Đang tải... (xem toàn văn)
Bài hôm nay sẽ dạy các em cách đáp lại lời chào hoặc tự giới thiệu của người khác ntn cho lịch sự, văn hóa.. - HS hoạt động theo cặp.[r]
(1)TUẦN 19 Ngày soạn :12/ 1/ 2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 15 tháng năm 2018 Thể dục
Gv chuyên soạn dạy Toán
Tiết 91: TỔNG CỦA NHIỀU SỐ I
Mục tiêu: Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết tổng nhiều số biết tính tổng nhiều số - Chuẩn bị học phép nhân
II
(2)1 GTB( 1’) GV gt ghi tên lên bảng 2) GT tổng nhiều số cách tính : 10’ * GV viết bảng + + = ? nêu: Đây tổng số 2, đọc “Tổng của 2, 3, 4” hay “Hai cộng ba cộng bốn”. - Y/c HS tính : + + = ?
- Yêu cầu HS đọc
- GV giới thiệu cách viết theo cột dọc + + hướng dẫn HS nêu cách tính tính
*Giới thiệu cách tính: 12 + 34 + 40 = ? - 1HS lên bảng đặt tính thực tính, lớp làm nháp
- 1HS lên bảng nêu cách đặt tính, cách tính - Lớp nhận xét
GV: Tính tổng nhiều số ta đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với Tính từ phải sang trái, đặt dấu cộng số hạng (chỉ viết đấu cộng).
* Hướng dẫn cách tính: 15 + 46 + 29 + ? Ở phép tính y/c tính tổng số hạng?
- GV: Các số hạng có số chữ số không
- HS lên bảng thực nêu cách làm lớp làm nháp
- Nhận xét bảng
- Gọi vài HS nêu lại cách tính 3.Luyện tập, thực hành -:18’ Bài 1:
? Nêu cách tính?
- HS làm cá nhân- HS trình bày bảng - Chữa :+Nhận xét Đ, S + Tính miệng? ? Em có nhận xét số hạng phép tính
GV: Phép cộng có số hạng khác nhau
- hs theo dõi 2 + + = ? 2 + + =
“ cộng cộng 9” hay “Tổng 2, 3, 9”
+
2 cộng 5, cộng viết
12 + 34 40 86
cộng 6, cộng viết
cộng 4, cộng viết
Vậy 12 + 34 + 40 = 86
- Tính: + + = + + =
(3)*Rút kinh nghiệm: ……… Tập đọc
Tiết 55, 56: CHUYỆN BỐN MÙA I Mục tiêu :
1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:
- Đọc trơn Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhận vật: bà Đất, nàng Xuân, Hạ, Thu, Đông
2 Rèn kĩ đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa từ ngữ: đâm chồi nảy lộc, đơm, bập bùng, tựu trường.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, mùa vẻ đẹp riêng, có ích cho sống
II Đồ dùng dạy họ c :
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy học :
A/ MỞ ĐẦU( 3’)
- GV giới thiệu chủ điểm sách TV2 – T2:Từ học kỳ II, sách TV đưa em đến với giới tự nhiên xung quanh chủ điểm: Bốn mùa, Chim chóc, Mng thú, Sơng biển, Cây cối Sách cịn củng cố cho em hiểu biết Bác Hồ, lãnh tụ kính yêu dân tộc nhân dân Việt Nam qua chủ điểm: Bác Hồ, Nhân dân
Tiết
B/ BÀI MỚI:
1 Giới thiệu : 1’
? Tranh vẽ ai? Họ làm gì? GV: Muốn biết bà cụ gái ai, họ nói với điều Hơm học bài: Câu chuyện bốn mùa
2 Luyện đọc: 32’:
a Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc toàn bài: giọng chậm rãi, tình cảm
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- HS tiếp nối đọc câu - Giáo viên hướng dẫn HS đọc từ khó * Đọc đoạn trước lớp:
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Giáo viên hướng dẫn HS ngắt nghỉ, nhấn giọng số câu dài
- Bức tranh vẽ bà cụ với vẻ mặt tươi cười ngồi cô gái xinh đẹp, người có cách ăn mặc riêng
(4)- HS đọc giải SGK * Đọc đoạn nhóm:
- Từng HS nhóm đọc, Các HS khác nghe, góp ý
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn - Lớp nhận xét
- – HS đọc toàn
- Cháu có cơng ấp ủ mầm sống / để xuân / cối đâm chồi nảy lộc.//
Tiết Tìm hiểu bài: 15’
- HS đọc thầm toàn suy nghĩ TLCH: ? Bốn nàng tiên chuyện tượng trưng cho mùa năm?
? Nêu đặc điểm người?
? Mùa xn có hay theo lời nàng Đơng?
? Vì xuân cối lại đâm chồi nảy lộc?
? Mùa xn có hay theo lời bà đất?
? Theo em lời bà đất nàng Đơng có khác khơng?
? Mùa hạ, thu, đơng có hay?
? Em thích mùa năm? Vì sao?
? Bài văn cho thấy điều gì? 4 Luyện đọc lại : 20’:
- Các nhóm HS luyện đọc nhóm cho nghe
- HS thi đọc đoạn nhóm theo lối phân vai
- GV nhận xét – tuyên dương Củng cố, dặn dò: 3’
? Bây mùa nào?
? Mỗi mùa bắt đầu kết thúc vào thời gian năm?
- Tượng trưng cho mùa năm: xuân, hạ, thu, đông
- Nàng Xuân cài đầu vòng hoa Nàng Hạ cầm tay mâm hoa Nàng Đông đội mũ, quàng khăn đầu để chống rét
- Xuân vườn đâm chồi nảy lộc
- Vào xuân tiết trời ấm áp, có mưa xuân thuận lợi cho cối đâm chồi, nảy lộc
- Xuân làm cho tươi tốt - Khơng khác vì: hai nói điều hay mùa xuân: Xuân về, tốt tươi, đâm chồi, nảy lộc
- Mùa hạ: có nắng làm cho trái ngọt, hoa thơm, có ngày nghỉ học trị
- Mùa thu: Bưởi chín vàng , có đêm trăng rằm phá cỗ, trời xanh cao, HS nhớ ngày tựu trường
- Mùa đơng: có bập bùng bếp lửa nhà sàn, giấc ngủ ấm chăn, ấp ủ mầm sống cho
- hs nêu ý kiến
- Ca ngợi mùa: xuân, hạ, thu , đông Mỗi mùa đẹp riêng, có ích cho sống - Hs thực
- Bây mùa xuân
(5)- Giáo viên nhận xét học
- Dặn học sinh nhà đọc lại truyện
*Rút kinh nghiệm: ……… Ngày soạn: 13/ 1/ 2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 16 tháng năm 2018 Toán
Tiết 92 : PHÉP NHÂN I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Bước đầu nhận biết phép nhân MQH với tổng số hạng - Biết đọc, viết cách tính kết phép nhân
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tấm bìa có chấm tròn, bảng gài III Các hoạt động dạy học:
A/ KTBC:5’
Tính:
12 + 12 + 12 + 12 = 48
? Nx số hạng phép tính - HSNX – GVNX, tuyên dương
B/ Dạy mới:
1 GTB: GV giới thiệu, ghi tên lên bảng. 2 Dạy mới:
a Giới thiệu phép nhân: 12’
- Y/c HS lấy bìa có chấm trịn ? Tấm bìa có chấm trịn? - Y/c HS lấy bìa hỏi:
? bìa, có chấm trịn Vậy có tất chấm tròn?
? Em làm để biết có 10 chấm trịn? ? Tổng + + + + có số hạng?
? Các số hạng nào?
-> + + + + số hạng 2 và có số hạng ta chuyển thành phép nhân, viết sau: x = 10
- GV vừa viết bảng vừa giải thích
- Y/c HS đọc viết phép nhân: x = 10 - GV: Khi chuyển tổng + + + + = 10 thành phép nhân x = 10 số hạng viết trước, số số hạng tổng viết sau
Vậy viết x để lấy lần
Vậy có tổng số mới chuyển thành phép nhân.
- HS lên bảng làm BT, lớp làm nháp
HS lấy bìa có chấm trịn - Có chấm trịn
- Có 10 chấm trịn
- Tính: + + + + = 10 (chấm tròn)
- Có số hạng
- Các số hạng
+ + + + = 10
2 + + + + tổng số hạng nhau, số hạng
Ta chuyển thành phép nhân, viết sau: x = 10
Đọc Hai nhân năm bằng mười
(6)b Luyện tập: 18’
Bài 1: - HS đọc y/c bài. - HS quan sát tranh
? cam lấy lần?
? Vậy ta viết phép cộng ntn? - GV: lấy lần tức + = ta chuyển thành phép nhân x = - Gọi HS đọc phép nhân
.- Chữa bài, nxét Đ - S Giải thích cách làm? GV: Tổng số hạng giống ta có thể chuyển thành phép nhân.
Bài 2: - HS đọc y/c bài.
? Phần a, lấy lần? Hãy nêu phép nhân tương ứng
- HS làm cá nhân- 2HS làm bảng - Chữa : Nhận xét Đ - S
+ Đổi k.tra chéo
GV: Khi phép cộng có số hạng giống nhau ta chuyển thành phép nhân.
3 Củng cố, dặn dị( 5’)
? Phép cộng có đặc điểm ntn ta chuyển thành phép nhân?
- GV nhận xét học
- VN làm BT SGK
Chuyển tổng số hạng thành phép nhân
- HS làm bảng, lớp làm vbt
a) + = x = 12 b) + + = 15 x = 15 c) + + + = 12 x = 12 Viết phép nhân: a 4+ + + + = 20
x = 20
b + + = 27 x = 27
c.10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 50 10 x = 50 - Phép cộng có số hạng
*Rút kinh nghiệm: ……… Kể chuyên
Tiết 19: CHUYỆN BỐN MÙA I Mục tiêu:
1 Rèn kỹ nói:
- Kể lại câu chuyện học, biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện
- Dựng lại câu chuyện theo vai: người dẫn chuyện, Xuân, Hạ, Thu, Đông, bà Đất
2 Rèn kỹ nghe:
- Biết theo dõi nhận xét - đánh giá lời bạn kể kể tiếp lời bạn II Chuẩn bị:
- Tranh minh họa đọc SGK III
Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ :5’
? Nói tên câu chuyện học học kì I mà em thích Câu chuyện có nhân vật nào? - Nhận xét - đánh giá
- Con chó nhà hàng xóm.
B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
(7)2 Hướng dẫn kể chuyện: 12’
Bài 1: - HS đọc yêu cầu.
- HS quan sát tranh SGK - HS đọc lời bắt đầu tranh - HS kể đoạn trước lớp
.- GV theo dõi, nhắc nhở HS - Gv nhận xét - đánh giá Bài 2: - HS nêu yêu cầu.
- HS kể nhóm đoạn 2, sau kể lại tồn câu chuyện
- Đại diện nhóm thi kể lại toàn câu chuyện
- HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá Bài 3:
- HS nêu y/c
? Thế dựng lại truyện theo vai? ? Câu chuyện gồm vai?
- Từng nhóm HS phân vai tập kể
- Thi kể nhóm - Nhận xét - đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 3’
? Câu chuyện cho biết điều gì? - GVNX học
- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Dựa vào tranh kể lại đoạn 1: Chuyện bốn mùa.
+1: Đông cầm tay Xuân bảo + 2: Xuân dịu dàng nói + 3: Hạ tinh nghịch xen vào + 4: Thu đặt tay lên vai Đông - Kể đoạn nhóm
- HS kể đoạn trước lớp
Kể lại toàn câu chuyện.
Ví dụ:
Ngày xưa, làng có 1 chàng trai nghèo nhưng rất mực yêu thương loài vật
Dựng lại câu chuyện theo vai - Kể lại chuyện cách để nhân vật tự nói lời
- nhân vật: Xuân, Hạ, Thu, Đông, người dẫn chuyện và bà Đất.
- Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, mùa vẻ đẹp riêng, có ích cho sống
*Rút kinh nghiệm: ……… Chính tả (Tập chép)
Tiết 37: CHUYỆN BỐN MÙA I Mục tiêu:
- Chép lại xác 1đoạn trích trong: “Chuyện bốn mùa” Biết viết hoa tên riêng
- Luyện viết nhớ cách viết chữ có âm đầu dễ lẫn: l/n ; dấu hỏi/ dấu ngã
II Đồ dùng:
- Bảng lớp chép sẵn viết - Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài: 1’
(8)bảng
2 Hướng dẫn tập chép: 8’ a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- GV đọc viết
? Đoạn chép ghi lời câu chuyện?
? Bà đất nói gì?
? Đoạn chép có tên riêng nào? ? Những tên riêng phải viết nào?
- HS luyện viết bảng
b Học sinh tập chép vào vở:15’
- Yêu câu HS chép vào
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
c Nhận xét:
- GV nhận xét viết học sinh 3 Hd làm tập tả: 10’
Bài 1:
- HS làm vào VBT - HS chữa bảng - HS nhận xét, chữa
- GV nhận xét, chốt kết
- HS đọc lại câu ca dao, tục ngữ Bài 2:
- Y/c lớp đọc thầm “Chuyện bốn mùa” viết chữ theo y/c vào VBT - HS chữa bảng
- Nhận xét – GV chữa 4 Củng cố, dặn dò: 4’ - GV nhận xét học
- Dặn HS nhà luyện viết lại nhiều lần cho chữ sai.cbbs
- HS đọc lại - Lời bà đất
- Bà đất khen nàng tiên người vẻ, có ích, đáng yêu
- Xuân, Hạ, Thu, Đông - Viết hoa chữ đầu
- Tựu trường, ấp ủ, đâm chồi, nảy lộc.
- HS nhìn bảng chép vào
- HS đọc yêu cầu
a) Điền l n vào chỗ trống: - Mồng lưỡi trai,
Mồng hai lúa
- Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối b) Điền dấu hỏi dấu ngã chữ in đậm:
- Kiến cánh vỡ tổ bay Bão táp mưa sa gần tới. - Muốn cho lúa to
Cày sâu, bừa kĩ, phân gio cho nhiều - HS nêu yêu cầu
a)- chữ bắt đầu l: là, lộc, lại, làm, lửa, lúc, lá.
- chữ bắt đầu n: năm, nàng, nào, nảy, nói.
*Rút kinh nghiệm: ……… Tập viết
Tiết 19: CHỮ HOA P I Mục tiêu:
- Viết đúng, viết đẹp chữ P hoa
(9)II Đồ dùng:
- Mẫu chữ đẹp đặt khung
- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li III Các hoạt động dạy học:
A Bài mới:
1 Giới thiệu :1’
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết chữ hoa : 13’ a Quan sát nhận xét:
- GV treo mẫu chữ để HS quan sát ? Nêu cấu tạo chữ P
? Cách viết chữ P hoa
- GV viết mẫu, đồng thời nêu lại quy trình viết
b Luyện viết bảng con.
- HS luyện viết chữ P hoa - GV nhận xét, uốn nắn
b Hd viết từ, cụm từ ứng dụng - HS đọc cụm từ ứng dụng
? Em hiểu cụm từ có nghĩa nào?
? Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào?
? Nêu độ cao chữ cái? ? Các dấu đặt đâu?
? Khoảng cách tiếng ghi chữ?
- GV viết mẫu từ Phong, vừa viết vừa hướng dẫn HS
b Luyện viết bảng con:
- HS viết bảng chữ Phong
- GV nhận xét sửa sai 3 Viết tập viết : 18’ - GV nêu yêu cầu viết - HS viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
4 Nhận xét :3’
- GV nhận xét viết HS 5 Củng cố, dặn dò: 3’
? Nêu lại cách viết chữ P hoa? - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà luyện viết chữ P
P
- Chữ P cao li, gồm nét: nét giống nét đầu chữ B, nét nét cong có đầu uốn vào khơng
- Nét 1: Đặt bút đkẻ 6, viết nét lượn đứng liền với nét cong hở phải nét chữ B, dừng bút đkẻ - Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đkẻ 5, viết nét cong có đầu uốn vào trong, dừng bút đkẻ đkẻ
- HS luyện viết chữ P hoa
Phong
Phong cảnh hùng vĩ
- Phong cảnh đẹp làm người muốn đến thăm
- Cụm từ gồm tiếng, Phong, cảnh, hấp, dẫn
- Cao 2,5 li: P, h, g
- Cao li: p, h
- Cao li: chữ lại
- Dấu hỏi đặt chữ a tiếng cảnh
- Bằng khoảng cách viết chữ o - HS viết vào
Phong
Phong cảnh hùng vĩ Phong
(10)vào ô li
*Rút kinh nghiệm: ……… Đạo đức
Tiết 19: TRẢ LẠI CỦA RƠI (1) I/ Mục tiêu:
- HS hiểu: Nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người đánh mất. - Trả lại rơi thật người quý trọng
- HS biết trả lại rơi nhặt
- HS có thái độ quý trọng người thật thà, không tham rơi II Các kĩ sống gd:
- Kĩ xác định giá trị thân ( giá trị thật thà) - Kĩ giải vấn đề tình nhặt rơi III Các phương pháp, kĩ thuật dh tích cực sd:
- Thảo luận nhóm.(Tiết 1) - Đóng vai (T 2)
- Trò chơi (T2) IV Chuẩn bị:
- Tranh tình – VBT
- Đồ dùng để hóa trang chơi sắm vai - Bài hát: Bà còng
V Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 GTB: 1’
2.Hđ1 : 15’: Tluận phân tích tình huống:
- GV y/c HS qs tranh cho biết ND tranh? - Gọi 2HS nêu nội dung tranh
- GV gợi tả lại tình hỏi:
? Theo em bạn nhỏ có cách giải với số tiền nhặt được?
- Gọi HS nêu phán đoán GV ghi bảng hỏi:
? Nếu em bạn nhỏ tình huống, em chọn cách giải nào? Tại sao?
- HS thảo luận nhóm đơi tìm lý - Đại diện nhóm báo cáo
- GV hd so sánh kết giải pháp KL: Khi nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người Điều mang lại niềm vui cho họ cho mình.
3.Hđ2: Bày tỏ thái độ: 13’ - Y/c HS làm BT2 – VBT
- Y/c trao đổi kết với bạn ngồi bên cạnh
-Thảo luận nhóm đơi
- Cảnh 2HS đường, hai nhìn thấy tờ tiền rơi đất
- Tranh giành - Chia đơi
- Tìm cách trả lại cho người
- Dùng làm việc từ thiện - Dùng tiêu chung
:
(11)- GV đọc ý kiến tán thành giơ tay, không tán thành không giơ tay - GV gọi số HS giải thích lí tán thành không tán thành
- Lớp trao đổi, thảo luận
- GVKL: Các ý kiến a, c đúng: ý kiến b, d, đ sai.
4 Củng cố, dặn dò: 4’ - Gọi HS hát bài: Bà cịng
? Bạn Tơm, bạn Tép có ngoan khơng? Vì sao?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: VN thực tốt nhặt rơi trả người đánh Sưu tầm gương tốt
b Trả lại rơi ngốc.
c Trả lại rơi đem lại niềm vui cho người cho chính mình.
d Chỉ nên trả lại rơi có người biết.
đ Chỉ nên trả lại nhặt được số tiền lớn vật đắt tiền.
- Bạn Tôm, bạn Tép nhặt rơi trả lại người thật thà, người yêu quý
*Rút kinh nghiệm: ……… Tự nhiên xã hội
Tiết 19: ĐƯỜNG GIAO THÔNG I Mục tiêu: Giúp HS hiểu biết:
- Có loại đường giao thông: Đường bộ, đường sắt, đường thủy đường hàng không
- Kể tên phương tiện giao thông loại giao thông
- Nhận biết số biển báo đường khu vực có đường sắt chạy qua - Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông
II Các kns gd.
- Kĩ kiên định: Từ chối hành vi sai luật lệ giao thông
- Kĩ định: Nên khơng nên làm gặp số biển báo GT - Phát triển kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập
III Các pp, Kt dh tích cực sd:
- Thảo luận nhóm
- Suy nghĩ , thảo luận cặp đôi, chia sẻ VI Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh SGK trang 40, 41
- tranh vẽ cảnh: trời xanh, sông biển, đường sắt, ngã tư đường phố (trong tranh khơng có phương tiện giao thơng)
- bìa ghi: ghi đường bộ, ghi đường sắt, ghi đường hàng không, ghi đường thủy
V Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu ghi tên lên bảng 2 Các hoạt động:
a HĐ1:10’: Nhận biết loại đường GT
- Đường giao thông.
(12)- GV YC nhóm QS tranh SGK trả lời câu hỏi
? Mỗi tranh vẽ gì?
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GVKL: Trên loại đường giao thông: đường bộ, đường sắt, đường thủy, đường hàng không.
b HĐ2: 8’ Nhận biết phương GT - Y/c HS QS H1, H2 – trang 40 TLCH: ? Ảnh chụp phương tiện gì?
? Ơ tơ phương tiện dành cho loại đường nào?
? Ảnh hình gì?
? Phương tiện đường sắt?
? Kể tên phương tiện đường bộ? ? Phương tiện đường không?
? Phương tiện đường thủy?
? Ngoài phương tiện giao thơng kể em cịn biết loại phương tiện giao thơng khác? Nó dành cho loại đường nào?
? Kể tên phương tiện giao thơng có địa phương?
* GV liên hệ: biển cho khai thác tiềm phát triển GT đường thủy qua em phải có thức bảo vệ biển
KL: Đường đường dành cho người đi bộ, tơ, xích lơ, xe đạp, xe máy, xe ngựa… đường sắt dành cho tàu hỏa, đường thủy dành cho tàu, thuyền, phà, canô…đường hàng không dành cho máy bay.
c HĐ : 8’: Nhận biết số loại biển báo.
- Y/c HS QS loại biển báo SGK hoạt động theo cặp
? Biển báo có hình dạng gì? màu sắc ntn? ? Bạn phải làm gặp loại biển báo này? ? Trên đường học em có nhìn thấy biển báo khơng? Nói tên biển báo đó?
? Tại lại phải nhận biết số biển báo đường giao thông?
GV: Các biển báo dựng lên loại đường giao thơng nhằm mục đích đảm bảo an tồn cho người tham gia giao thơng.
d HĐ3: 8’:Trò chơi: “Đối đáp nhanh” - Chia đội: Đội nêu phương tiện giao
1: Cảnh bầu trời xanh 2: Cảnh sông 3: Biển
4: Đường ray
5: ngã tư đường phố
- Ơ tơ - Đường - Đường sắt - Tàu hỏa
- Ô tô, xe máy, xe đạp, xe buýt,
- Máy bay
- Tàu ngầm, tàu thủy, ca nô, thuyền mui, thuyền thúng… - HS trả lời
- Xe đạp, xe máy, ô tô, tàu hoả…
- Hs thăm quan du lịch biển không vứt rác xuống biển,…
- Thảo luận cặp đơi.TLCH - Biển có viền đỏ bên có hình người biển cấm người bộ,
- Khi gặp biển không vào phần đường này…
- Có Biển dành cho người bộ…
(13)thơng, Đội nói tên đường giao thơng phù hợp ngược lại.
4 Củng cố, dặn dò: 3’
? Sau học em rút điều gì? - GV nhận xét học
- Dặn HS thực theo học
- Hs thực trò chơi đối đáp nhanh học sinh hỏi hs TL.
- Khi tham gia giao thông càn thực theo biển báo giao thông
*Rút kinh nghiệm: ……… Luyện viết
Tiết 19: Chữ hoa P I Mục tiêu:
- Viết đúng, viết đẹp chữ P hoa
- Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: Phong cảnh hùng vĩ Phấn trắng bảng đen
- Biết cách nối từ chữ Ph sang chữ đứng liền sau II Đồ dùng:
- Mẫu chữ đẹp đặt khung
- Bảng phụ viết sẵn cụm từ ứng dụng dòng kẻ li III Các hoạt động dạy học:
A Bài mới:
1 Giới thiệu :1’
- GV giới thiệu ghi tên 2 Hướng dẫn viết chữ hoa : 13’ a Quan sát nhận xét:
- GV treo mẫu chữ để HS quan sát ? Nêu cấu tạo chữ P
? Cách viết chữ P hoa
- GV viết mẫu, đồng thời nêu lại quy trình viết
b Luyện viết bảng con.
- HS luyện viết chữ P hoa - GV nhận xét, uốn nắn
b Hd viết từ, cụm từ ứng dụng - HS đọc cụm từ ứng dụng
? Em hiểu cụm từ có nghĩa nào?
? Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào?
P
- Chữ P cao li, gồm nét: nét giống nét đầu chữ B, nét nét cong có đầu uốn vào không
- Nét 1: Đặt bút đkẻ 6, viết nét lượn đứng liền với nét cong hở phải nét chữ B, dừng bút đkẻ - Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đkẻ 5, viết nét cong có đầu uốn vào trong, dừng bút đkẻ đkẻ
- HS luyện viết chữ P hoa
Phong ; Phấn
Phong cảnh hùng vĩ Phấn trắng viết bảng
- Phong cảnh đẹp làm người muốn đến thăm
(14)? Nêu độ cao chữ cái? ? Các dấu đặt đâu?
? Khoảng cách tiếng ghi chữ?
- GV viết mẫu từ Phong, Phấn vừa viết vừa hướng dẫn HS
b Luyện viết bảng con:
- HS viết bảng chữ Phong Phấn
- GV nhận xét sửa sai 3 Viết tập viết : 18’ - GV nêu yêu cầu viết - HS viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
4 Chấm :3’
- GV nhận xét viết HS 5 Củng cố, dặn dò: 3’
? Nêu lại cách viết chữ P hoa? - GV nhận xét học
- Nhắc HS nhà luyện viết chữ P
vào ô li
- Cao 2,5 li: P, h, g
- Cao li: p, h
- Cao li: chữ lại
- Dấu hỏi đặt chữ a tiếng cảnh
- Bằng khoảng cách viết chữ o - HS viết vào
Phong; Phấn
Phong cảnh hùng vĩ Phấn trắng viết bảng. Phong ; Phấn
Phong cảnh hùng vĩ; Phấn trắng viết bảng.
*Rút kinh nghiệm: ……… Ngày soạn:14/ 1/ 2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 17 tháng năm 2018 Toán
Tiết 93 : THỪA SỐ - TÍCH I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tên gọi thành phần kết phép tính nhân - Củng cố cách tìm kết phép nhân
II/ Đồ dùng dạy học:
- Viết sẵn số phép cộng, phép nhân lên bảng phụ - Các bìa ghi: thừa số – tích
III Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: 5’
- HS lên bảng làm BT, lớp làm
nháp
- HS nhận xét, chữa - GV nhận xét – tuyên dương B/ Bài mới:
1 GTB: GV gt ghi tên lên bảng 2 Dạy mới: 10’
1 Chuyển phép cộng thành phép nhân tính kết quả:
+ + + = x = 20 + = x = 18
2 Chuyển phép nhân thành phép cộng tính kết quả:
x = + + = 24
(15)* Hướng dẫn HS nhận biết tên gọi TP và kết phép nhân:
- GV ghi: x = 10 - Gọi vài HS đọc
HS đọc: Hai nhân năm mười
x = 10 Thừa số Thừa số Tích - GV: Trong phép nhân x = 10
được gọi thừa số, gọi thừa số, cịn 10 gọi tích
- GV vào thành phần kết phép nhân y/c HS : ? Nêu tên gọi thành phần phép nhân?
- GV: x = 10, 10 tích, x gọi tích
Vậy : Thừa số Thừa số Tích x = 10 - Y/c HS tự nêu phép nhân vào nháp nêu tên gọi TP phép nhân
3 Luyện tập : 20’
Bài 1:
- HS đọc y/c bài.- 1HS đọc mẫu ? lấy lần?
? Vậy ta viết phép nhân ntn? - HS làm cá nhân- HS làm bảng - Chữa bài, nhận xét Đ - S
+ Giải thích cách làm?
GV: Tổng số hạng giống ta có thể chuyển thành phép nhân.
Bài 2:
- HS đọc mẫu ? lấy lần?
? Vậy x chuyển thành phép cộng nào?
? Vậy muốn tính tích x2 ta làm nào?
- Lớp làm vbt - 2HS làm bảng - Chữa , nhận xét Đ - S
+ Đổi k.tra chéo
? Nêu tên thành phần phép tính nhân?
- GV: Khi đổi chỗ thừa số phép tính nhân, tích khơng thay đổi
Bài 3:
- HS đọc y/c bài.- HS đọc mẫu: - Lớp làm vào vở.- Đọc cá nhân - Chữa bài, nhận xét Đ - S
? Khi cho biết thừa số tích ta viết phép nhân khơng?
- VD: Thừa số Thừa số Tích x =
Mẫu: + + + + = x 5 b + + + =
c 10 + 10 + 10 =
- 1HS đọc y/c
Viết tích dạng tổng số hạng tính (theo mẫu ):
Mẫu: x = + = 12; Vậy x = 12
b x = + + + = 12 x = + + = 12
a Các t.số 2, tích 16 : 8x2 = 16
(16)- GV: Bài toán củng cố cách gọi tên các thành phần phép nhân
4 Củng cố, dặn dò: 3’
- Gọi 1- HS lấy phép nhân nêu tên thành phần kết phép nhân đó?
- GV nhận xét học
-VN làm BT 1,2,3 VBT c.bị
*Rút kinh nghiệm: ……… Tập đọc
Tiết 57 : Thư Trung thu I Mục tiêu
1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn Đọc nhịp thơ
- Giọng đọc diễn tả tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi: vui, đầm ấm, đầy tình yêu thương
2 Rèn kỹ đọc- hiểu:
- Nắm ý nghĩa từ giải cuối đọc
- Hiểu nội dung lời thư lời thơ Cảm nhận tình yêu thương Bác Hồ em Nhớ lời khuyên Bác Yêu Bác
3 Học thuộc lòng thơ thư Bác
II: Các KNS gd:
- Tự nhận thức,
- Xác định giá trị thân - Lắng nghe tích cực
III/ Các pp, kt dh tích cực sd:
- Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày phút
- Thảo luận cặp đôi- chia sẻ IV.Đồ dùng dạy học
- Tranh minh họa đọc SGK V Các hoạt động dạy học: A/ KTBC: 5’
- HS1 đọc đoạn TLCH:
? Theo lời nàng Đơng, mùa xn có hay?
- HS2 đọc đoạn TLCH:
? Theo lời bà Đất, mùa xn có hay? - HSNX – GVNX, đánh giá
B/ Bài mới:
1 GTB: Sinh thời Bác Hồ yêu thương quan tâm đến cháu thiếu nhi.Qua tập đọc Thư Trung thu giúp em hiểu thêm điều
- Chuyện bốn mùa
- Chị về, vườn đâm chồi, nảy lộc
(17)2 Luyện đọc:12’ a Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc toàn
b Hd HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Đọc câu:
- HS tiếp nối đọc câu dòng thơ
- Giáo viên hướng dẫn HS đọc từ khó * Đọc đoạn trước lớp:
? Bài chia làm đoạn? Nêu giới hạn đoạn?
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn Gv lưu ý HS ngắt nhịp cuối dòng thơ
- Giải nghĩa thêm từ : nhi đồng, thư, thơ * Đọc đoạn nhóm:
- Từng HS nhóm đọc - Các HS khác nghe, góp ý
- Đại diện nhóm thi đọc đoạn 3 Tìm hiểu bài: 8’
- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm theo - Mỗi tết Trung thu, Bác Hồ nhớ tới ai? - HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm theo ? Những câu thơ cho biết Bác Hồ yêu thiếu nhi?
? Câu thơ Bác câu hỏi? Câu hỏi nói lên điều gì?
- Giới thiệu tranh, ảnh Bác Hồ với thiếu nhi
- Thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi sau: ? Bác khuyên em điều gì?
? Kết thúc thư Bác viết lời chào cháu nào?
- Em theo lời HB khuyên T Nhi? -> Bác Hồ yêu thiếu nhi Bài thơ nào, lá thư Bác viết cho thiếu nhi tràn đầy t/c yêu thương, âu yếm t/c cha với con, ông với cháu.
4 Học thuộc lòng thơ: 10’
- GV hD HTL cách xóa dần bảng
- Giọng vui, đầm ấm HS tiếp nối đọc câu - năm, lắm, trả lời, làm việc - Bài chia làm đoạn: + Đoạn 1: lời thư
+ Đoạn 2: lời thơ
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn - HS đọc giải SGK
- Nhi đồng: Trẻ em từ đến tuổi
- Thư: thư, thư
- Thơ: dòng thơ, đoạn thơ, thơ
- Lớp nhận xét
1.Tình cảm Bác Hồ đối với thiếu nhi:
- Mỗi Tết Trung thu Bác Hồ nhớ tới cháu nhi đồng
2 Lời khuyên Bác:
- Ai yêu nhi đồng / Bằng Bác Hồ Chí Minh / Tính các cháu ngoan ngỗn / Mặt các cháu xinh xinh.
- Ai yêu nhi đồng Bằng Bác Hồ Chí Minh.
- Không yêu nhi đồng Bác HCM (Bác yêu nhi đồng nhất, không yêu bằng)
- Hs qs.
- Hs thảo luận cặp đôi
- Cố gắng thi đua học hành, tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tuỳ theo sức để xứng đáng …
- Hơn cháu. Hồ Chí Minh
(18)- HS thi đọc thuộc lòng thơ - Nhận xét – tuyên dương 5 Củng cố, dặn dò: 3’
* Quyền vui chơi, hưởng niềm vui trong ngày Tết Trung thu.
* Quyền hưởng tình yêu thương của Bác Hồ thiếu nhi.
* Bổn phận phải nhớ lời khuyên Bác - Cả lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh nhạc sĩ Phong Nhã
- GV nhận xét học
- Hs nhà HTL thơ Thư Trung thu chuẩn bị sau
- Học sinh đọc
- Thi đọc nhóm - Đọc cá nhân
- Cả lớp hát - HS ghi nhớ
*Rút kinh nghiệm: ……… Mĩ thuật
GV chuyên soạn dạy Chính tả (Nghe – viết) Tiết 38: Thư Trung thu I Mục tiêu:
- Nghe viết đúng, trình bày 12 dịng thơ bài: “Thư trung thu” theo cách trình bày thơ chữ
- Làm tập phân biệt chữ có âm đầu dấu dễ viết sai ảnh hưởng cách phát âm địa phương: l/n
II Đồ dùng: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học: A/ Kiểm tra cũ: 4’
- Gv đọc , HS viết - HS nhận xét, chữa - GV đánh giá, tuyên dương B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu ngắn gọn ghi bảng 2 Hướng dẫn nghe viết: 8’
a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị:
- GV đọc viết
? Nội dung thơ nói lên điều gì?
? Trong thơ có chữ phải viết hoa?
- HS viết bảng lớp, lớp viết nháp - lưỡi trai, lúa, năm, nằm.
- HS đọc lại
- Bác Hồ yêu TN Bác mong TN cố gắng học hành, tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức mình…xứng đáng cháu Bác Hồ
- Các chữ dòng thơ Chữ Bác viết hoa để tỏ lịng tơn kính, ba chữ Hồ Chí Minh viết hoa tên riêng người
(19)- Gv đọc số từ khó HS viết bẩng
b Học sinh nghe viết vào : 16’’
- GV đọc dòng thơ, HS nghe viết
- GV uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút
c Thu nhận xét:
- GV đọc, HS soát sửa lỗi - GV chấm số em, nhận xét 3 Hd làm tập tả: 8’ Bài 1: - HS nêu y/c bài.
- 1HS làm bảng phụ – lớp làm vào VBT
- Chữa bài, nhận xét Đ - S + Đổi k.tra chéo
Bài 2:- HS đọc yêu cầu. a) (Tiến hành tương tự BT1) - HS trình bày
- Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò: 3’
- GV nhận xét học
- Dặn HS chép lại tả vào luyện viết
+ Ngoan ngỗn, tuổi, tùy, giữ gìn.
Điền vào chỗ trống từ có l/n dựa vào tranh:
1 na cuộn len nón
Điền vào chỗ chấm: - lặng lẽ, nặng nề. - lo lắng, đói no.
*Rút kinh nghiệm: ……… Ngày soạn :15 / 1/ 2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 18 tháng năm 2018 Thể dục + Âm nhạc
GV chuyên soạn dạy Toán
Tiết 94: BẢNG NHÂN 2 I Mục tiêu: Giúp HS:
- Lập bảng nhân học thuộc bảng - Thực hành nhân
- Giải toán đếm thêm II Đồ dùng:
- 10 bìa, bìa có chấm tròn III Các hoạt động dạy học:
A/ Kiểm tra cũ: 5’
* Chuyển phép cộng thành phép nhân Nêu tên gọi kết phép nhân đó?
+ + + + =
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
(20)+ + =
- GV nhận xét- tuyên dương B/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu ghi tên
2 Hướng dẫn lập bảng nhân : 12’
- GV đưa bìa có chấm trịn hỏi:
? Có số bìa, bìa có chấm trịn?
- GV lấy bìa gắn lên bảng nêu: chấm trịn lấy lần, ta viết: - HS đọc cá nhân
- GV lấy bìa gắn lên bảng, hỏi: ? lấy lần?
? Vậy x = ? - GV ghi:
- Gọi HS đọc lại phép nhân
- Tương tự y/c HS lấy bìa (mỗi có chấm trịn)
? Có chấm trịn?
? Vậy chấm trịn lấy lần có phép nhân nào?
- Gọi HS đọc
* Tiếp tục hướng dẫn HS lập phép nhân lại bảng: Cấu tạo bảng nhân
? Nhận xét phép nhân bảng nhân 2?
* Tổ chức HTL bảng nhân - GV cho HS đọc đồng - GV xóa dần bảng
- Gọi HS đọc thuộc lòng – nhận xét 3 Thực hành: 18’
Bài :
- HS lên bảng làm – lớp làm vbt - Chữa bài, nhận xét Đ - S
? Dựa vào đâu để làm BT này? - GV : Củng cố bảng nhân 2.
Bài 2:
- 2HS đọc toán.
? BT cho biết gì.? BT hỏi gì?
- Bảng nhân 2.
- Mỗi bìa có chấm trịn 2 x = 2
- Hai nhân hai - lấy lần
- x = + = x =
- Hai nhân hai bốn - Có chấm trịn
x = 6
- Hai nhân ba sáu 2 x =
2 x = 10 2 x = 12 2 x = 14 2 x = 16 2 x = 18 2 x 10 = 20
- Đều có thừa số thứ Tích số chẵn từ -> 20, tích trước tích sau đơn vị ngược lại - HS đọc đồng theo nhóm, bàn…
- Hs HTL bảng nhân - HS nêu y/c bài: Tính nhẩm:
2 x = x = 10 x = 14
2 x = x = x = 12
2 x = 16 x = 18 x 10 = 20 x = Tóm tắt
(21)- GV kết hợp tóm tắt bảng
- HS nhìn tóm tắt nêu lại toán
? Muốn biết gà có chân ta làm nào?
- Lớp làm cá nhân - HS làm bảng
- Chữa bài, nhận xét Đ - S ? Nêu câu lời giải khác?
GV
: 2 chân gấp lên lần. Không viết là: x Đây dạng toán đơn.
Bài 3:
- HS nêu y/c
- HS làm bảng – lớp làm vào - Chữa nhận xét Đ - S
? Nhận xét đặc điểm dãy số? GV: Đây dãy số chẵn nhau 2 đơn vị Hay tích trong bảng nhân 2.
3 Củng cố, dặn dò : 3’
- Gọi -4 HS đọc thuộc bảng nhân - GV nhận xét học
- Dặn học sinh làm tập 1,2,3 VBT học thuộc bảng nhân
gà : chân? Bài giải
Số chân gà là: x = 12 (chân) Đáp số: 12 chân
- Viết số thích hợp vào ô trống:
2 8 10 12 14 16
18 20 -HS ghi nhớ
*Rút kinh nghiệm: ……… Luyện từ câu
Tiết 19:MRVT: Từ ngữ mùa Đặt trả lời câu hỏi:Khi nào? I Mục tiêu:
- Biết gọi tên tháng năm tháng bắt đầu, kết thúc mùa - Xếp ý theo lời bà đất “Chuyện bốn mùa” phù hợp mùa năm
- Biết đặt TLCH có cụm từ: Khi nào? II Đồ dùng:
- Tranh minh họa
III Các hoạt động dạy học: 1 GTB :1’ Nêu mục tiêu bài. 2 Hướng dẫn làm tập :30’ Bài 1:
- HS đọc y/c - GV hướng dẫn mẫu - HS làm vào VBT
- HS đọc làm – GV ghi bảng - Nhận xét đánh giá
* Chú ý: Tháng giêng tháng đầu
Viết tên tháng năm nối tên tháng với tên mùa:
(22)tiên năm Không gọi tháng 1. - Tháng tư không gọi tháng bốn. - Tháng bảy không gọi tháng bẩy - GV: Cách chia mùa chia theo lịch.Trên thực tế thời tiết mỗi vùng khác.
VD: Miền Nam nước ta có mùa mùa mưa ( từ tháng -> tháng 10 ) mùa khô ( từ tháng 11 -> tháng )
Bài 2: - HS đọc y/c bài.
- GV: Mỗi ý a, b, c, d, đ, e nói điều hay mùa Các em xếp ý vào bảng cho lời bà đất
- Gọi HS đọc làm – nhận xét - GV nhận xét – chữa
- GV : Mỗi mùa có đặc trưng riêng, nét đẹp riêng có ích cho sống.
Bài :
- HS đọc y/c câu hỏi
Gọi cặp HS thực hành hỏi -đáp
- Nhận xét
- HS làm vào VBT - Gọi HS đọc làm - Nhận xét - đánh giá
GV: Dùng câu hỏi Khi để hỏi về thời gian.
3 Củng cố- dặn dò : 4’ * Quyền học.
* Quyền nghỉ ngơi ( nghỉ hè) - TK nội dung bài.- Nhận xét học - VN: ôn theo nội dung học chuẩn bị sau
- HS làm vào VBT
- Xuân : làm cho tươi tốt - Hạ: cho trái ngọt, hoa thơm
- Thu: nhắc HS nhớ ngày tựu trường, trời xanh cao
- Đông: ấp ủ mầm sống để xuân vè đâm chồi nảy lộc
a Khi HS nghỉ hè?
- Đầu tháng HS nghỉ hè / HS nghỉ hè vào đầu tháng 6…
b Khi HS tựu trường?
- Cuối tháng HS tựu trường / HS tựu trường vào cuối tháng 8…
c Mẹ thường khen em nào?
- Mẹ thường khen em em chăm học…
d Ở trường em vui nào? - Ở trường em vui cô giáo khen…
*Rút kinh nghiệm: ……… Ngày soạn :16/ 1/ 2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2018 Toán
Tiết 95: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân qua thực hành tính - Giải tốn đơn nhân
(23)A/ Kiểm tra cũ : 5’
- GV gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân
- GVNX – tuyên dương B/ Bài mới:
1 GTB: 1’ GV nêu MT học 2 Luyện tập: 30’
Bài 1: - HS nêu y/c bài.
- GV giải thích mẫu: lấy x k.quả b.nhiêu điền vào ô trống
- HS lên bảng làm – lớp làm vào - Chữa bài, HS nhận xét Đ - S
? BT rèn cho em kỹ gì?
GV: Dựa vào bảng nhân thực hiện tính Phép tính có phép nhân phép cộng, phép trừ.
Bài - HS nêu yêu cầu. - HS đọc mẫu
- HS làm cá nhân.- HS làm bảng ( Mỗi em làm cột tính ) - Chữa bài, nhận xét Đ - S
Dựa vào đâu để thực BT Khi làm BT em cần lưu ý điều gì?
GV: Dựa vào bảng nhân lưu ý điền đơn vị đo độ dài,… tích.
Bài 3: - 2HS đọc tốn. ? Bài cho biết ?
? Bài hỏi gì?
- GV kết hợp tóm tắt
? Nhìn tóm tắt nêu lại tốn
- HS làm cá nhân- HS chữa bảng
- Chữa nhận xét Đ - S + Nêu cách đặt lời giải khác? + GV cho – HS tự chấm
GV: Lưu ý lựa chọn câu lời giải phù hợp Bài toán giúp HS biết vận dụng bảng nhân để giải toán có lời văn.
làm nào?
Bài : - HS đọc y/c bài. ? BT cho biết gì?
? BT y/c tìm gì?
? Muốn tìm tích ta làm nào? - Chữa nhận xét Đ - S + Đổi k.tra chéo
- GV: Bìa tập củng cố bảng nhân 2.
4 Củng cố, dặn dò: 4’
- HS đọc thuộc lòng bảng nhân - Lớp nhận xét
Số?
x x x
Tính (theo m u):ẫ
2cm x = 6cm 2cm x = 10cm 2dm x = 16dm
2kg x = 8kg 2kg x = 12kg 2kg x = 18kg 2kg x 10 = 20kg - HS trả lời.
Bài toán:
Tóm tắt Mỗi xe đạp: bánh xe xe đạp : bánh xe? Bài giải:
xe đạp có số bánh xe là: x = 16 (bánh xe)
Đáp số : 16 bánh xe
Viết phép nhân tính tích (theo mẫu):
- HS làm cá nhân - 1HS làm bảng
TS 2 2 2
TS 10
T 10 14 18 20
- Ghi nhớ bảng nhân
14
2
16
6 2
(24)? Hôm em luyện tập kiến thức gì?
- GV nhận xét học - VN làm BT 2,3,4,5VBT
- Giải toán đơn nhân
Tập làm văn
Tiết 19: ĐÁP LỜI CHÀO, LỜI TỰ GIỚI THIỆU I Mục tiêu:
- Rèn kỹ nghe nói: Nghe biết đáp lại lời chào, lời tự giới thiệu phù hợp tình giao tiếp
- Rèn kỹ nghe viết: Điền lời đáp vào chỗ trống đoạn đối thoại có nội dung chào hỏi tự giới thiệu
II Các KNS gd: - Giao tiếp, ứng xử văn hóa - Lắng nghe tích cực
III Các pp, kt dh tích cực sd:
- Hoàn tất nhiệm vụ: thực hành đáp lại lời chào theo tình
IV Chuẩn bị:
- Tranh minh họa V Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài( 1’)
- GV: học kỳ I em học cách chào tự giới thiệu Bài hôm dạy em cách đáp lại lời chào tự giới thiệu người khác ntn cho lịch sự, văn hóa
2 Hướng dẫn HS làm tập: 30’
Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài.
- 1HS đọc lời chị phụ trách tranh
- Y/c nhóm thực hành nhóm - Các nhóm báo cáo kết
- Nhận xét - đánh giá
? Khi đáp lại lời chào lời tự giới thiệu em cần có thái độ nào? Vì sao?
Bài 2: - HS nêu yêu cầu. - HS hoạt động theo cặp - Gọi cặp HS thực hành - Lớp nhận xét, đánh giá
GV: Tùy tình mà em có thể có cách ứng xử phù hợp thật lịch sự, lễ phép.
- Theo em bạn tranh vẽ đáp lại nào?
1 Chào em
- Chúng em chào chị ạ!
- Chị tên Hương Chị cử đến phụ trách Sao em. - Ơi thích quá! Chúng em mời chị vào lớp ạ!
- Nói lời đáp lại với thái độ lịch sự, lễ độ, vui vẻ để thể người trò ngoan, người quý mến
- Có người lạ đến nhà em gõ cửa tự giới thiệu: “Chú bạn của bố cháu Chú đến thăm bố mẹ cháu” Em nói nào? a Nếu bố mẹ em có nhà?
- Cháu chào ạ! Chú chờ bố mẹ cháu chút a!
b Nếu bố mẹ em vắng?
(25)* Quyền tham gia( đáp lời chào, lời tự giới thiệu)
Bài 3:- HS nêu yêu cầu. - Y/c HS nhẩm lời nói có sẵn
- Gọi số cặp HS thực hành đối đáp – nhận xét
- Y/c HS ghi vào
- Gọi HS đọc bài, nhận xét số - Nhận xét viết học sinh
3 Củng cố, dặn dò: 4’
- GV chốt: Đáp lời chào hỏi, lời tự giới thiệu gặp người khác cần thể hiện mình người học trị ngoan, lịch sự - GV nhận xét học
- Dặn HS hoàn thành viết lớp
cháu vừa Lát mời quay lại ạ!
Viết lời đáp Nam.
- Chào cháu! - Cháu chào cô a!
- Cháu cho cô hỏi có phải nhà bạn Nam khơng?
- Dạ ạ! Cháu Nam - Tốt cô mẹ Sơn - Thế Cháu mời cô vào nhà ạ! - Sơn bị sốt Cô nhờ cháu chuyển giúp cô đơn xin phép cho Sơn nghỉ học
*Rút kinh nghiệm: ………
SINH HOẠT TUẦN 19 I/ Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động tuần 19 - Triển khai hoạt động tuần 20 - Sinh hoạt văn nghệ
II/ Các hoạt động dạy học: Đánh giá hoạt động tuần 19
* Nề nếp: + HS học đều, giờ, nghỉ học có xin phép + Duy trì sĩ số tốt
* Học tập:
- Nhìn chung HS có ý thức học tập tốt – Đa số hs đọc, viết có tiến nhiều * Tồn tại:
- Một số em chưa chăm học làm bài,Viết chữ xấu, hay quên đồ dùng học tập: ………
- Mơn tốn số học sinh cịn hay tính tốn sai : ……… - Họp phụ huynh vào thứ 7, ngày 20/1/210 thông báo kết học tập kì I, Các hoạt động tuần 20
- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại.
- Thực tốt nề nếp, chuẩn bị đầy đủ sách, vở, ĐDHT học kì - Tun truyền thực khơng đốt pháo, tàng trữ vật cháy nổ… - Tuyên truyền ATGT
3 Các tổ cử đại diện bạn tổ tham gia văn nghệ
(26)