Đang tải... (xem toàn văn)
- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung.. - Vận dụng hai cách kể vào bài viết của mình3[r]
(1)Ngày soạn: 15/10/2016 Ngày dạy: 20 /10/2016 GV dạy: Phạm Thị Mỹ Diễm Tuần 10 - Tiết 38
THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp học sinh 1 Kiến thức:
- Hai cách kể-hai thứ tự kể: Kể “ xuôi”, kể “ ngược” - Điều kiện cần có kể “ngược”
2 Kĩ năng:
- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng hai cách kể vào viết
3 Thái độ:
- Có ý thức kể lại truyện theo thứ tự, gây tính hấp dẫn cho câu chuyện Qua giúp HS u thích văn kể chuyện
B CHUẨN BỊ:
GV: Soạn giáo án, Tham khảo sách GV, sách Dạy-học Ngữ văn Tập 1, Thiết kế bài giảng Ngữ văn tập 1, Chuẩn kiến thức- kỹ năng, máy chiếu.
HS: Dựa vào yêu cầu SGK soạn bài. Sli
de
HĐ1: Khởi động ( 3’)
Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ vào
- Kiểm tra cũ: Ngơi kể gì? Có ngơi kể sử dụng văn tự ? ->Ngơi kể vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện
Có hai ngơi kể: ngơi I, III
(2)Sli de
HĐ2: HDHS tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự ( 25’)
Mục tiêu: Giúp HS biết thứ tự kể ví dụ
1) VB “ Ông lão đánh cá cá vàng”
- Chỉ việc mở đầu, nguyên nhân, diễn biến kết việc đó? -> SV 1: mở đầu
SV 2: nguyên nhân SV 3, 4: diễn biến SV 5: kết
- Các việc trình bày nào? -> Theo thứ tự trước sau SV có trước kể trước, việc có sau, kể sau=> Kể theo trình tự tự nhiên ( kể xuôi).
- Sắp xếp việc có tác dụng gì? -> giúp cho người đọc dễ nắm bắt, dễ theo dõi, làm bật ý nghĩa câu chuyện
Sli de
Cho HS thảo luận:
VD1: Sắp xếp việc VB “ Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” theo tứ tự trước sau (GV cho việc xếp không theo trật tự để HS tự xếp)
(3)Sli de
-> Sắp xếp việc theo thứ tự trước sau từ SV đến SV
-> Vì việc trình bày theo thứ tự trước sau, việc liên kết có mối quan hệ nhân với
Sli de
2) VB “ Thằng Ngỗ”
-Học sinh đọc VD2 trả lời câu hỏi - Thứ tự thực tế vật văn diễn ?
-> Liệt kê theo trình tự SV
- Thứ tự xếp việc VB khác với VB “ Ông lão…vàng”?
-> Đưa hậu lên trước sau đó mớin gược lên kể nguyên nhân=> Kể ngược.
Sli de
So sánh trình tự việc? ( Áp dụng kỉ thuật đặt câu hỏi ).
- GV đưa trình tự SV xếp theo hai trình tự khác ( kể xuôi kể ngược)
- Lụa chọn thứ tự kể ngược VB có tác dụng gì?
(4)Sli de
Hệ thống lại kiến thức học sơ đồ tư ( Áp dụng kỉ thuật lược đồ tư duy).
Vậy thứ tự kể văn tự gì?
- Sự khác hai cách kể gì? Nêu tác dụng
- Học sinh đọc ghi nhớ/ SGK Tr 98
Sli de
HĐ3: HDHS luyện tập
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào thực hành
-Yêu cầu học sinh đọc tập
H.Câu chuyện kể theo thứ tự ? H.Truyện kể theo ngơi nào? Vai trị yếu tố hồi tưởng ?
-> Thứ tự: kể ngược Ngôi kể: I
(5)Sli de
Chia nhóm cho HS trao đổi( bàn thành 1 nhóm, lớp chia nhóm, làm việc trên bảng phụ, nhóm chọ nhóm trưởng lên trinh bày thời gian lv nhóm kết thúc Thời gian phút. > Áp dụng kỉ thuật chia nhóm hoạt động).
- Yêu cầu học sinh đọc tập 2, tìm hiểu đề lập dàn
- Tìm hiểu đề: xác định kiểu bài, kể, thứ tự kể
- Xây dựng dàn theo gợi ý SGK
Sli de 10
a) Tìm hiểu đề :
- Kiểu : tự ( kể chuyện đời thường) - Nội dung: lần đầu chơi xa
- Ngôi kể : I
- Thứ tự kể : kể xuôi kể ngược
Sli de 11
b) Lập dàn bài: dựa vào gợi ý SGK.
C DẶN DỊ: (2’)
- Về nhà hồn chỉnh dàn vào tập Tập kể xuôi kể ngược hai tập