Nov 9, 2013 1 HƯỚNG DẪN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 2 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo C . Tæ CHøC D¹Y HäC THEO CHUÈN KT-KN . I.QUAN HỆ GIỮA CH¦¥NG TR×NH, CHUẨN KT-KN VÀ SGK • Chương trình giáo dục phổ thông, chuẩn kiến thức kỹ năng và yêu cầu thái độ, sách giáo khoa có quan hệ thống nhất trong quá trình xây dựng tài liệu học tập ở các trường phổ thông. • Chương trình môn Công nghệ cấp THCS là căn cứ để xác định chuẩn kiến thức, kỹ năng. Căn cứ vào chủ đề, nội dung quy định trong chương trình để xác định chuẩn kiến thức, kỹ năng với các mức độ mục tiêu tối thiểu cần đạt được về kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái độ (nếu có). 3 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo QUAN HỆ GIỮA CT, CHUẨN KT-KN VÀ SGK • Chuẩn KT-KN là bộ phận của chương trình giáo dục phổ thông là định hướng quan trọng để biên soạn SGK, tài liệu hướng dẫn giảng dạy, lựa chọn PPDH, biên soạn câu hỏi, đề kiểm tra thường xuyên, định kỳ, học kỳ. • Căn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng GV xác định đúng mục tiêu bài học, đạt được các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng, đảm bảo không quá tải và không quá lệ thuộc vào SGK. Đảm bảo mức độ khai thác sâu kiến thức, kỹ năng trong sách giáo khoa phù hợp với khả năng tiếp thu của HS. • Căn cứ vào chuẩn KT-KN GV lựa chọn PPDH phù hợp nhằm phát huy tính chủ động, tích cực, tự giác học tập của HS. • Rèn luyện phương pháp tư duy, năng lực tự học, tự NC, tạo niềm vui, niềm tin, nhu cầu hành động và thái độ tự tin trong học tập cho HS. 4 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo QUAN HỆ GIỮA CT, CHUẨN KT-KN VÀ SGK • Chuẩn KT-KN môn Công nghệ là căn cứ để các tác giả biên soạn SGK đúng yêu câu của chuẩn KT-KN môn Công nghệ, đáp ứng được mục tiêu giáo dục của môn học ở cấp học và từng lớp trong cấp học. • Căn cứ vào chuẩn KT-KN có thể biên soạn nhiều SGK Công nghệ khác nhau. • Chuẩn kiến thức kỹ năng thể hiện mạch nội dung, bảo đảm được sự liên thông giữa các lớp học, cấp học, từ TH đến THCS và THPT; GV tránh được sự trùng lắp không cần thiết khi giảng dạy, bảo đảm tính hệ thống của các kiến thức khoa học. Qua đó củng cố và mở rộng nhận thức về các nội dung cần thiết được quy định trong chương trình môn Công nghệ. 5 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ . Sách giáo khoa Công nghệ • Căn cứ vào chương trình giáo dục phổ thông, Sách giáo khoa là tài liệu định hướng và hỗ trợ cho quá trình tự học, tự phát hiện, tự chiếm lĩnh tri thức mới và thực hành theo năng lực của người học. • Các thông tin trong sách giáo khoa (qua kênh hình và kênh chữ) thường đa dạng, phong phú, đòi hỏi người học phải có tư duy linh hoạt, có đầu óc quan sát, phê phán mới phát hiện và giải quyết được vấn đề. 6 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ • Sách giáo khoa không đơn giản là tài liệu thông báo các kiến thức có sẵn mà là tài liệu giúp học sinh tự học, tự phát hiện và giải quyết các vấn đề để chiếm lĩnh và vận dụng kiến thức mới một cách linh hoạt, chủ động và sáng tạo. • Sách giáo khoa môn Công nghệ ở cấp THCS được biên soạn theo các chủ đề của chuẩn kiến thức kỹ năng. 7 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ • Cấu trúc của SGK công nghệ: Gồm loại bài: • Các bài học lý thuyết (mục tiêu, nội dung, câu hỏi và bài tập, thông tin bổ sung (nếu có); • Bài thực hành (mục tiêu, chuẩn bị, nội dung và quy trình thực hành, đánh giá kết quả); • Bài ôn tập: nội dung ôn tập được hệ thống hoá dưới dạng sơ đồ, hệ thống câu hỏi và bài tập. • Cấu trúc bài học là cấu trúc ba bước: Một đơn vị kiến thức trong bài học thường tương ứng với một mục tiêu cụ thể. 8 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ • Nội dung SGK Công nghệ: • Sách giáo khoa Công nghệ là tài liệu minh họa những nội dung khoa học cụ thể của các chủ đề, nội dung của chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Công nghệ. • Có nhiều cách tiếp cận và giải quyết các nội dung của môn Công nghệ quy định trong chuẩn kiến thức, kỹ năng. • Sách giáo khoa Công nghệ không phải là tài liệu duy nhất để thực hiện các nội dung giáo dục trong chương trình giáo dục phổ thông môn Công nghệ mà chỉ là một trong những phương án để tiếp cận nội dung kiến thức. • Nội dung sách giáo khoa phải căn cứ vào chương trình và chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Công nghệ 9 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ • Đặc điểm của SGK Công nghệ: • Công khai mục tiêu các bài học; • Thực hiện yêu cầu giảm tải: • Tăng cường sử dụng kênh hình để hỗ trợ kênh chữ. • SGK môn Công nghệ thể hiện định hướng cho đổi mới phương pháp dạy học. 10 Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục và Đào tạo SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ • Do hạn chế về thời lượng quy định nên một số nội dung có phần “bổ sung kiến thức”. • SGK có những nội dung nằm ngoài chuẩn kiến thức, kỹ năng. Đặc biệt, lưu ý có những nội dung thuộc phần “Có thể em chưa biết” ở cả hai cấp THCS, GV cần hướng dẫn HS tự đọc. [...]... Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 18 CH O DY HC THEO CHUN KT -KN Ch o ỏnh giỏ cht lng dy hc theo chun KTKN: (xõy dng tiờu chớ ỏnh giỏ cht lng gi dy theo chun; giỏm sỏt, d gi, ỏnh giỏ gi dy theo chun KT -KN) Ch o ỏnh giỏ kt qu hc tp theo chun KT -KN (Lp k hoch ỏnh giỏ; ch o vic thc hin k hoch ỏnh giỏ kt qu hc tp; kho sỏt cht lng u vo, u ra da theo chun KT -KN) ; Tuyên truyền cho phụ huynh ,HS và cộng đồng... HC THEO CHUN KT -KN Cỏn b ch o chuyờn mụn, hiu trng cn nm vng chun KT -KN cỏc b mụn, hiu c cu trỳc ca chun; nhn thc c ý ngha, vai trũ ca chun KT -KN trong dy hc ỏnh giỏ GV dy, son kim tra, thi bỏm sỏt chun hay khụng? Ch o t chuyờn mụn, h tr GV nm vng chun kin thc, k nng b mụn mỡnh ph trỏch, lp k hoch dy hc da vo chun KT -KN; Hng dn t chc hot ng dy hc theo chun KT -KN; Cỏch phi hp s dng chun KT -KN, ... cn t ca mi ch trong chun KT -KN V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 15 Lựa chọn kiến thức dạy theo chuẩn kt -kn Khi ging dy GV cn xỏc nh c: Nhng ni dung no l thuc chun kin thc k nng phi t c v mc cn t c, Ni dung dn dt ti ni dung chớnh; Ni dung no l kin thc b tr cn thit ch ng trong ging dy V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 16 Lựa chọn kiến thức dạy học theo chuẩn ktkn Giỏo viờn vn dng c vo... yếu của bộ GDDTtrong việc thực hiện chương trình chuẩn KT -KN V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 19 Yờu cu dy hc bỏm sỏt chun KTKN ng thi vi i mi phng phỏp dy hc (PPDH) 1 Yờu cu chung: - Nhn thc tm quan trng, ý ngha, vai trũ ca Chun KTKN trong dy hc; - GV hiu v chun KTKN; lp c k hoch dy hc, hng dn t chc hot ng dy hc theo chun KTKN; - Vn dng c chun KTKN s dng ti liu dy hc hiu qu (thit k bi dy, t chc... cú iu chnh mc mc tiờu ca mt s bi hc (khụng sỏt vi chun KTKN) Khi gp cỏc trng hp ny GV cn tuõn th quy nh ca chun kin thc k nng V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 11 QUAN H GiA CHUN KTKN SGK VI MC TIấU BI DY NI DUNG GiNG DY CHUN KTKN SCH GIO KHOA KIM TRA, NH GI HD THC HIN CHUN KTKN V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 12 II S DNG CHUN KT -KN XC NH MC TIấU BI DY GV hiu v phõn tớch c chng trỡnh giỏo... PPDH phù hợp với y/c nội dung của bài học, xác định cách đặt câu hỏi kiểm tra phù hợp với mức độ của MT V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 14 III LA CHN KIN THC DY HC THEO CHUN KTKN Hiu rừ chun KT -KN xỏc nh c cỏc ni dung cn thit, kin thc cn b tr thụng tin n hc sinh Hiu c ni dung SGK, trng tõm, ni dung l b tr; mi liờn h, s chi phi gia chng trỡnh, chun KT -KN v SGK Cn c vo cỏc ni dung trờn xỏc... chc hot ng dy-hc, i mi PPDH, KTG kt qu hc tp ca HS) - ỏnh giỏ c kt qu dy hc theo chun KTKN; V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 20 Yờu cu dy hc bỏm sỏt chun KTKN 2 Yờu cu c th: - Xỏc nh mc tiờu bi hc da vo mc tiờu ca chun KT, KN; - S dng PPDH, rốn luyn t duy, t hc, t N cu; - To c mi quan h tớch cc gia GV v HS; - Vn dng rốn luyn KN, nng lc TH, gn vi thc tin; - Gn vi s dng hiu qu trang thit b dy hc; -... liờn h gia cõu hi, KT vi chun KTKN; - Nm vng k thut ra cõu hi, KT (t lun, TNKQ) - T chc KT nghiờm tỳc phõn loi c HS; - Cú ch o s thng nht trong KT, G; V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 25 THC HIN I MI KTG THEO CHUN KTKN 5 nh hng i mi KT, G: - Bỏm sỏt mc tiờu mụn hc; - Cn c vo i mi ni dung CT, SGK cp hc, mụn hc - Coi trng tớnh ton din v KT, KN v T ca mc tiờu; - Luụn theo quan im tớch cc húa hot ng... cho hot ng dy, hc, giỏo dc cũn hn ch V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 28 I MI KTG GI THEO CHUN KTKN 7.Yờu cu i vi GV khi s dng chun KTKN: Bit cỏch t cõu hi phự hp, bỏm sỏt chun KTKN khi lp k hoch bi dy (cõu hi dn dt, cõu hi khc sõu ni dung) Hiu v son c cỏc cõu hi, kim tra phự hp, ỳng vi yờu cu ca chun KTKN Chỳ ý: ct 2, khi c th húa mc tiờu kin thc cú th cú mc mc tiờu thp hn chun, mc ớch ... KTDG THEO CHUN KTKN 6.Yờu cu trong KT, G - G ỳng trỡnh HS m bo khỏch quan, cụng bng; - Hng dn HS bit t G nng lc trỡnh ca bn thõn - Kt hp hỡnh thc TL vi TNKQ hp lý; - Thc hin ỳng quy nh trong quy ch G xp loi; - Chỳ ý n c im ca tng mụn hc ch o KT, G phự hp vi iu kin, c im nh trng; - Trong quỏ trỡnh dy hc chun b tõm th cho HS khi thc hin KT, G V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 27 THC HIN I MI KTDG THEO . trách, lập kế hoạch dạy học dựa vào chuẩn KT -KN; • Hướng dẫn tổ chức hoạt động dạy học theo chuẩn KT -KN; • Cách phối hợp sử dụng chuẩn KT -KN, sách giáo khoa. vai trò của Chuẩn KT- KN trong dạy – học; - GV hiểu về chuẩn KTKN; lập được kế hoạch dạy học, hướng dẫn tổ chức hoạt động dạy học theo chuẩn KTKN; - Vận