Đang tải... (xem toàn văn)
Để vốn từ của trẻ phát triển tốt điều không thể thiếu được đó là nhờ sự đóng góp của gia đình.Việc giáo dục trẻ ở gia đình là rất cần thiết, tôi luôn kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, để p[r]
(1)I - ĐẶT VẤN ĐỀ
1/ Lý chọn đề tài:
Âm nhạc loại hình nghệ thuật xuất sớm lịch sử lồi người, gắn bó mật thiết với sống trở thành nh cầu lớn thiếu đời sống xã hội, có sức hấp dẫn với lứa tuổi Đối với trẻ thơ, âm nhạc nguồn sữa nuôi dưỡng giới tinh thần có vai trị quan trọng giai đoạn trường mầm non Âm nhạc góp phần phát triển lực thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể chất cho trẻ, tạo sở hình thành nhân cách Giai điệu trầm bổng, phong phú âm hình tiết tấu, đa dạng thể loại âm nhạc đưa trẻ vào giới đẹp cách hấp dẫn lý thú.Những ấn tượng đẹp đẽ theo trẻ suốt đời mà âm nhạc Là nghệ thuật có sức lơi mạnh mẽ nhất, tạo cảm xúc, khơi gợi trẻ tất đẹp đẽ, tốt lành có sức thuyết phục mạnh mẽ, đồng thời phê phán nhẹ nhàng xấu tạo nên trạng thái tâm hồn trẻ thản,khoan khoái
Đối với trẻ mầm non nói chung trẻ từ 24 tháng tuổi đến 36 tháng tuổi nói riêng âm nhạc khơngnhững nguồn sữa ni dưỡng giới tinh thần mà âm nhạc cịn gió tươi mát thổi lên tâm hồn sáng tuổi thơ Chính điểu tơi đưa nhiều giải pháp nhằm phát giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp cách dễ dàng nhất, đạt hiệu cao nhất.Và năm học vừa qua với kinh nghiệm tơi giáo viên lớp nhà trẻ D1, trường mầm non Gia Thượng ,tôi lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi”
2/ Mục đích sáng kiến kinh nghiệm.
- Tạo hứng thú cho trẻ hoạt động phát triển vận động Rèn luyện sức khỏe cho trẻ đồng thời giúp trẻ hoàn thiện kĩ vận động, kĩ lao động vừa sức kĩ tự phục vụ
- Giúp cho giáo viên linh hoạt việc lựa chọn nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng
- Thông qua hoạt động giáo dục phát triển vận động, tạo hội cho trẻ phát triển tồn diện mặt: đức – trí – thể - mĩ
II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1 Cơ sở lý luận:
Giáo dục âm nhạc cho trẻ giáo dục tình cảm đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ, ngồi cịn phương tiện giúp phát triển thể chất, giúp trẻ có trí tưởng tượng phong phú, phát triển trí tuệ… Đối với trẻ em, âm nhạc đem lại điều vơ hữu ích, bố mẹ thầy cô nên cho trẻ tiếp xúc với âm nhạc sớm tốt
(2)nhiều giáo viên giáo dục âm nhạc kết luận rằng: Những trẻ tham gia học nhạc ngày tự tin có sáng kiến vơ ấn tượng hữu ích
Âm nhạc đem đến niềm vui, giúp người trải nghiệm sắc thái tình cảm khác mn màu sống Đối với trẻ em, âm nhạc giúp chúng thể cá tính mình, khơng cịn lo sợ gị bó khn khổ xã hội Trong biểu diễn với nhóm nhạc trình diễn đơn lẻ lớp học nhạc, trẻ cần chờ đợi đến tới lượt mình, điều giúp trẻ rèn luyện tính kiên nhẫn, biết chờ đợi
Với lợi ích mà giáo dục âm nhạc mang lại, lại không cho trẻ tiếp xúc với âm nhạc sớm tốt? Quá trình giáo dục âm nhạc cho trẻ thực cách cho trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc thường xuyên như: học hát, nghe nhạc – hát, nhảy múa theo nhạc, chơi trò chơi âm nhạc… hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển toàn diện Tạo nên phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực Chính vậy, giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non nhiệm vụ vô quan trọng
2 Thực trạng vấn đề: a /Thuận lợi:
- Trường mầm non Gia Thượng đầu tư sở vật chất đại, đồng bộ, qui mơ với phịng học, phịng chức năng: phịng thể chất, phòng âm nhạc, phòng Kidmats, Phòng làm quen với tiếng anh…các phịng học rộng rãi thống mát, có sàn gỗ đảm bảo thoáng mát vào mùa hè, ấm áp vào mùa động - Bếp ăn chiều có máy sấy bát đĩa đảm bảo vệ sinh ăn uống cho trẻ đồ dùng phương tiện đại
- Nhà trường đầu tư phòng thể chất với đồ dùng dụng cụ đại, đồng bộ: trải cỏ nhân tạo, cầu treo, thang leo, xà đơn, xà kép, cầu gơn, bóng đá, bóng chuyền…cho đủ lứa tuổi
- Phụ huynh thường xuyên phối hợp trao đổi với giáo viên tình hình sức khỏe, học tập con, nhiệt tình tham gia phong trào, hội thi trường, lớp
b/ Khó khăn
- 90% số trẻ lần đến lớp, nên phát triển thể chất chưa đồng phải xây dựng kế hoạch khảo sát mặt lĩnh vực phát triển thể chất để có kế hoạch rèn luyện cho trẻ từ dễ đến khó giúp trẻ vào nề nếp
- Có nhiều trẻ cịn nhút nhát chưa quen với mơi trường sư phạm, chưa tích cực tham gia vào hoạt động cô tổ chức
- Hầu hết bố mẹ làm CBCNV thời gian hạn chế nên chưa quan tâm tới tình hình trẻ
3 Các biện pháp tiến hành: Biện pháp - Khảo sát trẻ đầu năm:
(3)đang nói gì? Cũng có số trẻ cịn hạn chế hat, trẻ biết tay vào thứ cần hỏi Đây nguyên nhân việc ngôn ngữ trẻ nghèo nàn
Biệnpháp :Nắm vững tâm lý trẻ :
Ở lứa tuổi 24 – 36 tháng, vốn từ trẻ phát triển, trẻ thuộc đượcnhững hát ngắn lời vần thơ nhẹ nhàng, sáng phổnhạc Nộidung hát gần gũi với trẻ, tình cảm, sáng, nhí nhảnh,vui tươi Cơ giáo phải biết chọn hát cho trẻ nghe, dạy trẻ hát xếp theo chủ điểm, giai đoạn cho phù hợp với tâm lý trẻ đến trường
Biện pháp : Chuẩn bị đồ dùng trang phục:
Với môn giáo dục âm nhạc mơn nghệ thuật mà trẻ uthíchnênđồdùng cho âm nhạc phải phong phú, đa dạng, phù hợp với nội dung hát Ví dụ 1: Dạy trẻ hát "Con gà trống" trọng tâm Cô chuẩn bị: tranh vẽ gà trống thật đẹp có mào đỏ đứng đốnrơm cao cất tiếng gáy hỏi trẻ gà trống đội già đầu mà đẹpthế? Gà trống gáy nào? chuẩn bị thêm vài mũ múa có gắn hình gà trống Sau tiến hành dạy trẻ hát Nội dung kết hợp: Cô háy cho trẻ nghe hát "Gà gáy" dân ca Cống Khao
Biện pháp : gây hứng thú cho trẻ giáo dục âm nhạc:
Xuất phát từ mục đích giáo dục âm nhạc cho trẻ độ tuổi nhà trẻ,mẫu giáo, cô giáo cần biết khơi dậy biểu sở thích âm nhạctrên sở ẫn tượng khái niệm âm nhạc mà trẻ tiếp thu được.Phát triển tính tích cực sáng tạo tất dạng hoạt động âm nhạc vừa sức với trẻ
+ Ví dụ: Thể tính chất hình tượng trị chơi âm nhạc như"Thỏ tắm nắng" Cô gợi ý với trẻ động tác minh hoạ giống thỏ rung tai, vươn vai, nhảy hai chân chụm, sau bật nhạc "Thỏ tắm nắng" nói thỏ tắm nắng đi, hôm trời nắng đẹp Cơ hát vận độnggây hứng thí cho trẻ để trẻ làm theo
+ Ví dụ: Giờ dạy hát "Con chim hót cành cây" Cơ nói: Các bạn ơi, lắng nghe xem ngồi sân trường có tiếng hót vui (Cơ treo lồng chim gần cửa sổ) à! Tiếng chim hót Các bạn thấy chim hót có hay khơng? Chim hót vang chào đón => Chúng cất cao tiếng hát để thi với bạn chim Đó bạn chim khun, cịn làm chim hoạ mi chim sơn ca Nào! chim cất tiếng hát với cô => Cô đàn hát trẻ
+ Ví dụ: Giờ nghe hát: "Trống cơm" đân ca đồng Bắc Bộ Cô bật băng đoạn hát múa minh hoạ vài động tác hướng ý trẻ hỏi trẻ: Cơ làm đây? Các bạn thấy mặc có đẹp khơng? Sau tiếp tục hát minh hoạ => Cơ vừa múa vừa nhìn trẻ giao lưu với trẻ khuyến khích trẻ ánh mắt Trẻ trải qua ngạc nhiên thích thú, đơi yên lặng ngẫm nghĩ vui vẻ sôi động ngẫu hứng theo
(4)nói: bạn có thích đội mũ, cài nơ đẹp làm văn cơng để múa hát chào đón mùa xn khơng nào?Khi dạy trẻ làm quen với giáo dục âm nhạc không nên gị bó áp đặt trẻ phải theo khn phép mẫu mà phải cho trẻ làm quen với nội dung xúc cảm âm nhạc với ngôn ngữ đặc biệt sinh động đặc sắc âm nhạc, gợi cho trẻ ngẫu hứng theo giai điệu hát, thích hát hoạt động tích cực, sáng tạo
Biện pháp 5: Tiến hành dạy trẻ âm nhạc theo hình thức đổi mới:
Trước hết phải hiểu mục đích giáo dục âm nhạc trường mầm non đưa âm nhạc đến với đời sống trẻ thơ, đặt sở ban đầu cho việc giáo dục văn hố âm nhạc, góp phần giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, đẩy mạnh phát triển trí tuệ, thể chất cho trẻ.Nội dung dạy âm nhạc cho trẻ tơi cịn phải biết cách lồng ghép tích hợp chuyên đề khác cho giáo dục âm nhạc sinh động có kết Cơ cần soạn nội dung cho phù hợp với chủ điểm, với giai đoạn kể hát chương trình ngồi chương trình để phù hợp với chủ điểm, nội dung phải đảm bảo nguyên tắc giáo dục âm nhạc: Đảm bảo mối quan hệ hoạt động thẩm mỹ âm nhạc với đời sống xung quanh, với thời đại Đảm bảo tính chất đặc sắc nghệ thuật âm nhạc
Biện pháp : Phương pháp dạy trẻ âm nhạc ngồi chương trình lúc, nơi
Việc dạy trẻ âm nhạc không dừng lại tiết học mà tơi cịn tận dụng dạy trẻ lúc, nơi Khi đón trẻ, trả trẻ chăm sóc trẻ, kể lúc sân chơi, cô dạy trẻ biết yêu quý thiên nhiên, bảo vệ trồng, chọn hát lồng giáo dục lễ giáo cách nhẹ nhàng, trẻ thích hát vận động nhịp nhàng theo lời hát, hiểu nội dung hát
Biện pháp : Kết hợp với phụ huynh:
Để vốn từ trẻ phát triển tốt điều khơng thể thiếu nhờ đóng góp gia đình.Việc giáo dục trẻ gia đình cần thiết, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, để phụ huynh nắm nội dung chương trình giáo dục hành.Vì trẻ nhà trẻ, trẻ bắt đầu học nói nên trao đổi với phụ huynh ý nghĩa việc phát triển vốn từ cho trẻ yêu cầu phụ huynh phối hợp với cô giáo việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ Khi trị chuyện với trẻ phải nói rõ ràng, mạch lạc, tốc độ vừa phải để trẻ nghe cho rõ Cha mẹ, người thân cố gắng phát âm đúng, không nên bắt chước từ trẻ nói ngọng mà cần phải sửa sai cho trẻ để trẻ bắt chước đúng.Khuyến khích tuyên truyền phụ huynh cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ.Tránh khơng nói tiếng địa phương, cần tránh cho trẻ nghe hình thái ngơn ngữ khơng xác Đối với cháu học nói vai trò phụ huynh việc phối hợp với giáo việc trị chuyện nhiều với trẻ cần thiết giúp trẻ vận dụng kiến thức học vào sống trẻ, trẻ giao tiếp, sửa phát âm, sửa ngọng Có tiếng nói tích cực trẻ hoàn thiện sáng
4 Hiệu SKKN:
(5)cháu nói mạch lạc, rõ ràng, biết cách diễn đạt ý muốn mình, mạnh dạn, tự tin giao tiếp, vốn từ trẻ phong phú nhiều so với kết đầu năm khảo sát
Với biện pháp đến học kì II, cháu lớp thay đổi rõ rệt phát triển thể chất trẻ:
- Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên tích cực tham gia hoạt động
- Trẻ thích học, hào hứng, hứng thú tham gia hoạt động tổ chức 100% trẻ đạt kênh A, khơng có trẻ béo phì, thừa cân khơng có trẻ suy dinh dưỡng
- Phụ huynh tin tưởng, yên tâm gửi thấy ngày khỏe mạnh, có kĩ làm số việc tự phục vụ cá nhân,
- Phụ huynh nhiệt tình phối hợp với giáo viên việc rèn kĩ để trẻ phát triển tốt thể chất nhà
III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 1/ Kết luận:
Để đạt kết trải qua nhiều khó khăn vất vả cuối tìm kinh nghiệm đây:
- Giáo dục âm nhạc môn mà trẻ yêu thích
- Phải nắm vững tâm lý trẻ để chọn lọc hát phù hợp với trẻ
- Biết tận dụng hát ngồi chương trình có nội dung mang tính chất giáo dục có tính nghệ thuật cao để dạy trẻ lúc, nơi - Cô giáo phải có giọng nói truyền cảm, nhẹ nhàng, phải có
khiếu âm nhạc thuận lợi cho việc dạy cho trẻ hát & hát cho trẻ nghe
- Giáo dục âm nhạc trình lâu dài trẻ, khơng thể nóng vội, gị bó, áp đặt mà phải nhẹ nhàng, kiên trì với trẻ
- Trên số kinh nghiệm tơi thực q trình dạy trẻ đạt
được hiệu định Bên cạnh việc đạt mục tiêu giáo dục đề cịn tích lũy thêm nhiều kiến thức cách rèn luyện kĩ phát âm chuẩn cho trẻ Tuy nhiên để kinh nghiệm đạt hiệu cao tơi mong muốn có hội giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp trường, tham gia nhiều lớp tập huấn.Và mong quan tâm, giúp đỡ cấp lãnh đạo để chúng tơi có thêm nhiều kiến thức nguồn tài liệu quý giá để tham khảo
Để rèn luyện cho trẻ vận động nhằm phát triển thể chất thơng qua nhiều hình thức khác Tuy nhiên thực sáng kiến thấy để trẻ 24-36 tháng tăng cường phát triển thể chất thông qua biện pháp mang lại hiệu cao Mặc dù đồ dung, nguyên vật liệu để thực biện pháp rễ tìm Qua gần năm thực nhận thấy trẻ hào hứng, thú vị lơi cuốn, hấp dẫn hình thức tổ chức
Ln phụ huynh ủng hộ, tham gia nhiệt tình cho hoạt động con, thông qua thi trường lớp tổ chức
(6)Phụ huynh gương , có hành động đunngs để trẻ noi teo, kiên trì dạy trẻ để trẻ thực cấc vận động tốt
2/ Kiến nghị :
- Ban giám hiệu nhà trường bổ xung thêm nhiều tài liệu truyện, thơ,
bài hát, câu đố sở, phòng ban hành để giáo viên tham khảo nghiên cứu để dạy cho trẻ phát triển vốn từ
-Tạo điều kiện cho giáo viên trường kiến tập, tập huấn để giáo viên có hội học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ
Trang bị phòng thể chất nhiều đồ chơi, nhiều hình ảnh hơn, phù hợp với lứa tuổi trẻ
Trang bị thêm đồ chơi vận động trời, khu vui chơi trường
Trên số biện pháp mà áp dụng thành công cho trẻ trường mầm non Gia Thượng Rất mong nhận quan tâm cấp lãnh đạo để đồng nghiệp ngày nâng cao chất lượng giáo dục trẻ