Đang tải... (xem toàn văn)
Phần ghi chép quá trình lên lớp của giáo viên Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Hướng dẫn học sinh sửa một số bài tập sgk Bài tập 1 Củng cố phương pháp chứng minh Bài 4 trang 78 SG[r]
(1)PHIẾU DỰ GIỜ Đề mục bài dạy : Câu hỏi và bài tập ôn tập chương II Giáo viên lên lớp : Trần Quỳnh Anh Tiết : 31 Họ và tên SV dự : Hồ Thị Ngọc Dự lớp Thời gian : Tiết ngày 10 tháng năm 2012 Thời gian : 10A4 Phần ghi chép quá trình lên lớp giáo viên Hoạt động thầy Hoạt động trò - Hướng dẫn học sinh sửa số bài tập sgk Bài tập (Củng cố phương pháp chứng minh) Bài trang 78 SGK a/ MN // DE GVHD : - Có bao nhiêu cách chứng minh hai - Các cách chứng minh hai đường thẳng song song : đường thẳng song song ? + Chứng minh đường thẳng song song với đường thẳng nằm trên mặt phẳng + Chứng minh đường thẳng là giao tuyến hai mặt phẳng song song với đường thẳng + Sử dụng định lí đảo Thales …… - Trong các cách đó thì cách nào tốt - Cách có khả vì đề bài có đoạn tỉ lệ bài này ? Giải thích - Gọi học sinh lên bảng làm bài Giải : Gọi O là giao điểm hai đường chéo hbh ABCD Ta có : AM= MC => AM= AO => M là trọng tâm ∆ABD Gọi I là trung điểm AB Khi đó: IM= ID (1) Lop10.com Nhận xét (2) - Giáo viên nhận xét và cho điểm b/ M1N1 // (DEF) Chứng minh tương tự: N là trọng tâm ABE, đó: IN (2) IE Xét DIE , từ (1),(2) suy ra: IN IM IE ID => MN // DE GVHD : - Ta chứng minh đường thẳng đó song - Để chứng minh đường thẳng song song với đường thẳng nằm mặt song mp ta có cách nào ? phẳng - Đoán đường thẳng thuộc mặt phẳng là DF và dựa vào đoạn thẳng tỉ lệ để chứng - Đường thẳng thuộc mp là đường minh thẳng nào ? làm nào chứng minh hai dt song song ? Giải: - Gọi học sinh làm AM IM Vì M1M // AI nên : (3) AD ID AN1 BN (4) AF BF AM AN1 Từ (3)(4) ta có : AD AF => M1N1 // FD => M1N1 // (DEF) Vì N1N // AB nên : - Giáo viên nhận xét và cho điểm c/ mp(MNN1M1) // mp(DEF) GVHD: - Chứng minh hai mặt phẳng song song ta làm nào? - Tìm mặt phẳng chứa hai đường thẳng cắt và cùng song song với mp - Hai mp(MNN1M1) và mp(DEF) nên chọn mặt phẳng nào? - mp(MNN1M1) - Gọi học sinh làm Giải : Theo giả thiết : NN1 // AB // EF => N1N // EF => N1N // (DEF) (1) Theo chứng minh trên: N1M1 // ED => N1M1 // (DEF) (2) Từ (1)(2) suy ra: mp(MNN1M1) // mp(DEF) Lop10.com (3) -Tổng kết tiết dạy: + Giúp học sinh ghi nhớ các công thức quan trọng: công thức tính khoảng cách từ điểm đến đt, công thức tính góc tạo đt, công thức đường phân giác đt cắt và vận dụng có hiệu vào việc giải bài tập + Kiểm tra ý thức chuẩn bị bài tập ỏ nhà học sinh + Giúp học sinh tự trình bày ý tưởng lời giải hợp logic -Ưu điểm: +Chọn hệ thống bài tập phù hợp với sức học học sinh lớp +Giúp học sinh ôn tập và vận dụng các kiến thức quan trọng +Những câu hỏi gợi ý hay, dễ hiểu, giúp học sinh định hướng cách giải Đồng Hới, ngày 14 tháng năm 2012 Nhận xét GVHD GD SV thực tập ký tên Trần Quỳnh Anh Hồ Thị Ngọc Lop10.com (4)