Đang tải... (xem toàn văn)
Phần lớn tế bào thực vật có kích thước nhỏ bé, không thể nhìn bằng mắt thường được mà chỉ thấy được dưới kính hiển vi như tế bào biểu bì vảy hành, nhưng có một số tế bào có kích thước lớ[r]
(1)Tuần Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 1:ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC Mục tiêu a) Kiến thức - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống và vật không sống - Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật cùng với mặt lợi hại chúng - Biết nhóm sinh vật chính : động vật- thực vật - vi khuẩn- nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học và thực vật học b) Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm c) Thái độ - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên Chuẩn bị giáo viên và học sinh : a) GV : giáo án, bảng phụ, tranh ảnh phóng to phần quang cảnh tự nhiên đó có số loài động vật, thực vật khác Tranh phóng to hình 2.1 SGK / b) HS : Xem trước bài mới, kẻ bảng SGK / Tiến trình bài dạy: a Tổ chức: 6A 6B b Kiểm tra bài cũ (không) c Bài Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật,cây cối, vật khác Đó là giới vật chất xung quanh chúng ta, chúng bao gồm các vật sống và vật không sống Vậy chúng có đặc điểm gì giống và khác nhau? Cơ thể sống có đặc điểm gì? Bộ môn sinh học có vai trò nào giới sinh vật Để trả lời các câu hỏi này, chúng ta cùng vào tìm hiểu nội dung bài hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động Nhận dạng vật sống và vật Nhận dạng vật sống và vật không không sống sống: *Mục tiêu : Học sinh nhận dạng vật sống, lấy ví dụ phân biệt vật sống và vật không sống - Giữa vật sống và vật không sống có gì giống và khác ? - Hãy kể tên số cây đồ vật, vật, - Cây nhãn, gà, cái bàn cây cối xung quanh chúng ta? G Chọn cây, vật, đồ vật cụ thể để HS quan sát Lop6.net (2) G Yêu cầu HS thực lệnh SGK Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? Con gà, cây đậu chăm sóc, lớn lên Cái bàn có cần điều kiện gà, cây đậu để tồn không? Con gà, cây đậu có lớn lên sau thời gian nuôi trồng không? Hòn đá có tăng kích thước không? -Cây đậu, gà cần điều kiện gì để sống ? - Hòn đá có cần điều kiện giống cây đậu và gà không ? - Giữa cây đậu, gà và hòn đá em hãy cho biết đâu là vật sống, đâu là vật không sống ? - Vật sống và vật không sống khác điểm nào ? Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm thể sống *Mục tiêu : Chỉ đặc điểm thể sống + Lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải + Lớn lên và sinh sản - Yêu cầu HS đọc thông tin mục - quan sát bảng sách giáo khoa trang G Yêu cầu HS nghiên cứu độc lập thực lệnh sách giáo khoa trang G Yêu cầu HS dùng kí hiệu + ( có ) ( không có ) điền vào các chỗ trống bảng Treo bảng SGK / 6, yêu cầu HS lên điền G Đưa đáp án đúng - HS đối chiếu ghi nhận - Qua bảng trên em hãy cho biết các thể sống có đặc điểm gì ? G Như vây, vật sống có trao đổi chất với môi trường ngoài, có tăng lên kích thước và tăng thêm số lượng còn vật không sống không có trao đổi chất, số lượng và kích thước không tăng thêm Hoạt động Tìm hiểu đa dạng Cái bàn không cần điều kiện gà, cây đậu để tồn Sau thời gian chăm sóc gà, cây đậu tăng kích thước.Hòn đá không tăng kích thước - Lấy thức ăn, nước uống - Không lấy thức ăn, nước uống - Con gà, cây đậu là vật sống Hòn đá là vật không sống - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản Đặc điểm thể sống: - Lấy các chất cần thiết - Loại bỏ các chất thải - Xếp loại Vật Vật sống khô ng sống - + + + + + + - + + + TT Ví dụ Lớn lên Sinh sản Di chu yển Hòn đá Con gà Cây đậu - - - 4 Lop6.net (3) giới sinh vật *Mục tiêu : Học sinh nhận thấy đa phong phú và các vai trò chúng với người G Yêu cầu HS tìm hiểu đa dạng các sinh vật tự nhiên G Yêu cầu các cá nhân thực lệnh sách giáo khoa G Đưa đáp án đúng, yêu cầu học sinh đối chiếu, điều chỉnh - Qua bảng trên em có nhận xét gì đa dạng giới sinh vật ? - Sự phong phú môi trường sống, kích thước và khả di chuyển nói lên điều gì? Sinh vật tự nhiên có số lượng lớn, hình dáng và kích thước khác vì người ta đem chúng nhóm thành các nhóm lớn khác Có bao nhiêu nhóm sinh vật, đó là nhóm nào G.Hãy quan sát lại bảng đa dạng giới sinh vật Có thể chia sinh vật làm nhóm, là nhóm nào ? G Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sách giáo khoa + quan sát hình 2.1 - Thông tin và hình 2.1 cho em biết điều gì ? - Khi phân chia người ta dựa vào đặc điểm nào ? Hoạt động : Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học *Mục tiêu : Nhận thấy nhiệm vụ sinh học nói chung và nhiệm vụ thực vật học nói riêng G Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sách giáo khoa trang - Con người và các sinh vật trên trái đất có mối quan hệ với nào ? - Nhiệm vụ sinh học là gì ? - Trao đổi chất với môi trường - Lớn lên và sinh sản Sinh vật tự nhiên: a Sự đa dạng giới sinh vật: H HS điền – HS khác nhận xét và bổ sung S T T Tên sinh vật Nơi sống Cây mít Con voi Con giun đất Con cá chép Cây bèo tây Con ruồi "Cây" nấm rơm Trên cạn Trên cạn Trong đất Trong nước Trên mặt nước Trên không Trên cạn Kích thước ( to, nhỏ, trung bình ) To Có khả di chuyển Có ích hay có hại cho người Không Có ích To Có Có ích Nhỏ Có Có ích Nhỏ Có Có ích Nhỏ Không Có ích Nhỏ Có Có hại Nhỏ Không Có ích - Sinh vật tự nhiên phong phú và đa dạng, chúng sống nhiều môi trường có kích thước và khả di chuyển khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với và với người b Các nhóm sinh vật tự nhiên: - Sinh vật gồm nhóm chính: Thựcvật Động vật Nấm Vi khuẩn - Động vật có di chuyển, thực vật có màu xanh, nấm không có màu xanh, vi khuẩn vô cùng nhỏ bé Nhiệm vụ sinh học: - Có ích : cung cấp thức ăn và nhiều loại sản phẩm khác cho người Lop6.net (4) - Có hại : ruồi, muỗi truyền bệnh, nấm phá hoại cây cối mùa màng - Nhiệm vụ sinh học: nghiên cứu đặc điểm - Thực vật học có nhiệm vụ gì ? cấu tạo, hoạt động sống, các điều kiện sống sinh vật, các mối quan hệ các sinh vật với và với môi trường, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người - Nhiệm vụ thực vật học: + Nghiên cứu tổ chức thẻ cùng các đặc điểm hình thái, cấu tạo, các hoạt động sống thực vật + Nghiên cứu đa dạng thực vật và phát triển chúng qua các nhóm G Yêu cầu học sinh đọc kết luận chung thực vật khác + Tìm hiểu vai trò thực vật thiên sách giáo khoa trang nhiên và đời sống người trên sở đó tìm cách sử dụng hợp lí, bảo vệ, phát triển và cải tạo chúng H Đọc kết luận chung sách giáo khoa trang d Củng cố luyện tập: Câu hỏi : Sinh học có nhiệm vụ gì ? - Nhiệm vụ sinh học: nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống, các điều kiện sống sinh vật, các mối quan hệ các sinh vật với và với môi trường,tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống người e Hướng dẫn nhà: - Sưu tầm tranh ảnh thực nhiều môi trường khác - Sưu tầm số tranh ảnh sinh vật tự nhiên - Xem trước bài sau học Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 2: đặc điểm chung thực vật Mục tiêu: a) Kiến thức - Học sinh nắm điểm chung thực vật Lop6.net (5) - Tìm hiểu đa dạng, phong phú thực vật b) Kĩ - Quan sát, hoạt động nhóm c) Thái độ - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật Chuẩn bị giáo viên và học sinh : a) GV : Sưu tầm tranh ảnh các loại thực vật sống trên trái đất b) HS : Sưu tầm số thực vật sống địa phương Tiến trình bài dạy: a Tổ chức: 6A 6B b Kiểm tra bài cũ: *Câu hỏi : Cho biết nhiệm vụ sinh học là gì? - Nghiên cứu tổ chức thể cùng các đặc điểm hình thái - Nghiên cứu đa dạng thực vật và phát triển chúng - Tìm hiểu vai trò thực vật tự nhiên và đời sống người c Bài Thực vật tự nhiên đa dang và phong phú, nhiên quan sát kĩ ta thấy chúng có số đặc điểm chung giống Vậy đặc điểm đó là đặc điểm nào, ta cùng vào tìm hiểu bài hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động : Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật G Yêu cầu học sinh quan sát hình 3.1,2,3,4 và các tranh ảnh các em mang theo G Chia lớp thành nhóm, phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Xác định nơi có thực vật sống ? - Kể tên vài loài cây sống đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc ? - Nơi nào thực vật phong phú, nơi nào ít thực vật ? - Kể tên số cây gỗ sống lâu năm, to lớn, thân cứng rắn ? - Kể tên số cây sống trên mặt nước, theo em chúng có điểm gì khác cây sống trên cạn ? - Kể tên vài loài cây nhỏ bé, thân mềm yếu ? - Em có nhận xét gì nơi sống, số lượng loài và khả thích nghi với môi trường sống thực vật ? -> Thực vật đa dạng và phong phú Trên trái đất có khoảng 250.000 đến 300.000 loài thực vật khác Việt Nam có khoảng 12.000 loài với Sự đa dạng và phong phú thực vật: - Tất nơi trên trái đất - Lúa, thông, sen, xương rồng - Rừng nhiệt đới phong phú - Sa mạc, vùng cực ít thực vật - Thông, sến, táu, lát, chò - Bèo tây : Rễ ngắn, thân xốp - Rau bợ -Thực vật sống nơi trên trái đất - Có số lượng lớn - Thích nghi với nhiều môi trường sống Lop6.net (6) nhiều kích thước khác : tảo lục đơn bào có đường kính 10 micromet, dài khoảng 20 micromet Cây bạch đàn Ôxtrâylia cao tới 100m Cây bao báp châu phi có đường kính khoảng 10 - 12m - Em cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng và - Không chặt, phá rừng bừa bãi - Trồng và bảo vệ cây xanh phong phú thực vật ? G Thực vật trên trái đất có số lượng lớn, số cá thể nhiều Chúng có điểm gì chung giống ? Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm chung thực Đặc điểm chung thực vật: vật G Treo bảng phụ, yêu cầu đại diện nhóm lên Di TT Tên cây Có khả Lớn sinh điền bảng chuyển Cây lúa Cây ngô Cây mít Cây sen Cây xương rồng tự tạo chất dinh dưỡng + + + + + lên sản + + + + + + + + + + - ? So sánh các loài thực vật có bảng với - Lớn lên và sinh sản động vật - > tìm điểm giống thực vật với động vật? - Tự tổng hợp chất hữu ? Tìm điểm khác thực vật với động vật - Không có khả di chuyển G Đưa số tượng: -VD1 Lấy roi đánh chó, chó vừa chạy vừa sủa Quật vào cây, cây đứng yên - Hãy giải thích tượng trên ? -VD2 Khi trồng cây vào chậu, đặt lên bệ cửa sổ Sau thời gian cây mọc cong phía có ánh sáng - Hãy giải thích tượng trên ? - Từ ví dụ trên hãy rút kết luận khả phản ứng thực vật với các kích thích từ môi trường ngoài ? G Thực vật có tính hướng sáng, là hình thức cảm ứng thực vật kích thích ánh sáng đảm bảo cho thân vươn lên cao hướng tán lá phía ánh sáng Mặc dù thực vật phản ứng chậm - VD1: Chó : Phản ứng nhanh với các kích thích từ bên ngoài Cây : Không thấy phản ứng -VD2 : Thực vật có tính hướng sáng > có phản ứng phản ứng chậm - Phản ứng chậm với các kích thích từ môi trường ngoài Lop6.net (7) với các kích thích môi trường, có trường hợp cây xấu hổ ta nhìn thấy phản ứng đó chạm nhẹ vào lá cây xấu hổ, lá từ từ khép lại, cụp xuống xấu hổ, gây các phản ứng trả lời cử động trương nước các u lồi gốc lá kép và các lá chét, lúc này nước rút nhanh khỏi tế bào phía gốc lá gây phản ứng cụp lá H đọc KL chung SGK / 12 G Yêu cầu HS đọc KL chung SGK / 12 d) Củng cố luyện tập: - Đặc điểm chung giới thực vật ? a Đa dạng ( hình dang, kích thước, tuổi thọ khác ) b Phong phú, có mặt khắp nơi trên trái đất, có khoảng 250000 - 300000 loài c Có khả tự tổng hợp chất hữu d Sống nhờ chất hữu sinh vật khác e Phần lớn không có khả di chuyển g Có khả di chuyển không gian Hướng dẫn: c, e - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK e) Hướng dẫn nhà: - Đọc trước bài 4, kẻ bảng SGK / 13 *********************************** Tuần Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 3: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA ? Mục tiêu: a) Kiến thức : - Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản Phân biệt cây năm và cây lâu năm Lop6.net (8) b) Kỹ : - Rèn kỹ quan sát và so sánh c) Thái độ - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên - Giáo dục lòng yêu thích môn, biết bảo vệ thực vật Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a) Giáo viên : - Giáo án, tranh vẽ phóng to hình 1.2 + 1.2 + bảng phụ b) Học sinh : - Chuẩn bị cây cà chua, đậu có hoa, quả, hạt - Cây dương xỉ, cây rau bợ Tiến trình bài dạy: a) Tổ chức: 6A 6B b) Kiểm tra bài cũ: *Sự đa dạng và phong phú thực vật ntn? * Câu hỏi : Em hãy nêu đặc điểm chung thực vật ? - Có khả tự tổng hợp chất hữu - Không có khả di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài c) Dạy nội dung bài Thực vật có số đặc điểm chung quan sát kỹ ta nhận thấy khác chúng Thực vật khác điểm nào ? Ta cùng vào tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Tìm hiểu thực vật có hoa và thực vật không có hoa - Cơ quan cây chia làm loại : quan sinh dưỡng và quan sinh sản - Nhận thấy thực vật chia làm nhóm : thực vật có hoa và thực vật không có hoa G Yêu cầu học sinh quan sát cây cải và H 4.1 ghi nhớ kiến thức G Treo sơ đồ câm : Các quan cây cải - Xác định các quan cây cải ? G Yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Cây cải có loại quan nào ? - Cơ quan sinh dưỡng bao gồm phận nào? - Cơ quan sinh sản bao gồm phận nào ? - Chức quan sinh dưỡng ? - Chức quan sinh sản ? G Ngoài đa dạng số lượng loài, số Thực vật có hoa và thực vật không có hoa: a Thực vật có hoa: -Gồm : Cơ quan sinh dưỡng : Rễ, thân lá nuôi dưỡng Cơ quan sinh sản : Hoa, quả, hạt trì và phát triển nòi giống - Tính đa dạng cấu tạo và chức 10 Lop6.net (9) lượng cá thể loài, thể thực vật còn có đa dạng khác Sự đa dạng đó thể nào ? -> Các quan cùng thể có mối liên quan chặt chẽ với và với môi trường ngoài -> chăm sóc và bảo vệ tốt thực vật G Yêu cầu HS thực lệnh SGK : đánh dấu tích vào bảng đây *Lu ý : Cây dương xỉ, cây rêu không có hoa chúng có quan sinh sản đặc biệt - Dựa vào đặc điểm nào để xác định cây là thực vật không có hoa ? - Dựa vào quan sinh sản thực vật thì có thể chia thực vật thành nhóm ? Là nhóm nào ? - Thực vật không có hoa khác thực vật có hoa điểm nào ? - Đặc điểm thực vật không có hoa ? * Lưu ý : Một số loại cây có hoa không có Ví dụ : Hoa cúc, hoa súng - Thời gian sống thực vật có hoa và thực vật không có hoa nào ? Hoạt động : Cây năm và cây lâu năm - Xác định cây năm và cây lâu năm, lấy ví dụ - Em hãy kể tên số cây có vòng đời kết thúc vòng năm ? - Số lần hoa kết đời ? G Cây năm có đời sống ngắn, thời gian sống kéo dài vòng năm - Kể tên số cây sống lâu năm mà em biết ? - Số lần hoa kết đời ? - Dựa vào đặc điểm nào để phân biệt cây năm với cây lâu năm ? - Kể tên cây trồng làm lương thực Theo em cây lương thực thường có thời gian sống ngắn hay dài? Một năm hay lâu T T Tên cây Cây chuối Cây rau bợ Cây dương xỉ Cây rêu Cây sen Cây khoai tây CQ sinh dưỡng Rễ Thân Lá √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ CQ sinh sản Ho Quả Hạt a √ √ √ √ √ √ √ √ - Cơ quan sinh sản - nhóm Cây có hoa Cây không có hoa b Thực vật không có hoa: -Gồm: Cơ quan sinh dưỡng : Rễ, thân, lá Cơ quan sinh sản : Không phải là hoa, quả, hạt Đáp án : Cây cải : có hoa Cây lúa : có hoa Cây dương xỉ : không có hoa Cây xoài : có hoa Cây năm và cây lâu năm: - Ngô, lúa, mướp, đỗ, lạc - lần - Cây năm : hoa, kết lần vòng đời ( Lúa, ngô, đậu tương …) - Hồng xiêm, nhãn, vải, xoài, lim, sến, táu - Nhiều lần - Cây lâu năm : Ra hoa, kết nhiều lần đời ( Me, xoài,nhãn, mít…) - Thời gian sống - Số lần hoa, kết đời 11 Lop6.net (10) năm ? - Kể tên loại cây trồng có thời gian sống nhiều năm ? G Thực vật có hoa có vai trò to lớn đời sống người : cung cấp lương thực ( lúa, ngô, khoai, sắn ), cung cấp thực phẩm ( rau cải, rau muống ), cung cấp trái cây ( nhãn, mít, dứa ), nguyên liệu xây dựng nhà cửa ( đinh, lim, chò, xoan ), nguyên liệu cho các ngành công nghiệp ( mía, cao su, cà phê ), nguồn dược liệu quý người ( nhân sâm, tam thất, quy, thục, bạc hà, ngải cứu ) G Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK / 15 - Lúa, ngô, đậu tương, lúa mì, sắn thường là cây có thời gian sống ngắn, vòng năm - Mít, cam, nhãn, ổi, vải H Đọc phần ghi nhớ SGK / 15 d) Củng cố luyện tập: Em hãy chọn câu trả lời đúng - Trong nhóm cây sau đây, nhóm nào gồm toàn cây có hoa ? a Xoài, ớt, đậu, hoa hồng b Bưởi, dương xỉ, cải, rau bợ c Táo, mít, cà chua, chanh ( đáp án : a,c ) e) Hướng dẫn nhà: H Học bài, trả lời các câu hỏi 1, 2, vào Làm bài tập trang 15 Đọc phần : "Em có biết" Chuẩn bị số cây rêu 12 Lop6.net (11) Ngày soạn : 25.08.10 Ngày giảng : 04.09.10 Chương I TẾ BÀO THỰC VẬT THỰC HÀNH Tiết 4: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG Mục tiêu: a) Kiến thức : - Học sinh biết các phận kính lúp và kính hiển vi, biết cách sử dụng kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi - Rèn kỹ thực hành quan sát, thảo luận nhóm b) Kỹ : - Rèn kỹ quan sát và so sánh c) Thái độ : - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên - Giáo dục lòng yêu thích môn, ham thích tìm hiểu Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a) Giáo viên : - Giáo án, kính lúp cầm tay, kính hiển vi, hoa, rễ cây nhỏ b) Học sinh : - Chuẩn bị đám rêu, rễ hành Tiến trình bài dạy: a) Tổ chức: 6A 6B b) Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi : Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết cây có hoa và cây không có hoa ? - Đáp án : Thực vật có hoa : + Cơ quan sinh dưỡng : Rễ, thân lá nuôi dưỡng + Cơ quan sinh sản : Hoa, quả, hạt trì và phát triển nòi giống Thực vật không có hoa + Cơ quan sinh dưỡng : Rễ, thân, lá + Cơ quan sinh sản : Không phải là hoa, quả, hạt c)Bài Muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta phải dùng đến kính lúp và kính hiển vi, cách sử dụng chúng nào ? Ta vào bài hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỌI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp và cách Kính lúp và cách sử dụng: sử dụng a Cấu tạo: -Biết cách sử dụng kính lúp 13 Lop6.net (12) - Gồm phần : Tay cầm kim loại nhựa Tấm kính lồi - Kính lúp có cấu tạo gồm phần, nêu cấu tạo phần ? - Tay cầm làm gì ? mặt - Tấm kính có đặc điểm gì ? G Kính lúp có khả phóng to ảnh vật từ 20 đến 30 lần G Gọi - học sinh đọc hướng dẫn cách sử b Cách sử dụng: dụng kính lúp SGK / 17 và quan sát H 5.2 - Trình bày lại cách sử dụng kính lúp ? - Tay trái cầm kính lúp - Để mặt kính sát vào vật mẫu, mắt nhìn vào mặt kính - Di chuyển kính lúp nhìn rõ - Yêu cầu quan sát cây rêu tường kính lúp vật thật ? - Quan sát vẽ lại hình cây rêu ? G Quan sát ngồi học sinh, tư đặt kính lúp và kiểm tra hình vẽ cây rêu học sinh Hoạt động : Tìm hiểu kính hiển vi và Kính hiển vi và cách sử dụng: cách sử dụng - Biết cách sử dụng và bảo quản kính hiển vi a Cấu tạo: G Yêu cầu quan sát kính hiển vi, H 5.3 SGK / 18 G Giới thiệu kính hiển vi - Kính hiển vi cấu tạo gồm phần chính, là - Gồm phần : phần nào ? - Phần thân kính có phận nào ? - Thân kính : Ống kính Thị kính Đĩa quay Vật kính Ốc điều chỉnh Ốc to Ốc nhỏ - Bàn kính - Chân kính - Bộ phận nào kính là quan trọng ? Vì - Thân kính vì có ống kính để phóng to ? - Làm nào để quan sát vật các vật b Cách sử dụng: kính hiển vi ? G Làm thao tác cách sử dụng kính hiển vi để lớp theo dõi bước, lớp chia làm nhóm tiến hành quan sát tiêu mẫu trên kính hiển vi: 14 Lop6.net (13) - Trình bày các bước cách sử dụng kính hiển vi? - Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu - Đặt tiêu lên bàn kính cho vật mẫu nằm đúng trung tâm, dùng kẹp giữ tiêu - Mắt nhìn vật kính từ phía kính hiển vi, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều kim đồng hồ ( vặn xuống )cho đến vật kính gần sát lá kính tiêu - Mắt nhìn vào thị kính, tay phải từ từ vặn ốc to theo chiều ngược lại( vặn lên ) nhìn * Ghi nhớ SGK / 19 thấy vật cần quan sát - Điều chỉnh ốc nhỏ để nhìn vật mẫu rõ G Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK / 19 d) Củng cố luyện tập: - Trình bày lại cách sử dụng kính lúp ? - Tay trái cầm kính lúp - Để mặt kính sát vào vật mẫu, mắt nhìn vào mặt kính - Di chuyển kính lúp nhìn rõ vật thật e) Hướng dẫn nhà: H Học bài, trả lời câu hỏi SGK / 19 + Đọc mục : "Em có biết" Chuẩn bị cà chua, củ hành tây… ===================***================== 15 Lop6.net (14) Tuần Ngày soạn : 27.08.10 Ngày giảng : THỰC HÀNH Tiết 5: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT Mục tiêu: a) Kiến thức : - Học sinh tự làm tiêu tế bào thực vật Tế bào biểu bì vẩy hành, tế bào thịt cà chua b) Kỹ : - Rèn kỹ sử dụng kính hiển vi c) Thái độ : - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên - Giáo dục lòng yêu thích môn, ham thích tìm hiểu Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a) Giáo viên : - Biểu bì vẩy hành, thịt cà chua chín + tranh phóng to củ hành và tế bào biểu bì vẩy hành, cà chua chín và thịt cà chua b) Học sinh : - Chuẩn bị cà chua, củ hành tây Tiến trình bài dạy: a)Tổ chức: 6A 6B b) Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi : Kính hiển vi cấu tạo gồm phần chính, là phần nào Nêu đặc điểm cấu tạo phần ? Trình bày các bước cách sử dụng kính hiển vi - Đáp án : Gồm phần chính - Thân kính : Ống kính : Thị kính, đĩa quay, vật kính Ốc điều chỉnh : Ốc to, ốc nhỏ - Thân kính - Bàn kính Cách sử dụng kính hiển vi - Điều chỉnh ánh sáng gương phản chiếu - Đặt tiêu lên kính hiển vi - Sử dụng hệ thống điều chỉnh để quan sát vật mẫu Các tế bào thực tế có hình dạng nào ? c) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động : Quan sát tế bào vảy hành Quan sát tế bào biểu bì vảy hành 16 Lop6.net (15) * Làm tiêu tế bào biểu bì vảy hành, tế bào thịt cà chua chín G Yêu cầu học sinh quan sát hình 6.1, đồng thời giáo viên trình bày các bước làm tiêu tế bào vảy hành G Theo dõi giúp học sinh hoàn thiện các bước làm tiêu kính hiển vi: a Tiến hành: - Bóc vảy hành tươi khỏi củ - Dùng kim mũi mác lột vảy hành(1/3 cm) cho vào đĩa đồng hồ có đựng nước cất - Lấy kính đã giọt sẵn giọt nước Đặt mặt ngoài tế bào vảy hành sát kính, đậy lá kính, thấm bớt nước - Đặt và cố định tiêu trên bàn kính b Quan sát và vẽ hình: G Hướng dẫn cách quan sát và chọn tế bào đẹp để vẽ So sánh kết quả, đối chiếu với tranh -Tế bào biểu bì vảy hành có hình dạng - Hình đa giác, xếp sát Quan sát tế bào thịt cà chua chín: nào ? a Cách tiến hành: Hoạt động : Quan sát tế bào thịt - Cắt đôi cà chua chín, dùng kim mũi cà chua chín mác cạo ít thịt * Làm tiêu tế bào thịt cà - Lấy kính đã nhỏ sẵn 1giọt nước, chua chín đưa kim mũi mác vào cho tế bào tan G Trình bày các bước tiến hành làm tiêu nước, đậy lá kính, thấm bớt nước G Yêu cầu các nhóm tiến hành làm tiêu - Đặt và cố định kính trên bàn kính b Quan sát, vẽ hình: đã hướng dẫn - Thực các bước sử dụng kính hiển vi đã học - Nhóm trưởng điều chỉnh kính để quan sát rõ tế bào, các thành viên quan sát, vẽ hình vào bài tập - Chọn tế bào rõ để vẽ hình G Hướng dẫn cách sử dụng kính hiển vi và quan sát - So sánh đối chiếu kết với hình 6.3 SGK - Tế bào thịt cà chua chín có hình dạng - Hình tròn nào ? d) Củng cố luyện tập: Tế bào biểu bì vảy hành có hình dạng nào ? G Nhận xét các nhóm : Ưu điểm Nhược điểm - Thao tác làm tiêu + Sử dụng kính - Kết : - Học sinh lau kính, xếp vào hộp + Vệ sinh lớp học e) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 17 Lop6.net (16) - Trả lời câu hỏi cuối bài vào - Đọc thêm phần "Em có biết" - Sưu tầm tranh ảnh các dạng tế bào thực vật - Xem trước bài sau học ************************************ Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 6: CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT Mục tiêu: a) Kiến thức : - Xác định các quan thực vật cấu tạo tế bào Nắm thành phần chủ yếu cấu tạo nên tế bào b) Kỹ : - Rèn kỹ quan sát hình, thảo luận nhóm c) Thái độ : - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên - Giáo dục lòng yêu thích môn, ham thích tìm hiểu Chuẩn bị giáo viên và học sinh: a) Giáo viên : Tranh phóng to hình 7.1 7.5 SGK / 23, 24 b) Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh tế bào thực vật Tiến trình bài dạy: a) Tổ chức: 6A 6B b) Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi : GV kiểm tra phần thu hoạch học sinh - Đáp án : Chúng ta đã quan sát tế bào biểu bì vảy hành, đó là khoang hình đa giác xếp sát Có phải tất các tế bào thực vật, các quan có cấu tạo giống hay không Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm c) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động : Tìm hiểu hình dạng, kích Hình dạng và kích thước tế bào: thước tế bào -Nhận thấy các quan thực vật 18 Lop6.net (17) cấu tạo tế bào, chúng có hình dạng, kích thước nhỏ G Treo tranh phóng to H 7.1 7.3 / 23 - Tìm điểm giống cấu tạo rễ, - Đều cấu tạo tế bào thân, lá ? - Nhận xét hình dạng tế bào thực vật ? Lấy - Có nhiều hình dạng khác - Tế bào biểu bì vẩy hành - hình đa giác ví dụ - Tế bào thịt cà chua - hình trứng - Tế bào vỏ cây - hình sợi dài -> Tế bào thực vật có nhiều hình dạng khác nhau: hình cầu, hình trứng, hình chữ nhật, hình đa giác, hình sao, hình sợi G Hình dạng tế bào khác là chức tế bào khác - Tế bào làm nhiệm vụ dự trữ có hình trứng, hình tròn Tế bào làm nhiệm vụ dẫn truyền có hình sợi dài ( chiều dài gấp nhiều lần chiều rộng ) G Yêu cầu HS tìm hiểu bảng SGK / 24 - Qua bảng em có nhận xét gì kích thước - Tế bào thực vật có kích thước khác tế bào thực vật ? G Phần lớn tế bào thực vật có kích thước nhỏ bé, không thể nhìn mắt thường mà thấy kính hiển vi tế bào biểu bì vảy hành, có số tế bào có kích thước lớn, có thể nhìn thấy mắt thường tế bào tép chanh, tép bưởi -> nhiệm vụ tế bào khác mà có kích thước khác G Xét hình dạng và kích thước tế bào thực vật ta thấy chúng khác xét cấu tạo thì ? Ta thấy chúng giống và khác điểm nào Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo tế bào Cấu tạo tế bào: -HS nắm TBTV gồm : vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân G Yêu cầu HS nghiên cứu các thông tin SGK / 24 G Treo sơ đồ hình 7.4 Học sinh quan sát - Hãy xác định các phận tế bào thực vật trên hình vẽ ? G Giải thích thêm cấu tạo tế bào thực vật 19 Lop6.net (18) - Cấu tạo tế bào thực vật gồm phận, * TBTV gồm: đó là phận nào ? - Vách tế bào có chức gì ? G Vách tế bào cấu tạo chất xenlulôzơ ( chất xơ ), gọi là màng xenlulôzơ Trên màng có các lỗ nhỏ để tế bào trao đổi nước và các chất từ tế bào này sang tế bào bên cạnh và từ tế bào với môi trường ngoài - Màng sinh chất có vai trò gì ? G Màng sinh chất là màng sống, cấu tạo chủ yếu là chất prôtêin đảm bảo TĐC các tế bào với và tế bào với môi trường ngoài - Chất tế bào có cấu tạo và vai trò nào? G Khi tế bào non, chất tế bào choán hầu hết khoang tế bào Khi tế bào lớn và già thì không bào xuất hiện, chất tế bào còn lại môt lớp mỏng ép sát màng tế bào Trong chất tế bào có nhân, không bào và số thành phần khác Tại đây diễn hoạt động sống tế bào - Nhân có chức gì ? G Phần lớn tế bào có nhân, số ít tế bào có nhân -> điều khiển hoạt động sống tế bào : trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản - Nhân có cấu tạo phức tạp gồm : màng nhân bao bọc ngoài , là chất nhân có dịch nhân và các nhiễm sắc thể ( chất dễ bắt màu nhuộm tế bào ), có vai trò quan trọng di truyền Trong chất nhân có vài nhân - Không bào có nhiệm gì ? G Tế bào thực vật lúc còn non thì không bào là túi nhỏ , khó nhìn kính hiển vi quang học, tế bào càng lớn thì không bào càng lớn ; tế bào già thì không bào họp lại thành không bào lớn đó không bào chiếm gần hết khoang tế bào và dồn chất tế bào và nhân sát màng tế bào Trong không bào chứa đầy dịch tế bào gồm nước, các chất hoà tan: bột đường, đạm, Vách TB : làm cho tế bào có hình dạng định Màng sinh chất, bao bọc chất TB Chất TB: là chất keo lon lỏng chứa các bào quan như: lục lạp,… Nhân: cấu tạo phức tạp có chức điều triển hoạt sống tế bào Không bào: chứa dịch tế bào 20 Lop6.net (19) axit Có trường hợp tế bào chết, chất sống biến còn lại không b ào chứa dịch tế bào : tép cam, tép chanh, tép bưởi Hoạt động : Tìm hiểu mô * HS có khái niệm mô, các loại mô và chức mô G Treo tranh H 7.5 hướng dẫn học sinh quan sát thảo luận hoàn thành lệnh mục SGK - Nhận xét hình dạng cấu tạo các tế bào cùng mô ? - Hình dạng, cấu tạo các tế bào các loại mô khác ? - Mô là gì ? G Một nhóm TB có nguồn gốc, hình dạng, cùng làm nhiệm vụ chung gọi là mô - Có loại mô thường gặp? Là loại mô nào ? G Mô phân sinh giúp thân, cành dài Mô nâng đỡ là khung cây Mô mềm tạo chất dự trữ - Ngoài còn có mô dẫn, mô dự trữ, mô tiết, mô che chở Trong đó mô che chở gồm TB có màng dày bảo vệ Trên mô còn có : Lỗ khí TĐK với môi trường ngoài Lỗ nước Thực thoát nước Lông Hoá gỗ, biến thành gai Bảo Tiết chất gây ngứa vệ - Mô dẫn gồm : Mô gỗ : Gồm TB sống và TB chết Dẫn nước và muối khoáng từ rễ lên lá Mô libe : Gồm các TB sống Dẫn truyền các chất đường bột từ lá xuống - Mô tiết : Là nhóm TB sống có NV tiết các chất mật hoa, tinh dầu có mùi mùi thơm cánh hoa hồng, hoa nhài, hoa ngọc lan d) Củng cố luyện tập: Mô: - Giống - Khác - Mô là nhóm TB có hình dạng cấu tạo giống nhau, cùng thực chức riêng - Các loại mô thường gặp: Mô phân sinh Mô mềm Mô nâng đỡ 21 Lop6.net (20) * GV tổ chức cho HS trò chơi ô chữ cuối bài Đáp án : C H Ấ N K H H Â Ô N N T T Ế B T G M À T Ế B À O H B À N Ự À O G C O V Ậ T S I N H C H Ấ T e) Hướng dẫn nhà: - Học bài theo câu hỏi SGK / 25 + đọc mục em có biết - Đọc trước bài mới, ôn lại khái niệm TĐC cây xanh ==============********============== Tuần Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 7: SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO Mục tiêu a) Kiến thức : - Học sinh hiểu lớn lên và phân chia tế bào b) Kỹ : - Rèn kỹ quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm c) Thái độ : - Học sinh liên hệ kiến thức bài với thực tế tự nhiên - Giáo dục lòng yêu thích môn, ham thích tìm hiểu Chuẩn bị giáo viên và học sinh a) Giáo viên : Tranh phóng to hình 8.1 8.2 SGK / 27 b) Học sinh : Nghiên cứu tài liệu Tiến trình bài dạy: a) Tổ chức: 6A 6B b) Kiểm tra bài cũ: - Câu hỏi : - Tế bào thực vật có cấu tạo nào và có chức gì ? - Đáp án : - Vách tế bào : làm cho tế bào có hình dạng định - Màng sinh chất : bao bọc chất tế bào - Chất tế bào : là chất keo lỏng chứa các bào quan, là nơi diễn hoạt động sống tế bào - Nhân: điều khiển hoạt động sống tế bào 22 Lop6.net (21)