chữa bài Bài tập : Gọi HS đọc đề bài GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào GV nhận xét, chữa bài HS lắng nghe + Bản đồ Việt Nam có ghi tỉ lệ 1:10 000 000, đồ tỉnh, thành phố có ghi tỉ lệ : 500 000, … + Chẳn hạn: Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km + Tử số: cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, …) + Mẫu số: co biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000 cm, dm, m, …) HS đọc đề bài và trả lời miệng: + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ dài thật là 1000 mm, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000 cm, độ dài 1dm ứng với độ dài thật là 1000 dm HS đọc đề bài và lên bảng vếit số thích hợp vào chỗ chấm (thích hợp với tỉ lệ đồ và thích hợp với đơn vị đo tương ứng) Lop4.com (8) Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ *BàiĐộ tậpdài (thật K - G): : 1000 cm 1000 cm Gọi Hs đọc đề bài Cho HS tự làm bài và giải thích lí GV nhận xét, chữa bài : 300 dm 300 dm : 10 000 mm 10 000 mm : 500 1m 500 m HS đọc đề bài, suy nghĩ và trả lời miệng có giải thích lí đúng sai: a S vì khác tên đơn vị, độ dài thu nhỏ bài toán có đơn vị đo là dm b Đ vì dm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 dm c S vì khác tên đơn vị d Đ vì 10 000 dm = 1000m = 1km 5’ Củng cố – Dặn dò + Tỉ lệ đồ cho biết điều gì? HS nhắc lại bài học Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Ứng dụng tỉ lệ đồ Thứ tư ngày 04 tháng 04 năm 2012 Tiết 1: Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO I- Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời các câu hỏi SGK,thuộc đoạn thơ khoảng dòng) - Học thuộc lòng đoạn thơ khoảng dòng II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài đọc SGK III Các họat động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ A Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra HS 2HS tiếp nối đọc bài Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất và trả lời câu hỏi trongSGK B Bài mới: 12’ 1/ Hướng dẫn HS luyện đọc Gọi HS tiếp nối đọc đoạn HS đọc tiếp nối theo đoạn: + Đoạn 1: dòng đầu (màu áo dòng sông khổ thơ buổi sáng, trưa, chiều tối) + Đoạn 2: dòng còn lại (màu áo dòng sông lúc đêm khuya, trời sáng) + điệu, hây hây, ráng, … *Luân đọc khổ thơ *Luân đọc khổ thơ Khen thưởng HS đọc tốt và khuyến khích HS đọc còn yếu Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ ngữ khó Lop4.com (9) 13’ bài Cho HS luyện đọc theo cặp Cho HS đọc toàn bài GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài GV đặt câu hỏi: + Vì tác giả lại nói là dòng sông điệu? + Màu sắc dòng sông thay đổi nào ngày? + Cách nói “dòng sông mắc áo” có gì hay? + Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? 10’ 2’ Tiết 2: + Nội dung chính bài là gì? GV nhận xét, chốt lại ý chính Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL bài thơ Gọi HS đọc tiếp nối đoạn thơ, GV hứơngdẫn HS tìm đúng giọng đọc phù hợp HS đọc theo cặp – HS đọc để lớp nhận xét HS lắng nghe HS đọc thầm đoạn và trả lời: + Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo + lụa đào, áo xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với thời gian ngày + Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người + VD: Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha vì hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, đúng với dòng sông, … + Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, người thấy thêm dòng sông quê hương HS đọc tiếp nối khổ với giọng nhẹ nhàng, nạgc nhiên, Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, … HS luyện đọc và tham gia thi đọc diễn cảm GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc đoạn thơ HS nhẩm HTL đoạn thơvà tham gia thi diễn cảm đoạn khổ thơ: đọc thuộc lòng Yêu cầu hs đọc thuộc lòng ®o¹n th¬ kho¶ng dßng Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng ®o¹n thơ và thi HTL GV nhận xét, khen HS đọc tốt HS phát biểu ý kiến cá nhân 4/ Củng cố- Dặn dò + Nội dung, ý nghĩa bài thơ? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Ăng-co Vát Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- Mục tiêu: - Rèn kĩ nói: + Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện ) các em đã nghe, đã đọc du lịch hay thám hiểm + HS K- G Kể câu chuyện ngoài SGK + Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) Lop4.com (10) II- Đồ dùng dạy học - Một số truyện viết du lịch hay thám hiểm: Truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi, truyện đọc lớp 4… - Bảng lớp viết đề bài III_ Các hoạt động dạy học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ Kiểm tra bài cũ : Gọi HS kể – đoạn câu chuyện Đôi cánh học sinh Ngựa Trắng và nêu ý nghĩa truyện Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 5’ 1.Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài Gọi HS đọc đề bài và gạch HS đọc yêu cầu, gạch chữ: chữ quan trọng đề nghe, đọc, du lịch, thám hiểm Gọi HS đọc tiếp nối các gợi ý HS đọc các gợi ý Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện mình: +Em chọn kể chuyện gì? Em đã nghe + Em chọn kể chuyện thám hiểm kể chuyện đó từ ai, đã đọc truyện đó ngàn ngày vòng quang trái đất nhà đâu? hàng hải Ma-gien-lăng Đây là bài tập đọc sách Tiếng Việt + Em kể chuyện Thám hiểm vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này em đã đọc Hai vạn dặm biển + Em kể chuyện ngừơi chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong 25’ HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV nhắc các em cần kể có đầu, có HS lắng nghe cuối, các truyện dài có thể kể vài đoạn Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện và tham gia thi kể trước lớp, trả lời các GV yêu cầu HS kể nhóm Tổ chức cho HS thi kể trước lớp, câu vấn: HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể? mình và đối thoại nhân vật, chi tiết + Bạn thích nhân vật nào nhất? Vì bạn yêu câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện thích nhân vật đó? GV nhận xét, tuyên dương HS + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì? có truyện hay, cách kể tự nhiên, hấp HS nhận xét nội dung truyện, cách kể, khả dẫn hiểu truyện người kể và bình chọn bạn 5’ 3.Củng cố- Dặn dò kể hay và hấp dẫn GDMT: Em học gì qua các câu *Qua các câu chuyện trên ta cần yêu quý chuyện? thiên nhiên, môi trường xung quanh ta Nhận xét tiết học HS phát biểu cá nhân tự rút bài học cho Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến thân tham gia 10 Lop4.com (11) Tiết 4: Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I- Mục tiêu: - Bước đầu biết số ứng dụng tỷ lệ đồ * Bài tập cần làm: BT1, BT2; II- Chuẩn bị: - Vẽ lại đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vào giấy khổ to III- Các hoạt động dạy học b- Các hoạt động trên lớp Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ A Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung: HS đọc ví dụ Viết vào ô trống: + Đoạn AB dài cm 5’ 5’ 10’ 10’ Tỉ lệ đồ : 2000 : 500 Độ dài thu nhỏ Độ dài thật cm dm : 100 000 mm : 000 000 000 000 m GV nhận xét, cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài toán Gọi HS đọc ví dụ + Độ dài thu nhỏ trên đồ (đoạn AB) dài cm? + Tỉ lệ: : 300 + Bản đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào? + ứng với 300 cm + Trên đồ 1cm ứng với độ dài thật là bao nhiêu cm? + ứng với 2cm x 300 + Trên đồ 2cm ứng với độ dài thật Bài giải là bao nhiêu cm? Chiều rộng thật cổng trường là: GV hứơng dẫn cách ghi bài giải x 300 = 600 (cm) Giới thiệu bài toán 2: Thực bài toán 1, lưu ý: + Độ dài thu nhỏ bài này là 102 mm Vậy độ dài thật tương ứng là mm Ta HS lắng nghe và lên bảng giải tương tự bài toán có thể đổi sang km + Nên viết 102 x 000 000, không nên viết 000 000 x 102 Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc đề bài Yêu cầu HS tự làm bài HS đọc đề bài, tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ, viết số thích hợp vào chỗ trống: + Cột 1: x 500000 = 1000 000 cm + Cột 2: 45 000 + Cột 3: 100 000 GV nhận xét, chữa bài Bài tập : Gọi HS đọc đề bài GV gợi ý: - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? 11 Lop4.com (12) 5’ - Chiều dài phòng học thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? - Bài toán hỏi gì? Yêu cầu HS lên bảng giải bài GV nhận xét, chữa bài Củng cố- Dặn dò + Ứng dụng tỉ lệ đồ? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Ứng dụng đồ (tt) HS đọc đề bài, phân tích đề bài tìm cách tính: - Bản đồ vẽ theo tỉ lệ : 200 - Chiều dài phòng học thu nhỏ là 4cm - Bài toán hỏi chiều dài thật phòng học Bài giải: Chiều dài thật phònghọc là: x 200 = 800 (cm) = m Đáp số: 8m HS nhắc lại bài học Tiết 5: Lịch sử Những chính sách kinh tế và văn hoá vua Quang Trung I- Mục tiêu: - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng và củng cố đất nước: + Đã có nhiều chính sách để phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,…Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển II CHUẨN BỊ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ Kiểm tra bài cũ : -Em hãy tường thuật lại trân Ngọc -HS chuẩn bị Hồi –Đống Đa -Nêu ý kết và ý nghĩa trận -HS trả lời Đống Đa -Cả lớp nhận xét -GV nhận xét ghi điểm Bài mới: 12’ *Hoạt động1( nhóm ) GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển -GV phân nhóm, phát PHT và yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề sau : +Nhóm :Quang Trung đã có -HS nhận PHT chính sách gì kinh tế ? -HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết + Nhóm :Nội dung và tác dụng -HS các nhóm khác nhận xét ,bổ sung chính sách đó nào ? -GV kết luận :Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ;đúc tiền ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi 12 Lop4.com (13) 10’ 8’ 2’ Tiết 1: hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán *Hoạt động2: (cả lớp) -GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” GV đưa hai câu hỏi : +Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ? +Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào ? Sau HS trả lời GV kết luận : Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn *Hoạt động3: (cả lớp ) -GV trình bày dang dở các công việc mà Quang Trung tiến hành và tình cảm người đời sau Quang Trung -GV cho HS phát biểu cảm nghĩ mình vua Quang Trung 4.Củng cố- Dặn dò: -GV cho HS đọc bài học SGK -Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất nước ? -Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng gì ? -Nhận xét tiết học -HS trả lời -HS theo dõi Lắng nghe -HS phát biểu theo suy nghĩ mình -3 HS đọc -HS trả lời -HS lớp Thứ năm ngày 05 tháng 04 năm 2012 Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I- Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2) - Bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó ( BT3, BT4 ) - HS biết yêu thương các loài vật II- Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài đọc SGK - Phiếu học tập - Tranh ảnh chó, mèo, … III-Các hoạt động dạy học: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra HS HS 13 Lop4.com (14) 15’ + HS đọc nội dung cần ghi nhớ bài Cấu tạo bài văn miêu tả vật? + HS đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà? Bài mới: Luyện tập quan sát vật Bài tập 1, Gọi HS đọc nội dung bài tập, trả lời các câu hỏi: Những phận đựơc quan sát và miêu tả? 1hs đọc Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu GV nhận xét, kết luận lời giải đúng HS đọc nối tiếp nội dung bài Các phận Từ ngữ miêu tả HS trao đổi, thảo luận xác định các phận Hình dáng to cái trứng tí đàn ngan quan sát và miêu tả Bộ lông vàng óng, màu nõnphiếu guồng HS viết kếtcon quảtơvào và dán phiếu lên Đôi m hột cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh … bảng Cái mỏ Cái đầu Hai cái chân 8’ 7’ màu nhung ,h-¬u vừa ngón tay đứa bé đẻ… xinh xinh, vàng nuột lủn chủn, bé tí, màu đỏ hồng - Những câu miêu tả em cho là hay? Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó Treo tranh, ảnh chó mèo lên bảng Nhắc HS chú ý trình tự thực hiện: + Viết lại kết quan sát các đặc điểm ngoại hình vật + Dựa vào kết quan sát, tả các đặc điểm ngoại hình vật Gọi HS phát biểu Gv nhận xét, khen ngợi HS biết miêu tả ngoại hình vật cụ thể, sinh động, có nét riêng Bài tập 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài GV nhắc HS chú ý: + Nhớ lại kết các em đã quan sát các hoạt động thường xuyên vật + Tham khảo bài Con mèo + Khi tả, chọn đặc điểm bật HS phát biểu cá nhân HS đọc yêu cầu bài, lắng nghe hướng dẫn, làm bài vào và tiếp nối phát biểu: Các phận - Bộ lông - Cái đầu - Hai tai - Đôi mắt - Bộ ria - Bốn chân - Cái đuôi Từ ngữ miêu tả hung tròn tròn dong dỏng, dựng đứng, thính nhạy hiền lành, ban đêm sáng long lanh vểnh lên oai vệ thon nhỏ, bước êm nhẹ lướt dài thướt tha duyên dáng HS đọc yêu cầu bài HS lắng nghe 15 Lop4.com (15) Cho HS làm bài và phát biểu HS dựa trên kết đã quan sát, HS miêu tả GV nhận xét, khen ngợi HS miêu tả hoạt động vật sinh động các hoạt động vật HS tiếp nối đọc bài mình 5’ 3.Củng cố- Dặn dò Về nhà hoàn chỉnh các đoạn văn Nhận xét tiết học HS lắng nghe Bài chuẩn bị: Điền vào giấy tờ in sẵn Tiết 2: Luyện từ và câu CÂU CẢM I- Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm ( ND Ghi nhớ ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm ( BT1, mục III) - Bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước ( BT2) - Nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm ( BT3) *HS K - G đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với các dạng khác II- Đồ dùng dạy học - Phiếu khổ to và bút III -Các họat động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 5’ A Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc đoạn văn đã viếtvề hoạt động du lịch hay thám hiểm B Bài mới: Câu cảm 10’ Phần nhận xét Gọi HS đọc các bài tập HS tiếp nối đọc các BT1, 2, 3, 4, suy nghĩ Gọi HS trả lời các câu hỏi và phát biểu ý kiến trả lời các câu hỏi GV nhận xét, chốt lại ý đúng - Chà, mèo có lông đẹp làm sao! (Dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo - A, Con mèo nàykhôn thật! (Dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo) Bài 2: Cuối các câu trên có dâu chấm than GV kết luận: + Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc nóighi nhớ SGK – 5người HS đọc + Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật HS đọc yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Phần ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ Phần luyện tập 16 Lop4.com (16) 10’ Bài tập 1,2 Gọi HS đọc yêu cầu bài Yêu cầu HS tự làm bài và phát biểu GV nhận xét, chốt lại kết q Câu kể a) Con mèo này bắt chuột giỏi b) Trời rét c) Bạn Ngân chăm d) Bạn Giang học giỏi HS đọc yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Câu cảm Chà (Ôi…), mèo này bắt chuiột giỏi quá! Ôi (Ôi chao), trời rét quá! Bạn chăm quá! HS đọc Ngân yêu cầu: Chà, bạnxúc Giang +Nói cảm bộchọc lộ giỏi trongghê! các câu + Nêu tình sử dụng 10’ 5’ Tiết 4: Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài Yêu cầu HS tự làm bài và phát biểu GV nhận xét, chốt lại kết Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài GV cho HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến GV nhận xét, chữa b Củng cố- Dặn dò + Cấu tạo và tác dụng câu cảm? Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ cho câu HS nhắc lại bài học Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Biết số ứng dụng tỷ lệ đồ - * BT cần làm: BT1, BT2; II- Chuẩn bị: - Bảng phụ, SGK III- Các họat động dạy học Thời Hoạt động giáo viên gian 3’ A Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp: -Một mảnh đất hình chữ nhật vẽ trên đồ có tỉ lệ và kích thước hình vẽ Tính chiều dài, chiều rộng mảnh đất? B Bài mới: 10’ Giới thiệu bài toán Gọi HS đọc ví dụ + Độ dài thật là bao nhiêu m? + Trên đồ có tỉ lệ nào? Hoạt động học sinh 2HS HS đọc ví dụ 17 Lop4.com (17) + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào? + Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài thật cm? GV hứơng dẫn cách ghi bài giải 7’ 10’ 7’ 3’ Tiết 1: Giới thiệu bài toán 2: Tiến hành tương tự bài toán Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc đề bài Yêu cầu HS tự làm bài, lưu ý HS phải đổi số đo độ dài thật số đo cùng đơn vị đo độ dài trên đồ tương ứng GV nhận xét, chữa bài Bài tập : Gọi HS đọc đề bài Yêu cầu HS lên bảng giải bài GV nhận xét, chữa bài 4- Củng cố- Dặn dò + Ứng dụng tỉ lệ đồ? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Thực hành + Khoảng cách AB là 20 m + Tỉ lệ: : 500 + Tính độ dài thu nhỏ tương ứng + Theo đơn vị cm + Độ dài thu nhỏ theo đơn vị cm thì độ dài thật tương ứng phải là cm 20 m = 2000 cm Khoảng cách AB trên đồ là: 2000 : 500 = (cm) HS lắng nghe và lên bảng giải tương tự bài toán HS đọc đề bài, tính độ dài thu nhỏ trên đồ, viết số thích hợp vào chỗ trống: + Cột 1: km = 500 000 cm 500 000 : 10 000 = 50 cm + Cột 2: mm + Cột 3: dm HS đọc đề bài, phân tích đề bài tìm cách tính và lên bảng giải: Bài giải: 12 km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ dài là: 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm HS nhắc lại bài học Thứ sáu ngày 06 tháng 04 năm 2012 Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I- Mục tiêu: - Biết điền đúngnội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn – Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1) - Biết tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) - HS biết vận dụng vào thực tế * KNS : Thu thập, xử lí thông tin, Giao tiếp II- Đồ dùng dạy học - Bản phô tô Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng III-Các hoạt động dạy học: Thời gian 5’ Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS đọc đoạn văn tả Hoạt động học sinh học sinh 18 Lop4.com (18) ngoại hình mèo (hoặc chó) và đọan văn tả hoạt động mèo (hoặc chó) Bài mới: 20’ Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài Treo tờ phiếu lên bảng và giải thích từ viết tắt: HS đọc HS quan sát, lắng nghe: CMND GV nhắc HS: + Ở mục địa chỉ, em phải ghi địa người họ + CMND: Chứng minh nhân dân hàng + Mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục Họ và tên, em phải ghi rõ họ và tên HS lắng nghe, chú ý: Bài tập này mẹ em nêu tình giả định: em và mẹ + Ở mục Ở đâu đến đâu, em khai nơi đến chơi nhà người bà mẹ em đâu đến tỉnh khác + Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo, em phải Dưới hướng dẫn GV, HS ghi họ, tên em điền các nội dung vào phiếu khai + Mục cán đăng kí là mục dành cho cán báo tạm trú, tạm vắng và Cạnh đó là mục dành cho chủ hộ kí và viết họ tên GV phát phiếu cho HS, yêu cầu điền vào phiếu và đọc : đọc rứơc lớp GV nhận xét, chữa bài 10’ Bài tập 2: Gọi Hs đọc yêu cầu bài Yêu cầu Hs suy nghĩ và trả lời GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng HS đọc, suy nghĩ và trả lời: Khai 5’ Củng cố – Dặn dò báo tạm trú, tạm vắng để chính Nhớ cách điền vào Phiếu khai báo tạm trú, tạm quyền địa phương vắng Nhận xét tiết học Quản lí người có mặt Chuẩn bị: Luyện tập miêu tả các phận vật Tiết 2: Toán THỰC HÀNH I- Mục tiêu: Giúp HS: - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế,tập ước lượng - * BT cần làm: BT1, (HS có thể đo độ dài đoạn thẳng thước dây, bước chân) II- Chuẩn bị: - Thước dây cuộn - Cọc tiêu III- Các họat động dạy học Thời gian 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài, 19 Lop4.com (19) 7’ 25’ lớp làm vào nháp: 2hs Viết số thích hợp vào chỗ trống: GV nhận xét, cho điểm HS Bài a)Phần “Lí thuyết”: Hứơng dẫn HS cách đo độ dài đoạn thẳng và cách xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất SGK b)Phiếu thực hành: BT1: Thực hành đo độ dài ghi kết trống PHIẾU THỰC HÀNH Nhóm: ……………………………………………………… Ghi kết thực hành vào ô trống bảng: HS lắng nghe và biết cách đo, xác định Thực hành đo độ dài: Lần đo Chiều dài bảng lớp Chiều rộng phòng Chiều dài phòng học học học - Học sinh thực hành đo theo nhóm , ghi kết vào bảng Giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu các nhóm thực hành và ghi kết vào phiếu thực hành 3’ + Tập ước lượng độ dài: nỗi em ước lượng 10 bước xem khoảng mét, dùng thước đo kiểm tra Các nhóm báo cáo kết làm việc nhóm mình dựa vào phiếu thực hành 3- Củng cố- Dặn dò + Qua bài thực hành hôm nay, em học gì? Nhận xét tiết học HS phát biểu cá nhân Bài chuẩn bị: Thực hành (tt) Tiết 3: Khoa học NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I- Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển củat thực vật có nhu cầu không khí khác II- Đồ dùng dạy học - Hình trang 116, 117 SGK - Phiếu học tập III – Các họat động dạy học Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian 3’ Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng trả lời, lớp nhận xét, bổ sung: + Vai trò các chất khoáng thực vật? + Nhu cầu chất khoáng thực vật nào? Bài mới: 20 Lop4.com (20) 15’ 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khí GV nêu câu hỏi: + Không khí có thành phần nào? + Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật? Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận: + Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? + Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? + Quá trình quang hợp xảy nào? + Quá trình hô hấp xảy nào? + Điều gì xảy với thực vật hai quá trình trên ngừng? GV nhận xét, kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù không cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không thể sống Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật GV nêu vấn đề, gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi + Thực vật ăn gì để sống? Nhờ đâu mà thực vật thực điều kì diệu đó? + Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các-bô-níc thực vật? + Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật? GV nhận xét, kết luận nội dung bài Củng cố – Dặn dò + Nêu rao đổi khí thực vật quá trình hô hấp và quang hợp? Nhận xét tiết học Bài chuẩn bị: Trao đổi chất thực vật 2’ Tiết 4: HS dựa vào kiến thức đã học, trả lời: + Ô-xi, ni-tơ và các thành phần khác… + Ô-xi,ni-tơ, … Các nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời: + Thực vật hút khí các-bô-nic và thải khí ô-xi + Thực vật hút khí ô-xi và thải khí các-bô-níc + Quá trình quang hợp xảy có ánh sáng mặt trời + Khi đêm xuống + Nếu không có quá trình trên, cây chết HS lắng nghe HS lắng nghe, đọc SGK, vốn hiểu biết mình, trả lời: + Khí các-bô-níc có không khí đựơc lá cây hấp thụ và nước có đất rễ cây hút lên Nhờ diệp lục có lá cây mà thực vật có thể sử dụng lựong ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí các-bô-níc và nứơc + Nếu tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi cây trồng có suất cao + Để có đủ ô-xi giúp quá trình hô hấp tốt, đất trồng phải tơi xốp, thoáng HS nhắc lại nội dung bài học Địa lý Thành phố Huế I- Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: 21 Lop4.com (21)