Tuần 22 Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010 Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU” I. MUC TIÊU: - Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng. Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến. - Bước đầu biết cách chơi và tham gia trò chơi: Đi qua cầu. II. ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phương tiện: dây để nhảy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút. - GV phổ biến nội dung bài học. - Tập bài tập thể dục Trò chơi: Kết bạn. - Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân tập. - Chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xe. 2. Phần cơ bản: 18 – 22 phút. a. Bài tập RLTTCB. - Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân. - HS khởi động lại các khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây và chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây. - Tập luyện theo tổ hoặc cho luân phiên từng nhĩm thay nhau tập. GV thường xuyên phát hiện và sửa chữa động tác sai cho HS. b. Trị chơi vận động: Đi qua cầu. - GV cho HS tập hợp, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi của mình. - GV cho HS tập trước một số lần đi trên đất. - Tổ nào thực hiện đúng nhất, tổ đó thắng. 3. Phần kết thúc: 4 – 6 phút. - Chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số động tác hồi tĩnh kết hợp hít thở sâu. - GV củng cố bài. - GV nhận xét tiết học. - HS tập hợp 4 hàng dọc. Tập bài tập thể dục phát triển chung. - Chơi trò chơi: Kéo cưa lừa xe. - Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân - Ôn nhảy dây cá nhân theo kiểu chụm hai chân. - HS khởi động lại các khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình tập. HS chơi trò chơi : Đi qua cầu - HS chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số động tác hồi tĩnh và kết hợp hít thở sâu. 1 Tp c Tit 43: SU RIấNG I. MC TIấU - Bc u bit c mt on trong bi cú nhn ging t ng gi t. - Hiu ni dung: T cõy su riờng cú nhiu nột c sc v hoa, qu v nột c ỏo v dỏng cõy (Tr li c cõu hi trong SGK). II. CC HOT NG DY- HC Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1.n nh: 2.Kim tra: - Gi 3 HS c thuc lũng bi th Bố xuụi sụng La v tr li cõu hi v ni dung. 3. Bi mi: a/ Gii thiu bi : GV nờu ni dung bi v ghi ta bi lờn bng. b/Hng dn: .Luyn c: - Gi 3 em c tip ni 3 on, kt hp sa li phỏt õm, ngt ging, hng dn t khú hiu trong bi. Lần 1: GV chú ý sửa phát âm. Lần 2: HS c ni tip ln 2, kt hp gii ngha t : mt ong gi hn, hoa u tng chựm, hao hao ging, mựa trỏi r, am mờ. Lần 3: Hớng dẫn HS đọc đúng câu dài ở bảng phụ (ngắt, nghỉ hơi, nhấn giọng - HS c theo cp. - 1 HS c ton bi - GV c mu: Ging t nh nhng chm rói. Nhn ging nhng t ng ca ngi v c sc ca su riờng. . Tỡm hiu bi: - Su riờng l c sn ca vựng no? - Em cú nhn xột gỡ v cỏch miờu t hoa su riờng, ca su riờng vi dỏng cõy su riờng. - Tỡm nhng cõu vn th hin tỡnh cm ca tỏc gi i vi cõy su riờng? - HS thc hin yờu cu + on 1:T u n kỡ l. + on 2: Tip theo n thỏng nm ta. + on 3: Phn cũn li. - 3 HS tip ni nhau c bi, v hiu t mi. - HS c theo cp. - 1 HS c ton bi. - Su riờng l c sn ca min Nam - Hoa: tr vo cui nm, thm ngỏt nh hng cau, hng bi, nh nh vy cỏ,nhy li ti gia nhng cỏnh hoa. - Qu: lng lng di cnh, trụng ging nh t kin, . - Dỏng cõy:khng khiu, cao vỳt, - Su riờng l loi trỏi quý ca min Nam. - Hng v quyn r n kỡ l. - ng ngm cõy su riờng, tụi c ngh mói v cỏi dỏng cõy kỡ l ny. - Vy m khi trỏi chớn, hng v to ngo 2 - Nội dung nêu lên gì? - Gọi HS đọc toàn bài yêu cầu cả lớp theo dõi, trao đổi, tìm ý chính của bài. - Gọi HS phát biểu ý chính của bài - GV nhận xét, kết luận và ghi bảng. . Đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp từng đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn (sầu riêng là loại trái quý … quyến rũ đến kì lạ) - GV đọc mẫu: - Cho HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức thi đọc diễn cảm. - Nhận xét , cho điểm HS. 4. Củng cố dặn dò. - HS nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị : Chợ Tết. - Gv nhận xét tiết học. ngạt, vị ngọt đến đam mê. Nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. - HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng. - 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn - HS đọc theo cặp. - HS thi đọc diễn cảm. Toán Tiết 106: LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU - Rút gọn được phân số . - Quy đồng được mẫu số hai phân số . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - HS nêu lại cách quy đồng mẫu số các phân số 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. b/Hướng dẫn: Bài 1: Rút gọn các phân số 30 12 ; 45 20 ; 70 28 ; 51 34 - HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian. Bài 2 : Trong các phân soos dưới đây phân - HS lên bảng thực hiện yêu cầu - 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 1 phân số. HS cả lớp làm bài vào vở . 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5:40 5:20 = 9 4 70 28 = 14:70 14:28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17:34 = 3 2 3 Hoạt động của GV Hoạt động của HS số nào bằng phân số 9 2 - Gọi HS nêu yêu cầu và cách làm bài tập. -Muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm như nào ? - GV yêu cầu HS làm bài. Bài 3 - GV yêu cầu HS tự QĐMS các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. 12 7 9 4 / 9 5 5 4 / 8 5 3 4 vàc vàb và 4. Củng cố- dặn dò - GV nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị :So sánh hai phân số cùng mẫu số. - GV nhận xét tiết học. - Nêu yêu cầu của bài tập. - Chúng ta cần rút gọn các phân số. • Phân số 18 5 là phân số tối giản • Phân số 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 . • Phân số 63 14 = 7:63 7:14 = 9 2 • Phân số 36 10 = 2:36 2:10 = 18 5 Vậy phân số 27 6 và 63 14 bằng phân số 9 2 . - HS lên bảng làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 36 21 312 37 12 7 ; 36 16 49 44 9 4 45 25 59 55 9 5 ; 45 36 95 94 5 4 24 15 38 35 8 5 ; 24 32 83 84 3 4 ==== ==== ==== x x x x x x x x x x x x Khoa học Tiết 43: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I. MỤC TIÊU Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống : âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt ,học tập ,lao động ,giải trí ;dùng để báo hiệu (còi tàu ,xe ,trống trường . ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Mô tả thí nghiệm chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong không khí. - Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào? cho ví dụ. 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. - 2 HS lên bảng lần lượt thực hiện các yêu cầu. 4 b/Hướng dẫn: Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong cuộc sống - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 2 - Yêu cầu: quan sát các hình minh hoạ trang 86 trong SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết. GV đi hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm - Gọi HS trình bày.GV kết luận Hoạt động 2:Em thích và không thích những âm thanh nào? -Hãy nói cho các bạn biết em thích những loại âm thanh nào? không thích những loại âm thanh nào? vì sao lại như vậy? -Gọi HS trình bày. Mỗi HS chỉ nói về 1 âm thanh ưa thích,1âm thanh không thích, giải thích tại sao? - GV kết luận. Hoạt động 3:ích lợi của việc ghi lại âm thanh - Em thích nghe bài hát nào? lúc muốn nghe bài hát đó em làm như thế nào? - Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì? - Hiện nay có những cách ghi âm nào? 4. Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại muc bạn cần biết - Chuẩn bị : Âm thanh trong cuộc sống (tt). - GV nhận xét tiết học. - HS hoạt động theo nhóm đôi - 2 HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi và tìm vai trò của âm thanh - ghi vào giấy - HS lấy 1 giấy, chia làm 2 cột (thích - không thích) rồi ghi những âm thanh vào cột cho phù hợp. VD: Tiếng chuông đồng hồ báo thức reo. - Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước. - Người ta có thể dùng băng, đĩa để ghi âm thanh. Âm nhạc : Ôn tập bài hát : Bàn tay mẹ GV bộ môn dạy Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 Mĩ thuật : Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả Cô Tuyền dạy Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? AI THẾ NÀO ? I. MỤC TIÊU - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Xác định được bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào? - Viết đoạn văn tả về một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào? II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 5 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Vị ngữ trong câu biểu thị nội dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành? - Nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. b/Hướng dẫn: . Phần nhận xét: Bài 1: HS đọc nội dung bài tập. - Yêu cầu HS dùng dấu ngoặc đơn đánh dấu câu kể Ai thế nào? - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét kết luận lời giải đúng. Bài 2: Xác định chủ ngữ của những câu kể ai thế nào? - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Bài 3: - Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? - Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành? - GV kết luận như ghi nhớ . Phần luyện tập: Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài theo các kí hiệu đã quy định. - Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. 4. Củng cố – dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài. - Chuẩn bị :MRVT: Cái đẹp. - GV nhận xét tiết học. - HS trả lời - Câu kể Ai thế nào? + Hà Nội //tưng bừng màu cờ đỏ. +Cả một vùng trời //bát ngát cờ, đèn và hoa. + Các cụ già//vẻ mặt nghiêm trang. + Những cô gái //thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ. - HS trao đổi nhóm đôi để trả lời câu hỏi: - Chủ ngữ trong các câu trên đều là các sự vật có đặc điểm được nêu ở vị ngữ. - Chủ ngữ trong các câu trên do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. - HS đọc phần ghi nhớ. - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập. - HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng trước lớp những câu kể Ai thế nào? . Màu vàng trên lưng chú // lấp lánh . Bốn cái cánh // mỏng như giấy bóng .Cái đầu tròn và hai con mắt //long lanh như thuỷ tinh. . Thân chú// nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu. . Bốn cánh //khẽ rung rung như đang - HS cả lớp viết vào vở. - 3 đến 5 HS đọc bài làm của mình. - Cả lớp theo dõi và nhận xét bài của bạn. Toán 6 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ I. MỤC TIÊU - Biết so sánh 2 phân số có cùng mẫu số. -Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập hướng dẫn luyện thêm của tiết 106. 3.Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. b/Hướng dẫn: Hướng dẫn so sánh 2 phân số cùng mẫu số a) Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC = 5 2 và AD = 5 3 AB. - Độ dài đ/thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Độ dài đ/thẳng AD bằng mấy phần đ/thẳng AB? - Hãy so sánh độ dài đ/thẳng AC và độ dài đth AD? - Hãy so sánh độ dài 5 2 AB và 5 3 AB ? - Hãy so sánh 5 2 và 5 3 ? - Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? - Vậy muốn so sánh 2 phân số có cùng mẫu số ta làm như thế nào? - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số. Bài 1 - GV yêu cầu HS tự so sánh các cặp phân số, sau đó báo cáo kết quả trước lớp. - Gv chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh của mình. - HS lên bảng thực hiện yêu cầu ,HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . - Lắng nghe, theo dõi. - HS quan sát hình vẽ. - Độ dài đoạn thẳng AC bằng 5 2 độ dài đoạn thẳng AB. - Độ dài đoạn thẳng AD bằng 5 3 độ dài đoạn thẳng AB. - Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD. 5 2 AB < 5 3 AB 5 2 < 5 3 - Hai phân số có mẫu số bằng nhau, phân số 5 2 có tử số bé hơn, phân số 5 3 có tử số lớn hơn. - Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau. Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn. - 4 HS nêu trước lớp. - HS làm bài: 7 3 < 7 5 ; 3 4 > 3 2 7 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Bài 2 - Hãy so sánh hai phân số 5 2 và 5 5 - 5 5 bằng mấy ? - GV nêu : 5 2 < 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 2 < 1 - Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 5 2 . - Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì như thế nào so với 1 ? - GV tiến hành tương tự với cặp phân số 5 8 và 5 5 . - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. - GV cho HS đọc bài làm trước lớp 4. Củng cố- dặn dò - HS nhắc lại cách so sánh với 1. - Chuẩn bị :Luyện tập. - GV nhận xét tiết học. 8 7 > 8 5 11 9 11 2 > - HS so sánh 5 2 < 5 5 - 5 5 = 1 - Phân số 5 2 có tử số nhỏ hơn mẫu số. - Thì nhỏ hơn 1. 5 8 > 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 8 > 1. Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1. - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 2 1 < 1 ; 5 4 < 1 ; 3 7 > 1 Anh văn GV bộ môn dạy Lịch sử TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I. MỤC TIÊU Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể tổ chức giáo dục ,chính sách khuyến học ): +Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ :ở kinh đô có Quốc Tử Giám ,ở các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư ;ba năm có một kì thi Hương và thi Hội ;nội dung học tập là Nho giáo , . +Chính sách khuyến khích học tập : đặt ra lễ xướng danh ,lễ vinh quy ,khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - HS nêu lại ghi nhớ của bài: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước. 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. b/Hướng dẫn: - 2 HS trình bày. - HS Thảo luận nhóm 2 8 Hoạt động 1:Tổ chức giáo dục thời hậu lê - HS mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê (về tổ chức trường học, về người được đi học, về nội dung học, về nền nếp thi cử). GV tổng kết và giới thiệu:Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài. Hoạt động 2: Những biện pháp khuyến khích học tập của nhà hậu lê - Y/c HS đọc SGK và TLCH - Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập. Kết luận: Nhà Hậu Lê rất coi trọng giáo dục. 4. Củng cố- dặn dò - Qua bài học lịch sử này, em có suy nghĩ gì về giáo dục thời Hậu Lê ? - Chuẩn bị :Văn học và khoa học thời Hậu Lê. - GV nhận xét tiết học. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình . - Lập Văn Miếu, xây dựng lại và mở rộng Thái học viện, thu nhận cả con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám; trường có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; ở các đạo đều có trường do Nhà nước mở). - Những việc nhà Hậu Lê đã làm để khuyến khích việc học tập là: + Tổ chức Lễ xướng danh (lễ đọc tên người đỗ) + Tổ chức Lễ vinh quy (lễ đón rước người đỗ cao về làng). + Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh người có tài. + Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm tra định kỳ trình độ của quan lại để các quan phải thường xuyên học tập. - HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. Thứ tư ngày 27 tháng 1 năm 2010 Tập đọc CHỢ TẾT CHỢ TẾT I. MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu nội dung: Cảnh chợ tết miền Trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê.( Trả lời được câu hỏi trong SGK; thuộc được một vài câu thơ yêu thích.) - Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp bức tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn câu thơ, đoạn thơ cần luyện đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 9 2.Kiểm tra: - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài : Sầu riêng và trả lời câu hỏi về nội dung. 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài : GV nêu nội dung bài và ghi tựa bài lên bảng. b/Hướng dẫn: .Luyện đọc: - Gọi 3 em đọc tiếp nối 3 bài thơ kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khó hiểu trong bài. LÇn 1: GV chó ý söa ph¸t ©m. LÇn 2: HS đọc nối tiếp lần 2LÇn 3: Híng dÉn HS ®äc nhịp thơ - GV đọc mẫu: Giọng chậm rãi ở bốn dòng đầu, vui rộn ràng ở những dòng thơ sau, thể hiện được vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài - Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả: đỏ dần, ôm ấp viền trắng, lon xon, lom khom . .Tìm hiểu bài: - Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp như thế nào? - Mỗi người đi chợ tết ở những dáng vẻ ra sao? - Bên cạnh những dáng vẻ riêng, những người đi chợ tết có điểm gì chung? - Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ tết. Em hãy tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy? - Nội dung bài nêu lên điều gì? . Đọc diễn cảm: - Yêu cầu 2 HS đọc tiếp nối bài thơ. - HS đọc đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc mẫu. - Sau đó gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ. - Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo nhóm. - Gọi HS tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài thơ. - 3 HS đọc bài. - Lớp theo dõi nhận xét. , kết hợp giải nghĩa từ : mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê. - HS đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài - Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh thiên nhiên rất đẹp: mặt trời ló ra sau đỉnh núi, sương chưa tan, núi uốn mình, đồi hoa son . - Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon. Các cụ già chống gậy bước lom khom . - Bên cạnh dáng vẻ chung, người dân đi chợ tết đều rất vui vẻ. Họ tưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc - Các màu sắc trong bức tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc thắm, vàng, tía, son. - Bài thơ cho chúng ta cảm nhận được một bức tranh chợ tết ở miền trung du giàu màu sắc, âm thanh và vô cùng sinh động. Qua đây ta thấy cảnh sinh hoạt của người dân quê rất vui vẻ, đầm ấm. - HS đọc tiếp nối bài thơ - HS đọc diễn cảm đoạn thơ trước lớp. 10 [...]... 3 4 và 3 4 > 2 3 2 3 3 4 3 4 - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta - Ta có thể QĐMS 2 phân số đó rồi so sánh các tử số của phân số mới làm thế nào ? HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm Bài 1: So sánh hai phân số bài vào vở bài tập 3 4 a/ 4 và 5 3 3 ×5 15 4 4 4 a) = 4 ×5 = 20 ; 5 = 5 4 = 4 16 20 Vì 5 7 b/ 6 và 8 2 15 20 < 16 20 nên 3 4 < 4 5 5 7 và 6 8 5 5 x 4 20 7 7 x3 21 ; = = b/ 6 = 6 x4... với - Hãy viết kết quả so sánh 3 4 và 3 4 2 3 - HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS để tìm cách giải quyết - Đã tô màu 3 4 - Cách 2 : GV yêu cầu HS QĐMS rồi so sánh hai phân số 2 3 và 3 4 2 3 Vậy băng giấy băng giấy lớn hơn - HS viết 3 4 băng giấy - Băng giấy thứ 2 được tô màu nhiều hơn - Phân số ? 2 3 - Đã tô màu - Phân số và 4 , phân số nào lớn hơn ? 2 3 - Mẫu số của 2 phân số khác nhau 3 4 2... = 6 x4 = 24 8 8 x3 24 20 21 5 7 vì < nên < 24 24 6 8 3 c/ 5 và 10 2 2 x2 c/ 5 = 5 x 2 18 = 4 10 và giữ nguyên psố 3 10 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4 3 2 3 vì 10 > 10 nên 5 > 10 Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS làm bài 6 - Rút gọn rồi so sánh hai phân số - HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở BT 4 a/ 10 và 5 4 Củng c - dặn dò - HS nhắc lại cách so sánh hai phân... sánh hai phân số - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh hai phân - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? số - Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi mới - Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số so sánh ta làm thế nào ? - HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện so sánh 2 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 5 8 15 b/ 25 a) và và 7 8 4 5 a) b) Vì 24 5 7 < 8 8 4 4 x5 20 = = và giữ nguyên 5 5 x5 25 15 20 15 4. .. So sánh phân số bằng hai cách khác nhau - GV viết phần a của bài tập lên bảng và yêu cầu HS suy nghĩ để tìm ra 2 cách so - HS thảo luận nhóm 4 đưa ra, sau đó thống 8 7 nhất hai cách so sánh : sánh phân số 7 và 8 • QĐMS các phân số rồi so sánh • So sánh với 1 8 8 x8 64 7 7 x7 49 = = ; = = 7 7 x8 56 8 8 x7 56 1: 64 49 8 7 vì > nên > 56 56 7 8 Cách - GV yêu cầu HS tự làm bài theo cách QĐMS rồi so sánh,... sỡ, tráng lệ, huy hoàng, cảnh vật - Mẫu: Tươi đẹp hùng vĩ, hùng tráng, hoành tráng … b/ Dùng để thể hiện vẻ đẹp của cả thiên +Xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, nhiên, cảnh vật và con người duyên dáng, thước tha - Mẫu: Xinh xắn - HS đọc lại các từ trên bảng Cả lớp ghi nhớ và viết vào vở - HS đọc thành tiếng trước lớp Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - Đại diện các tổ đọc phiếu của tổ mình - Yêu... HS thao tác trên bầu đất - HS thực hiện trên bầu đất đã chuẩn bị 4. Củng cố , dặn dò: - HS đọc ghi nhớ ở SGK - Chuẩn bi tiết sau Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Khi so sánh hai phân số cùng mẫu số ta - HS lên bảng thực hiện yêu cầu làm như thế nào? - HS nhắc lại cách so sánh với 1 3.Bài mới: a/... hướng dẫn HS Cách 2: cách so sánh với 1 8 - so sánh từng phân số trên với 1 >1 7 ; 7 1 ta có > 7 7 8 9 9 x8 72 5 5 x5 25 ; = = Cách1: 5 = 5 x8 = 40 8 8 x5 40 72 25 9 5 vì 40 > 40 nên 5 > 8 9 5 >1 ; 1và 8 < 1 ta có 5 > 8 Từ b/ 9 5 và 5 8 Bài 3 - GV yêu cầu HS quy QĐMS rồi so sánh hai phân số 4 5 ; 4 7 - Tử số hai phân số bằng nhau - Em có nhận xét gì về tử số... lỗi ngữ pháp, dùng từ cho từng HS - HS ghi nhớ và viết một số từ vào vở - Yêu cầu HS viết 2 câu vào vở - Hs đọc thành tiếng trước lớp - Gọi Hs đọc yêu cầu của bài - 10 đến 15 HS tiếp nối nhau đọc câu - Yêu cầu HS tự làm bài văn mình đặt trước lớp Bài 4: - Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng +Chữ như gà bới: chữ viết xấu, nguệch - HS giải nghĩa của các thành ngữ:... kết thúc: 4 – 6 phút - GV nhận xét phần kiểm tra và biểu dương những em đạt thành tích tốt, nhắc nhở những em cần phải tiếp tục tập luyện thêm - GV nhận xét tiết học - Chạy chậm theo 1 hàng dọc quanh sân tập - Cả lớp đứng theo đội hình kiểm tra 4 hàng ngang Mỗi lần kiểm tra khoảng 3 -4 em thực hiện đồng loạt một lượt nhảy - HS thực hành nhảy dây theo kiểu chụm hai chân -HS thực hiện đi qua cầu - Chạy . 14 bằng phân số 9 2 . - HS lên bảng làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 36 21 312 37 12 7 ; 36 16 49 44 9 4 45 25 59 55 9 5 ; 45 36 95 94 5 4 24. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 4 3 = 54 53 × × = 20 15 ; 5 4 = 45 44 × × = 20 16 Vì 20 15 < 20 16 nên 4 3 < 5 4 b/ 8 7 6 5 24 21 24 20 24 21