Đang tải... (xem toàn văn)
- Mỗi nhóm hoặc cá nhân kể xong đều nói ý nghĩa của câu chuyện hoặc cùng các bạn đối thoại, trả lời các câu hỏi trong yêu cầu 3.. * Kể trước lớp:.[r]
(1)TUẦN 29 Ngày soạn: 05/06/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 SÁNG:
TỐN
TIẾT 141: ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu
1 Kĩ năng
- Nắm kiến thức phân số phép tính liên quan 2 Kĩ năng
- Thực so sánh, rút gọn, quy đồng mẫu số phân số 3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy - học
- Các hình vẽ phân số BT1 - Bộ đồ dùng dạy học tốn
III Các hoạt đợng dạy - học 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Ôn tập số tự nhiên - Gọi HS làm bảng, lớp làm vào nháp
BT2 (tiết trước) tr.161./SGK - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới:
- GTB: - Ôn tập phân số. HĐ 1: Hoạt động lớp. HĐ 2: Hoạt động nhóm. * Thực hành.
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào
vở
+ Khoanh vào trước câu trả lời đúng: 5
2
phân số phần tô màu hình nào?
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào
- HS hát
HS làm bảng, lớp làm vào nháp BT2 (tiết trước) tr.161./SGK
a) 999 < 7426 < 7624 < 7642
b) 1853 < 3158 < 3190 < 3518 - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp tự làm vào
vở
A hình B hình C hình D hình + Khoanh vào hình C (hình 3)
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 2:
(2)- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào - Rút gọn phân số: 1218 ;
40 ; 18 24 ; 20 35 ; 60 12
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng, lớp tự làm vào
*Quy đồng mẫu phân số: a) 52và3
7 b) 154
45 c) 12;1
5và
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét, đánh giá
4 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học bài, xem lại tập chuẩn bị sau
- HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng, lớp tự làm vào vở. 12 18= 12:6 18:3= 40=
4 : 40 : 4=
1 10 18
24= 18 :6 24 :6=
3 20 35= 20:5 30:5= 60 12= 60 :12 12:12=
1=5 hoặc: 60
12=60 :12=5
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
a) 5=
2×7 5×7=
14 35
3 7=
3×5 7×5=
15 35 b ) 15=
4×3 15×3=
12 45
6
45 (giữ
nguyên)
c) ¿1×15 2×15=
15 30 ; ¿
1×6 5×6=
6 30 ; ¿1×10
3×10= 10 30
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
Bài 5:
HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng, lớp tự làm vào
Giải:
Ta có: 13 61 < ; 52
3 >
Mà 61 < 13 (vì > 3) 32 <
5
2 (vì < 5);
Nên ta có kết là: 61 < 13 <
3 <
5
- HS nhận xét, chữa (nếu sai) - HS nêu lại
(3)- HS lắng nghe thực
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 60: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ?
- ND ghi nhớ 2 Kĩ năng
- Nhận diện trạng ngữ thời gian câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a BT
- HS khiếu:Biết thêm trạng ngữ cho hai đoạn văn a,b BT2 3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Ba tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a
III Các hoạt động dạy - học 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu.
- Gọi HS đặt câu có dùng trạng ngữ nơi chốn
- Gọi HS nêu ghi nhớ LT&Câu tiết trước
- GV nhận xét, đánh giá chung
3 Bài mới: - GTB: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu.
HĐ 1: Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Y/c HS suy nghĩ tự làm vào - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng
- Yêu cầu đại diện lên bảng làm vào tờ phiếu lớn
- GV nhắc HS ý:
- Bộ phận trạng ngữ câu trả lời câu hỏi: Bao giờ? Lúc nào? - Gọi HS phát biểu ý kiến
- HS hát HS đặt câu
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu BT
- HS suy nghĩ tự làm vào HS lên bảng dùng viết gạch
chân phận trạng ngữ thời gian có câu
- HS lắng nghe
- HS tiếp nối phát biểu trước lớp:
(4)- GV nhận xét, chốt ý HĐ 2: Hoạt động cá nhân Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV gợi ý: HS cần phải điền phận trạng ngữ thời gian để hoàn thiện làm rõ ý cho câu văn (là phận chủ ngữ vị ngữ)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV dán tờ phiếu lên bảng - Gọi HS lên bảng làm
tháng mười làm nứt nẻ đồng ruộng làm giòn khô rơi Thế mà qua đêm mưa rào , trời đổi gió bấc, lạnh dâu đến làm cho người ta tưởng mùa đông rét mướt
b) - Từ ngày cịn tuổi, tơi thích tranh, lợn, gà, chuột, ếch, tranh dừa, tranh tố nữ làng Hồ Mỗi lần đứng trước tranh Làng Hồ rải lề phố Hà Nội, lịng tơi thấm thía nỗi biết ơn người nghệ sĩ tạo hình nhân dân
- HS nhận xét, chữa
Bài 2:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
- HS suy nghĩ tự làm cá nhân HS lên bảng làm phiếu
a) - Cây gạo bền bỉ làm việc đêm ngày, chuyên cần lấy từ đất, nước ánh sáng nguồn sinh lực sức trẻ vô tận Mùa đơng, cịn cánh trơ trụi, nom cằn cỗi Nhưng khơng, dịng nhựa trẻ rạo rực khắp thân Xuân đến, gạo già lại lại trổ lộc nảy hoa, lại gọi chim chóc tới, cành đầy tiếng hót màu đỏ thắm
Đến ngày đến tháng, lại nhờ gió phân phát khắp chốn múi trắng nuột nà
b) - Ở Trường Sơn, trời gió, cảnh tượng thật dội
Những đại thụ có bị bật gốc tung xuống vực thẳm
(5)- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn văn viết hay
4 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh đoạn văn, học bài, xem lại tập chuẩn bị sau
như mũi tên Có lúc chim lại vẫy cánh, đạp gió vút lên cao - HS nhận xét, tuyên dương bạn HS nêu
- HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe thực
-ĐẠO ĐỨC
TIẾT 29: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường
2 Kĩ năng
- Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Các kỹ sống
- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường …
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường
III Đồ dung dạy học - Tranh ảnh, sgk
IV Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: Bảo vệ môi trường 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài b HĐ1:
- Con người tác động đến môi trường Bài tập 2/44:
- Gv nêu yêu cầu, gợi ý để HS dự đoán kết tác hại người gây với môi trường
- Gv nhận xét kết luận:
c HĐ2: Bày tỏ thái độ
Bài tập 3/tr45:
- Gv nêu việc làm sai GV nhận xét kết luận nội dung Bài tập 4/45
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm (Mỗi
- Kiểm tra HS - Hs lắng nghe
- HS HĐ nhóm đơi dựa vào hiểu biết để dự đốn trả lời - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung
(6)nhóm tình huống)
- GV kết luận tình
3 Củng cố - Dặn dị:
- Vì người phải sống thân thiện với mơi trường?
Dặn dị: chuẩn bị sau
- HS HĐ nhóm xử lí tình Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi ,nhận xét - HS nêu ý kiến
- Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 06/06/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020 SÁNG:
TỐN
TIẾT 142: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Thực cộng, trừ phân số 2 Kĩ năng
- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số 3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bộ đồ dùng dạy học tốn
III Các hoạt đợng dạy - học 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Ôn tập phân số
- Gọi HS nhắc lại cách qui đồng mẫu số, cách thực cộng trừ hai phân số, nhân chia hai phân số
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Ơn tập phép tính với phân số.
HĐ 1: Hoạt động nhóm. * Thực hành:
Bài 1: Tính
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào
- GV nhận xét, chốt kết
- HS hát
HS đứng nêu chổ - HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng, lớp làm vào
a) 7+ 7= 7− 7= 7− 7= 7+ 7= b) 3+ 12= 12+ 12= 12 12− 3= 12− 12= 12 12− 12= 12= 12+ 3= 12+ 12= 12
- HS nhận xét, chữa (nếu sai)
(7)Bài 2: Tính.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết
a) 7+ 31 35 − 31 35 − 5+ b) 4+ 11 12− 11 12− 6+
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3: Tìm x?
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở, trình bày kết
a)
9+x=1b )
6 7− x=
2 3c
)
x −1
2=
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm nêu kết
- GV nhận xét, đánh giá
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng, HS khác làm nhóm bàn, trình bày kết
a) =10 35 +
21 35=
31
35 .= 31 35− 10 35= 21 35= .=31
35 − 21 35= 10 35=
7 .= 21 35+ 10 35= 31 35 b) =
12+ 12=
11
12 .= 11 12− 12= 12= .=11
12 − 12= 12=
4 .= 12+ 12= 11 12
- HS nhận xét, chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập
HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở, trình bày kết
a) 9+x=1
x=1−2
9
x=7
b) 7− x=
2
x=6 7−
2
x= 21
c) x − 2=
1
x=1 4+
1
x=3
- HS nhận xét, chữa
Bài 4:
HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm nêu kết
Giải:
a) Số phần diện tích để trồng hoa làm đường
là:
+
= 20 19
(vườn hoa) Số phần diện tích để xây bể nước:
1 - 20 19
= 20
(vườn hoa)
b) Diện tích vườn hoa là: 20 x 15 = 300 (m2)
Diện tích để xây bể nước là: 300 x 20
1
= 15 (m2)
Đáp số:a)
20
vườn hoa
b) 15 m2
(8)4 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nêu lại nội dung ôn tập - GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị trước sau
HS nêu lại nội dung ôn tập - HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe thực
-KỂ CHUYỆN
TIẾT 22: KHÁT VỌNG SỐNG I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Dựa theo lời kể GV tranh minh họa (SGK) kể lại đoạn câu chuyện Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)
2 Kĩ năng
- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT3) 3 Thái độ
- Ham thích mơn học
* Giáo dục HS có ý chí vượt khó khắc phục trở ngại mơi trường thiên nhiên - Tự nhận thức: Xác định giá trị thân
- Tư sáng tạo: Bình luận, nhận xét - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Giấy khổ tó viết dàn ý KC
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá KC
III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Kể chuyện nghe, đọc - Gọi HS kể lại câu chuyện có nội dung
nói du lịch hay cắm trại mà em tham gia
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Khát vọng sống.
- Giắc Lơn-đơn nhà văn Mĩ tiếng Ông sáng tác nhiều tác phẩm mà Khát vọng sống tác phẩm thành công ông Câu chuyện hơm kể trích đoạn tác phẩm Khát vọng sống.
* Hướng dẫn kể chuyện HĐ 1:- Hoạt động lớp. Hướng dẫn kể chuyện. * Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV treo tranh minh hoạ, y/cầu HS quan
- HS hát
HS kể lại câu chuyện theo yêu cầu Gv
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu tập
(9)sát đọc thầm y/cầu tiết kể chuyện - GV kể câu chuyện Khát vọng sống - Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhấn giọng
ở từ ngữ miêu tả gian khổ nguy hiểm đường đi, cố gắng phi thường để sống Giôn
- GV kể lần 1: Cần kể với giọng rõ ràng, thong thả Nhấn giọng từ ngữ: dài đằng đẵng, nén đau, đói, cào xé ruột gan, chằm chằm, anh cố bình tĩnh, bị hai tay
- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng đọc phần lời tranh, kết hợp giải nghĩa số từ khó
- GV nhận xét đánh giá
HĐ 2: Hoạt động nhóm.
* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc y/cầu kể chuyện SGK
* Kể nhóm:
- Cho HS thực hành kể nhóm đơi - u cầu HS kể theo nhóm người (mỗi
HS kể đoạn) theo tranh
- Yêu cầu vài HS thi kể toàn câu chuyện
- Mỗi nhóm cá nhân kể xong nói ý nghĩa câu chuyện bạn đối thoại, trả lời câu hỏi yêu cầu
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện
- GV nhận xét, bình chọn, tun dương HS có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu ý nghĩa câu chuyện
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét đánh giá tiết học,
- Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe cho người thân nghe chuẩn bị bài: Ôn tập.
- HS theo dõi
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS nhận xét, bổ sung
HS tiếp nối đọc y/cầu kể chuyện SGK
- HS kể nhóm đơi thảo luận ý nghĩa câu chuyện
- HS kể theo nhóm người (mỗi HS kể đoạn) theo tranh
HS thi kể toàn câu chuyện - HS khác lắng nghe hỏi lại bạn kể
những tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện yêu cầu
- HS thi kể
- HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện
- HS nhận xét, bình chọn, tun dương bạn có câu chuyện hay nhất, kể hấp dẫn nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe tiếp thu
(10)-TẬP ĐỌC
TIẾT 63: NGẮM TRĂNG, KHÔNG ĐỀ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu ND (hai thơ ngắn): Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, u sống, khơng nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ (trả lời câu hỏi SGK; thuộc thơ)
2 Kĩ năng
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc diễn cảm
III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Vương quốc vắng nụ cười - Gọi HS đọc TLCH SGK - GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Ngắm trăng - Không đề.
HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc.
* Bài: Ngắm Trăng.
- Yêu cầu HS đọc (2 lượt HS đọc) - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho HS (nếu có)
- Lưu ý HS phát âm từ cụm từ như:
Trong tù không rượu không hoa Cảnh đẹp đêm khó hững hờ - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu, ý cách đọc:
- Đọc diễn cảm giọng (ngân nga, thư thái); kết hợp giải thích xuất xứ thơ, nói thêm hồn cảnh Bác Hồ tù: thiếu thốn, khổ sở sở vật chất, dễ mệt mỏi suy sụp ý chí, tinh thần; giải nghĩa từ "hững hờ"
- GV đọc thêm số thơ khác bác nhật kí tù để học sinh hiểu thêm Bác Hồ hoàn cảnh
- HS hát
HS đọc TLCH SGK - HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
- HS đọc thơ
- HS lắng nghe HD để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng - HS luyện đọc theo cặp
HS đọc
(11)gian khổ, Bác yêu đời, lạc quan hài hước
VD: Mỗi ngày nửa chậu nước nhà pha Rửa mặt, pha trà tự ý ta
Muốn để pha trà đừng rửa mặt Muốn đem rửa mặt pha trà
HĐ 2:Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thơ đầu trao đổi trả lời câu hỏi
+ Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào?
GV: Nói thêm nhà tù Tưởng Giới Thạch Trung Quốc
+ Hình ảnh cho biết tính cảm gắn bó giữa Bác Hồ với trăng?
+ Em hiểu "nhịm” có nghĩa gì? + Bài thơ nói lên điều Bác Hồ?
GV: Bài thơ nói tình cảm với trăng Bác hoàn cảnh đặc biệt Bị giam cầm ngục tù mà Bác say mê ngắm trăng, xem trăng người bạn tâm tình Bác lạc quan u đời, hồn cảnh tưởng chừng vượt qua
HĐ 3: Hướng dẫn đọc điễn cảm.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc
- Giới thiệu câu thơ, ngắt nhịp từ ngữ cần nhấn giọng cần luyện đọc diễn cảm
Trong tù không rượu / khơng hoa Cảnh đẹp đêm / khó hững hờ Người ngắm trăng soi cửa sổ
HS đọc, lớp đọc thầm, thảo luận theo cặp & TLCH
+ Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam nhà tù.
- HS lắng nghe
+ Hình ảnh: "Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhịm khe ngắm nhà thơ"
+ Là ý nói nhân hố trăng biết nhìn, biết ngó.
- HS phát biểu cá nhân:
+ Em thấy Bác Hồ người không sợ gian khổ, khó khăn.
+ Bác Hồ người coi thường gian khổ sống lạc quan, yêu đời, yêu thiên nhiên
+ Em thấy Bác Hồ yêu thiên nhiên, yêu sống, lạc quan những lúc gặp khó khăn gian khổ. - HS lắng nghe
HS tiếp nối đọc
(12)Trang nhòm khe cửa / ngắm nhà thơ. - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
lớp
- GV nhận xét tuyên dương HS
HĐ 4: Hướng dẫn luyện đọc: * Bài: Không đề.
- Yêu cầu HS đọc (2 lượt HS đọc) - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho HS (nếu có)
- Lưu ý HS phát âm từ cụm từ
- GV đọc mẫu, ý cách đọc:
- GV đọc diễn cảm - giọng (ngân nga, thư thái, vui vẻ); kết hợp giải thích xuất xứ thơ, nói thêm hoàn cảnh Bác Hồ tù; giải nghĩa từ "không đề, bương"
HĐ 5: Hoạt động nhóm. * Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- u cầu HS đọc thơ Không đề thảo luận trả lời câu hỏi
+ Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào? Từ ngữ cho biết điều đó?
GV: Nói thêm thời kì gian khổ dân tộc ta phải kháng chiến chống Thực dân Pháp (1946 - 1954) Trung ương Đảng Bác Hồ phải sống chiến khu để giúp HS hiểu rõ thêm hoàn cảnh sáng tác thơ vĩ đại Bác
+ Hình ảnh cho biết lòng yêu đời phong thái ung dung Bác Hồ?
+ Em hiểu "bương" có nghĩa gì?
GV: Qua lời tả Bác, cảnh rừng núi chiến khu đẹp, thơ mộng Giữa bộn
- HS thi đọc diễn cảm - HS đọc thuộc lòng câu thơ - HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS nhận xét tuyên dương bạn
HS đọc, lớp theo dõi
- HS lắng nghe HD để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng - HS lắng nghe
HS đọc, lớp đọc thầm, thảo luận theo cặp & TLCH
+ Bác Hồ sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống Thực dân Pháp rất gian khổ.
+ Những từ ngữ: đường sâu, rừng sâu quân đến, tung bay chim ngàn - HS lắng nghe
+ Hình ảnh: Khách đến thăm Bác trong cảnh đường non đầy hoa; quân đến rừng sâu, chim rừng tung bay Bàn xong việc quân việc nước, Bác xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau
(13)bề việc quân việc nước, Bác sống bình dị, yêu trẻ, yêu đời
HĐ 6: Hướng dẫn đọc điễn cảm.
- HD HS đọc diễn cảm theo nội dung bài, yêu cầu HS lớp theo dõi để tìm cách đọc
- Giới thiệu câu thơ, ngắt nhịp từ ngữ cần nhấn giọng cần luyện đọc diễn cảm
Đường non / khách tới / hoa đầy Rừng sâu quân đến / tung bay chim ngàn
Việc quân / việc nước bàn Xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau. - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
lớp
- GV nhận xét tuyên dương HS
4 Củng cố - Dặn dò:
+ Hai thơ giúp em hiểu điều về tính cách Bác Hồ?
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà HTL thơ chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười.(phần2)
HS tiếp nối đọc - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS luyện đọc nhóm đơi - HS lắng nghe
- HS thi đọc diễn cảm - HS đọc thuộc lòng câu thơ - HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS nhận xét tuyên dương bạn + HS trả lời.
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
-CHIỀU:
LỊCH SỬ
TIẾT 33: TỔNG KẾT I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hệ thống kiện tiêu biểu thời kì lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX (từ thời Văn Lang - Âu Lạc đến thờ Nguyễn): Thời Văn Lang - Âu Lạc; Hơn nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi đầu độc lập; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn
2 Kĩ năng
- Lập bảng nêu tên cống hiến nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, TRần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II Đồ dùng
- Bảng phụ Nội dung ôn tập
(14)? Hãy mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế?
? Em biết thiên nhiên, người Huế
2 Bài
2.1 Giới thiệu bài: (2')
- GV nêu mục đích, yêu cầu học
2.2 Ôn tập: (29')
*Hoạt động 1. Làm việc cá nhân
- GV đưa băng thời gian, giải thích thời gian yêu càu HS điền ND thời kỳ, triều đại vào trống cho xác
- HS dựa vào kiến thức học làm nêu kết
- GV nhận xét
*Hoạt động 2: Làm việc lớp:
- HS đọc nội dung (SGK - 69) điền thông tin theo phiếu mẫu
* Ghi tóm tắt cơng lao nhân vật lịch sử sau đây:
Hùng Vương Lê Thánh Tông An Dương Vương Nguyễn Trãi Hai Bà Trưng Nguyễn Huệ
Ngô Quyền …
Đinh Bộ Lĩnh Lê Hoàn Lý Thái Tổ Lý Thường Kiệt Trần Hưng Đạo
- GV chốt đặc điểm
*Hoạt động 3: Làm việc lớp
- GV phát phiếu cho số HS, yêu cầu đầy đủ thời gian, kiện gắn liền với địa danh, di tích lịch sử, văn hố
Địa danh, di tích lịch sử, văn hố Thời gian Sự kiện + Lăng vua Hùng
+ Thành cổ loa + Sông Bạch Đằng + Thành Hoa Lư + Thành Thăng Long + Tượng Phật A - di - đà - GV nhận xét, góp ý
- Hs trả lời - Nhận xét
- Hs làm - Nêu kết
- Hs làm
- HS báo cáo kết quả, HS khác góp ý bổ sung - Hs trao đổi nhóm làm
(15)3 Củng cố - dặn dò. (4') - GV nhận xét học
- Dặn HS ôn cho để chuẩn bị cho thi
HKII - Hs lắng nghe
-Ngày soạn: 07/06/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 10 tháng năm 2020 SÁNG:
TOÁN
TIẾT 143: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo)
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Thực nhân, chia phân số 2 Kĩ năng
- Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số -Rèn kĩ làm tính giải tốn
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, Sgk
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: 5p
- Gọi HS làm tập 3, Vbt - Gv nhận xét
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1p 2.2 Nội dung: 30p
* Bài tập
- Gv yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân, phép chia phân số Nhắc em thực phép tính với phân số kết phải rút gọn đến phân số tối giản
- GV chữa kết luận chung Bài 2: Tìm x
- GV yêu cầu HS tự làm
+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào?
+ Muốn tìm số chia chưa biết ta làm nào?
- Hs làm 3,4 - Nhận xét
* Hoạt động cá nhân: - HS tự làm vào Vbt
- Hs nối tiếp chữa - Nhận xét
* Hoạt động cá nhân: - HS nêu yêu cầu BT
- HS trao đổi theo cặp, cử đại diện lên chữa
a/ 47 x X = 13 b/ x :
2 =
2
X = 13 : 47 x =
2 x
(16)- Nhận xét Bài 3: Tính
- Gv viết phép tính phần a lên bảng, hướng dẫn HS cách làm, rút gọn thực phép tính, sau yêu cầu Hs làm
- GV nhận xét đánh giá Bài 4:
- GV hướng dẫn HS làm
+ Muốn tính chu vi hình vng ta làm nào?
+ Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào?
- GV nhận xét đánh giá
3 Củng cố , dặn dò 4p
- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
X = 127 x =
4 45
* Hoạt động cá nhân:
- HS nêu yêu cầu BT tự làm chữa
a 32x1
6x 11=
1 x
9 11=
1 11
b 22x3x3xx44x5=1
* Hoạt động cá nhân: - HS đọc yêu cầu BT - 2Hs nêu
- Hs tự làm vào VBT, hs làm bảng phụ
- HS chữa bảng lớp Bài giải:
a/ Chu vi tờ giấy là: 52x4=8
5 (m)
Diện tích tờ giấy là: 52x2
5=
25 (m ❑2 )
b/ Diện tích vng là: 252 x
25=
625 (m ❑2 )
Bạn An cắt số ô vuông là: 254 :
625=25 (ô vuông)
c Chiều rộng hình chữ nhật là: 254 :4
5= (m)
Đáp số: a 58 m; 254 m ❑2
b 25 ô vuông c 15 m
- Lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
(17)1 Kiến thức
- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn miêu tả chuồn chuồn nước (BT1)
2 Kĩ
- Biết xếp câu cho trứoc thành đoạn văn (BT2) ;bước dầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)
3 Thái độ
- Tích cực xây dựng
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết câu văn BT2
III Các hoạt động dạy học
Khởi động: Bài mới: 35 phút
Giới thiệu
Hoạt động1: Ôn kiến thức đoạn văn Bài tập 1:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập, thảo luận xác định đoạn nội dung đoạn
- GV nhận xét Bài tập 2:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV mở bảng phụ viết sẵn câu văn
- GV nhận xét
Hoạt động 2: Viết đoạn văn Bài tập 3:
GV yêu cầu HS đọc nội dung tập + Mỗi em phải viết đoạn văn có câu mở đoạn cho sẵn Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp
+ Viết tiếp câu mở đoạn cách miêu tả phận gà trống (theo gợi ý), làm rõ gà trống dáng gà trống đẹp nào? GV gắn lên bảng ảnh gà trống GV nhận xét, chữa mẫu
Củng cố - Dặn dò: phút
- HS đọc kĩ Con chuồn chuồn nước, xác định đoạn văn Tìm ý đoạn
+ Đoạn Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ + Đoạn 2: (còn lại) Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
- HS đọc yêu cầu bài, làm cá nhân
- HS lên bảng đánh số thứ tự để xếp câu văn theo trình tự
- HS đọc lại đoạn văn - HS đọc nội dung tập - HS ý nghe
- HS quan sát tranh - HS viết đoạn văn
(18)- Yêu cầu HS nhà sửa lại đoạn văn BT3, viết lại vào
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị
- HS lắng nghe, thực
-CHIỀU:
KHOA HỌC
TIẾT 62: TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I Mục tiêu
1 Kiến thức
- HS nêu trình sống động vật lấy từ mơi trường thải mơi trường
2 Kĩ năng
- Vẽ sơ đồ trình bày trao đổi chất động vật - Ứng dụng vào thực tế chăn nuôi động vật 3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy- học
- Các hình minh hoạ tr.128/SGK
- Sơ đồ trao đổi chất động vật viết sẵn bảng phụ
III.Các hoạt động dạy - học 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Động vật ăn để sống? - Gọi HS TLCH trước lớp
+ Động vật ăn để sống?
+ Vì số lồi động vật lại gọi động vật ăn tạp?
- GV nhận xét đánh giá
3 Bài mới: - GTB: Trao đổi chất động vật.
HĐ 1:Hoạt động nhóm.
* Phát biểu bên ngồi của trao đổi chất động vật.
- HS tìm hình vẽ động vật phải lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống
- Yêu cầu HS quan sát h.1 tr 128 SGK mô tả hình vẽ mà em biết
Gợi ý: Hãy ý đến yếu tố đóng vai trị quan trọng sống động vật yếu tố cần thiết cho đời sống động vật mà hình vẽ cịn thiếu - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung
- HS hát
HSTLCH trước lớp +
+
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
- HS quan sát, thảo luận nhóm bàn trả lời
(19)- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời + Những yếu tố động vật thường xuyên
phải lấy từ mơi trường để trì sống? + Động vật thường xuyên thải môi
trường trình sống? + Quá trình gọi gì?
+ Thế trình trao đổi chất động vật?
GV: - Thực vật có khả chế tạo chất hữu để tự ni sống có diệp lục Động vật giống người chúng có quan tiêu hố, hơ hấp riêng nên trình sống chúng lấy từ mơi trường khí ơ-xi, thức ăn, nước uống thải chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí các-bơ-níc Đó q trình trao đổi chất giữa động vật với môi trường.
+ Sự trao đổi chất động vật diễn thế nào?
- GV treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi chất động vật gọi HS lên bảng vừa vào sơ đồ vừa nói trao đổi chất động vật
- Động vật giống người, chúng hấp thụ khí ơ-xi có khơng khí, nước, các chất hữu có thức ăn lấy từ thực vật động vật khác thải môi trường khí các-bơ-níc, nước tiểu, chất thải khác.
HĐ 2: Hoạt động nhóm.
* Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật.
động vật nhỏ nước Các loài động vật có thức ăn, nước uống, ánh sáng, khơng khí
- HS thảo luận nhóm trả lời: + Để trì sống, động vật phải
thường xun lấy từ mơi trường thức ăn, nước, khí ơ-xi có khơng khí.
+ Trong q trình sống, động vật thường xun thải mơi trường khí các-bơ-níc, phân, nước tiểu.
+ Q trình gọi trình trao đổi chất động vật.
+ Quá trình trao đổi chất động vật là trình động vật lấy thức ăn, nước uống, khí ơ-xi từ mơi trường và thải mơi trường khí các-bơ-níc, phân, nước tiểu.
- HS lắng nghe
+ Hàng ngày, động vật lấy khí ơ-xi từ khơng khí, nước, thức ăn cần thiết cho thể sống thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước tiểu, phân.
(20)- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- GV phát giấy cho nhóm
- Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật
- GV giúp đỡ, HD nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc, dễ hiểu
4 Củng cố - Dặn dò:
+ Hãy nêu trình trao đổi chất động vật?
- GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn HS học chuẩn bị bài: Ơn tập.
- HS thảo luận nhóm theo HD GV
- Các nhóm nhận giấy
- Các nhóm tham gia vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật, sau trình bày trao đổi chất động vật theo sơ đồ nhóm vẽ
- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung, nhận xét
- HS nhận xét, tuyên dương nhóm bạn vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc, dễ hiểu
+ HS nêu.
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
-ĐỊA LÍ
Bài 29: KHAI THÁC KHỐNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển đảo (hải sản, dầu khí, du lịch, cảng biển, )
- Khai thác khoáng sản: dầu khí, cắt trắng, muối - Đánh bắt ni trồng sản
- Phát triển du lịch 2 Kĩ năng
- Chỉ vị trí đồ tự nhiên Việt Nam nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sải nước ta
- Nêu thứ tự công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản
- Nêu số nguyên nhân dẫn tới cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dung dạy học
- Bản đồ tự nhiên VN
- Bản đồ công nghiệp, ngư nghiệp VN
- Tranh ảnh khai thác dầu khí, khai thác nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường
III Các hoạt động dạy học 1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ
- Chỉ đồ mô tả biển, đảo nước ta?
Hát
- -3 HS trả lời
(21)- Nêu vai trò biển đảo nước ta?
- GV nhận xét
3 Bài mới: Hoạt động 1:
- GV yêu cầu HS đồ Việt Nam nơi có dầu khí biển
- GV: Dầu khí tài nguyên khoáng sản quan trọng nước ta, nước ta khai thác dầu khí biển Đông để phục vụ nước xuất
- Mơ tả q trình thăm dị, khai thác dầu khí?
- Quan sát hình 1, hình mục 1, trả lời câu hỏi mục SGK? - Kể tên sản phẩm dầu khí sử dụng hàng ngày mà em biết? - GV: Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc, chế biến dầu
Hoạt động 2:
- Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản?
- Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ?
- Trả lời câu hỏi mục SGK
- Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản? - GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta
- GV yêu cầu HS kể loại hải sản (tôm, cua, cá ) mà em trông thấy ăn
- Bài học SGK
4 Củng cố dặn dò
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị bài: Ôn tập - GV nhận xét tiết học
dầu khí biển
- HS dựa vào tranh ảnh, SGK để trả lời
- HS nêu
- HS lên bảng đồ nơi khai thác dầu khí nước ta
- HS nhóm dựa vào tranh ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp
- Vài HS đọc
- Hs nêu
- Hs kể
- Hs lắng nghe
(22)Ngày giảng: Thứ năm ngày 10 tháng năm 2020 SÁNG:
TOÁN
TIẾT 144: ƠN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo)
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Tính giá trị biểu thức với phân số 2 Kĩ năng
- Giải toán có lời văn với phân số 3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, VBT
III.Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: 5p
- Yêu cầu hs chữa tập vbt tiết trước
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.1p 2.2 Bài giảng hướng dẫn hs làm tập 30p
Bài 1:
- Y/c hs nêu yêu cầu toán - H/d hs làm phần a
- Cho hs tự làm vào - Gọi hs lên bảng chữa - Nhận xét đưa kết
? Nêu cách nhân tổng (hiệu) với số? + Bài tập ôn lại tính chất phân số?
- Gv nhận xét Bài 2:
- Gọi hs nêu yều cầu tập - Yêu cầu tự làm
- Gọi hs lên bảng làm
- Nhận xét - chốt kết Bài 3:
- Thực yêu cầu gv
- Nêu yêu cầu tập - Hs theo dõi
- Tự làm vào vbt - hs làm bảng lớp - Nhận xét - chữa - Hs nêu
- Nhân tổng (hiệu) với số - Hs làm
- Nhận xét
- Nêu yêu cầu tập - Tự làm vào - 4Hs lên bảng
3 x x x : x x d x x x : x x b 70 x x x x x x c ; 5 x x x x 2
(23)- Gọi hs nêu yêu cầu tập
- Nhận xét - chốt kq Bài 4:
- Gọi hs nêu yêu cầu tập - Y/c hs tóm tắt toán - Gọi hs làm bảng - Dưới lớp làm vào
- Nhận xét - chốt lại lời giải
? Bài tốn ơn tập dạng tốn nào?
3 Củng cố- Dặn dị 4p
- Hệ thống nội dung
- Dặn dị hs nhà ơn lại chuẩn bị sau
- Nêu yêu cầu tập
- Làm đọc kết trước lớp Đáp án:
D 20
- 1Hs trả lời
- Nêu yêu cầu tập - 1Hs tóm tắt toán - 1Hs lên bảng làm - Hs làm vào VBT - Nhận xét
Bài giải
Số vải may quần áo là: 25 : x = 20 (m) Số vải lại là: 25 - 20 = (m)
4 mét vải may số túi là: : 5/8 = (cái túi)
Đáp số: túi - Hs trả lời
- Nắm nội dung học nhà
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 61: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (Trả lời cho CH Vì sao? Nhờ đâu? Tại đâu? - ND Ghi nhớ)
2 Kĩ năng
- Nhận diện trạng ngữ nguyên nhân câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2, 3)
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II. Đồ dùng dạy - học
- Bảng phụ viết nội dung BT1
III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định: - Hát
2 Ktbc: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu.
- Gọi HS đặt câu có dùng trạng ngữ thời gian
- GV nhận xét, đánh giá
- HS hát
(24)3 Bài mới: - GTB: - Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu.
HĐ: Hoạt động cá nhân. * Luyện tập.
Bài 1: Tìm trạng ngữ nguyên nhân? - Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Y/c HS suy nghĩ tự làm vào - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng
- Gọi HS đại diện lên bảng làm vào tờ phiếu lớn
- GV nhắc HS ý:
- GV nhận xét, chốt ý đúng:
Bài 2: Điền từ: nhờ, vì, vì. - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý HS cần phải thêm phận trạng ngữ nguyên nhân cho câu
- GV nhận xét, chốt ý
Bài 3: Đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV gợi ý cho HS đặt câu sau gạch chân trạng ngữ nguyên nhân câu
- Gọi HS lên bảng đặt câu (mỗi HS/1câu), lớp tự làm vào
- GV nhận xét, tuyên dương HS đặt câu chủ đề hay
4 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nêu nội dung học
- HS nhắc lại tựa
Bài 1:
HS đọc yêu cầu BT
- HS suy nghĩ tự làm vào HS lên bảng dùng viết gạch chân
dưới phận trạng ngữ có câu
- HS lắng nghe
- HS tiếp nối phát biểu trước lớp:
a) Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng năng, cần cù , cậu vượt lên đầu lớp.
b) Vì rét, lan chậu sắt lại.
c)Tại Hoa, mà tổ không khen. - HS nhận xét, chữa
Bài 2:
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lắng nghe
- HS thảo luận phát biểu trước lớp:
a)Vì học giỏi, Nam cô giáo khen.
b)Nhờ bác lao công, sân trường lúc nào sẽ.
c) Tại vì mải chơi, Tn khơng làm tập.
- HS nhận xét chữa
Bài 3:
HS nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe
5 HS lên bảng đặt câu (mỗi HS/1câu), lớp tự làm vào
+ Vì mưa, đường trơn trợt. + Vì thức khuya, tơi dậy trể.
+Tại thời tiết thay đổi, bà bị đau nhức.
+ Tại gió mạnh, rơi nhiều.
+ Tại lười học, bạn Nam bị điểm kém. - HS nhận xét, tuyên dương bạn đặt câu
(25)- GV nhận xét, đánh giá tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ chuẩn bị sau
- HS lắng nghe tiếp thu - HS lắng nghe thực
-TẬP LÀM VĂN
TIẾT 58: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nắm vững kiến thức học đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1);
2 Kĩ năng
- Bước đầu viết đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả vật yêu thích (BT2, 3)
3 Thái độ
- Ham thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở (gián tiếp) BT2 kết (mở rộng) BT3 văn miêu tả vật
- Bút dạ, tờ giấy trắng để HS làm BT2,
III Hoạt động dạy - học 1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật
- Gọi HS đọc viết tả hoạt động vật quan sát (BT3)
- GV nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: GTB: Luyện tập xây dựng mở bài, kết văn miêu tả con vật.
HĐ: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Gọi HS nhắc lại kiến thức cách mở (trực tiếp gián tiếp) kết (mở rộng không mở rộng) văn
- GV treo văn: "Con công múa", Yêu cầu HS đọc thầm văn
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ,
diễn đạt
- HS hát HS đọc
- HS nhận xét bạn - HS nhắc lại tên
Bài 1:
HS nêu yêu cầu tập
HS nhắc lại kiến thức cách mở kết
- HS đọc thầm
HS ngồi bàn thảo luận - HS nối tiếp trình bày:
* Ý a, b:
- Đoạn mở (2 câu đầu)
(26)- GV nhận xét, tuyên dương HS có lời văn hay, diễn đạt
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
GV gợi ý:
- Mỗi HS viết đoạn mở theo cách (gián tiếp) cho văn - Mỗi HS viết đoạn mở gián
tiếp khoảng - câu không thiết phải viết dài
- Yêu cầu thảo luận thực
- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt
- Gọi HS lên bảng làm phiếu - Gọi HS tiếp nối trình bàykết
làm
- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn mở văn hay, với yêu cầu
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài, lớp đọc thầm
- Yêu cầu HS thảo luận viết đoạn văn kết theo kiểu mở rộng để hoàn
- Đoạn kết (câu cuối)
- Quá không ngoa người ta ví chim cơng nghệ sĩ múa rừng xanh Chiếc màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp (kết mở rộng).
Câu c:
- Đoạn mở theo kiểu trực tiếp: - Mùa xuân, mùa công múa - Đoạn kết kiểu không mở rộng: - Chiếc ô màu sắc đẹp đến kì ảo xập xồ
uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp. - HS nhận xét bổ sung, tuyên dương
những HS có lời văn hay, diễn đạt
Bài 2:
HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm bàn thực HS lên bảng làm phiếu - HS tiếp nối trình bàykết
Em yêu quý gia đình em, nơi đây có nhiều điều để nhớ, có nhiều loại vật đẹp, gần gũi có ích cho người Nhưng vật thân thiết gần gũi nhất, vừa đẹp vừa đồng hồ báo thức hàng ngày gà trống quen thuộc của nhà Em.
- HS nhận xét, tuyên dương bạn có đoạn mở văn hay, với yêu cầu
Bài 3:
HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm bàn viết đoạn
(27)chỉnh văn miêu tả vật
- Gọi HS tiếp nối trình bàykết làm
- GV nhận xét, tuyên dương HS có đoạn văn kết hay với yêu cầu
4 Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả gà trống chuẩn bị sau
- HS tiếp nối trình bàykết làm Cũng có ngày em phải rời xa quê
nhà để lập nghiệp Đến lúc định em nhớ nhiều gia đình của em Em nói không bao giờ em quên gà trống, quên kỉ niệm gia đình nơi có nhiều vật quen thuộc gần gũi có ích cho người, có người bạn gắn bó với em thời thơ ấu. - HS nhận xét, tuyên dương bạn có đoạn văn kết hay với yêu cầu
HS nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe thực
-Ngày soạn: 09/06/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 SÁNG:
TỐN
TIẾT 145: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Thực phép tính với phân số 2 Kĩ năng
- Vận dụng để tính giá trị biểu thức giải toán 3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, vbt
III Hoạt động dạy - học 1 Kiểm tra cũ 5p
- Gọi HS làm tập 1, (VBT) - Chấm số VBT
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài :
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1p 2.2 Thực hành 30p
Bài 1:
- em chữa bảng lớp - Nhận xét
(28)- Cho HS nêu yêu cầu + Nêu cách tìm SBT, ST, hiệu?
+ Nêu cách tìm thừa số, thừa số, tích? - GV yêu cầu HS tự làm
- GV đánh giá Bài 2:
- Cho HS nêu yêu cầu
- HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức
- HS lên bảng làm - Lớp nhận xét, gv đánh giá Bài :
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán ? Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?
- GV u cầu lớp giải toán vào
- Gv nhận xét
3 Củng cố dặn dò 4p - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau
- 1Hs nêu yêu cầu - Hs nêu
- Hs lên bảng làm bài, lớp làm Số bị trừ
5
17 30
12 13 Số trừ
15
2
8 13 Hiệu
11 15
1
4 13
Thừa số
2
4 11 Thừa số
7
1
77 36
Tích
35
1
7 *Hoạt động cá nhân
- HS nêu yêu cầu - Hs nêu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm - Nhận xét
-1hs nêu yêu cầu -1Hs nêu
-1Hs làm bảng phụ, lớp làm VBT - Nhận xét
Bài giải
Sau hai vòi nước chảy số phần bể nước là:
2 +
2 =
4
7 (bể)
Số lượng nước lại chiếm số phần bể nước là:
4 -
1 =
5
21 (bể)
Đáp số: 47 bể, 215 bể - Hs lắng nghe
-TẬP ĐỌC
(29)I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật (nhà vua, cậu bé)
2 Kĩ năng
- Hiểu ND: Tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (trả lời câu hỏi Sgk)
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
*QTE: Quyền giáo dục giá trị
II Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa tập đọc
III Các ho t đ ng d y h cạ ộ ạ ọ
1 Kiểm tra cũ 5p
- Gọi hs đọc thuộc lịng thơ: Ngắm trăng khơng đề
? Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh ? Tìm hình ảnh cho Bác ung dung yêu đời
- Nhận xét
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1p
2.2 Bài giảng:
a, Luyện đọc: 10p
- Cho hs đọc nối tiếp đoạn lần + Lần 1:
Kết hợp sửa phát âm sai cho hs + Lần 2:
Cho hs đọc giải cuối Kết hợp hs giải nghĩa từ khó
+ Lần 3: Kết hợp hướng dẫn đọc câu dài Cho hs đọc theo cặp
- Gọi hs đọc - Đọc mẫu toàn
b, Tìm hiểu bài: 12p
- Yêu cầu hs đọc thầm bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
? Con người phi thường mà triều đình háo hức nhìn vậy?
? Thái độ nhà vua gặp cậu bé?
? Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu?
- Thực yêu cầu gv
- HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Đọc giải - Đọc theo cặp - Đọc - Hs nghe
- Đọc thầm lại trả lời câu hỏi
- Đó cậu bé chừng mười tuổi tóc để trái đào
- Nhà vua ngào nói trọng thưởng cho cậu
(30)? Vì chuyện buồn cười?
? Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc ntn?
? Hãy tìm nội dung đoạn 1, 2, - Ghi nhanh lên bảng
? Phần cuối truyện cho biết điều gì?
? Nêu ý tồn bài? - Gv chốt ND
c, Luyện diễn cảm: 8p
- Gọi hs đọc nối tiếp tồn ? Tìm giọng đọc hay
- Đọc mẫu, h/d hs tìm cách luyện đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - Gọi hs đọc phân vai
- Nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò 4p
- Hệ thống nội dung - Nhận xét học
- Dặn dị hs nhà ơn lại chuẩn bị sau
vệ đuổi đứt dải rút
- Vì vua ngồi ngai vàng mà quên lau miệng, quan coi vừơn ngự uyển mà lại ăn vụng giấu táo cắn dở túi áo Cậu bé lom khom đứt dải rút quần
- Làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, chim hót, nắng nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe
Đọan 1, 2: Tiếng cười có xung quanh ta
Đọan 3: Tiếng cười làm thay đổi sống u buồn
*Tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi
- Hs nêu
- Hs nhắc lại
- Đọc nối tiếp toàn
- Theo dõi, nhận biết giọng đọc - Luyện đọc đoạn
- Thi đọc diễn cảm đoạn
- Nắm nội dung học nhà
-CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
TIẾT 23: NÓI NGƯỢC I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nghe - viết tả; biết trình bày vè dân gian theo thể lục bát 2 Kĩ năng
- Làm tập 2, phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ viết sai: r/d/gi dấu hỏi, dấu ngã
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II Đồ dùng
- Bảng phụ viết sẵn tập 2a, 3a
III Các ho t động d y ch y uạ ủ ế
1/ Kiểm tra cũ:
(31)- Gọi HS lớp đọc lại mẩu tin - Nhận xét
2/Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn viết tả - GV nêu yêu cầu - Gv đọc vè Nói ngược ?- Bài vè có đáng cười ? ?- Nội dung vè ?
- GV nhắc HS ý cách trình bày, từ ngữ dễ viết sai Trình bày viết - GV đọc cho HS viết vào
- Gv đọc cho hs soát lỗi
- GV chấm đến bài, nhận xét
2.4 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 2:
- GV nêu đầu bài, giải thích yêu cầu đề
- Cho HS làm vào tập - GV nhận xét làm HS
3/ Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học
- Dặn dò: Hoàn thành tập chuẩn bị sau
- 2HS đọc lại vè Lớp đọc thầm - Hs trả lời
- HS viết từ ngữ viết hoa, từ ngữ dễ viết sai giấy nháp : nuốt, lão, lao đao, chuột, diều hâu - HS viết
- Viết xong soát lỗi
- Hs đổi chéo soát lỗi cho - HS nêu yêu cầu bài, lớp đọc thầm, làm vào tập
- HS chữa bài, HS khác nhận xét
Đáp án: giải đáp tham gia dùng -theo dõi - kết - não -
-SINH HOẠT TUẦN 29
I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
*) Tuyên dương:
(32)II Phương hướng tuần 30
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG (20P)
KĨ NĂNG THOÁT HIỂM KHI GẶP HỎA HOẠN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Biết số nguyên nhân gây hỏa hoạn 2 Kĩ năng
- Hiểu số yêu cầu, bước cần thực gặp hỏa hoạn 3 Thái độ
- Vận dụng bước để thoát hiểm gặp hỏa hoạn
II Đồ dung dạy học
- Tài liệu kỹ sống lớp
III các hoạt động dạy học 1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
+ Hãy nêu việc cần làm giúp bảo vệ môi trường
- GV nhận xét
3 Bài mới:
- Gv nêu yêu cầu thực tiết học
2.2 Hoạt động bản. * Hoạt động 1: Trải nghiệm
- Yêu cầu HS đọc đề
+ u cầu Hs khoanh trịn hình ảnh chứa vật nguyên nhân gây cháy nổ? + Tơ màu vào trịn trước hình ảnh chứa dụng cụ chữa cháy?
+ Y/c HS chia sẻ trước lớp?
- Gv nhận xét, chốt: Bếp ga, bàn là, lị vi sóng, nến…là vật gây cháy nổ khơng sử dụng cẩn thận Khi không mau xảy cháy, nổ ta cần đến số dụng cụ chữa cháy như: bình cứu hỏa,
nước…
* Hoạt đợng 1: Chia sẻ - Phản hồi
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập sgk + Hãy điền vào chỗ trống trường hợp, tình cần thiết mà em gọi đến số điện thoại 113, 114, 115
- HS hát
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- HS nêu ý kiến – HS khác nhận xét
- HS đọc - HS làm
+ Hình: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10 + Hình
- Nhận xét - Lắng nghe
- Hs đọc - Hs làm
- Hs đọc trước lớp
(33)+ Em có nên đùa nghịch để gọi vào số điện thoại khơng? Vì sao?
- GV đưa kết luận
* Hoạt đợng 3: Xử lí tình huống
- Gọi Hs đọc tình
- Gv y/c Hs thảo luận nhóm 2, tìm cách ứng xử phù hợp
- Gv chốt lời khun phù hợp, có ích - Nhận xét, tuyên dương
* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Gv chốt lời khun phù hợp, có ích
* Ghi nhớ
2.3 Hoạt động thực hành * Hoạt động 1: Rèn luyện - Gọi Hs đọc
- G/v yêu cầu học sinh đánh số thứ tự từ đến trước hành động phịng tránh hiểm hỏa hoạn
- Nhận xét kết
* Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng - Gv chia nhóm phân cơng hoạt động cho Hs - Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò (2’)
- Hãy nêu hành động cần thực phát hộ bên cạnh nhà bốc cháy?
- Dặn dò HS vận dụng điều học vào sống tốt
- Chuẩn bị tiết học sau
+ 114: có người ốm cần viện gấp + 115: Báo cháy
- Hs trả lời - Nhận xét - Hs đọc - Hs làm
- Hs nêu cách xử lí - Nhận xét, bổ sung
- Khi gặp hỏa hoạn em nên làm gì? Hãy đánh dấu vào trước đáp án
- Hs trình bày - Hs đọc - Hs đọc - Hs làm - Nhận xét
- Hs lắng nghe và thực hiệnvà thực
- Hs nêu
- Hs nêu
- Hs lắng nghe thực
- Hs lắng nghe thực
-CHIỀU:
KHOA HỌC
TIẾT 63: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nắm mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật 2 Kĩ năng
(34)- Hs u thích mơn học
II Các KNS giáo dục
- Kĩ khái quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật
- Kĩ phân tích, so sánh, phán đoán thức ăn sinh vật tự nhiên - Kĩ giao tiếp hợp tác thành viên nhóm
III Đồ dùng dạy – học
- Hình trang 130, 131 SGK
- Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho nhóm IV Hoạt đợng dạy - học
1 Kiểm tra cũ 5’
+ Gọi hs vẽ trình bày sơ đồ trao đổi chất động vật, thực vật
? Thế trao đổi chất động vật?
- Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2.2 Bài giảng: 30’
*Hoạt động 1: Trình bày mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên
- Y/c hs quan sát hình sgk- 130 ? Kể tên vẽ hình?
? u cầu hs nói ý nghĩa chiều mũi tên sơ đồ?
*GV: Để thể mối quan hệ thức ăn, người ta sử dụng mũi tên Trong hình sgk - 130
+ Mũi tên xuất phát từ khí CO2 vào ngô cho biết khí CO2 ngơ hấp thụ qua
+ Mũi tên xuất phát từ nước, chất khoáng vảngễ ngô cho biết nước, chất khoáng hấp thụ qua rễ
? Thức ăn ngơ gì?
? Từ thức ăn ngơ tạo chất dinh dưỡng để nuôi cây?
- Thực y/c gv
- Hình vẽ thể hấp thụ “ thức ăn” ngơ dưói ánh sáng mặt trời, ngơ hấp thụ khí các-bơ-nic, nước, chất khống hồ tan đất
- Chiều mũi tên vào cho biết hấp thụ khí các-bô-nic qua lá, chiều mũi tên vào rễ cho biết hấp thụ nước, chất khoáng qua rễ
- Thức ăn ngơ khí các-bơ-nic nước, chất khoáng, ánh sáng
(35)? Theo em yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh? Cho ví dụ?
- Kết luận:
*Hoạt động 2: Mối quan hệ thức ăn sinh vật
? Thức ăn châu chấu gì? ? Giữa ngơ châu chấu có quan hệ gì?
? Thức ăn ếch gì?
? Giữa châu chấu ếch có quan hệ gì?
? Giữa ngơ, châu chấu ếch có quan hệ gì?
- Kết luận
* Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ đồ - Hs làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật
- Cho nhóm trưởng điều khiển - Các nhóm treo sản phẩm
- Kết luận: Mục bạn cần biết SGK
3 Củng cố - Dặn dò 4’
? Mối quan hệ thức ăn tự nhhiên diễn nào? - Nhận xét học
- Dặn dò hs nhà ôn lại chuẩn bị sau
- Yếu tố vô sinh yếu tố sinh sản đựơc mà chúng có sẵn tự nhiên nước, khí các-bơ-níc Yếu tố hữu sinh yếu tố sinh sản chất bột đường, chất đạm
- Thức ăn châu chấu ngô, cỏ, lúa,
- Cây ngô thức ăn châu chấu - Thức ăn ếch châu chấu - Châu chấu thức ăn ếch
- Lá ngô thức ăn châu chấu, châu chấu thức ăn ếch
- Các bạn giải thích sơ đồ nhóm
- Cử đại diện trình bày
- Đọc mục Bạn cần biết SGK - Hs nêu
-Ngày soạn: 06/06/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2020 CHIỀU:
(36)ƠN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Củng cố dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số 2 Kĩ năng
- Giúp hs có kỹ thực hành làm dạng tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hái số
3 Thái độ
- Hs u thích mơn học
II Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ Bút
III Các hoạt động dạy- học 1 Ổn định lớp
- Cả lớp hát
2 Hoạt động thực hành Bài 1:
Bố 30 tuổi Tuổi bố bẳng 2 tuổi Tìm tuổi người
- Nhận xét chốt lại làm
Bài 2: Dựa vào sơ đồ giải toán
- Nhận xét
Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:
- Nhận xét chốt lại làm Số bé là: 57
Bài 4:
Hai kho chứa 121 gạo, biết số gạo kho thứ
3
8 số gạo
- Hoạt động lớp
- Đọc yêu cầu, xác định yêu cầu - Cá nhân làm
Giải:
Hiệu số phần là: - = ( phần) Tuổi là:
( 30 : 5) x = 12 ( tuổi) Tuổi bố là:
30 + 12 = 42 ( tuổi) Đáp số: 12 tuổi; 42 tuổi - Nhận xét
- Đọc yêu cầu, xác định yêu cầu - Cá nhân làm
Giải:
Hiệu số phần là: - = ( phần)
Lớp 4A trồng số là: ( 24 : 3) x = 32 ( cây) Lớp 4B trồng số là:
24 + 32 = 56 ( cây) Đáp số: 32 cây; 56 - Đọc yêu cầu, xác định yêu cầu - Cá nhân thực
- Nhận xét
- Đọc yêu cầu, xác định yêu cầu - Cá nhân thực
(37)kho thứ hai Hỏi kho chứa gạo?
- Nhận xét chốt lại làm
3 Củng cố - Dặn dò
- Y/s hs ôn lại kiến thức học - Chuẩn bị cho tiết học sau
Tổng số phần là: + = 11 ( phần) Kho thứ có số gạo là:
( 121 : 11) x = 33 ( tấn) Kho thứ hai có số gạo là:
121 - 33 = 88 ( tấn) Đáp số: 33 tấn; 88 - Nhận xét
-Ngày soạn: 09/06/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2020 CHIỀU:
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
(dạy Sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống)
Bài 8: BÁC HỒ THĂM XÓM NÚI I Muc tiêu
1 Kiến thức
- Hiểu vẻ đẹp Bác Hồ sống thường ngày, quan tâm giúp đỡ người xung quanh, người già trẻ nhỏ
2 Kĩ năng
- Biết yêu thương, chăm lo người người già em nhỏ 3 Thái độ
- Thực người
II Chuẩn bị
- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống
III Các hoạt động dạy học 1 KT cũ (5’)
+ Tại cần phải học tập suốt đời? HS trả lời
- Nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu (2’) BácHồ thăm xóm núi
b Hoạt đợng 1: Đọc – Hiểu (15’)
- Gọi HS đọc mục tiêu học - Yêu cầu HS đọc đọc
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Hãy kể lại vài việc Bác Hồ làm đến thăm xóm núi?
- Khi làm việc ấy, Bác cịn nói gì? - Tại Bác Hồ lại làm nói tự nhiên thế?
- Cuộc viếng thăm xóm núi Bác có tác
- Học sinh lắng nghe - HS xung phong trả lời - Các bạn khác bổ sung
- Hoạt động nhóm
(38)dụng nào?
-GV cho HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi - Câu chuyện gọi cho ý nghĩ lịng cách ứng xử trẻ em người già Bác
Kết luận: Bác Hồ ln quan tâm chăm sóc người người già em nhỏ
c Hoạt động 3: Thực hành-Ứng dụng * Hoạt động cá nhân
- Kể vài việc làm thể quan tâm em tới ông bà?
- Ở nhà, em làm để giúp đỡ cha, mẹ, ông bà?
- Nhận xét
3.Củng cố, dặn dò: 2’
- Tại cần phải quan tâm giúp đỡ người già, em bé?
- Nhận xét tiết học
- Các bạn bổ sung
- HS trả lời