UBND HUYỆN BẢO THẮNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ………., ngày…. Tháng…. năm 2010 BIÊN BẢN Kiểm tra thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2009-2010 Thực hiện Quyết định số: 21/QĐ-PGD&ĐT, ngày 01 tháng 03 năm 2010 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Bảo Thắng (V/v: Thành lập đoàn kiểm thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010). Đoàn kiểm tra bao gồm các ông, bà có tên sau: ST T Họ và tờn Chức vụ, đơn vị công tác Chức vụ ĐKT 1 Ông Phạm Ngọc Quý P Trưởng phòng GD&ĐT Trưởng đoàn 2 Bà Dương Thanh Hải CV PGD&ĐT P.Trưởng đoàn 3 Ông Nguyễn Tiến Dũng Cán Bộ PGD&ĐT Thư ký 4 Ông Nguyễn Đức Cường HT trường TH số 2 Phong Niên Thành viên 5 Bà Nguyễn Thị Mai Thu HT trường TH số 1 Tằng Loỏng Thành viên 6 Bà Ngô Thị Mai PHT trường TH số 1 Phong Niên Thành viên 7 Bà Bùi Thị Hương PHT trường TH số 1 Sơn Hải Thành viên 8 Ông Nguyễn Văn Nhất HT Trường TH số 3 Thái Niên Thành viên I. Những công việc đã làm 1. Đoàn đã nghe Nhà trường báo cáo về quá trình thực hiện phong trào thi đua ‘‘Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ trong năm học 2008-2009; 2009-2010 và kế hoạch xây dựng trong những năm tới. 2. Đoàn đã tiến hành kiểm tra những nội dung theo quy định trong kế hoạch số 50/KH-PGD&ĐT của Phòng Giáo dục và Đào tạo Bảo Thắng ngày 24/11/2009. 3. Đoàn đã tiến hành tổng hợp tình hình, đánh giá kết quả qua kiểm tra về phong trào thi đua ‘‘Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ tại trường Tiểu học II/ Kết quả đánh giá các thành tố Đoàn kiểm tra đó tiến hành kiểm tra đánh giá phong trào ”Thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo hướng dẫn tại công văn số 98 /SGD&ĐT-VP ngày 25 /01/2010 cụ thể như sau: Ni dung 1: Xõy dng trng lp xanh, sch, p (Ti a 20 im) Tiờu chớ im ti a im t 1.1. Trng cú bin trng ti cỏc im trng chớnh v trng l, cú tng ro xung quanh, cú bn hoa cõy xanh thoỏng mỏt v sch s. 2,0 1.2. Trng cú khu hiu mang tớnh giỏo dc v thõn thin nh: Mi ngy n trng l mt ngy vui; Tt c vỡ li ớch tt nht cho tr em, Mi tr em u c yờu mn v c m 2,0 1.3. Trng cú su tm v treo chõn dung ca cỏc thy giỏo ó tng lm hiu trng, phú hiu trng nhà trờng, nh t liu cỏc hat ng ca nh trng tại phòng truyn thng. 2,0 1.4. Lp hc ỏnh sỏng, thoỏng óng, bn gh ỳng quy cỏch, phự hợp lứa tuổi học sinh. 2,0 1.5. Lp hc cú nc sch ung, cú lc chi u, cú giỏ m, nún; cú cỏc khu hiu nh nh: Chm ngoan hc tp, Thy mu mc trũ chm ngoan. 2,0 1.6. Khụng gian lp hc b tr hp lý, bn gh c sp xp phù hợp với hoạt động học tập của học sinh, phỏt huy c tỏc dng v t hiu qu. Lớp học cú gúc trng by sn phm ca giỏo viờn v hc sinh, gúc vn húa a phng: mu trang phc, nhc c hay dựng, vt dng nh ca ngi dõn tc trong vựng. 3,0 1.7. Trng cú h thng sõn chi, bi tp phự hp v an ton. 2,0 1.8. Trng cú nh v sinh ring cho nam v n , ring cho GV v h c sinh ti ti trng chớnh v t t cả các điểm trờng, thờng xuyên đợc gi gìn v sinh sch s, khụng nh hng xu n cnh quan nh tr ng. 3,0 1.9. Hc sinh c giỏo dc, tp hun, t vn v cỏch gi v sinh trng lp v c tham gia thng xuyờn vo cỏc hot ng gi gn v sinh trng lp. 2,0 Tng im 20 2 Ni dung 2: Cụng tỏc dy v hc, cht lng giỏo dc (Ti a 20 im) Tiờu chớ im ti a im t 2.1. Giỏo viờn s dng phng phỏp dy hc ly hc sinh lm trung tõm, hc sinh tham gia tớch cc vo cỏc hot ng hc tp. 2,0 2.2.Giáo viên s dng cách tip cn k nng sống (hc tp i lin vi thc h nh) để phát triển kĩ năng xã hội và kĩ năng giao tip. 2,0 2.3. Giỏo viờn th hin s tụn trng v quan tõm, n hc sinh 2,0 2.4. Hc sinh th hin s tụn trng v quan tõm, giỳp ln nhau trong hc tp. 2,0 2.5. Thc hin chơng trình các môn học tiu hc theo Quyt nh s 16/Q-BGDT ng y 05/5/2006 v bám sát Chun kin thc, k nng chng trỡnh. 2,0 2.6. Ni dung, chng trỡnh cỏc mụn hc linh hot, m bo tớnh va sc, phự hp vi hc sinh theo vựng min. 2,0 2.7. Thc hin nội dung dạy học gắn lin vi cộng đồng và gúp phn phc v phỏt trin cộng đồng ( VD: dy ting Mụng, dy Song ng, dy Lp ghộp, dy Tng cng TV vi HS dõn tc thiu s hoc dy Tin hc, ting Anh vi vựng phỏt trin, dy ting Trung vi cỏc xó biờn gii.).Thc hin chng trỡnh giỏo dc a phng cỏc mụn hc: m nhc, a lý, Lch s, o c. 2,0 2.8. Xõy dng th vin v t sỏch dựng chung theo hng th vin thõn thin, th viện xanh phự hp vi quy mụ nh trng v nhu cu ca hc sinh. 2,0 2.9. Trang thit b dy hc cho giỏo viờn v hc sinh phự hp v c s dng thng xuyờn, cú hiu qu. 2,0 2.10. Nh trng cú phng hc va cỏc phng chc nng vi cỏc trang thit b phự hp c s dng thng xuyờn. 2,0 2.11. Nh trng cú cỏc trang thit b phự hp vi cỏc hot ng ngoi khúa nhm ỏp ng c cỏc nhu cu v s thớch ca cỏc hc sinh (VD: u quay, cu trt, cỏc dng c th thao .) 2,0 2.12. Kt hp ỏnh giỏ da trờn kt qu u ra v ỏnh giỏ theo quỏ trnh khi ỏnh giỏ kt qu hc tp ca hc sinh. (Cht lng v hiu qu o to c th: T l hc sinh lờn lp v hon thnh chng trnh tiu hc t 95% tr lờn, T l hc sinh t yờu cu v chun kin thc, k nng chng 1,0 3 tŕnh đạt 95% trở lên, tỷ lệ học sinh được nhận xét đầy đủ bốn nhiệm vụ của người học sinh tiểu học đạt 95% trở lên, tỷ lệ học sinh tiên tiến , học sinh giỏi đạt 40% trở lên) 2.13. Việc đánh giá phải đảm bảo tính toàn diện ở các mặt kiến thức, kĩ năng và thái độ, việc vận dụng vào thực tiễn. 1,0 2.14. Kết hợp nhiều hình thức đánh giá và có sự tham gia của nhiều đối tượng khác nhau. 1,0 2.15. Giáo viên có những nhận xét và đánh giá thân thiện, thúc đẩy sự vươn lên của học sinh. 1,0 2.16. Nhà trường xác định nhóm trẻ em cần trợ giúp đặc biệt, biết rừ hoàn cảnh của từng em; cú biện pháp giúp các em tham gia học tập hòa nhập 1,0 2.17. Ban đại diện cha mẹ học sinh tích cực tham gia xây dựng kế hoạch phát triển và hoạt động nhà trường, tích cực đóng góp ư kiến cho nhà trường, tham gia giám sát các hoạt động của nhà trường. 1,0 2.18. Cộng đồng tham gia xây dựng kế hoạch phát triển và hoạt động nhà trường, tích cực đóng góp ý kiến cho nhà trường, tham gia giám sát các hoạt động của nhà trường 1,0 2.19. Nhà trường phối hợp chặt chẽ với các tổ chức chính trị, xó hội, huy động các doanh nghiệp và nhà hảo tâm hỗ trợ và tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường. 1,0 Tổng điểm Nội dung 3: Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh (Tối đa 20 điểm) Tiờu chớ Điểm tối đa Điểm đạt 4.1. Nhà trường quan tâm đặc biệt đến việc rèn kĩ năng, hình thành kĩ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống (VD: tình huống gặp người bị nạn, bạn bè người thân đau, ốm…) 2,0 4.2. Nhà trường có tổ chức các hoạt động tập huấn và tư vấn cho học sinh có kĩ năng tự chăm sóc bản thân trong cuộc sống và sinh hoạt ( VD: Vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường tại gia đ́nh và cộng đồng, sinh hoạt tại khu nội trú…) 1,0 4.3. Nhà trường tạo cơ hội cho mọi học sinh được làm việc, sinh hoạt theo nhóm để h́nh thành thói quen làm việc theo nhóm, tập thể với tinh thần hợp tác. 2,0 4.4. Nhà trường có lập kế hoạch và tổ chức các hoạt động nhằm rèn luyện sức khỏe và giáo dục ư thức bảo vệ sức khỏe, kĩ năng phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác (ví dụ: tập huấn, hội thảo, tư 2,0 4 vấn cho học sinh và cộng đồng .). 4.5. Phối hợp với cơ quan y tế địa phương cung cấp một số dịch vụ y tế, hướng dẫn, giúp đỡ cha mẹ học sinh cách bảo vệ sức khỏe. 1,0 4.6. Nhà trường có xây dựng Nội quy môi trường an toàn trong trường học, nơi công cộng, nhà ở. 2,0 4.7. Nhà trường có tổ chức các hoạt động nhằm giáo dục và rèn luyện thói quen ứng xử văn hóa phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học ( ví dụ: Biết chào hỏi khi gặp người lớn tuổi, chào thầy, cô giáo chào khách đến thăm trường, tự giới thiệu, làm quen với bạn mới, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chúc mừng, chia sẻ .) 2,0 4.8. Nhà trường xây dựng hiện các quy định về pḥng chống bắt nạt, lạm dụng, trừng phạt tinh thần và thân thể , bạo lực, quấy rối tình dục và sử dụng chất kích thích. 1,0 4.9. Nhà trường phối hợp với cha mẹ học sinh và cộng đồng để bảo vệ trẻ khỏi bị xâm hại, lạm dụng và tổn thương về tinh thần và thân thể khi trẻ ở trường và trong cộng đồng. Không để hiện tượng trẻ bị xâm hại, lạm dụng và tổn thương về tinh thần và thân thể khi trẻ ở trường và trong cộng đồng. 2,0 Tổng điểm 15 Nội dung 4: Tổ chức các hoạt động tập thể thân thiện với học sinh (15 điểm) Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đạt 3.1. Nhà trường có lập kế hoạch, tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao theo tuần, tháng, năm học hấp dẫn và huy động được sự tham gia của tất cả các học sinh, phụ huynh học sinh và cộng đồng. 3,0 5 3.2. Nhà trường tích cực tham gia các hoạt động do địa phương tổ chức. 3,0 3.3. Nhà trường thúc đẩy sự tham gia tích cực của học sinh thông qua hình thức các câu lạc bộ, ban đại diện học sinh và hộp thư góp ý của học sinh. 2,0 3.4. Nhà trường có thành lập Câu lạc bộ nghệ thuật, văn nghệ, thể thao mời các nghệ nhân trong xã, thôn đến dạy cho học sinh các bài hát, điệu múa truyền thống của địa phương, đối với vùng phát triển phối hợp với các Trung tâm Văn hóa, Phòng Văn hóa Thông tin, Đoàn nghệ thuật, Trường nghệ thuật mời các nghệ sĩ, cán bộ, giáo viên đến tập huấn cho GV đoàn đội và học sinh. 4,0 3.5. Trường có tổ chức các hoạt động văn nghệ, các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi học sinh ở mỗi địa phương. 3,0 Tổng điểm Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc, phát huy các giá trị lịch sử văn hóa, cách mạng địa phương (tối đa 10 điểm) Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đạt 5.1. Nhà trường xây dựng kế hoạch và tổ chức cho học sinh tìm hiểu và tuyên truyền một di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương hoặc gia đình thương binh, liệt sĩ, khu phố văn hóa, chăm sóc người già không nơi nương tựa, em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn . 3,0 5.2. Nhà trường có tổ chức các hoạt động thiết thực cho cán bộ giáo viên, học sinh tuyên truyền và chăm sóc sóc và tuyên truyền một di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương hoặc gia đình thương binh, liệt sĩ, khu phố văn hóa chăm sóc người già không nơi nương tựa, em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn. 3,0 5.3. Mỗi trường có kế hoạch và tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc và tinh thần cách mạng một cách hiệu quả cho tất cả học sinh; phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân địa phương phát huy giá trị của các di tích lịch sử, văn hóa và cách mạng cho cuộc sống của đồng bào địa phương và khách du lịch (VD: Phát động 4,0 6 ngày hội, tổ chức diễn đàn, cuộc thi…) Tổng điểm Nội dung 6: Về tính sáng tạo trong việc chỉ đạo phong trào và mức độ tiến bộ của trường trong thời gian qua. (10 điểm) Tiêu chí Điểm tối đa Điểm đạt 6.1. Có sự sáng tạo trong việc tổ chức chỉ đạo phong trào thi đua 5,0 6.2. Tiến bộ qua quá trình phấn đấu và qua các kì đánh giá 5,0 Tổng điểm III. Đánh giá chung. Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……… Tồn tại: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……… IV. Kết quả xếp loại Tổng số điểm đạt: ……. điểm. Xếp loại: ……… V. Kiến nghị, đề xuất 1. Nhà trường: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 2. Đoàn kiểm tra Nhà trường cần khác phục những tồn tại nêu trên và đẩy mạnh hơn nữa việc thi đua thực hiện phong trào. 7 HIỆU TRƯỞNG ĐOÀN KIỂM TRA 8 . Hạnh phúc ………., ngày…. Tháng…. năm 2010 BIÊN BẢN Kiểm tra thực hiện phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2009-2010. nạn, bạn bè người thân đau, ốm…) 2,0 4.2. Nhà trường có tổ chức các hoạt động tập huấn và tư vấn cho học sinh có kĩ năng tự chăm sóc bản thân trong cuộc