BÀI 1:MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Bài tập 1: Đối tượng của Di truyền học là: a.Bản chất và quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị b.Cây đậu Hà lan có hoa lưỡng tính c.Tất cả các thực vật và vi sinh vật d.Cả a, b đúng -Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menđen là: a.Phương pháp phân tích các thế hệ lai b.Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được c.Thí nghiệm nhiều trên cây đậu Hà lan d. Cả a và b đúng Bài tập 2:Ý nghĩa thực tiễn của Di truyền học là: a.Cung cấp cơ sở lí thuyết cho khoa học chọn giống b.Có vai trò quan trọng đối với y học, công nghệ sinh học c.Cung cấp các kiến thức cơ bản cho các phân môn Sinh học khác(Thực vật học, Động vật học) d.Cả a và b Bài tập 3: Một số thuật ngữ cơ bản được sử dụng trong di truyền học là gì? a.Tính trạng b. Cặp tính trạng tương phản c.Dòng thuần chủng d.Cả a, b, c Bài tập 4 Dùng từ:Hình thái,sinh lí, trái ngược nhau, tính trạng, tương phản, đồng nhất, nhân tố điền vào chỗ trống: +Tính trạng là những đặc điểm cụ thể về………… , cấu tạo………… của một cơ thể. +Cặp tính trạng……………là hai trạng thái khác nhau thuộc cùng một loại tính trạng có biểu hiện………. +Gen là …………di truyền xác định hay kiểm tra một hoặc một số………….của sinh vật +Dòng hay giống thuần chủng là giống có đặc tính DT…………các thế hệ sau giống các thế hệ trước BÀI 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Bài tập 1:Điền các cụm từ thích hợp vào chỗ trống:Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm của mình bằng sự …………… và ………… . của cặp nhân tố di truyền ( gen ) qui định cặp tính trạng tương phản thông qua các quá trình………………… và ……………. Đó là cơ chế di truyền các tính trạng. Bài tập 2: Khi lai hai cơ thể bố mẹ thuần chủng khác nhau về một cặp tíhn trạng tương phản thì………. a.F 1 phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn b. F 2 phân li theo tính trạng tỉ lệ 3 trội: 1 lặn c. F 1 đồng tính về tính trạng của bố mẹ và F 2 phân li tính trạng theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn d. F 2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình 1 trội: 1 lặn Bài tập 3Tại sao Menđen chọn các cặp tính trạng tương phản để thực hiện phép lai? a.Để dễ theo dõi sự biểu hiện của các tính trạng b.Để dễ tác động vào sự biểu hiện các tính trạng Bài tập Sinh 9 Trang 1 c.Để thực hiện phép lai có hiệu quả cao d.Cả b và c BÀI 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG(TT) Bài 1:Ý nghĩa của phép lai phân tích là gì? a/ Phát hiện được thể đồng hợp trong chọn giống b/ Phát hiện được thể dị hợp trong chọn giống c/ Để kiểm tra độ thuần chủng của giống d/ Phát hiện được tính trạng trội và tính trạng lặn. Bài 2Khi cho lai cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích thì thu được : a/ Toàn cà chua quả vàng b/ Toàn quả đỏ c/ Tỉ lệ 1 quả đỏ : 1 quả vàng d/ Tỉ lệ 3 quả đỏ : 1 quả vàng. Bài 3:Người ta sử dụng phép lai phân tích nhằm mục đích gì? a/ Để nâng cao hiệu quả lai b/ Xác định được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội. c/ Để phân biệt thể đồng hợp trội với thể dị hợp d/ Cả b và c đều đúng Bài 4:Kết luận nào sau đây đúng khi nói về kiểu gen aa a/ Cá thể có kiểu hình trội b/ Là kiểu gen đồng hợp trội c/ Luôn biểu hiện kiểu hình lặn d/ Cả a, b, c đều đúng. Bài 5:Thế nào là trội không hoàn toàn? a.Là hiện tượng con cái sinh ra chỉ mang tính trạng trung gian giữa bố và mẹ b.Là hiện tượng di truyền mà trong đó kiểu hình F 1 biểu hiện trung gian giữa bố và mẹ c.Là hiện tượng di truyền mà trong đó kiểu hình F 2 biểu hiện theo tỉ lệ : 1trội: 2 trung gian: 1 lặn. d.Cả b và c. BÀI 4: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG BÀI 1:Biến dị tổ hợp là gì? a/ Biến dị tổ hợp là làm thay đổi những kiểu hình đã có. b/ Biến dị tổ hợp là tạo ra những biến đổi hàng loạt. c/ Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại những tính trạng đã có ở bố, mẹ. d/ Cả a và b đều đúng. Bài 2:Tại sao biến dị tổ hợp chỉ xảy ra trong sinh sản hữu tính ? a/ Vì thông qua giảm phân ( phân li độc lập, tổ hợp tự do của các cặp gen tương ứng ) đã tạo ra sự đa dạng của các giao tử. b/ Vì trong thụ tinh, các giao tử kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên đã tạo ra nhiều tổ hợp gen. c/ Vì trong quá trình giảm phân đã có những biến đổi của các gen. d/ Cả a và b. Bài 3: Ở cà chua gen A quy định quả màu đỏ, gen a quy định quả màu vàng .hãy xác định kiểu gen và kiểu hình trong phép lai sau: a.Cây quả vàng x Cây quả vàng b.Cây quả đỏ x Cây quả vàng c.Cây quả đỏ x cây quả đỏ BÀI 5: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (TT) Câu 1: Khi lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về hai cặp tính trạng tương phản thì: a/ Sự phân li của tính trạng này không phụ thuộc vào tính trạng khác. b/ F 1 phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1:2:1 Bài tập Sinh 9 Trang 2 c/ F 2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó. d/ F 2 có tỉ lệ kiểu hình 3:1 Câu 2:Menđen cho rằng: các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt di truyền độc lập vì: a.Tất cả F 1 có kiểu hình vàng trơn b.Tỉ lệ kiểu hình F 2 bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó c.F 2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: 9 vàng ,trơn: 3 vàng, nhăn: 3xanh, trơn: 1 xanh, nhăn. d.Cả b và c đúng Câu 3: Ở chuột, màu sắc chiều dài lông di truyền độc lập với nhau, mỗi tính trạng do một gen chi phối. Khi lai hai dòng thuần chủng lông đen, dài với chuột lông trắng, ngắn được F 1 toàn chuột lông đen, ngắn. Cho chuột F 1 tiếp tục giao phối với nhua được f 2 có tỉ lệ kiểu hình như thế nào trong các trươngh2 hợp sau: a.9 lông đen, dài: 3 lông đen, ngắn : 3 lông trắng, dài: 1 lông trắng, ngắn b.9 lông đen, dài: 3 lông đen, ngắn : 3 lông trắng, ngắn: 1 lông trắng, dài. c.9 lông trắng, ngắn: 3 lông đen, ngắn : 3 lông trắng, dài: 1 lông đen , ngắn d.9 lông đen, ngắn : 3 lông đen, dài : 3 lông trắng, ngắn: 1 lông trắng, dài Câu 4: Ở người gen A quy định tóc xoăn, gen a quy định tóc thẳng, gen B quy định mắt đen, gen b quy định mắt xanh. Các gen này phân li độc lập với nhau. Bố có tóc thẳng, mắt xanh. Mẹ phải có kiểu gen và kiểu hình như thế nào trong các trường hợp sau, để con sinh ra đều là tóc xoăn, mắt đen? a.AaBb – tóc xoăn, mắt đen b.AaBB – tóc xoăn, mắt đen c. AABb- tóc xoăn, mắt đen d.AABB- tóc xoăn, mắt đen Câu 5: Ở cà chua, gen A quy định quả đỏ, a quy định quả vàng, B quy định quả tròn, b quy định quả bầu dục. Khi cho lai giống cà chua quả màu đỏ ,dạng bầu dục với quả vàng , dạng tròn được F 1 đều cho cà chua quả đỏ, dạng tròn. F 1 giao phấn với nhau được F 2 có 901 cây quả tròn, đỏ ; 299 cây quả đỏ, bầu dục; 301 cây quả vàng, tròn; 103 cây quả vàng, bầu dục.Kiểu gen của P như thế nào trong các trường hợp sau: a. P: AABB x aabb b.P:Aabb X aaBb c.P: AaBB x AABb d.Aabb x aaBB BÀI 8: NHIỄM SẮC THỂ Bài 1:NST có hình thái và kích thước như thế nào? a. Hình thái và kích thước NST thường thay đổi qua các kì của quá trình phân bào, nhưng mỗi NST đều có hình thái và kích thước đặc trưng qua các thế hệ. b. Ở kì giữa( khi xoắn cực đại), NST có hình hạt, hình que, hình chữ V c. Hình thái và kích thước NST phụ thuộc vào từng loài và không thể xác địh được d. Cả a và b . Bài 2:Tính đặc trưng của NST là gì? a. Tế bào mỗi loài sinh vật có một bộ NST đặc trưng b. Bộ NST đặc trưng được duy trì ổn định qua các thế hệ] c. NST biến đổi qua các kì của quá trình phân bào d. Cả a và b Bài 3:Chức năng của NST là gì? a.NST mang gen quy định các tính trạng di truyền. b.Sự tự nhân đôi của từng NST cùng với sự phân li trong quá trình phát sinh giao tử và tổ hợp trong thụ tinh của các cặp NST tương đồng là cơ chế di truyền các tính trạng c.Là thành phần cấu tạo chủ yếu để hình thành nhân tế bào Bài tập Sinh 9 Trang 3 d.Cả a và b Baì 4: Thế nào là cặp NST tương đồng? a.Là cặp NST chỉ tồn tại trong tế bào sinh dưỡng b.Gồm 2 chiếc giống nhau về hình dạng, kích thước, trong đó một chiếc có nguồn gốc từ bố,một chiếc có nguồn gốc từ mẹ. c.Là cặp NST được hình thành sau khi NST tự nhân đôi. d.Cả a và b BÀI 9: NGUYÊN PHÂN Baì 1:Sự tự nhân đôi của NST diễn ra ở kì nào của chu kí phân bào? a.Kì trung gian b.Kì đầu c.Kì giữa d.Kì sau Bài 2: Nguyên phân là gì? a.Là sự phân chia tế bào đảm bảo cho cơ thể lớn lên b.Là phương thưc duy trì sự ổn định của bộ NST đặc trưng qua các thế hệ tế bào. c.Là sự phân chia đồng đều bộ NST về hai tế bào con d.Cả a và b Bài 3: Nguyên phân có ý nghĩa gì? a.Sao chép nguyên vẹn bộ NST của tế bào mẹ cho hai tế baò co b.Phân chia đồng đều chất tế bào cho hai tế bào con. c.Sự phân li đồng đều các crômatit về 2 tế bào con. d.Cả b và c Bài 4:Chọn từ thích hợp trong số các từ sau để điền vào chỗ trống “Khi bắt đầu nguyên phân, các NST kép dần dần ……………………, co ngắn, có hình thái rõ rệt và tâm động đính vào các sợi tơ của thoi phân bào” a.Co ngắn b.Đóng xoắn c.Dãn xoắn d.Tháo xoắn Bài 5 Sắp xếp thông tinở cột A với cột B sao cho phù hợp và ghi kết quả vào cột trả lời Cột A Cột B Trả lời 1.Kì đầu 2. Kì giữa 3.Kì sau 4.Kì cuối a.Các NST đơn giãn xoắn dài ra, ở dạng mảnh dần thành chất nhiễm sắc b.Các NST kép bắt đầu đóng xoắn và co xoắn, có hình thái rõ rệt c.Các NST kep đính vào các sợi tơ của thoi phân bào ở tâm động d.Từng cặp NST kép tách nhau ở tâm động hình thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào e.Các NST kép đóng xoắn cực đại. g.Các NST kép nằm trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào 1- 2- 3- 4- BÀI 10: GIẢM PHÂN Bài 1:Vì sao những diễn biến co bản của NST ở kì sau I là cơ sở cho sự khác nhau về nguồn gốc NST trong giao tử? a.Ở kì sau I, các NST kép trong cặp NST tương đồng phân li độc lập với nhau về 2 cực tế bào b.Các NST kép trong 2 nhân mới được hình thành có bộ NST đơn bội, khác nhau về nguồn gốc c.Các NST kép của 2 tế bào mới tập trung ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào(kì giữa II). d.Từng NST kép trong hai tế bào mới tách nahu ở tâm động thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào, 4 tế bào con được hình thành với bộ NST lưỡng bội Bài tập Sinh 9 Trang 4 Bài 2:Ở giảm phân II, tại kì giữa,các………………… xếp thành một hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. Tiếp đến là kì sau, từng NST kép tách nhau ở tâm động thành 2 NST đơn và phân li về 2 cực tế bào a.NST đơn b.NST kép c.Các NST d.Từng NST Bài 3 Ở ruồi giấm, bộ NST 2n = 8. Một TB đang ở kì sau của giảm phân II sẽ có bao nhiêu NST đơn? a.16 b.8 c.4 d.2 Bài 4 Nhờ đâu bộ NST đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính lại được ổn định qua các thế hệ? a. Do qua giảm phân, bộ NST(2n) đặc trưng cho loài bị giảm đi một nửa, hình thành bộ NST đơn bội (n) trong giao tử b. Do trong thụ tinh, các giao tử đơn bội(n) kết hợp với nhau tạo thành hợp tử lưỡng bội(2n) đặc trưng cho loài. c. Do trong giảm phân và thụ tinh khpông xảy ra quá trình biến đổi NST d. Cả a, b và c BÀI 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH Bài 1:Trong quá trình thụ tinh, sự kiện nào là quan trọng nhất? a.Sự kết hợp giữa nhân của giao tử đực và giao tử cái b.Sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái c.Sự tổ hợp bộ NST của giao tử đực và giao tử cái. d.Cả a và b Bài 2:Đối với các loài sinh sản SD và sinh sanû vô tính, cơ chế nào duy trì bộ NST đặc trưng của loài? a. Nguyên phân b.Giảm phân c.Nguyên phân- giảm phân- thụ tinh d.Cảa vàb Bài 3:Loại tế bào nào có bộ NST đơn bội? a.Hợp tử b. Giao tử c. Tế bào sinh dưỡng Cả a, b và c Bài 4:Ý nghĩa của giảm phân và thụ tinh là gì? a.Bộ NST lưỡng bội(2n) qua giảm phân tạo ra bộ NST đơn bội(n) ở giao tử. b. Trong thụ tinh,các giao tử có bộ NST đơn bội(n) kết hợp với nhau tạo ra các hợp tử có bộ NST lưỡng bội (2n) c. Tạo ra nhiều hợp tử khác nhau về nguồn gốc và chất lượng NST, làm tăng biến dị tổ hợp. d.Cả a, b, c BÀI 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH Bài 1 NST giới tính có ở những loại tế bào nào? a.Tế bào sinh dưỡng b.Tế bào sinh dục c.Tế bào phôi d.Cả a,b,c Bài 2 Tại sao ở những laòi giao phối, tỉ lệ đưc: cái sắp xỉ 1:1: a.Vì số giao tử đực mang NST Y tương đương với số giao tử cái mang NST X b.Vì số con cái và con đực trong loài bằng nhau c.Vì số giao tử đực bằng số giao tử cái d.Cả b và c Bài 3 Yếu tố nào ảnh hưởng đến sự phân háo giới tính trong đời cá thể? a.Các nhân tố MT trong và ngoài tác động trực tiếp hay gián tiếp lên sự phát triển cá thể Bài tập Sinh 9 Trang 5 b.Sự kết hợp các NST trong hình trhành giao tử và hợp tử c.Sự chăm sóc, nuôi dưỡng của bố mẹ d.Cả b và c BÀI 13: DI TRUYỀN LIÊN KẾT Bài 1: Di truyền liên kết là gì? a.Là hiện tượng các gen qui định các tính trạng nằm trêm một NST được phân li cùng nhau trong quá trình phân bào. b.Sự di truyền bền vững từng nhóm tính trạng được quy định các gen trên NST giới tính c.Sự di truyền làm xuất hiện các tính trạng mới d.Cả a, b ,c Bài 2:Ý nghĩa của di truyền liên kết giới tính là gì? a.Được vận dụng để chọn những nhóm tính trạng tốt luôn di truyền vbới nhau b.Được vận dụng trong xây dựong luật hôn nhân gia đình. c.Được sử dụng để xác điïnh kiểu gen của các cơ thể đem lại d.Cả a và b BÀI 15: ADN Bài 1:Cấu tạo hóa học của AND có đặc điểm gì? a.ADN có kích thước lớn b.ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân c.Thành phần chủ yếu trong AND là các nguyên tố:C,H,O,N d.Cả a,b,c đúng Bài 2:Chọn phương án sai:Cấu trúc của một đoạn AND, liên kết Hiđrô được hình thành giữa các nuclêôtic nàùo? a.A-T và T-A b.G-X và G-U c.X-G và T-A d.A-T và G-X Bài 3:Trên phân tử AND, chiều dài mỗi chu kì xoắn là bao nhiêu? a.3,4 A 0 b.34 A 0 c.340 A 0 d.20 A 0 Bài 4: Trên phân tử AND, đường kính mỗi chu kì xoắn là bao nhiêu? a.20 A 0 b.10 A 0 c.50 A 0 d.100 A 0 Bài 5:Nguyên tắc bổ sung là gì? a.Các nuclêôtic giữa hai mạch của phân tử ADN liên kết với nhau theo nguyên tắc: A liên kết với G và T liên kết với X b.Các nuclêôtic giữa hai mạch của phân tử ADN liên kết với nhau theo nguyên tắc: A liên kết với T và G liên kết với X c. Các nuclêôtic liên kết với nhau theo chiều dọc bằng các liên kết Hiđrô d.Cả a và b Bài 6:Một gen có 2700 nuclêôtic và có hiệu số giữa A và G bằng 10% số nuclêôtic của gen. Số lượng từng loại nuclêôtic của gen là bao nhiêu? a.A=T= 810 nuclêôtic và G=X= 540 nuclêôtic b. A=T= 405 nuclêôtic và G=X= 270 nuclêôtic c. A=T= 1620 nuclêôtic và G=X= 1080 nuclêôtic d.A=T= 1215nuclêôtic và G=X= 810 nuclêôtic BÀI 16: AND VÀ BẢN CHẤT CỦA GEN Bài 1:Quá trình nhân đôi của AND diễn ra theo nguyên tắc nào? a.Nguyên tắc bổ sung: A liên kết với T và G liên kết với X b.Nguyên tắc bán bảo toàn: trong phân tử của AND có một mạch cũ và một mạch mới c.Nguyên tắc khuôn mẫu: mạch mới được tổng hợp theo mạch khuôn của AND mẹ Bài tập Sinh 9 Trang 6 d.Cả a, b,c Bài 2:Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: “Do cách sắp xếp khác nhau của 4 loại nuclêôtic đã tạo nên tính………………………… của AND. Tính đa dạng và đặc thù của AND là cơ sở phân tử cho tính đa dạng và tính đặc thù của các loài sinh vật” a.Đặc trưng b. Đa dạng c.Sự phong phú d.Rất nhiều Bài 3:Gen là gì? aLà một đoạn của phân tử AND mang thông tin di truyền, có khả năng tự nhân đôi b.Là một đoạn NST. c.Bao gồm các nuclêôtic liên kết với nhau bằng liên kết hóa trị d.Cả a, b,c Bài 4:Bản chất của gen là gì? a.Là một đoạn của phân tử AND chứa thông tin di truyền b.Có khả năng nhân đôi c.Là một đại phân tử gồm nhiều đơn phân d.Cả a và b Bài 5:Chức năng cảu AND là gì? a.Tự nhân đôi để duy trì sự ổn định qua các thế hệ b.Lưu trữ và truyền đạt thông tin di truyền c.Điều khiển sự hình thành các tính trạng của cơ thể d.Cả c và d BÀI 17: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN Bài 1: “Gen là một đoạn phân tử AND có chức năng…………………….xác định.Tùy theo chức năng mà gen được phân thành nhiều lọai. Ở đây, ta đề cập chủ yếu tới gen cấu trúc mang thông tin quy định cấu trúc của một phân tử prôtêin”. Từ phù hợp cần điền là gì? a.Duy trì b. Di truyền c.Lưu giữ d.Điều khiển Bài 2:Loại ARN nào có chức năng truyền đạt thông tin di truyền? a.ARN vận chuyển b.ARN thông tin c.ARN ribôxôm d.Cả a,b,c Bài 3: “ARN được tổng hợp dựa trên…………………khuôn mẫu của gen và diễn ra theo nguyên tắc bổ sung. Do đó,trình tự các nuclêôtit trên các mạch khuôn của gen quy định trình tự các nuclêôtic trên mạch ARN”. Từ cần điền là gì? a. Đặc biệt b.Một mạch c.Đặc trưng d.Xác định BÀI 18: PRÔTÊIN Bài 1:Prôtêin có cấu trúc như thế nào? a.Là đại phân tử, có khối lượng lớn b.Được cấu tạo chủ yếu bằng 4 nguyên tố: C, H, O, N c.Được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm hàng trăm đơn phân d.Cả a,b,c Bài 2:Tính đặc thù của prôtêin do yếu tố nào xác định? a. Vai trò của prôtêin b. Các bậc cấàu trúc không gian cảu prôtêin c.Thành phần, số lượng, trình tự sắp xếp các axit amin d.Cả b và c Bài 3:Vai trò quan trọng của prôtêin là gì? a.Làm chất xúc tác, điều hòa quá trình trao đổi chất b.Tham gia hoạt động sống của tế bào, bảo vệ cơ thể c.Là thành phần cấu trúc cuả tế bào trong cơ thể d.Cả a, b, c BÀI 19: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG Bài tập Sinh 9 Trang 7 Bài 1:Bản chất của mối quan hệ giữa gen và tính trạng trong sơ đồ: “Gen  mARN  prôtêin tính trạng” là gì? a.Sau khi được hình thành, nARN thực hiện tổng hợp prôtêin ở trong nhân b.Trình tự các axitamin trong phân tử prôtêin được quy định bởi trình tự các nuclêôtic trên AND c.Khi ribôxôm chuyển dịch trên mARN thì prôtêin đặc trưng được hình thành làm cơ sở cho sự biểu hiện các tính trạng d.Cả a, b, c Bài 2:Chọn từ thích hợp cần điền trong đoạn sau: “ Trình tự các…………………. Trên AND quy định trình tự các axit amin trong chuỗi axit amin cấu thành prôtêin và biểu hiện thành tính trạng”. a.Axit amin b.Nuclêôtit c.Gen d.Ribôxôm Bài 3:Hãy sắp xếp thông tin ở cột A và cột B sao cho phù hợp, ghi kết quả vào cột C Các đại phân tử(A) Cấu trúc và chức năng(B) Kết quả(C ) 1.ADN 2.ARN 3.Prôtêin a.Chuỗi xoắn kép gồm 4 loại nuclêôtit(A,T,G,X) b. Một hay nhiều chuỗi đơn, đơn phân là các axit amin c. Chuỗi xoắn đơn gồm 4 loại nuclêôtit(A,U,G,X) d.Lưu giữ và truyền đạt thông tin di truyền e.Cấu trúc các bộ phận của tế bào, ezim, hoocmon,vận chuyển, cung cấp năng lượng g.Truyền đạt thông tin di truyền từ AND đến prôtêin, vận chuyển các axit amin, câú tạo nên các ribôxôm 1- 2- 3- BÀI 21: ĐỘT BIẾN GEN Bài 1: Thế nào là đột biến gen? a.Là những biến đổi trong cấu trúc gen c.Là những biến đổi về kiểu hình do kiểu gen gây ra b.Là những tác động từ môi trường làm ảnh hưởng đến kiểu gen d.Cả a và b Bài 2: Nguyên nhân gây ra đột biến gen là gì? a.Do con người tạo ra bằng các tác nhân vật lí và hóa học b.Do roiá loạn quá trình tự sao chép AND dưới tác động của môi trường c.Do cạnh trang giữa cá thể đực và cái trong loài. d.Cả a và b Bài 3:Tại sao đột biến gen thường có hại mà vẫn có ý nghĩa trong chăn nuôi và trồng trọt? a.Đột biến gen phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen, nên thường có hại b.Đột biến gen có thể tạo ra kiểu hình thích ứng với đieuà kiện ngoại cảnh c.Đột biến gen thường co hại cho bản thân sinh vật, nhưng có thể có lợi cho con người d.Cả a, b, c Bài 4:Đột biến gen phụ thuộc vào những yếu tố nào? a.Đặc điểm cấu trúc gen b.Tác nhân ngoại cảnh hay rối loạn quá trình trao đổi chất c.Các điều kiện sống khắc nghiệt d.Cả a và b Bài 5: “ Đột biến gen là những biến đổi trong ……………………… của gen. Đột biến gen xảy ra do ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong và ngoài cơ thể tới phân tử AND, xuất hiện trong điều kiện tự nhiên hoặc do con người gây ra”. Từ cần điền là gì? Bài tập Sinh 9 Trang 8 a.Kiểu hình b.Kiểu gen c.Cấu trúc d.Tính trạng BÀI 22 : ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ Bài 1:Đột biến NST là gì? a.Là sự thay đổi về số lượng NST b. Là sự thay đổi về cấu trúc NST c. Là sự thay đổi rất lớn về kiểu hình d.Cả a và b Bài 2: Dạng đột biến cấu trúc NST nào gây ra hậu quả lớn? a.Lặp đoạn NST b.Đảo đoạn NST c.Mất đoạn NST d.Cả a và b Bài 3:Nguyên nhân gây đột biến cấu trúc NST là gì? a.Do các tác nhân vật lí, hóa học từ môi trường tác động làm phá vỡ cấu trúc NST. b.Do con người chủ động sử dụng các tác nhân vật lí, hóa học tác động vào cơ thể sinh vật. c.Do quá trình giao phối ở các sinh vật sinh sản hữu tính d.Cả a và b Bài 4:” Đột biến cấu trúc NST là những………………………….trong cấu trúc NST như các dạng: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn.Tác nhân vật lí, hóa học của ngoại cảnh là nguyên nhân chủ yếu gây ra đột biến NST”. Từ cần điền là gì? a.Thay đổi b.Biến đổi c.Thay thế d.Chuyển đổi BÀI 23 : ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Bài 1: Thế nào là hiện tượng dị bội? a.Là hiện tượng biến đổi số lượng của một hoặc một số cặp NST b. Là hiện tượng tăng số lượng của một hoặc một số cặp NST c. Là hiện tượng giảm số lượng của một hoặc một số cặp NST d.Cả a và b Bài 2: Những dạng nào thuộc thể dị bội? a.Dạng 2n-2 b.Dạng 2n-1 c.Dạng 2n+1 d. Cả a, b, c Bài 3: Cơ chế nào dẫn đến sự phát sinh thể dị bội? a.Do không phân li một hoặc một số cặp NST trong giảm phân b. Trong hai giao tử được tạo thành thì một số giao tử không có NST nào. c. Trong thụ tinh, sự kết hợp giữa giao tử bình thường với giao tử đột biến sẽ tạo ra hợp tử dị bội. d.Cả a, b,c Bài 4: Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống “ Đột biến thêm hoặc mất …………………ở một cặp NST nào đó có thể xảy ra ở người , động vật, thực vật” a.Đoạn NST b.Một NST c.Hai NST d.Một gen Bài 5: Thế nào là thể đa bội? a.Là cơ thể có tế bào sinh dưỡng chứa số NST là bội số của n(>2n) b.Là cơ thể phát triển mạnh hơn bình thường c.Là cơ thể dị hợp có sức sống cao hơn bố mẹ d.Cả b và c Bài 6: Cơ chế nào dẫn đến sự phát sinh thể đa bội? a.Thoi vo sắc không hình thành nên toàn bộ các cặp NST không phân li b.Bộ NST không phân li trong quá trình phân bào c.Các điều kiện ngoại cảnh thay đổi đột ngột d.Cả a và b BÀI 25: THƯỜNG BIẾN. Bài tập Sinh 9 Trang 9 Bài 1:Thường biến là gì? a.Là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời cá thể dưới ảnh hưởng trức tiếp của môi trường b.Thường biến thường biểu hiện đồng loạt theo hướng xác định và không di truyền được c.Thường biến là những biến đổi về kiểu gen và kiểu hình được biểu hiện trên cơ thể sinh vật d.Cả a và b Bài 2:Nguyên nhân gây ra thường biến? a.Do các nhân tố môi trường tác động lên cơ thể sinh vật b.Do điều kiện nhiệt độ ở môi trường c.Do biến đổi kiểu hình và chịu sự tác động của môi trường d. Cả b và c Bài 3: Biến dị nào di truyền được? a.Đột biến b. Thường biến c. biến dị tổ hợp d.Cả a và c Bài 4: Mức phản ứng là gì? a.Là giới hạn thường biến của một kiểu gen trước môi trường khác nhau. b.Là khả năng sinh vật có thể phản ứng trước những điều kiện bất lợi của môi trường. c.Là mức độ biểu hiện kiểu hình trước những điều kiện sớng khác nhau. d.Cả b và c Bài 5:Hãy sắp xếp thông tin ở cột A với cột B sao cho phù hợp và ghi kết quả vào cột C ở bảng sau: Các loại biến dị Các đặc điểm biến dị Trả lời( C) 1.Đột biến 2. Thường biến a.Là biến dị kiểu hình không di truyền được cho thế hệ sau. b.Do biến đổi vật chất di truyền(AND,NST), nên di truyền được c.Những biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời cá thể dưới ảnh hưởng trực tiếp của môi trường d.Xuất hiện với tầng số thấp một cách ngẫu nhiên và thường có hại. e.Phát sinh đồng loạt theo một hướng, tương ứng với điều kiện MT. 1- 2- BÀI 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI. Bài 1:Thế nào là phương pháp nghiên cứ phả hệ? a.Là phương pháp thep dõi những bệnh tật di truyền của một dòng họ qua một số thế hệ b. Là phương pháp nghiên cứu đặc điểm di truyền của một bộ tộc nào đó. c.Là phương pháp theo dõisự di truyền một tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ. d.Cả b và c Bài 2:Trẻ đồng sinh cùng trứng khác trẻ đồng sinh khác trứng ở những điểm nào? a.Trẻ đồng sinh cùng trứng hoàn toàn giống nhau về kiểu hình b.Trẻ đồng sinh cùng trứng có cùng một kiểu gen và cùng giới tính c.Trẻ đồng sinh khác trứng có kiểu gen khác nhau nên có thể khác giới tính d.Cả b và c Bài 3:Ý nghĩa của nghiên cưu ù trẻ đồng sinh là gì? a.Biết được tính trạng nào đó phụ thuộc hay không phụ thuộc vào kiểu gen để tạo điều kiện cho việc phát triển tính cách cuả trẻ được nghiên cứu. b.Biết được tiềm năng của trẻ để định hướng về học tập và lao động. Bài tập Sinh 9 Trang 10 [...]... SINH THI Bi 1:Nhng sinh vt no sau õy sng trong t? a.Chim b cõu, chim ộn, chim s b.Cỏ trụi, cỏ qu, cỏ rụ phi c.H, bỏo, s t d.Giun t, dự tri Bi 2:Mụi trng sng cu sinh vt l gỡ? a.Ni sinh vt tỡm kim thc n b.Ni sinh vt c trỳ c.Ni sinh vt sinh sng d.Ni sinh vt lm t Bi 3:Cỏc nhõn t sinh thỏi c chia thnh nhng nhúm no sau õy? a.Nhõn t vụ sinh b.Nhõn t huõ sinh c Nhõn t con ngi d.Nhõn t vụ sinh v nhõn t hu sinh. .. a.Cng sinh b Hi sinh c Cnh tranh d.Kớ sinh Bi 4: Hóy sp xp thụng tin ct A vi ct B sao cho phự hp v ghi kt qu vo ct C bng sau Ct A Ct B Ct C 1.Cng sinh a Khi ngun sng khụng , cỏc sinh vt khỏc loi tranh 1ginh nhau thc n, ch v cỏc iu kin sng khỏc 22 Hi sinh b Sinh vt sng nh trờn c thỷ sinh vt khỏc, ly cht 33 Cnh tranh dinh dng, mỏu t vt ch 4c Gm cỏc trng hp: ng vt n tht con mi, ng 54.Kớ sinh, na kớ sinh. .. b d.S hp tỏc cựng cú li gia cỏc loi sinh vt Bi tp Sinh 9 Thi gian hot ng( B ) Trang 16 5 Sinh vt n sinh vt e.S hp tỏc gia hai loi sinh vt, trong ú mt bờn cú khỏc li cũn bờn kia khụng cú li v cng khụng cú hi BI 47: QUN TH SINH VT Bi 1: Khỏi nim v qun th sinh vt? a.Bao gm cỏc cỏ th khỏc loi, cựng sng trong mt khong khụng gian xỏc nh, mt thi im nht nh v cú kh nng sinh sn to thnh nhng th h mi b.Bao gm... gúp phn gi cõn bng sinh thỏi? a Bo v cỏc loi ng vt hoang dó b Bo v MT sng ca sinh vt c Bo v ti nguyờn thc vt rng d Gi gỡn thiờn nhiờn hoang dó l bo v a dng sinh hc, bo v cỏc loi sinh vt hoang dó v MT sng ca chỳng, l co s duy trỡ cõn bng sinh thỏi Bi tp Sinh 9 Trang 20 Bi 2:Cỏc bin phỏp ch yờu bo v thiờn nhiờn hoang dó l gỡ? a Bo v thm TV rng b Bo v V hoang dó c Ci to v phc hi cỏc h sinh thỏi b thoỏi... quan, c th b.Dựng hoocmon sinh trng kớch thớch mụ so phõn húa thnh c quan hay c th hon chnh c.Tỏch v nuụi cy mụ non trong iu kin dinh dng ti u d.C a v b BI 32: CễNG NGH GEN Bi 1:Cụng ngh sinh hc l gỡ? a.L cụng ngh s dng t bo sng v cỏc quỏ trỡnh sinh hc to ra cỏc sn phm sinh hc cn thit cho con ngi b.L cụng ngh sn xut v ch bin nhng sn phm thuc v ng thc vt v vi sinh vt Bi tp Sinh 9 Trang 12 c.L cụng ngh... khỏc 55.Loi c e T l % s a im bt gp mt loi trong tng s a im trng quan sỏt BI 50: H SINH THI Bi 1 :Sinh vt tiờu th gm nhng i tng no sau õy? a.ng vt n TV b V n tht bc 1 c.V n tht bc 2 d.C a,b, c Bi 2: Trong h sinh thỏi rng nhit i, sinh vt no sau õy c gi l sinh vt sn xut? aCũ v cỏc loi cõy bi b Con bm c.Con h d.Con hu Bi 3:Nm sinh vt l:trn, c, chõu chu, g rng, vi khun cú th cú quan h dinh dng theo s no i... nguyờn t c.Ti nguyờn sinh vt d Ti nguyờn trớ tu con ngi Bi 3:Hóy sp xp thụng tin ct A vi ct B sao cho phự hp v ghi kt qu vo ct C bng sau Ct A Ct B Ct C 1.Ti nguyờn tỏi sinh a Khớ t thiờn nhiờn 12.Ti nguyờn khụng tỏi b Ti nguyờn nc 2sinh c Ti nguyờn t 33.Ti nguyờn vnh cu d Nng lng giú e Du la f Ti nguyờn sinh vt g Bc x mt tri h Than ỏ i Nng lng thy triu k Nng lng sui nc núng BI 59: KHễI PHC MễI TRNG... chn lc cxỏ th i vi th t bin u tỳ, ngi ta ó to ra cỏc ging lỳa cú tim nng nng sut cao(DT 10, TK 106) Bi tp Sinh 9 Trang 14 b Ging u tng DT 55(nm 2000) c to ra bng x lớ t bin ging u tng DT74 cú thi gian sinh trng ngn, chu rột tt, ht to c Ging lc V79c to ra bng chiu x tia X vo ht ging lc bch sa: sinh trng khe, ht to trung bỡnh, u, v d búc d Ging c chua hng lan c to t th t bin nhõn to t ging c chua Balan... cho nhiu loi sinh vt khỏc nhau T cũn thiu l gỡ? a.Ch da b.Thc n c Mụi trng d.Ni BI 60: BO V A DNG CC H SINH THI Bi 1:Cỏc h sinh thỏi sụng, sui, ao, h thuc mụi trng no di õy? a.MT cn b.MT nc c.MT sinh vt d.C a,b,c Bi 2:Bin phỏp xõy dng k hoch phc hi v khai thỏc ti nguyờn rng mc phự hp cú hiu qu no sau õy? a Hn ch mc khai thỏc, khụng khai thỏc quỏ mc lm cn kit ti nguyờn rng b Phc hi cỏc h sinh thỏi... sinh Bi 4:Nhõn t hu sinh gm: a .Sinh vùt(tr con ngi) b.Con ngi c ng vt v thc vt d.C a v b BI 42: NH HNG CA NH SNG LấN I SNG SINH VT Bi 1:Hin tng ta cnh t nhiờn l gỡ? a.Cõy mc trong rng, cnh ch tp trung ngn, cỏc cnh di sm b rng b.Cõy trng b cht bt cỏc cnh phớa di c.Cõy mc thng, khụng b rng cnh di d Cõy mc thng, khụng b rng cnh di v cú tỏn lỏ rng Bi 2:Aựnh sỏng nh hng n nhng hot ng sinh lớ no sau õy . sống cuả sinh vật là gì? a.Nơi sinh vật tìm kiếm thức ăn b.Nơi sinh vật cư trú c.Nơi sinh vật sinh sống d.Nơi sinh vật làm tổ Bài 3:Các nhân tố sinh thái. đây? a.Nhân tố vô sinh b.Nhân tố hữuâ sinh c. Nhân tố con người d.Nhân tố vô sinh và nhân tố hữu sinh. Bài 4:Nhân tố hữu sinh gồm: a .Sinh vậït(trừ con