PHòNG GD&ĐT VĂN QUAN CộNG HOà Xã HộI CHủ NGHĩA VIệT nam Độc lập - tự do - hạnh phúc TRƯờNG THCS xã ĐạI AN o O o . Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010 - 2011 Môn: Toán 7 Giáo viên bộ môn: PHùNG VĂN ĐÔNG I. những căn cứ để xây dựng kế hoạch - Căn cứ chỉ thị Bộ GD&ĐT - Căn cứ tinh thần chỉ đạo của phòng giáo dục Huyện Văn Quan về thực hiện chủ đề của Bộ GD&ĐT Tiếp tục đổi mới công tác quản lý và chất lợng giáo dục, - Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của BGH trờng THCS Đại An, - Căn cứ tình hình trờng, lớp, của địa phơng và học sinh của trờng năm 2010 2011. II. Khái quát: 1. Nhiệm vụ đợc giao trong năm học: Đợc BGH nhà trờng phân công giảng dạy toán 7, toán lớp 9, và các nhiệm vụ khác do sự phân công của BGH nhà trờng. 2. Thuận lợi và khó khăn: 2.1 Thuận lợi: -Có sự lãnh đạo sâu sát của Hiệu trởng cùng với BGH, trờng có kế hoạch cụ thể trong mọi hoạt động. -Tổ chuyên môn: có kế hoạch, chỉ tiêu phấn đấu về các môn. 1 - Giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm đến các em học sinh ở tất cả các môn học và các hoạt động thi đua, ngoại khoá của đội, trờng, kịp thời động viên các em có thành tích trong học tập rèn luyện đạo đức. + Uốn nắn kịp thời các hành vi vi phạm nội quy, kết hợp chặt chẽ giữa gia đình - nhà trờng - hoạt động xã hội, kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn. - Đa số học sinh đều ngoan, và chăm chỉ học tập. - Học sinh đợc bố mẹ tạo điều kiện để học tập - Đợc BGH, tổ khối quan tâm luôn tạo điều kiện giúp đỡ. 2.2 khó khăn - Giao thông đi lại khó khăn ảnh hởng đến học sinh và giáo viên trong những ngày ma to gió lớn. -Kinh tế địa phơng phát triển chậm, học sinh cha có nhiều thời gian để học tập. - Trang thiết bị cha thật đầy đủ để phụ vụ tốt trong công tác giảng dạy, các tài liệu liên quan đến bộ môn còn cha đầy đủ. - Nhà trờng cha có đủ phòng học cho học sinh, còn học nhờ trờng tiểu học 3 phòng học. Thiếu phòng học trong các buổi phụ đạo học sinh yếu kém, học sinh giỏi, có lớp còn phải nhờ nhà văn hóa của thôn trong xã để làm lớp học tạm trong các buổi phụ đạo học sinh. - Giáo viên trong trờng hàng năm có sự luân chuyển, và một số giáo viên là giảng dạy theo hợp đồng nên cha yên tâm công tác tại trờng. Giáo viên giảng dạy trong nhà còn thiếu, nên một số giáo viên còn dạy quá nhiều tiết. - Một bộ phận lớn học sinh tiếp thu chậm, còn rỗng kiến thức từ các lớp dới, cha chăm học, ý thức kém. - Đa số gia đình nông thôn, phải phụ giúp công việc gia đình không có thời gian tự học nhiều, phụ huynh ít quan tâm đến việc học của con em mình, còn phó mặc cho nhà tr- ờng. -Hầu hết học sinh trong trờng đều là con em dân tộc thiểu số nên trình độ nhận thức của học sinh không đồng đều 2 - Trên lớp nhiều học sinh còn trầm, cha có ý thức tự giác làm bài, xây dựng bài cũng nh các hoạt động của lớp. 2.3 Thực trạng: *Chất lợng khảo sát đầu năm: Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém TS % TS % TS % TS % TS % 37 0 0 3 8.1 10 27.0 24 64.9 0 0 2.4 nguyên nhân dẫn đến kết quả: -Đa số gia đình nông thôn, phải phụ giúp công việc gia đình trong hè không có thời gian tự học nhiều. - Thời gian nghỉ hè học sinh cha có ý thức tự giác học ở nhà, và cũng không có trờng lớp để đi học thêm. - Phần đa học sinh còn có kiểu học vẹt, học qua loa đối phó. Rỗng kiến thức từ các lớp dới - Do đầu năm học còn thiếu giáo viên giảng dạy môn toán, nên chơng trình học còn chậm so với phân phối chơng trình, cũng đã làm ảnh hởng không nhỏ đến kết quả khảo sát chất lợng đầu năm nh trên. 3. Chỉ tiêu phấn đấu: Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém TS % TS % TS % TS % TS % 37 3 8.1 10 27.0 21 56.8 3 8.1 0 0 4. Các biện pháp thực hiện: a) Giáo viên: - Giáo viên thực hiện tốt quy chế lao động, ra vào lớp đúng thời gian quy định, không ngừng năng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tích cực học hỏi kinh nghiệm của đồngnghiệp, về việc phụ đạo học sinh yế kém. luôn tìm tòi sáng tạo, tìm tòi biện pháp học tập, gây hứng thú cho học sinh yêu thích môn Toán, tiếp thu bài tại lớp. - Soạn bài đủ, đúng theo kế hoạch đã đề ra, lựa chọn phơng pháp thích hợp, phù hợp với từng đối tợng học sinh của trờng. 3 - Theo dõi thờng xuyên công việc học tập của các đối tợng học sinh yếu, kém và trao đổi cùng phụ huynh học sinh tìm ra phơng pháp tốt nhất để các em học sinh yếu, kém kết quả học tập đợc nâng cao hơn theo kịp các em học lực trung binh, khá và giỏi. - Phân công các em học khá giỏi bộ môn toán kèm cặp, giúp đỡ những em còn yếu. b) Đề xuất kiến nghị: * Với phòng giáo dục Huyện: Cần quan tâm và chỉ đạo sát sao về công việc phụ đạo học sinh yếu kém. Có kế hoạch cụ thể về từng môn học, đặc biệt là môn toán. * Với Chính quyền địa phơng: - Cần quan tâm hơn đến nhà trờng về mọi mặt. - Tuyên truyền và vận động các bạc phụ huynh, học sinh nhận thức đợc việc đầu t vật chất, thời gian cho con em học là rất cần thiết. * Đối với nhà trờng, và tổ chuyên môn: - Đối với BGH nhà trờng, cần tạo điều kiện và chỉ đạo sát sao về việc phụ đạo học sinh yếu kém môn Toán ngay từ đầu năm học, cần có lịch học phụ đạo học sinh yếu kém cụ thể. - Đối với tổ chuyên môn: Thẳng thắn trao đổi góp ý kiến về việc phù đạo học sinh yếu kém môn toán. Đồng thời cùng phối hợp để thực hiện việc phụ đạo học sinh yếu kém môn Toán đạt kết quả cao. * Đối với phụ huynh học sinh - Cn to mi iu kin mua sm dựng hc tp y v mụn Toỏn, qun lý tt thi gian t hc nh ca con em mỡnh. - Thng xuyờn quan tõm v ng viờn cỏc em trong quỏ trỡnh hc tp v rốn luyn ti trng, cng nh nh. - Kt hp vi BGH nh trng v giỏo viờn b mụn, giỏo viờn ch nhim trong vic giỏo dc con em mỡnh. * i vi hc sinh: - Trong cỏc bui hc ph o cn i hc u, ỳng gi, nghiờm tỳc thc hin ỳng lch hc ph o. 4 - n lp chỳ ý nghe ging, mnh gin hng hỏi phỏt biu xõy dng bi. - Ch ng tớch cc trong vic hc tp, nghiờn cu sỏch giỏo khoa, cỏc ti liu liờn quan n mụn toỏn, chim lnh tri thc mi. - Tớch cc tham gia trao i tho lun bi trong gi hot ng nhúm lp, ch ụng hc, hi thy v cỏc bn khỏ hn v cỏc bi tp cha hiu, hiu ngay ti lp. - V nh thc hin nghiờm tỳc trong gi t hc nh, v cú thi gian biu v gúc hc tp ca th. ễn li cỏc kin thc, cụng thc ó hc t cỏc lp di nm chc kin thc hn. - Ch ng trao i vi b m, gia ỡnh to iu kin thi gian v chun b y dựng hc tp hc tt hn. III. xây dựng kế hoạch từng tháng: n tập về số vô tỉ, khái niệm căn bậc hai 2 Kiến thức : - Khái niệm về số vô tỷ, căn bậc 2 của 1 số không âm - Biết sử dụng đúng ký hiệu Kỹ năng : - Kỹ năng tính diện tích hình vuông, bình phơng của 1 số và tìm x biết x 2 = a Tổng 3 góc của một tam giác. Định nghĩa hai tam giác bằng nhau 2 Kiến thức: - Ôn luyện tính chất tổng 3 góc trong một t.giác. Ôn luyện khái niệm hai tam giác bằng nhau. Kĩ năng: - Vận dụng tính chất để tính số đo các góc trong một tam giác, ghi kí hiệu hai tam giác bằng nhau, suy ra các đoạn thẳng, góc bằng nhau. Trờng hợp bằng nhau cạnh - cạnh - cạnh 2 Kiến thức : - Tiếp tục luyện tập giải các bài tập chứng minh 2 bằng nhau (c.c.c) - Hiểu và biết vẽ một góc bằng 1 góc cho trớc. Kỹ năng : 5 - Rèn kỹ năng vẽ hình, chứng minh 2 bằng nhau (c.c.c) Trờng hợp bằng nhau cạnh - góc - cạnh 2 Kiến thức: - Ôn luyện trờng hợp bằng nhau thứ hai của hai tam giác. Trờng hợp cạnh - góc - cạnh. Kĩ năng: - Vẽ và chứng minh 2 tam giác bằng nhau theo trờng hợp 2, suy ra cạnh góc bằng nhau Đại lợng Tỉ lệ thuận. 2 Kiến thức: - Ôn tạp các kiến thức về đại lợng tỉ lệ thuận. Kĩ năng: - Rèn cho HS cách giải các bài tập về đại lợng tỉ lệ thuận. Đại lợng Tỉ lệ nghịch 2 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về hai đại lợng tỷ lệ nghịch Kĩ năng: - Biết cách làm các bài toán cơ bản về đại l- ợng tỷ lệ nghịch và chia tỷ lệ Hàm số 2 Kiến thức: - Ôn luyện khái niệm hàm số. - Cách tính giá trị của hàm số, xác định biến số. Kĩ năng: - Nhận biết đại lợng này có là hàm số của đại lợng kia không. - Tính giá trị của hàm số theo biến số định lí 2 Kiến thức: - Củng cố khái niệm, cách nhận biết và chứng minh một định lí. - Tìm ra các định lí đã đợc học. Kĩ năng: - Phân biệt, ghi GT và KL của định lí. Bớc đầu biết cách lập luận để chứng minh một định lí. Trờng hợp bằng nhau góc - cạnh - góc 2 Kiến thức:- Ôn luyện trờng hợp bằng nhau thứ ba của hai tam giác. Kĩ năng- Vẽ và chứng minh 2 tam giác bằng nhau theo trờng hợp 3, suy ra cạnh, góc bằng nhau ôn tập học kỳ I (Hình học) 2 Kiến thức: - Ôn tập một cách hệ thống kiến thức lý thuyết của HK I về khái niệm, định nghĩa, tính chất (2 góc đối đỉnh, đờng thẳng song song, đờng thẳng vuông góc, tổng các góc trong 1 , các trờng hợp bằng nhau của 2). Kĩ năng;- Luyện tập kĩ năng vẽ hình, phân biệt gt, kl, bớc đầu suy luận có căn cứ của học sinh. tam giác cân 2 Kiến thức: - Củng cố khái niệm về tam giác cân. Nắm vững tính chất tam giác cân. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vẽ hình. Vận dụng đ/n và tính chất để chứng minh tam giác cân,chứng minh 2 đoạn thẳng bằng nhau, hai góc bằng nhau . tam giác đều, tam giác vuông 2 Kiến thức: - Củng cố khái niệm về tam giác đều, tam giác vuông cân. Nắm vững tính chất tam giác đều, 6 cân tam giác vuông cân. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vẽ hình. Chứng minh một tam giác là tam giác đều, tam giác vuông cân.Tínhsố đo góc, độ dài đoạn thẳng . định lí pitago 2 Kiến thức: - Củng cố định lí pitago thuận và đảo. áp dụng định lí pitago thuận để tính độ dài một cạnh của tam giác vuông, dùng định lí đảo để chứng minh tam giác vuông. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng vẽ hình, trình bày bài toán chứng minh. Các trờng hợp bằng nhau của tam giác vuông 2 Kiến thức: -Nắm vững các trờng hợp bằng nhau của tam giác vuông. Kĩ năng: -Vận dụng để chứng minh hai tam giác bằng nhau,hai đoạn thẳng bằng nhau . ôn tập Các trờng hợp bằng nhau của tam giác 2 Kiến thức: - Hệ thống các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác. Kĩ năng: - Vận dụng chứng minh 2 tam giác bằng nhau,2góc bằng nhau,2đoạn thẳng bằng nhau . Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác 2 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam giác. Kĩ năng: - So sánh các cạnh và các góc trong một tam giác. - So sánh độ dài đoạn thẳng Quan hệ giữa đờng vuông góc và đờng xiên, đờng xiên và hình chiếu 2 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về đờng vuông góc, đ- ờng xiên, đờng xiên và hình chiếu. Kĩ năng: - So sánh các đờng xiên và hình chiếu tơng ứng. - So sánh độ dài đoạn thẳng Quan hệ giữa ba cạnh của tam giác. Bất đẳng thức tam giác 2 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về định lí và hệ quả của bất đẳng thức tam giác. Kĩ năng: - Kiểm tra độ dài 3 đoạn thẳng có là 3 cạnh của một tam giác. - Tính độ dài đoạn thẳng. xác suất thống kê 2 Kiến thức:- Củng cố kiến thức một cách tổng quát từ bảng thống kê ban đầu -> bảng tần số -> vẽ biểu đồ hay tính số trung bình cộng - Ôn lại KT và kỹ năng: dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số trung bình cộng, mốt, biểu đồ. - Luyện tập một số dạng toán cơ bản của chơng. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng lập bảng "tần số" từ đó tính số trung bình cộng, tìm mốt của dấu hiệu, vẽ biểu đồ. - Rèn kỹ năng tính toán 7 Đơn thức. Đơn thức đồng dạng 2 Kiến thức: - Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức về đơn thức, đơn thức đồng dạng. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng tìm bậc của đơn thức, cộng trừ các đơn thức đồng dạng. Đa thức 2 Kiến thức: - Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức về đa thức, lấy VD về đa thức. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng thu gọn, tìm bậc của đa thức, tính giá trị của đa thức. Đa thức một biến 2 Kiến thức: - Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức về đa thức một biến. Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ năng sắp xếp, tìm bậc và hệ số của đa thức một biến. Cộng trừ Đa thức một biến 2 Kiến thức: - Khắc sâu các bớc cộng, trừ đa thức một biến. Sắp xếp theo bậc của đa thức. Kĩ năng: - Rèn kỹ năng cộng trừ các đa thức, tính giá trị của đa thức. Biết tìm đa thức theo yêu cầu. Nghiệm của Đa thức một biến 2 Kiến thức: - Hiểu thế nào là nghiệm của đa thức, biết số nghiệm của đa thức. Kĩ năng: - Biết kiểm tra một số có là nghiệm của đa thức không. Tìm nghiệm của đa thức một biến đơn giản. Trên đây là bản kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém môn toán lớp 7 của tôi, rất mong các đồng ngiệp và BGH góp ý cho tôi để bản kế hoạch đợc hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn Duyệt của BGH Đại An, ngày 25 tháng 9 năm 2010 Ngời lập kế hoạch 8 Phïng v¨n ®«ng 9 . NGHĩA VIệT nam Độc lập - tự do - hạnh phúc TRƯờNG THCS xã ĐạI AN o O o . Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010 - 2011 Môn: Toán 7 Giáo. năm: Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém TS % TS % TS % TS % TS % 37 0 0 3 8.1 10 27. 0 24 64.9 0 0 2.4 nguyên nhân dẫn đến kết quả: -Đa số gia đình nông