Đang tải... (xem toàn văn)
Tìm những hành động trong các câu chuyện thể hiện nhân vật là người có tính cách độc ác tham lam.. Bài tập 3: H khá giỏi.[r]
(1)TUẦN 2
Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012 TC Tốn
ƠN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ. I, MỤC TIÊU:
- Biết đọc viết số có đến chữ số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 HD h làm tập Bài 1: Viết theo mẫu - GV HD mẫu
- Chữa nhận xét
Bài 2: Đọc số sau cho biết giá trị chữ số số
- G.v giúp đỡ H yếu - Nhận xét
Bài 3: H giỏi: Viết số sau đọc
- GV đọc cho H viết - Khen thưởng động viên h.s
2, Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Hướng dẫn luyện tập thêm
- Nêu yêu cầu - H làm vào
LỚP NGHÌN LỚP ĐVỊ Viết số H
Trăm nghìn
H chục nghìn
H nghìn
H trăm
H chục
H.đvị Đọc số
214623 2 1 4 6 2 3
546217 404815
H đọc yêu cầu tự làm vào vở, trao đổi, trình bày
SỐ 235671 345908 456213 432567
GT chữ số
30000
- H.s thi viết số vào b đọc
+ 345 567, 216 789, 789654, 215 650, 260 098
+ 345 567, 216 789, 789654, 215 650, 260 098
TC Tiếng Việt
Luyện viết bài: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC. I, MỤC TIÊU:
- Nghe–viết xác khơng sai lỗi tả, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn học
(2)II, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1, Hướng dẫn nghe viết tả: - G.v đọc đoạn viết
- Bài tả sáng em sai lỗi? em lại viết sai?
- Hướng dẫn h.s viết số từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu h.s đọc lại từ vừa viết - G.v đọc chậm câu, cụm từ để h.s nghe viết
- G.v đọc lại viết để h.s soát lỗi - Thu số chấm, chữa lỗi 2.Luyện tập:
Bài 2: Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn:
- Yêu cầu h.s chọn từ, hoàn thành - Chữa bài, nhận xét
Bài 3a: Giải đáp câu đố sau: - Tổ chức cho h.s hỏi đáp câu đố - nhận xét
3, Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- H.s đọc đoạn viết - H nêu
- H.s viết bảng - H.s đọc từ khó
- H.s ý nghe g.v đọc để viết - Soát lỗi
- H.s chữa lỗi
- H.s nêu yêu cầu - H.s làm vào
Líp nhËn xÐt tõng nhãm
Líp nhËn xÐt tõng nhãm
- l¸t sau
- l¸t sau - phải - xin bà - băn - phải - xin bà - băn
khoăn - không - sao! - để xem
khoăn - không - sao! - để xem A, sỏo ,
B, trăng, trắng
KĨ NĂNG SỐNG
RÈN CÁCH CẮT MÓNG CHÂN, MÓNG TAY. I Mục tiêu:
- Giúp HS biết cách vệ sinh cá nhân thường xuyên - Rèn kỹ
II Chuẩn bị:
-Bấm móng tay em III Các hoạt động dạy học:
- GV HD cách cắt móng chân, tay Cách cầm bấm, cách cắt
- GV gọi H lên làm mẫu - Cho HS thực hành theo nhóm - GV theo dõi hướng dẫn thêm IV Củng cố dặn dị:
- Nhắc HS thường xun cắt móng chân,tay cho - Nhận xét chung học – Chuẩn bị sau
(3)TC Tiếng Việt
Ôn MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT. I, MỤC TIÊU:
BiÕt mét sè tõ ngBiÕt mét sè tõ ngữữ vỊ chđ ®iĨm " Th vỊ chđ ®iĨm " Thơng ngơng ngời nhời nh thể th thể thơng thân"ơng th©n"
Nêu đNêu đợc ý nghĩa câu tục ngữ ợc ý nghĩa câu tục ngữ H khỏ giỏi:
H giỏi: Biết viết viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ chủ điểm vừa học.Biết viết viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ chủ điểm vừa học
II, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
11, Hướng dẫn H làm tập, Hướng dẫn H làm tập
Bài tập 1.Tìm từ ngữ…
Thể lịng nhân hậu, tình cảm u thương đồng loại
Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại
- Hỏi H nghĩa số từ mà em vừa nêu?
Bài 2.Nêu từ:
Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ - Đặt câu với 2nhóm từ em vừa tìm ?
Bài H giỏi: Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng câu có dùng từ chủ điểm em vừa học?
- GV kèm H yếu - nhận xét, ghi điểm
Bài 4:Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì, chê điều gỡ?
+ hiền gặp lành
+ hiền gặp lành
+ Trâu buộc ghét trâu ăn
+ Trâu buộc ghét trâu ăn
+ Một làm chẳng nên non
+ Một làm chẳng nên non
Ba chụm lại lên núi cao.Ba chụm lại lên núi cao
H khỏ giiH khỏ giỏi Đặt câu có sử dụng thành ngữ, Đặt câu có sử dụng thành ngữ, Tục ngữ trên?
Tục ngữ trên? 3, Củng cố, dặn dò. Nhắc lại ND học
- Hướng dẫn luyện tập nhà
H đọc đề làm vào sau ú trỡnh by
- Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái,
- Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái,
tình th
tình thơng mến, yêu quí xót thơng mến, yêu quí xót thơng, đau xót,ơng, đau xót,
tha th, l
tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, ợng, bao dung, thông cảm, đồng
đồng cảmcảm
- Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh
- Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bªnh
vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng
vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng
đỡ
đỡ
- H trình bày
H
H TLN2 3’ trao đổi trình bàyTLN2 3’ trao đổi trình bày
- Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc,
- Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bo, cay c,
ác nghiệt, dữ, tợn, dằn
ác nghiệt, dữ, tợn, d÷ d»n
- Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập
- Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập
-
- Nối tiếp đặt câuNối tiếp đặt câu
H viết vào vở, trao đổi, trình bày Nhận xét
H nêu miệng
VD: Qua câu truyện cổ ông cha ta khuyên “ hiền gặp lành”
Thứ tư ngày 29 tháng năm 2012
(4)Tiết 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ. I, MỤC TIÊU:
- H.s biết trình tự bước sử dụng đồ
- Xác định hướng ( Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồ theo quy ước - Tìm số đối tượng địa lí dựa vào bảng giải đồ
II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam
III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. 1, Kiểm tra cũ:
2, Dạy mới: 2.1, Giới thiệu bài: - Làm quen với đồ 2.2, Cách sử dụng đồ: - Tên đồ cho ta biết điều gì?
- Đọc kí hiệu số đối tượng địa lí ( tiết trước-H3)
- Chỉ đường biên giới phần đất liền Việt Nam với nước giải thích lại biết biên giới quốc gia?
- Khi sử dụng đồ thực theo bước? bước nào?
2.3, Bài tập:
- Yêu cầu h.s thảo luận theo nhóm làm tập a, b sgk
- G.v nhận xét hoàn thiện câu trả lời + Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào, Cam-pu-chia
+ Vùng biển nước ta phần Biển Đông
+ Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa
+ Một số đảo Việt Nam: Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà…
+ Một số sơng : Sơng Hồng, sơng Thái Bình, Sơng Tiền, sơng Hậu… - G.v treo đồ hành Việt Nam - Yêu cầu: Đọc tên đồ, Xác định hướng Bắc, Năm, Đông, Tây.Nêu vị trí số tỉnh giáp với tỉnh ang sng
* Kết luận: Muốn tìm đ
* Kết luận: Muốn tìm đợc đối tợc đối tợng địa ợng địa
- Cho biết nội dung đồ - Một số h.s đọc
- H.s xác định đường biên giới đất liền - Thực theo bước:
+ Đọc tên đồ
+ Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tượng lịch sử địa lí
+ Tìm đối tượng lịch sử địa lí đồ
- H.s thảo luận theo nhóm đếm số 5’trao đổi
- Đại diện nhóm trình bày
- H.s quan sát đồ
- H.s đồ vị trí tỉnh láng giềng…
* Đọc tên đồ, xem bảng giải, ký
(5)lý, lịch sử đồ ta làm NTN?
lý, lịch sử đồ ta làm NTN? 3, Củng cố, dặn dũ.
- Nêu lại cách sử dụng đồ - Chuẩn bị sau
hiệu đối t
hiệu đối tợng địa lý, tìm đối tợng địa lý, tìm đối tợng địa lý trênợng địa lý đồ
bản đồ
TC Tốn.
ƠN: HÀNG VÀ LỚP. I, MỤC TIÊU:
- Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn
- Nhận biết vị trí, giá trị chữ số theo hàng lớp III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 KTBC :
Nêu tên lớp em học ? Mỗi lớp có hàng ? 2, Luyện tập
Bài 1: Viết số
- GV đọc - Yêu cầu h.s viết số - GV ý đến H hay viết sai - Nhận xét, cho điểm
Bài 2:
a, Đọc số sau cho biết chữ số 3, số thuộc hàng nào, lớp nào?
b, Hoàn thành bảng sau
- H.s nêu yêu cầu - H.s viết số vào b
235 678, 980 732, 125 070, 360980, 543217
- Nêu yêu cầu - H.s trả lời
- H.s hoàn thành bảng
Số 38 754 67 321 79 531 302 671 735 519
Giá trị chữ số 30 000 Giá trị chữ số 700
Bài 3: Viết số sau thành tổng ( Theo mẫu)
M: 52 314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 +
- Nhận xét , đánh giá
Bài 4: H khá, giỏi Viết số biết số gồm:
- trăm nghìn, trăm, chục, đơn vị
- trăm nghìn, trăm, chục, đơn v
- trăm nghìn,
- trăm nghìn, nghỡn,nghỡn, 5trăm và7 V 5trăm và7 V - trăm nghìn, nghìn chục
- trăm nghìn, nghìn chục
- chơc ngh×n, ch
- chục nghìn, chục đơn vịục đơn vị
-
- GV kèm H yếuGV kèm H yếu - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:
- H.s nêu yêu cầu - H.s làm vào
65 789 = 60 000 + 000 + 700 + 80 +
65 789 = 60 000 + 000 + 700 + 80 +
213 457 =
213 457 =
347 08 =
347 08 =
356 978 =
356 978 =
(6)- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
HĐTT
CA HÁT MỪNG NĂM HỌC MỚI 1) Mục tiêu
HS biết lựa chọn, sưu tầm trình bày thơ, hát chủ đề chào mừng năm học mới, ca ngợi thầy cô giáo, bạn bè mái trường thân yêu
GD lòng biết ơn với thầy cô giáo, tự hào truyền thống nhà trường 2) Quy mô, thời điểm, địa điểm tổ chức hoạt động
Tổ chức theo lớp, vào hồi 16h ngày 29 tháng phòng học lớp 4A1 3) Nội dung hình thức hoạt động
Đọc thơ, múa, hát, theo tổ nhóm, cá nhân 4) Tài liệu phương tiện
Tuyển tập cá thơ, hát, tiểu phẩm, điệu múa, chủ đề ca ngợi thầy cô mái trường
Âm loa đài, trang phục 5) Các bước tiến hành
- Chuẩn bị : GVCN giao cụ thể nhiệm vụ cho tổ, nhóm Phân cơng BTC : GV, Ban VN, CTHĐTQ, PCTHĐTQ Phân công trang trí lớp kê bàn ghế, dẫn chương trình - Liên hoan văn nghệ :
Tuyên bố lí do, GT đại biểu ( có )
GT chủ đề ý nghĩa buổi liên hoan văn nghệ Các tổ, CN trình diễn tiết mục VN
6 Đánh giá hoạt động
- Bình chọn tiết mục VN hay ý nghĩa
- GV tổng kết đánh giá buổi liên hoan VN Khen ngợi tiết mục hay nhóm, cá nhân
- Tuyên bố kết thúc buổi liên hoan Vn
Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012
ĐỊA LÍ:
Tiết 2: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN.
I, MỤC TIÊU:
- Nêu đ
- Nờu c mt s c im tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn:ợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn: + Dãy núi cao đồ sộ VN: có nhiều đỉnh nhọn, s
+ Dãy núi cao đồ sộ VN: có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng thờn núi dốc, thung lũng thờngờng
hẹp sâu
hẹp sâu
+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
+ Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm
- ChØ ®
- Chỉ đợc dãy Hồng Liên Sơn đồ( lợc dãy Hoàng Liên Sơn đồ( lợc đồ) tự nhiên VN.ợc đồ) tự nhiên VN
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điẻm khí hậu mức độ đơn giản: Dựa vào bảng số liệu
- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điẻm khí hậu mức độ đơn giản: Dựa vào bảng số liệu
cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng7
cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng7 II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(7)- Tranh, ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan xi păng III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1, Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra sách, vở, đồ dùng học tập học sinh
2,Dạy mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Hoàng Liên Sơn – Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam:
- Giới thiệu đồ vị trí dãy Hồng Liên Sơn
- u cầu dựa vào kí hiệu, tìm vị trí dãy Hoàng Liên Sơn H1 sgk
- Kể tên dãy núi phía Bắc nước ta, dãy núi dài nhất? - Dãy Hồng Liên Sơn nằm phía sơng Hồng sông Đà?
- Đỉnh núi, sườn thung lũng dãy núi Hoàng Liên Sơn nào?
- Yêu cầu xác định vị trí dãy Hồng Liên Sơn đồ mơ tả dãy Hồng Liên Sơn ( vị trí, chiều dài, chiều rộng, độ cao, đỉnh, sườn, thung lũng…)
- Xác định vị trí đỉnh Phan xi păng
- Tại Phan xi păng gọi nhà Tổ quốc?
2.3, Khí hậu lạnh quanh năm:
- Khí hậu nơi cao Hồng Liên Sơn nào?
- Xác định vị trí Sa Pa đồ - G.v: Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lí tưởng vùng núi phía bắc
3, Củng cố, dặn dị:
- Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu dãy Hồng Liên Sơn
- Chuẩn bị sau
- H.s quan sát đồ
- H.s xác định vị trí dãy Hoàng Liên Sơn H1 sgk
TLN cố định 6’các câu hỏi:
- H.s kể tên dãy núi phía bắc
- D·y HLS, dÃy sông Gâm, Ngân sơn, Bắc
- DÃy HLS, dÃy sông Gâm, Ngân sơn, Bắc
Sơn, Đông Triều
Sơn, Đông Triều
- DÃy Hoàng Liên Sơn
- DÃy Hoàng Liên Sơn
- nh cao, sườn dốc, thung lũng dài hẹp
- H.s xác định vị trí dãy Hồng Liên Sơn đồ mô tả dãy núi
- H.s xác định vị trí đỉnh Phan xi păng
- Lạnh quanh năm mùa đông Lạnh quanh năm mùa đông - Xỏc định vị trớ Sa Pa
- H.s nêu lại
TC : TẬP LÀM VĂN:
ÔN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT. I, MỤC TIÊU:
(8)- Biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự thời gian II, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1, Kiểm tra cũ: - Thế kể chuyện?
- Những điều thể tính cách nhân vật truyện?
2, Luyện tập: Bài tập 1
Yêu cầu h.s tìm tập đọc hành động thể NV nhận vật có lịng thương u người, đồng loại ?
Bài tập 2
Tìm hành động câu chuyện thể nhân vật người có tính cách độc ác tham lam ?
Bài tập 3: H giỏi
Kể câu chuyện giải thích hành động nhân vật nói lên tính cách nhân vật?
GV kèm H yếu
GV H nhận xét ghi điểm 3, Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét học
TLN4 Biểu tượng 6’ Trình bày
Nhận xét
- H.s nêu yêu cầu - H làm vào vở, trình bày VD; mẹ nhà Cám ( Tấm Cám) Phú ông ( Cây tre trăm đốt) - H.s viết vào
- H trình bày
Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012.
TC TỐN:
ƠN: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU. I, MỤC TIÊU:
- Nêu tên hàng lớp triệu: Triệu, chục triệu, trăm triệu - Biết đọc, viết số tròn triệu
- Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn
II, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 2.5, Luyện tập:
Bài Nêu tên lớp em học ? Hoàn thành vào bảng sau
Bài 2: Đọc viết số sau Nêu giá trị số hàng
- Chữa bài, nhận xét
Bài 3: Viết số tròn nghìn, trịn triệu: - G.v kèm H cịn chậm
- Nêu chữ số số
- H.s nêu yêu cầu
- H.s làm vào B phụ theo nhóm cố định
-
- Trình bày.Trình bày
(9)- Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò
- Nêu hàng lớp học? - Chuẩn bị sau
KHOA HỌC:
Tiết 4: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN. VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG.
I, MỤC TIÊU:
- H.s xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn
- Nói tên vai trị thức ăn chứa chất bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường
II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình sgk – 10,11 Phiếu học tập III, HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1, Kiểm tra cũ:
- Nêu tên quan thực trình trao đổi chất người?
2, Dạy mới: 2.1, Giới thiệu bài:
2.2, Tập phân loại thức ăn:
MT: H.s biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc đv tv Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn
- Tổ chức cho h.s thảo luận nhóm biểu tượng 5’
+ Nói tên thức ăn, nước uống thường dùng hàng ngày
+ Hoàn thành bảng sau: - Nhận xét, bổ sung
- Kết luận: Các cách phân loại thức ăn
2.3, Tìm hiểu vai trị chất bột đường Mục tiêu: Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột đường - Yêu cầu quan sát H11sgk
- Nêu tên loại thức ăn chứa nhiều
- H.s thảo luận nhóm, trao đổi trình bày - Nhóm hồn thành bảng, trình bày - H.s quan sát hình vẽ sgk
- Nêu tên loại thức ăn có chứa nhiều chất bột đường có hình
- H.s nêu vai trò chất bột đường
-Tên thức ăn, đồ uống
Nguồn gốc
Thực vật Động vật
Rau cải X
Đậu cô ve X
Bí đao X
Lạc X
Thịt gà X
Sữa X
Cam X
Cá X
(10)chất bột đường có hình - Nêu vai trị chất bột đường? - Kết luận: sgk
2.4, Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường.
Mục tiêu: Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thựcvật
-Tổ chức cho h.s làm việc với phiếu học tập
- G.v phát phiếu cho h.s - Nhận xét, hoàn chỉnh phiếu
H.s làm việc cá nhân phiếu học tập - Một vài h.s trình bày làm phiếu
STT Tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường
Từ loại nào?
1 Gạo
2 Ngô
3 Bánh quy
4 Bánh mì
5 Mì sợi
6 Chuối
7 Bún
8 Khoai lang
9 Khoai tây
3, Củng cố, dặn dò:
- Các thức ăn có nhiều chất đường bột có nguồn gốc từ đâu?
- Nêu tóm tắt nội dung - Chuẩn bị sau
- H nêu
SINH HOẠT LỚP TUẦN 2
Chủ tịch HĐTQ lên đánh giá HĐ lớp tuần nêu cụ thể làm làm chưa tốt Phương hướng tuần Phát huy điểm mạnh, khắc phục tồn
Tuyên dương Phê bình
