TUẦN 1 Giảng: TiÕt 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Trang 3) I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố về: + Viết các số từ 0 -> 100: thứ tự của các số. + Số có một, hai chữ số, số liền trước, số liền sau của một số II. Đồ dùng dạy - học - Một bảng phụ các ô vuông ( như bài 2 SGK) III. Các hoạt động dạy - học 1. Ổn định A, Kiểm tra bài cũ - KT đồ dùng học tập, sách vở của học sinh, nhắc - HS bỏ sách vở, đồ dùng lên bàn để GV nhở những em còn thiếu đồ dùng học tập & sách KT. vở tiếp tục chuẩn bị cho đủ. B. Bài mới 1. gt bài: Để củng cố lại kiến thức các con đã học. Bài hôm nay cô cùng các con ôn tập các số đến 100 - GV ghi đầu bài lên bảng 2 HS nhắc lại đầu bài 2. Thực hành Bài 1: a, Nêu tiếp các số có 1 chữ số 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 - GV cho HS nêu bằng lời các số có 1 chữ số - HS đọc các số đó từ lớn -> bé từ 0 - > 9, gọi HS lên bảng điền b, Viết số bé nhất có một chữ số - HS tự làm: số bé nhất có một chữ số - GV NX là số 0. c, Viết số lớn nhất có một chữ số - Số có một chữ số lớn nhất là số 9. Bài 2: a, Nêu tiếp các số có hai chữ số - GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn ô vuông lên bảng - HS tự làm rồi điền vào các ô còn thiếu - GV NX khi HS lên bảng điền các số còn thiếu NX và sửa sai. 1 0 11 12 13 14 15 16 17 1 8 19 2 0 21 22 23 24 25 26 27 2 8 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 4 0 41 42 43 44 45 46 47 4 8 49 5 0 51 52 53 54 55 56 57 5 8 59 6 61 62 63 64 65 66 67 6 69 1 0 8 7 0 71 72 73 74 75 76 77 7 8 79 8 0 8 1 8 2 83 8 4 8 5 8 6 8 7 8 8 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 b, Viết số bé nhất có hai chữ số - HS thảo luận tự làm và nêu kết quả - GV NX sửa sai. - Số bé nhất có hai chữ số là số : 10 c, Viết số lớn nhất có hai chữ số - Số lớn nhất có hai chữ số là số : 99 - GV NX - HS NX Bài 3: a, Viết số liền sau của 39 - GV viết lên bảng 3 ô vuông liền nhau rồi viết số 34 vào ô vuông ở giữa 34 - HS lên bảng viết số liền trước của số 34 là 33 - HS nêu “số liền trước của 34 là 33” số 33 là số liền trước của số 34” - HS nêu tiếp số liền sau của 34 là số 35 - 1 vài HS nêu: “số liền sau của 34 là 35 “số 35 là số liền sau của 34” - GV hỏi: Số liền sau của 39 là số nào? - Số liền sau của 39 là số 40. b, Số liền trước của 90. - Số liền trước của 90 là số 89 c, Viết số liền trước của 99 - Số liền trước của 99 là số 98 d, Viết số liền sau của 99 - Số liền sau của 99 là sô 100 3. Cñng cè- DÆn dß: - GV NX tiết học - Về nhà làm bài tập trong VBT toán 2 tập 1 Giảng: TiÕt2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tiếp theo) I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố về: - Đọc, viết, so sánh các số có hai chữ số - Phân biệt số có hai chữ số theo chục và đơn vị II. Đồ dùng dạy - học - Kẻ, viết sẵn bảng phụ (bài 1 SGK) III. Các hoạt động dạy - học 1. Ổn định A. Kiểm tra bài cũ 2 - 2 Hs lên bảng. KT bài làm trong VBT của HS - HS 1: viết số liền trước của số 70 Số liền trước của 70 là 69 - HS 2: viết số liền sau của 67 - GV NX cho điểm Số liền sau của 67 là 68 - GV NX bài làm ở nhà của HS B. Bài mới 1. gt bài: Bài hôm nay cô cùng các con tiếp tục ôn tập các số đến 100 - GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài 2. Thực hành Bài 1: Viết theo mẫu - GV treo bảng phụ viết sẵn BT1 - GV HD HS làm mẫu 1 PT - Các phép tính còn lại HS Chục Đ vị V số Đọc số 85 = 80+ 5 36 = 30+ 6 71 = 70+ 1 94 = 90+ 4 8 5 85 Tám mươi lăm 3 6 36 Ba mươi sáu 7 1 71 Bảy mươi mốt 9 4 94 Chín mươi tư - HS lên bảng viết và đọc số - GV NX - HS khác đọc bài làm của bạn Bài 2: So sánh các số. - HS tự nêu cách so sánh và điền dấu thích hợp điền các dấu > < = vào các PT vào chỗ chấm 34 .< 38 27.< 72 80 + 6 .> 85 72.> 70 68.= 68 40 + 4. = 44 - HS nêu cách so sánh VD: 34 và 38 có số chục đều là 3 số đơn vị 4 nhỏ hơn 8 nên 34 < 38 Bài 3: Viết các số 33, 54, 45, 28 - HS nêu cách làm và làm a, Theo thứ tự từ bé đến lớn a, 28, 33, 45, 54 b, Theo thứ tự từ lớn đến bé b, 54, 45, 33, 28 Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống - HS tự nêu cách làm và ghi kết quả vào VBT rồi biết các số đó là: 98, 76, 67, 93, 84 chữa bài trên bảng lớp 100 98 93 90 84 80 76 70 67 - GV NX sửa sai - HS khác NX bài của bạn 3 3. Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT trong VBT toán 2 Giảng: TiÕt3: SỐ HẠNG - TỔNG (Trang 5) I. Mục tiêu. Giúp HS: - Bước đầu biết tên gọi thành phần của phép cộng. - Củng cố về phép cộng các số có hai chữ số và giải bài toán xó lời văn II. Các hoạt động dạy - học 1. Ổn định A. Kiểm tra bài cũ - 2 Hs lên bảng làm BT 2 trong VBT - 2 Hs lên bảng làm - HS NX bài làm của bạn - GV NX cho điểm B. Bài mới 1. gt bài: Để các em biết gọi tên thành phần của phép tính cộng bài hôm nay cô cùng các con học bài: Số hạng - tổng - GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài 2. Gt số hạng và tổng - GV viết PT 35 + 24 = 59, gọi HS đọc “ba mươi lăm cộng hai mươi bốn bằng năm mươi chín” - 2, 3 HS đọc - GV chỉ từng số trong phép cộng và nêu, 35 gọi là số hạng. Gv viết “số hạng” và kẻ mũi tên như SGK, 24 gọi là “số hạng” GV viết bảng “số hạng”và kẻ mũi tên như SGK. Trong phép cộng 59 là tổng. GV viết “tổng” lên bảng kẻ mũi tên. Gọi HS khi Gv chỉ vào số nào HS đọc số đó VD: GV chỉ vào số 59 - HS đọc tổng - GV viết PT: 63 + 15 = 78 rồi chỉ - HS nêu tên gọi thành phần của PT đó từng số HS đọc 3. Thực hành Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống - HS nêu yc của bài 4 - GV treo bảng phụ HD HS làm 1 PT - Các PT còn lại HS lần lượt lên bảng làm Số hạng 12 43 5 65 Số hạng 5 26 22 0 Tổng 17 69 27 65 - HS NX sửa sai Bài 2: Đặt tính rồi tính tổng (theo mẫu) - 1 HS nêu yc của bài. biết: - GV HD làm mẫu 1 PT - HS tự làm rồi chữa a, Các số hạng là 42 và 36 + 42 + 53 + 30 + 9 b, Các số hạng là 53 và 22 c, Các số hạng là 30 và 28 78 75 5 8 29 d, Các số hạng là 9 và 20 Bài 3: Bài toán - HS đọc thầm - GV đọc đề bài - HS nêu đề toán, T 2 bài toán Tóm tắt Buổi sáng bán: 12 xe đạp Buổi chiều bán: 20 xe đạp Cả hai buổi bán:… xe đạp ? Bài giải Cả hai buổi bán được là: 12 + 20 = 32 (xe đạp) - GV NX Đáp số: 32 xe đạp * Trò chơi thi đua viết phép cộng và tổng nhanh - GV nêu luật chơi: VD: GV nêu các số hạng là 24. - HS viết 24 + 24 = 48 - HS NX xem bạn nào làm nhanh bạn đó được cả lớp vỗ tay - GV NX trò chơi 4. Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT trong VBT toán Giảng: TiÕt 4: LUYỆN TẬP (trang 6) I. Mục tiêu Giúp HS củng cố về - Phép cộng (không nhớ): tính nhẩm và tính viết (đặt tính rồi tính) tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng. - Giải bài toán có lời văn 5 II. Đồ dùng dạy - học - Giáo án, SGK, VBT toán 2 tập 1 III. Các hoạt động dạy - học 1. Ổn định A. Kiểm tra bài cũ - 2 Hs lên bảng chữa BT 3 trong VBT - 2 Hs cùng làm Bt 3 - HS NX sửa sai nếu có - GV NX cho điểm B. Bài mới 1. gt bài. Để củng cố kiến thức về phép cộng, tính nhẩm, tính viết tên gọi thành phần của phép cộng. Bài hôm nay cô cùng các con học bài luyện tập - GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài 2. Thực hành Bài 1: Tính - 1 HS nêu yc của bài GV cho HS tự làm rồi chữa - 5 HS lên bảng mỗi em làm một PT + 34 42 + 53 26 + 29 40 + 62 5 + 8 71 76 79 69 67 79 - GV NX nếu có - HS NX Bài 2: Đặt tính rồi tính tổng, biết các - 2 Hs nêu yc của bài số hạng là - HS tự làm rồi chữa - Gọi 3 HS thực hiện 3 phép tính a, + 43 25 b, + 2 0 6 8 c, + 5 21 6 8 8 8 26 - GV NX - HS khác NX Bài 3: Bài toán - 2 Hs nêu đề bài - 2 Hs, 1 em T 2 , 1 em giải trên bảng - HS tự tóm tắt rồi giải - Cả lớp làm bài vào vở Tóm tắt HS trai: 25 em HS gái: 32 em Tất cả:……em ? Bài giải Số HS đang ở trong thư viện là 25 + 32 = 57 (em) Đáp số: 57 em - GV NX - HS NX Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống - HS nêu yc của bài - 4 HS thực hiện 4 phép tính, cả lớp làm vào vở 6 + 3 2 + 3 6 + 5 8 + 4 3 4 5 2 1 2 0 5 2 7 7 5 7 7 8 9 5 - GV NX - HS khác NX 3. Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà các con làm lại bài tập trong VBT toán 7 Giảng: TiÕt 5: ĐỀ XI MÉT (trang 7) I. Mục tiêu Giúp HS. - Bước đầu nắm được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo đề xi mét (dm) - Nắm được quan hệ giữa đề xi mét và xăng ti mét (1 đm = 10 cm) - Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị đề xi mét. - Bước đầu biết đo và ước lượng các độ dài theo đơn vị đề xi mét. II. Đồ dùng dạy học - Một băng giấy có chiều dài 10 cm - Nên có các thước thẳng dài 2 dm hoặc 3 dm với các vạch chia thành từng xăng ti mét. III. Các hoạt động dạy- học 1. Ổn định A. Kiểm tra bài cũ - 2 HS chữa bài 2 trong VBT toán - 2 HS lên bảng chữa bài - GV NX cho điểm - HS khác NX B. Bài mới 1. gt bài: Ở lớp 1 các con đã được học bài xăng ti mét là đơn vị đo độ dài để các con biết dùng các dơn vị đo lớn hơn xăng ti mét thì bài hôm nay cô cùng các con học bài: Đề xi mét - GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài 2. gt đơn vị đo độ dài đề xi mét - GV yc 1 HS đo độ dài của băng giấy và hỏi băng giấy dài mấy đề xi mét? - Băng giấy dài 10 cm - GV nói 10 cm hay còn gọi là đề xi mét và viết 1 đề xi mét. - GV nói tiếp 1 đề xi mét viết tắt là dm và viết lên bảng 10 cm = 1 dm 1 dm = 10 cm - 1 vài HS nêu lại - GV cho HS quan sát thước thẳng có độ dài 1 dm, 2 dm, 3 dm, …dm, trên thước 3. Thực hành Bài 1: quan sát hình vẽ TL các CH - 1 HS nêu yc của bài - HD HS so sánh độ dài mỗi đoạn với độ a, - Độ dài đoạn thẳng AB lớn hơn 1 dm dài 1dm - Độ dài đoạn thẳng CD bé hơn 1dm b, - Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD - Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB Bài 2: Tính (theo mẫu) - HS tự làm rồi giải a, 1dm + 1dm = 2dm 3dm + 2dm = 5dm 8dm + 2dm = 10dm 9dm + 10dm = 19dm b, 8dm - 2dm = 6dm 16dm - 2dm - 14dm 8 - GV NX sửa sai 10dm - 9dm = 1dm 35dm - 3dm = 32dm 4. Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm bài tập toán trong VBT toán Giảng: TiÕt 6: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu Giúp HS - Củng cố việc nhận biết độ dài 1dm, quan hệ giữa dm và cm - Tập ước lượng và thực hành sử dụng đơn vị đo đề xi mét trong thực tế II. Đồ dùng dạy - học - Mỗi HS hoặc mỗi nhóm HS cần có thước thẳng có các vạch chia thành từng xăng ti mét và từng chục xăng ti mét III. Các hoạt động dạy - học 1. Ổn định A. Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng làm BT 2 - 2 HS làm mỗi em 1 phần của BT 2 a, 2dm + 3dm = 5dm 10dm - 5dm = 5dm 7dm + 3dm = 10dm 18dm - 6dm = 12dm - GV NX cho điểm 8dm + 10dm = 18dm 49dm - 3dm = 46dm B. Bài mới 1. gt bài. - GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài 2. Thực hành Bài 1: a, số? - 10cm = 1dm 1dm = 10cm b, tìm trên thước thẳng vạch chỉ 1dm - HS khác NX c, vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm - HS dùng thước vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào vở 1dm - GV NX A B Bài 2: a, tìm trên thước thẳng vạch 2dm - HS trao đổi nhóm tìm trên thước thẳng vạch chỉ 2dm từ vạch 0 -> 20 là 2dm - 1 HS lên bảng chỉ trên thước mét dài - GV NX - HS khác NX b, Số? - Gọi 1 HS điền 2dm = 20cm - HS khác NX Bài 3: số? - Gọi HS lên bảng điền a, 1dm = 10cm 5dm = 50cm 2dm = 20cm 30cm = 3dm 3dm = 30cm 60cm = 6dm - GV NX - Các HS khác NX Bài 4: điền cm hoặc dm vào chỗ chấm thích - 1 HS nêu yc của bài hợp. - HS thảo luận để lựa chọn và quyết định nên 9 điền cm hay dm vào chỗ chấm a, Độ dài cái bút chì là 16 cm b, Độ dài một gang tay của mẹ là 2dm c, Độ dài một bước chân của Khoa là 30cm d, Bé phương cao 12dm - GV NX - HS điền vào bảng 3. Củng cố - dặn dò - GV NX tiết học - Về nhà làm BT trong VBT toán Giảng: TiÕt 7: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I. Mục tiêu Giúp HS - Bước đầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép trừ - Củng cố về phép trừ (không nhớ) các số có hai chữ số và giải bài tập có lời văn II. Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ viết sẵn BT2 III. Phương pháp - Động não, đàm thoại, thực hành IV. Các hoạt động dạy - học A. Kiểm tra bài cũ - 2 HS chữa BT2 trong VBT - HS1 chữa cột 1 - KT VBT làm ở nhà của HS - HS2 chữa cột 2 2dm = 20cm 20cm = 2dm 3dm = 30cm 30cm = 3dm 5dm = 50cm 50cm = 5dm - GV NX cho điểm 9dm = 90cm 90cm = 9dm B. Bài mới 1. gt bài: Để các con biết tên gọi thành phần của phép tính trừ. bài hôm nay cô cùng các con học bài: số bị trừ- số trừ- hiệu - GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài 2. gt số bị trừ - số trừ - hiệu - GV viết phép tính 59 - 35 = 24 lên bảng - 2 HS đọc phép tính : năm chín trừ ba mươi lăm bằng hai mươi tư - GV chỉ vào từng số trong phép trừ nêu 59 là số bị trừ, 35 là số trừ, 24 là hiệu và ghi như SGK - 1 HS nhắc lại - GV viết phép tính cột dọc rồi làm T 2 như trên: GV có thể viết 1 PT trừ # 79 - 46 = 33 hoặc - 79 46 10 [...]... trong VBT toán - HS đặt tính rồi tính kết quả - 1 HS nêu yc của bài 9 + 1. = 10 8 + 2 = 10 7 + 3.= 10 1 + 9.= 10 2 + 8.= 10 3 + 7.= 10 10 = 9 + 1 10 = 8 + 2 10 = 7 + 3 10 = 1 + 9 10 = 2 + 8 10 = 3 + 7 5 + 5 = 10 10 = 6 + 4 10 = 5 + 5 10 = 4+ 6 - 1 HS nêu yc của bài + 7 + 5 + 2 + 1 + 4 3 5 9 6 8 1 10 1 10 1 0 0 0 - HS NX - 1 HS nêu yc của bài - 2 HS mỗi em làm một cột 7 + 3 + 6 = 16 9 + 1 + 2 = 12 6 + 4... Thực hành Bài 1: Tính nhẩm 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18 - 1 HS nêu yc của bài - HS nhẩm nêu ngay kết quả 9 + 3 = 12 9 + 6 = 15 9 + 8 = 17 3 + 9 = 12 6 + 9 = 15 8 + 9 = 17 9 + 7 = 16 9 + 4 = 13 7 + 9 = 16 4 + 9 = 13 - GV NX Bài 2: Tính - Cho HS lấy bảng con thực hiện - Cả lớp làm vào bảng con 1 HS lên bảng 9 9 9 7 5 + 2 + + 9 + 9 + 9 8 11 17 1 16 14 8 - 2 HS nêu đề toán - HS tự tóm tắt rồi giải tóm... nêu yc của bài - Nhẩm nêu ngay kết quả 8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 18 + 6 = 24 18 + 7 = 25 8 + 4 = 12 8 + 5 = 13 8 + 8 = 16 8 + 9 = 17 18 + 8 = 26 18 + 9 = 27 - 1 HS nêu yc của bài - 1 HS lên bảng, dưới lớp làm vào bảng con 38 48 68 78 5 + 15 + 24 + 13 + 9 + 8 26 53 72 81 87 8 4 - 2 HS đọc đề toán theo tóm tắt - HS tự tóm tắt rồi giải - 1 HS giải bảng lớp, cả lớp làm vào vở Bài giải... + 8 = 12 6 + 8 = 14 8 + 7 = 15 8 + 9 = 17 - GV NX 7 + 8 = 15 9 + 8 = 17 Bài 2: Tính - HS làm vào bảng con - Gọi 1 HS lên bảng thực hiện 8 8 8 4 6 8 + + + + + + 3 7 9 8 8 8 - GV NX sửa sai 11 15 17 12 14 16 Bài 3: Bài toán - 2 HS đọc đề toán 2 - GV HD HS T rồi giải tóm tắt Bài giải Hà có 8 con tem Cả hai bạn có là Mai có 7 con tem 8 + 7 =15 (con tem) - GV NX sửa sai Hai bạn có :…con tem ? ĐS :15 con... hành Bài 1: tính nhẩm - GV NX Bài 2: Tính - GV NX sửa sai - GV nhấn mạnh đây là phép cộng có nhớ 95 - 2 HS nhắc lại đầu bài - 1 HS nêu yc của bài - HS dựa vào bảng cộng 9 nhẩm nêu ngay kết quả 9 + 4 = 13 9 + 3 = 12 9 + 2 = 11 6 + 9 = 15 9 + 6 = 15 9 + 5 = 14 9 + 9 = 18 5 + 9 = 14 9 + 8 = 17 9 + 7 = 16 9 + 1 = 10 2 + 9 = 11 - 1 HS nêu yc của bài - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con 29 19 39 9... dưới được 10 QT bó thành 1 bó, 1 chục - 1 chục QT gộp với 4 QT còn lại được 14 QT là 14 QT - GV gọi 1 HS thao tác trên QT trên bảng - HS QS Bước 3: đặt tính rồi tính 9 - 9 cộng 5 bằng 14 , viết 4 thẳng + 5 cột với 9 và 5, viết 1 vào cột 14 chục 24 3 HD HS tự lập bảng cộng dạng 9 cộng với một số 9 + 2 = 11 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 - Gọi HS đọc thuộc bảng cộng 4 Thực hành Bài 1: Tính... mới 1 gt bài - Để các con làm tốt tính nhẩm và viết trong trường hợp có tổng tròn chục và giải toán có lời văn Bài hôm nay cô trò mình học bài luyện tập - GV ghi đầu bài lên bảng - 2 HS nhắc lại đầu bài 2 Thực hành Bài 1: Tình nhẩm - 1 HS nhắc lại đầu bài - GV HD HS nhẩm từ trái sang phải - HS nhẩm và nêu kết quả 9 + 1 = 10 , 10 + 5 = 15 Vậy 9 + 1 + 5 =15 9 + 1 + 5 =15 8 + 2 + 6 = 16 9 + 1 + 8 = 18 8... sai Bài 4: Bài toán - 2 HS nhắc lại đầu bài - 1 HS nêu yc của bài - HS lên điền và nêu cách làm a, Số hạng 30 52 Số hạng 60 14 Tổng 90 66 b, Số bị trừ 90 66 Số trừ 60 52 Hiệu 30 14 9 10 19 7 2 9 19 19 0 25 15 10 - 1 HS nêu yc của bài - Mỗi phép tính 1 HS làm trên bảng, cả lớp làm vào bảng con 48 65 94 32 56 + + 30 11 42 32 16 78 54 52 64 40 - 2 HS đọc đề toán - HS tự tóm tắt rồi giải tóm tắt Bài giải... + 2 + 1 = 11 7 + 3 + 4 = 14 - GV NX 7 + 3 + 6 = 16 Bài 2: Tính - HS nêu yc - Cho HS làm từng PT vào bảng con - Làm vào bảng con 36 7 25 52 19 + + + + + 4 33 45 18 61 - GV NX sửa sai 4 4 70 70 80 0 0 Bài 3: Đặt tính rồi tính - HS nêu yc của bài + 24 + 4 + 3 6 8 27 12 - GV NX sửa sai cho HS 30 6 30 22 0 Bài 4: Bài toán - GV HD HS tóm tắt rồi giải - GV NX Bài 5: Số? - 2 HS đọc đề toán Tóm tắt Nữ: 14 HS... 5 = 13 - HS nêu cách làm mỗi em một cách - GV NX và nêu cách làm hay nhất là gộp 8 QT với 2 QT thành một bó 1 chục QT, 1 chục QT với 3 QT là 13 QT - HS nêu cách đặt tính - GV viết bảng 8 + 5 = 13 + 8 5 + 8 = 13 5 13 3 HD lập bảng cộng 8 (SGK) - HS nêu cách lập và ghi kết quả - Học thuộc bảng cộng 8 4 Thực hành Bài 1: Tính nhẩm - HS nhẩm nêu ngay kết quả 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 6 = 14 3 + 8 = 11 4 . và sửa sai. 1 0 11 12 13 14 15 16 17 1 8 19 2 0 21 22 23 24 25 26 27 2 8 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 4 0 41 42 43 44 45 46 47 4 8 49 5 0 51 52 53 54. 3.= 10 vào vở 1 + 9.= 10 2 + 8.= 10 3 + 7.= 10 - Cho HS NX 10 = 9 + . .1 10 = 8 + 2. 10 = 7 + 3. 10 = 1 + 9. 10 = 2 + 8 10 = 3 + 7 5 + 5. = 10