Tuần 20: Thứ hai ngày 11 tháng 1 năm 2010. Tập đọc bốn anh tài (tiếp) I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện. - Hiểu các từ ngữ mới: núc nác, núng thế.- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện. II. Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa, phiếu to viết câu dài. III. Các hoạt động dạy và học: A. Kiểm tra bài cũ: B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: HS: Nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài. - GV nghe, kết hợp sửa lỗi, giải nghĩa từ khó. - Luyện đọc theo cặp. 1- 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm từng đoạn để trả lời câu hỏi. - Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đợc giúp đỡ nh thế nào - Gặp 1 bà cụ còn sống sót, bà nấu cơm cho họ ăn, cho họ ngủ nhờ. - Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt - Phun nớc nh ma làm nớc dâng ngập cả cánh đồng, làng mạc. - Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh - Yêu tinh trở về nhà, đập cửa ầm ầm yêu tinh núng thế phải quy hàng, - Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng đợc yêu tinh - Anh em có sức khỏe và tài năng phi thờng: Họ dũng cảm đồng tâm hiệp lực nên đã thắng yêu tinh, buộc nó quy hàng. - ý nghĩa của câu chuyện này là gì - Ca ngợi sức khỏe, tài trí đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của 4 anh em Cẩu Khây. c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 2 em nối nhau đọc 2 đoạn. - GV đọc 1 đoạn mẫu trong bài. - Luyện đọc theo cặp. - Thi đọc diễn cảm đoạn đó. - GV và cả lớp nhận xét. C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn học sinh về chuẩn bị cho bài sau. --------------------------------------------------------------- Toán phân số I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bớc đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số. - Biết đọc, viết phân số. II. Đồ dùng: - Các hình vẽ SGK. Bộ Đồ dùng học Toán 4. III. Các hoạt động dạy- học: A. Bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa bài. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Giới thiệu phân số: - GV yêu cầu HS quan sát SGK và hỏi: HS: Quan sát các hình trong sgk-TLCH - Hình tròn đợc chia thành mấy phần bằng nhau HS: chia làm 6 phần. - Mấy phần đã đợc tô màu HS: 5 phần. - GV nêu: Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần. Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn. Năm phần sáu viết là: 6 5 HS: Đọc năm phần sáu. Ta gọi 6 5 là phân số. HS: Vài em nhắc lại. Phân số 6 5 có tử số là 5, mẫu số là 6. HS: Vài em nhắc lại. - Mẫu số viết dới gạch ngang cho biết gì? - Cho biết hình tròn đợc chia 6 phần bằng nhau. - Tử số viết trên gạch ngang cho biết gì? - Cho biết đã tô màu 5 phần. * Làm tơng tự với các phân số 2 1 ; 4 3 ; 7 4 HS nêu nhận xét 3. Thực hành: - GV gọi HS chữa bài. HS: Nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở sau đó chữa bài. + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu, dựa vào bảng trong SGK để viết. - GV gọi HS lên bảng viết vào ô trống. VD: Dòng 2: Phân số 10 8 có tử số là 8 mẫu số là 10. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, tự viết phân số vào vở. - GV gọi HS lên bảng chữa bài. - GV và cả lớp nhận xét. C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Dặn hs về hoàn thiện bài tập vào vở. ---------------------------------------------------------------- Khoa học không khí bị ô nhiễm I. Mục tiêu: Giúp HS biết: - Phân biệt không khí sạch và không khí bẩn. - Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm bầu không khí. II. Đồ dùng: - Hình trang 78, 79 SGK. III. Các hoạt động dạy - học: A. Kiểm tra bài cũ: B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí ô nhiễm và không khí sạch. - GV yêu cầu HS lần lợt quan sát hình SGK và chỉ ra hình nào thể hiện không khí bị ô nhiễm? * Làm việc cả lớp: - GV yêu cầu HS nhắc lại 1 số tính chất của không khí từ đó rút ra nhận xét. - GV kết luận: - Không khí sạch là không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị chỉ chứa khói bụi vi khuẩn với tỷ lệ thấp, không làm hại đến sức khỏe con ngời. - Một số HS lên trình bày kết quả: + H2: Không khí trong sạch, cây cối xanh tơi. + H3: Cảnh ô nhiễm do đốt chất thải ở nông thôn. + H4: Cảnh đờng phố đông đúc, nhiều xe ô tô, xe máy đi lại xả khí thải và bụi . 3. Hoạt động 2: Thảo luận về những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí. - Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm nói chung và nguyên nhân làm không khí ở địa ph- ơng nói riêng. - GV nhận xét, bổ sung ý kiến. - Do khí thải của các nhà máy, khói, khí độc, bụi. - Do các phơng tiện ô tô thải ra. - Khí độc, vi khuẩn - Do các rác thải sinh hoạt C. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét giờ học, hệ thống bài học. Dặn HS về chuẩn bị cho bài sau. ------------------------------------------------------------- Kể chuyện kể chuyện đã nghe, đã đọc I. Mục tiêu: - HS biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu chuyện các em đã nghe đã đọc nói về một ngời có tài. - Hiểu truyện, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. - HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy - học: - Một số truyện viết về những ngời có tài. III. Các hoạt động dạy - học: A. kiểm tra bài cũ: - Một em kể đoạn 1, 2 truyện giờ trớc và nêu ý nghĩa câu chuyện. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hớng dẫn HS kể chuyện: a. Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. - 1- 2 HS đọc đề bài, gợi ý 1, 2. - GV lu ý HS: + Chọn đúng câu chuyện đã học về ngời có tài năng. - Nối tiếp nhau kể , giới thiệu tên câu chuyện của mình. Nói rõ câu chuyện kể về ai, tài năng đặc biệt của câu nhân vật em đã nghe hoặc đã đọc. b. HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: HS: 1, 2 em đọc lại dàn ý bài kể chuyện. * Kể trong nhóm: - Kể trong nhóm: Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. * Thi kể trớc lớp: - GV mời những HS xung phong lên kể trớc lớp. HS: 1 vài em lên kể - Mở bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. - Viết lần lợt tên những em tham gia. - Mỗi HS kể xong đều nói về ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc đối thoại cùng thầy (cô) về các bạn về nhân vật chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện. - GV và cả lớp nhận xét các bạn kể chuyện. C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Về nhà tập kể lại câu chuyện cho mọi ngời nghe. ------------------------------------------------------------- Toán Bdhs: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS ôn về: - Bớc đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số. - Biết đọc, viết phân số. II. Đồ dùng: - Vở BT Toán 4. Bộ Đồ dùng học Toán 4. III. Các hoạt động dạy- học: A. Bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa bài. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện tập: Bài 1: - GV gọi HS chữa bài. - Nêu yêu cầu và tự làm bài vào vở sau đó chữa bài. + Bài 2: - GV nêu yêu cầu bài tập. - Đọc yêu cầu, dựa vào bảng trong SGK để viết. - GV gọi HS lên bảng viết vào ô trống. - GV nhận xét, cho điểm. - Phân số 7 9 có tử số là 7 mẫu số là 9. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, tự viết phân số vào vở. - GV gọi HS lên bảng chữa bài. - GV và cả lớp nhận xét. - HS làm và nhận xét bài các bạn. C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Dặn hs về hoàn thiện bài tập vào vở. Thứ ba ngày 12 tháng 1 năm 2010. Luyện từ và câu luyện tập về câu kể ai làm gì? I. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức và kỹ năng sử dụng câu kể Ai làm gì?. Tìm đợc các câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn. Xác định đợc bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu. - Thực hành viết đợc 1 đoạn văn có dùng kiểu câu kể Ai làm gì? II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập, tranh minh họa, bút dạ. III. Các hoạt động dạy, học: A. Kiểm tra bài học giờ trớc: - 1 HS làm bài tập 1, 2 giờ trớc. - 1 HS đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hớng dẫn luyện tập: + Bài 1: - Cho học sinh tự làm và chữa bài. - Đọc nội dung bài tập, cả lớp theo dõi SGK. - Đọc thầm lại đoạn văn, trao đổi cùng bạn để tìm câu kể Ai làm gì?. - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. - HS phát biểu, còn lại 1 số HS lên làm trên phiếu đánh dấu (*) vào trớc các câu kể: 3, 4, 5, 7. + Bài 2: GV nêu yêu cầu của bài. - Đọc thầm lại yêu cầu, đọc thầm từng câu văn 3, 4, 5, 7 xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu vừa tìm đợc. - GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - 3 HS lên bảng chữa bài vào phiếu. + Bài 3: - Đọc yêu cầu của bài, quan sát tranh minh họa. - GV treo tranh minh họa và nói rõ yêu cầu: * Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn khoảng 5 câu kể về công việc trực nhật lớp. * Đoạn văn phải có 1 câu kể Ai làm gì? - Viết đoạn văn vào vở, 1 số viết vào phiếu. HS: Nối nhau đọc đoạn văn đã viết nói rõ câu nào là câu kể. - GV nhận xét, chấm bài. HS: Dán phiếu lên bảng. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học, dặn hs về hoàn thiện bài tập vào vở. ---------------------------------------------------------- Toán phân số và phép chia số tự nhiên I. Mục tiêu: Giúp HS biết: - Phép chia 1 số tự nhiên cho 1 số tự nhiên (khác 0) không phải bao giờ cũng có thơng là 1 số tự nhiên. - Thơng của phép chia số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành 1 phân số, tử số là số bị chia và mẫu là số chia. II. Đồ dùng dạy- học: III. Các hoạt động dạy- học: A. Kiểm tra bài cũ: B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. GV nêu từng vấn đề rồi hớng dẫn HS giải quyết từng vấn đề: a. GV nêu: Có 8 quả cam, chia đều cho 4 em. Mỗi em đợc mấy quả? HS: Tự nhẩm và trả lời: 2 quả. 8 : 4 = 2 b. Có 3 bánh, chia đều cho 4 em. Hỏi mỗi em đợc? Phần của cái bánh? HS: Ta lấy 4 3 =4:3 (cái bánh) Tức là chia đều 3 cái bánh cho mỗi em đợc 4 3 cái bánh kết quả là 1 phân số. c. Nhận xét: Thơng của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành 1 phân số, tử số là số bị chia và mẫu là số chia. VD: 8 : 4 = 4 8 ; 3 : 4 = 4 3 ; 5 : 5 = 5 5 . 3. Thực hành: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và tự làm. - GV và cả lớp nhận xét. - 2 HS lên chữa bài trên bảng. 4 8 =4:8 ; 4 3 =4:3 ; 3 1 =3:1 ; + Bài 2: Viết theo mẫu: - GV và cả lớp nhận xét bài. HS: Làm bài theo mẫu rồi chữa bài. 4= 9 36 =9:36 ; 8= 11 88 =11:88 0= 5 0 =5:0 ; 1= 7 7 =7:7 + Bài 3: Viết theo mẫu HS: Làm bài theo mẫu rồi chữa bài. - VD: 1 6 =6 - Nêu nhận xét: Mọi số tự nhiên có thể viết thành 1 phân số có tử số tự nhiên đó và mẫu số là 1. HS: Vài HS nhắc lại. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học, dặn hs về nhà hoàn thiện bài tập. --------------------------------------------------------- chính tả Nghe viết: cha đẻ của chiếc lốp xe đạp I. Mục tiêu: - Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp. - Phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn ch /tr; uôt/uôc. II. Đồ dùng dạy - học: - Phiếu viết nội dung bài 2 tranh minh họa. III. Các hoạt động dạy - học: A. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 1 HS đọc cho 2- 3 HS viết bảng. - HS viết lại các từ ở tiết trớc. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: GV nêu mục đích yêu cầu giờ học. 2. Hớng dẫn HS nghe- viết: - GV đọc toàn bài chính tả. - Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý các từ dễ viết sai, tên riêng nớc ngoài, cách trình bày. - HS gấp SGK, GV đọc cho HS viết, mỗi câu đọc 1 lợt. - GV đọc lại toàn bài. - GV chấm từ 7- 10 bài. - Viết bài vào vở. - Từng cặp HS đổi vở cho nhau soát lỗi. - GV nhận xét chung. 3. Hớng dẫn HS làm bài tập chính tả: + Bài 2: - GV nêu yêu cầu của bài, dán 3- 4 tờ phiếu gọi 1 số HS lên làm. HS: Đọc thầm khổ thơ, làm vào vở btập - 2,3 em thi đọc khổ thơ đã điền. - GV và cả lớp nhận xét: a. Chuyền trong vòm lá. Chim có gì vui. Mà nghe ríu rít. Nh trẻ con cời. - HS làm và chữa bài. - Nhận xét bài các bạn. + Bài 3: HS: Nêu yêu cầu bài tập, quan sát tranh minh họa sau đó làm vào vở. - GV mời HS đọc lại truyện. a. Đãng trí, chẳng thấy, xuất trình. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học, dặn hs về chuẩn bị bài sau. -------------------------------------------------------------- lịch sử chiến thắng chi lăng I. Mục tiêu: Giúp HS biết: - Thuật lại diễn biến trận Chi Lăng. - ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. - Cảm phục sự thông minh sáng tạo trong cách đánh giặc của ông cha ta qua trận Chi Lăng. II. Đồ dùng dạy - học: - Hình trong SGK phóng to, phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy, học: A. Bài cũ: B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp. - GV h]ớng dẫn học sinh đọc và trả lời câu hỏi. HS: Đọc SGV và nghe GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng. - Cuối năm 1406 quân Minh xâm lợc nớc ta. Nhà Hồ không đoàn kết đợc toàn dân nên cuộc kháng chiến đã thất bại (1406). Dới ách thống trị của nhà Minh nhiều cuộc khởi nghĩa của nhân dân đã nổ ra. Tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi xớng. - HS trình bày diễn biến cuộc kháng chiến Chi Lăng. - Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn đờng Lạng Sơn. 3. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm. - GV đa các câu hỏi: + Khi quân Minh đến trớc ải Chi Lăng, kị binh ta đã hành động nh thế nào? + Kị binh nhà Minh đã phản ứng thế nào trớc hành động của quân ta? + Kị binh của nhà Minh đã thua trận nh thế nào? - HS trao đổi và đại diện trình bày. - 1 -2 em dựa vào dàn ý trên để thuật lại diễn biến của trận Chi Lăng. Hoạt động 4: Làm việc cả lớp. - GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận: + Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn đã thể hiện sự thông minh ntn + Sau trận Chi Lăng thái độ của quân Minh ra sao? - HS nối tiếp trình bàyêys kiến. C. Củng cố dặn dò: - GV hệ thống bài, nhận xét tiết học. Thứ t ngày 13 tháng 1 năm 2010. Tập đọc trống đồng đông sơn I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi. - Hiểu các từ ngữ mới trong bài. Hiểu nội dung của bài. II. Đồ dùng dạy, học: - ảnh trống đồng trong SGK. III. Các hoạt động dạy, học: A. GV kiểm tra bài cũ: - 2 HS đọc truyện Bốn anh tài và trả lời câu hỏi. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a. Luyện đọc: - GV nghe, sửa sai, uốn nắn cách đọc, giải nghĩa từ. HS: Nối tiếp nhau đọc đoạn 2- 3 lợt. HS: Luyện đọc theo cặp. 1- 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm từng đoạn và TLCH - Trống đồng Đông Sơn đa dạng nh thế nào - Đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn. - Hoa văn trên mặt trống đợc tả ntn - Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh , hơu nai có gạc . - Những hoạt động nào của con ngời đợc miêu tả trên trống - Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hơng, tng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh ghép đôi nam nữ. ? Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của ngời Việt Nam - Trống đồng đa dạng hoa văn trang trí đẹp là 1 cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh của ngời Việt Cổ xa là một bằng chứng nói lên rằng dân tộc Việt Nam là 1 dân tộc có 1 nền văn hóa lâu đời bền vững. c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: 2 em đọc nối nhau 2 đoạn của bài. - GV hớng dẫn HS đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn. - GV và cả lớp nhận xét. - Đọc theo cặp. - Thi đọc diễn cảm. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, dặn hs về luyện đọc bài, chuẩn bị cho bài sau. ----------------------------------------------------------------- Toán phân số và phép chia số tự nhiên (tiếp) I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết đợc kết quả của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành phân số (trong trờng hợp tử lớn hơn mẫu). - Bớc đầu biết so sánh phân số với 1. II. Đồ dùng: III. Các hoạt động dạy, học: A. Bài cũ: B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. GV nêu ví dụ: - Có mấy quả cam? - Chia mỗi quả thành mấy phần? - Ăn mấy quả? HS: 1- 2 HS đọc lại. - 2 quả. - 4 phần bằng nhau. - Ăn 1 quả và 4 1 quả. - Viết phân số chỉ số phần quả cam đã ăn GV nói: Ăn 1 quả cam tức là ăn 4 phần hay 4 4 quả, ăn thêm 4 1 quả nữa tức là ăn thêm 1 phần, nh vậy ăn tất cả 4 5 quả cam. - HS nhận xét về phép chí số tự nhiien và phân số. 4. Thực hành: + Bài 1: HS: Đọc đầu bài, làm bài rồi chữa bài. - GV gọi 1- 2 HS lên bảng làm bài trên bảng. 9 : 7 = 7 9 ; 8 : 5 = 5 8 - Nhận xét bài làm của các bạn. - 19 : 11 = 11 19 + Bài 2: - GV gọi HS lên bảng chữa bài. * Phân số 6 7 chỉ phần đã tô màu của H1. HS: Đọc yêu cầu và làm bài vào vở. * Phân số 12 7 chỉ phần đã tô màu của H2. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu và làm bài vào vở - GV và cả lớp nhận xét. - GV chấm bài cho 1 số HS. - 1 HS lên bảng chữa bài. a. 1< 4 3 b. 1= 24 24 1< 14 9 c. 1> 5 7 C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, dặn hs về ôn tập chuẩn bị cho bài sau. [...]... bài: 2 Hớng dẫn luyện tập: + Bài 1: Đọc các đại lợng HS: Từng em đọc phân số đo đại lợng + Bài 2: Viết các phân số HS: Đọc yêu cầu và tự làm, rồi chữa - GV gọi 2 HS, cả lớp nhận xét, chốt lời giải - 2 HS lên bảng làm đúng: 1 4 6 10 ; ; 18 85 ; + Bài 3: - GV gọi HS lên chữa bài 8= 8 1 ; 14 = 72 100 HS: Đọc yêu cầu và tự làm - Bổ sung bài các bạn 14 1 + Bài 4: - HD học sinh làm và chữa bài 32 = 32 1 ;... bị cho bài sau Hoạt động tập thể Sơ kết tuần I Mục tiêu - Sơ kết các hoạt động của lớp trong tuần qua - Nêu kế hoạch hoạt động trong tuần tới - Giáo dục HS ý thức tự quản II Chuẩn bị - Nội dung: + Sơ kết tuần học 20 + Kế hoạch tuần 21 III Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức: Hát 2 Sơ kết công tác tuần trớc Lớp trởng đánh giá hoạt động của lớp về : - Đạo đức - Nề nếp... - Vở BT Toán 4 III Các hoạt động dạy , học: A Bài cũ: B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hớng dẫn luyện tập: + Bài 1: - HS làm vở, chữa bài - GV nêu yêu cầu bài tập + Bài 2: Viết các phân số - Đọc yêu cầu và tự làm, rồi chữa - GV gọi 2 HS, cả lớp nhận xét - 2 HS lên bảng chữa bài - GV chốt lời giải đúng + Bài 3: - GV gọi HS lên chữa bài - Nhận xét, chốt lời giải 3 ; 5 4 15 ; 21 33 ; 55 20 0 - Đọc yêu... thế - Bằng nhau nào? - 3 4 và 6 8 là hai phân số bằng nhau 3 Thực hành: + Bài 1: - Cho HS tự làm bài rồi đọc kết quả - GV và cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng: 2 2ì3 6 = = 5 5 ì 3 15 + Bài 2: Ta có: 2 6 = 5 15 HS: Tự làm rồi nêu nhận xét của từng phần a, b (nh SGK) + Bài 3: HS tự làm rồi chữa bài - 2 em lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở b 3 6 18 9 = = = 5 10 30 15 a 50 10 2 = = 75 15 3 - GV chấm bài... (ít nhất là 4 đề) để HS có thể chọn 1 trong 4 đề mà mình thích Đề 1: Hãy tả đồ vật em yêu thích nhất ở trờng Chú ý mở bài theo cách gián tiếp Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi nhất với em ở nhà Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng Đề 3: Hãy tả một đồ chơi mà em thích nhất Chú ý mở bài theo cách gián tiếp Đề 4: Hãy tả quyển sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập II của em Chú ý kết bài theo kiểu mở rộng 2 HS suy nghĩ... hát 2 -3phút - Đứng tại chỗ thả lỏng, hít thở sâu Thứ năm ngày 14 tháng 1 năm 20 1 0 Luyện từ và câu mở rộng vốn từ: sức khoẻ I Mục tiêu: - Mở rộng và tích cực vốn từ thuộc chủ điểm sức khỏe của HS - Cung cấp cho HS một số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, phiếu khổ to viết nội dung bài 1, 2, 3 III Các hoạt động dạy, học: A Bài cũ: B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu: 2 Hớng... Giới thiệu bài: 2 Hớng dẫn HS hoạt động để nhận biết và tự nêu đợc tính chất cơ bản của phân số - GV hớng dẫn HS quan sát 2 băng giấy HS: Quan sát 2 băng giấy để nhận biết (nh SGK) + Băng thứ nhất chia làm mấy phần bằng HS: chia làm 4 phần nhau? + Đã tô màu mấy phần? - Tô màu 3 phần hay +Băng thứ hai chia làm mấy phần? + Đã tô màu mấy phần? - Chia làm 8 phần bằng nhau - Tô màu 6 phần hay 3 4 băng giấy... dùng dạy học: - Vở BT Khoa học 4 III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra bài cũ: - 2 HS trả lời câu hỏi bài cũ B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Hoạt động 1: Ôn tập về một số cấp gió: - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc SGK, - HS thảo luận, làm bài vào vở BT quan sát hình vẽ để hoàn thành bài tập trong phiếu - Một số HS lên trình bày - GV nhận xét, kết luận 3 Hoạt động 2: Sự thiệt hại của bão và cách... Biết vận dụng kĩ năng quan sát để lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ vật II Đồ dùng: - Vở BT Tiếng Việt 4 III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: - 2 HS đọc lại BT giới thiệu địa phơng đã viết tiết trớc B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 HD học sinh làm và chữa bài tập - GV nêu yêu cầu bài tập HS: 2 em nối nhau đọc nội dung bài tập - HS nêu lại cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật - Phần mở bài có nhiệm... bài 8= 8 1 ; 14 = 72 100 HS: Đọc yêu cầu và tự làm - Bổ sung bài các bạn 14 1 + Bài 4: - HD học sinh làm và chữa bài 32 = 32 1 ; 0= 0 1 ; 1= 1 1 HS: Đọc yêu cầu, tự làm bài - 1 em lên bảng làm a 3 4 b 4 4 ; 6 4 - GV chấm bài cho HS C Củng cố Dặn dò: - GV hệ thống nội dung bài, nhận xét tiết học -Tập làm văn miêu tả đồ vật (kiểm tra viết) I Mục tiêu: Giúp học sinh: - HS thực . : 4 = 4 8 ; 3 : 4 = 4 3 ; 5 : 5 = 5 5 . 3. Thực hành: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu và tự làm. - GV và cả lớp nhận xét. - 2 HS lên chữa bài trên bảng. 4 8 =4: 8. : 4 = 2 b. Có 3 bánh, chia đều cho 4 em. Hỏi mỗi em đợc? Phần của cái bánh? HS: Ta lấy 4 3 =4: 3 (cái bánh) Tức là chia đều 3 cái bánh cho mỗi em đợc 4