TUẦN TIẾT : 1- VĂN BẢN : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( TRÍCH - LÊ ANH TRÀ ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Kiến thức: Giúp HS thấy vẻ đẹp phong cách sống làm việc Hồ Chí Minh Sự kết hợp hài hoà yếu tố truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị 2- Kĩ : Rèn luyện kĩ đọc phân tích văn 3- Giáo dục : Tình cảm kính yêu, tự hào, học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại II CHUẨN BỊ: Thày : Đọc, soạn văn bản, chân dung Hồ Chí Minh, ảnh tư liệu Trò : Học cũ, đọc soạn văn III TIẾN TRÌNH A Ổn định tổ chức.(1 phút) B Kiểm tra cũ : Vở soạn HS C Bài : GV giới thiệu : Sống, chiến đấu, lao động học tập rèn luyện theo gương Bác Hồ vĩ đại hiệu kêu gọi thúc dục sống hàng ngày Thưcvj chất nội dung hiệu động viên noi theo gương sáng người, học tập theo gương sáng Bác Vậy vẻ đẹp văn hoá phong cách Hồ Chí Minh gì? Tiết học tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ Đọc mẫu đoạn G hướng dẫn HS đọc : châm, rõ ràng, khúc triết ? Hãy cho biết văn viết theo kiểu loại ? Vì ? ? Văn trích từ tác phẩm ? ?Văn trích chia làm phần, nêu giới hạn nội dung phần ? HS trả lời GV nhận xét Kết luận HS đọc đoạn HS vốn văn hoá tri thức Bác đánh giá khái quát ? tìm hình ảnh, câu văn ? HS lời bình Bác tác giả sử sụng biện pháp nghệ thuật Hãy nêu tác dụng HS Do đâu, cách Hồ Chí Minh lại có vốn tri thức văn hoá sâu rộng HS trả lời HS vốn tri thức văn hố có NỘI DUNG BÀI HỌC I Đọc, tìm hiểu văn 1.Đọc 2.Tìm hiểu chung văn - Kiểu văn : Văn Nhật dụng - Bố cục văn : phần + P1 : Từ đầu đại + P2 : Lần tắm ao + P3 : đoạn lại II Phân tích Đoạn 1.Con đường hình thành phong cách văn hố Hồ Chí Minh - Vốn văn hố tri thức Hồ Chí Minh sâu rộng phong phú  So sánh  Khẳng định người không sao? HS cho biết điều kì lạ phong cách văn hố Hồ Chí Minh ? HS nói ? Em hiểu phong cáh văn hố Hồ Chí Minh kết hợp hài hồ văn hố phương Đơng phương Tây, truyền thống đại ? HS trả lời GV chốt lại vấn đề HS đọc văn ? HS cho biết phong cách sống Hồ Chí Minh tác giả bình luận qua câu văn ? ?Nhận xét lối bình luận Lê Anh Trà? - Cách lập luận chặt chẽ, cách nêu luận xác đáng, lối diễn đạt tinh tế tạo nên sức thuyết phục - Nguyên nhân : + Đi nhiều, tiếp xúc nhiều văn hoá + Nói viết thành thạo nhiều ngoại ngữ + Có ý thức học hỏi toàn diện sâu sắc + Học nơi lúc  Nhờ thiên tài, dầy công học tập - Điều kì lạ : Những ảnh hưởng văn hoá quốc tế văn hoá dân tộc trở thành nhân cách Việt Nam * Tiểu kết: Lối sống bình dị Việt Nam rất đại Đó truyền thống đại, phương Đông phương Tây, xưa nay, dân tộc quốc tế D CỦNG CỐ: - HS nhắc lại nội dung học E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: - HS học thuộc ghi nhớ SGK - IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT : VĂN BẢN : PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( TRÍCH - LÊ ANH TRÀ ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Kiến thức: Giúp HS thấy vẻ đẹp phong cách sống làm việc Hồ Chí Minh Sự kết hợp hài hoà yếu tố truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị 2- Kĩ : Rèn luyện kĩ đọc phân tích văn 3- Giáo dục : Tình cảm kính u, tự hào, học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại II CHUẨN BỊ: Thày : Đọc, soạn văn bản, chân dung Hồ Chí Minh, ảnh tư liệu Trò : Học cũ, đọc soạn văn III TIẾN TRÌNH A Ổn định tổ chức.(1 phút) B Kiểm tra cũ : Vở soạn HS C Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ HS tìm chi tiết chứng minh cho lối sống giản dị cao Bác ?Hãycho biết nơi Bác ? ? Hãycho biết trang phục Bác ? GV :nhận xét ? ? HS cho biết chuyện ăn uống Bác ? GV : nhận xét ? ?Em cho biết sống Bác? ?Từ tác giả bình luận so sánh liên tưởng đến cách sống ? GV : - Nguyễn Trãi : Thu ăn măng trúc Xuân tắm - Nguyễn Bỉnh Khiêm : Ao cạn vớt bèo cấy muống Đìa phát cỏ ươm sen GV : Sinh thời HCM nói : “ Tơi có ham muốn bậc trẻ mục đồng.” HS đọc đoạn HS trình bầy ý nghĩa phong cách sống Hồ Chí Minh NỘI DUNG BÀI HỌC III Phân tích Vẻ đẹp phong cách sống làm việc Hồ Chí Minh - BL : Lần giản dị - Chỗ : Ngôi nhà sàn độc đáo cảu Bác Hà Nội, đồ đạc mộc mạc đơn sơ - Trang phục : áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp - Ăn uống : đạm bạc - Sống ; , khơng xây dựng gia đình  BL : Chưa có nguyên thủ quốc gia Nguyễn Bỉnh Khiêm  Đạm bạc, cao  Phong cách sống Hồ Chí Minh Việt Nam HS trao đổi thảo luận ?Điểm giống với vị danh nho ? ?Điểm khác với vị danh nho.? HS đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn GV : Kết luận ?Để làm rõ , bật vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh, người viết dùng biện pháp nghệ thuật nào? ?Nêu nội dung ý nghĩa văn ? ?Sau đọc song văn em có suy nghĩ người, đời Bác Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh - Điểm gióng vị danh nho : Khơng tự thần thánh hoá, tự làm cho khác người mà cách di dưỡng tinh thần - Khác vị danh nho : Đây lối sống cảu chiến sĩ , lão thành cách mạng, linh hồn dân tộc Việt Nam III Tổng kết Nghệ thuât - Sử dụng phép phân tích, chứng minh chặt chẽ kết hợp lời bình - So sánh Nội dung - Khẳng định, ngợi ca phong cách văn hoà Hồ Chí Minh IV Luyện tập Hãy kể mẩu chuyện đọc thơ viết Bác thể lối sống giản dị cao D CỦNG CỐ: - HS nhắc lại nội dung học - HS đọc đoạn thơ thơ : Việt Bắc- Tố Hữu E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: - HS học thuộc ghi nhớ SGK - Đọc phương châm hội thoại IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT 3: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS nắm nội dung, ý nghĩa phương châm lượng phương châm chất Kĩ : Rèn luyện kĩ sử dụng phương châm hội thoại hiệu giao tiếp Giáo dục : Giáo dục ý thức sử dụng ngôn ngữ sáng, có hiệu II CHUẨN BỊ : Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ Trò : Đọc, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức ( 1phút ) B Kiểm tra: ( 3-5 phút ) C Bài : GV giới thiệu:i thiệu:u: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ HS quan sát ví dụ bảng phụ ?Câu trả lời Ba có làm cho An thoả mãn khơng? Vì sao? ?Muốn cho người nghe hiểu người nói phải nói điều ? Cần ý ? HS đọc , kể ví dụ ?Vì truỵen lại gây cười? ?Qua , giao tiếp, người hỏi người trả lời cần ý ? HS trao đổi thảo luận ?Đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn GV: Kết luận HS đọc văn bảng phụ ?Truyện cười phê phán thói xấu gì? ?Em rút học giao tiếp? trao đổi thảo luận Đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn GV: Kết luận HS đọc đề xác định yêu cầu ? HS làm tập nhận xét GV : Kết luận HS đọc đề xác định yêu cầu ? HS làm tập nhận xét GV : Kết luận HS đọc đề xác định yêu cầu ? HS làm tập nhận xét GV : Kết luận NỘI DUNG BÀI HỌC I Phương châm lượng Tìm hiểu ví dụ Ví dụ - Khơng thoả mãn mơ hồ ý nghĩa - An muốn biết Ba tập bơi địa điểm không hỏi bới gì? * Chú ý câu hỏi : - Là ? - Như ? - Ở đâu ? Ví dụ - Câu hỏi thừa : cưới - Câu trả lời thừa : áo * Chú ý : Hỏi, trả lời phải mực, không thừa, không thiếu Ghi nhớ.( SGK ) II Phương châm chất Tìm hiểu ví dụ Ví dụ - Phê phán tính khốc lác, nói điều mà khơng tin * Chú ý : Đừng nói khơng tin Ghi nhớ.( SGK ) III Luyện tập Bài tập 1/10 a, ni nhà b, có hai cánh Bài tập /10 a, Nói có sách, mách có chứng b, Nói dối c, Nói mị d, Nói nhăng n cuội Bài tập /10 - Vi phạm phương châm lượng : “Rồi có ni khơng.” D CỦNG CỐ: - HS nhắc lại nội dung học - HS kể câu chuyện mà nội dung vi phạm phương châm hội thoại học E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: - HS học thuộc ghi nhớ SGK - Làm tập 4, / 11 ( GV hướng dẫn cụ thể ) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : Học sinh nắm số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh, làm cho văn thuyết minh thêm sinh động hấp dẫn Kĩ : Rèn luyện kĩ vận dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Giáo dục : Giáo dục II CHUẨN BỊ : Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ Trò : Đọc, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức ( 1phút ) B Kiểm tra: ( 3-5 phút ) : Phần chuẩn bị học sinh C Bài : GV giới thiệu:i thiệu:u: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ GV : gợi lại, ơn lại kiến thức học lớp 8.? HS kể tên văn thuyết minh học ? HS liệt kê ?Cho biết văn thuyết minh ? NỘI DUNG BÀI HỌC I Một số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Ôn tập văn thuyết minh - Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sốngnhằm cung cấp kiến thức khách quan đặc điểm, tính chất, nguyên nhân tượng, vật ?Văn thuyết minh viết nhằm mục đời sống xã hội Bằng phương thức: giới đích ? thiệu, trình bầy, giải thích - Mục đích : Cung cấp hiểu biết khách quan vật, tượng chọn ?Trong chương trình lớp em làm đối tượng thuyết minh phương pháp, biện pháp thuyết minh ? - Các phương pháp thuyết minh học : Định HS liệt kê nghĩa, ví dụ, liệtkê, số liệu, phân loại, so sánh HS đọc văn ?Văn thuyết minh vấn đề ? Một số biện pháp nghệ thuật khác để ?Thuyết minh vấn đề khó khơng ? thuyết minh vật cách hình tượng, sinh ?Để thuyết minh thêm sinh động tác giả động viết sử dụng biện pháp, phương pháp - Vấn đề thuyết minh: Sự kì lạ Hạ Long thuyết minh ? - Đây vấn đề thuyết minh khó trừu HS trao đổi thảo luận tượng ( trí tuệ, tâm hồn ) Đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn - Phương pháp : GV: Kết luận + Nghệ thuật miêu tả : đá trở nên linh HS đọc Ghi nhớ SGK hoạt + Tự thuật - So sánh : Có thể để thuyền ta mỏng HS đọc xác định yêu cầu? ?Văn có phải văn thuyết minh khơng sao? ?Hãy tìm phương pháp thuyết minh mà tác giả sử dụng ? ?Hãy phân tích cụ thể phương pháp thuyết minh ? HS đọc xác định yêu cầu? ?Hãy tìm phương pháp thuyết minh mà tác giả sử dụng ? ?Hãy phân tích cụ thể phương pháp thuyết minh ? + Nghệ thuật nhân hoá : thập loại chúng sinh + Triết lí : Trên giới * Ghi nhớ : SGK II Luyện tập Bài tập 1/13 - Văn thuyết minh cung cấp cho người đọc kiến thức khách quan loài ruồi - Các phương pháp thuyết minh : + Định nghĩa + Phân loại + Số liệu + So sánh + Kể chuyện + Miêu tả + Ẩn dụ, nhân hóa Bài tập 2/13 Phương pháp thuyết minh: - Kể chuyện - Giải thích - Định nghĩa - Lấy ngộ nhận mê tín làm sở câu chuyện Sau dùng khoa học để đẩy lùi ngộ nhận D CỦNG CỐ: Hãy kể tên phương pháp, biện pháp sử dụng văn thuyết minh? E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: - HS học thuộc ghi nhớ SGK - Làm tập 1-2/15 ( GV hướng dẫn ) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : Học sinh biết vận dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Kĩ : Rèn luyện kĩ tạo lập văn thuyết minh có sử dụng linh hoạt phương pháp thuyết minh trình bầy vấn đề trước tập thể Giáo dục : Giáo dục ý thức tìm hiểu, quan sát vật xung quanh sống II CHUẨN BỊ : Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ Trò : Đọc, bài, làm tập theo hướng dẫn III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức ( 1phút ) B Kiểm tra: ( 3-5 phút ) : ? Thế văn thuýet minh ? Để văn thuyết minh sinh động hấp dẫn, chuáng ta cần sử dụng phương pháp thuyết minh ? C Bài : GV giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ HS chép đề HS xác định yêu cầu HS trao đổi thảo luận Đại diện nhóm trình bầy nhận xét lẫn GV: Kết luận HS lập dàn ý cở hướng dẫn giáo viên HS trao đổi thảo luận Đại diện nhóm trình bầyphần Mở nhận xét lẫn GV: Kết luận Đại diện nhóm trình bầyphần Thân nhận xét lẫn GV: Kết luận NỘI DUNG BÀI HỌC * Đề luyện tập Thuyết minh đồ vật sau: quạt, bút, kéo, nón I Yêu cầu - Nội dung thuyết minh: nêu công dụng, cấu tạo , chủng loại, lịch sử - Hình thức thuyết minh : Sử dụng linh hoạt phương pháp, biện pháp thuyết minh : Định nghĩa, giải thích, kể chuyện, liệt kê, miêu tả, so sánh, nhân hoá II Dàn ý Mở : Giới thiệu chung nón Chiếc nón Việt Nam phần sống người Vịêt Nam Đó người bạn thuỷ chung người lao động nắng hai sương Chiếc nón khơng dùng che nắng che mưa mà cịn phần thiếu làm nên vẻ đẹp duyên dáng cho người Việt Nam Thân Nón Việt Nam có lịch sử lâu đời Hình ảnh nóna khắc trống đồng Ngọc Lũ, thạp đồng Đào Thịnh khoảng 3000 năm trước Nón diện đời sống hàng ngày người Việt Nam suốt chiến tranh dựng Chú ý nhận xét nội dung.( Đặc điểm cấu tạo, giá trị, lịch sử đời, trình làm ) Về hình thức trình bầy : vận dụng phương pháp, biện pháp thuyết minh linh hoạt tạo hấp dẫn HS đại diện nhóm trình bầy phần kết nhận xét lẫn GV: Kết luận nước giữ nước Họ hàng nhà nón thật phong phú thay đổi theo thời kì Có nón nhỏ mũ dùng cho quan lại triều đình phong kiến, có nón quai thao dùng cho nghệ sĩ dân gian Chiếc nón làm từ cọ Muốn có nón đẹp, người làm phải biết chọn có mầu trắng xanh, gân cịn mầu xanh nhẹ, mặt phải bóng đan nên trơng đẹp Trước đan nón, người ta phải dựng khung dây mây Chiếc nón khơng đem lại hữu ích sống ngày, dùng để che nắng che mưa mà cịn có giá trị tinh thần Chiếc nón vào ca dao dân ca “ Qua đình ngả nón trơng đình Đình ngói, thương nhiêu ” Kết Khẳng định vai trị ý nghĩa, vị trí nón thời đại ngày * Luyện tập HS đọc trước lớp phần GV nhận xét đánh giá D CỦNG CỐ: Học sinh đọc “ Họ nhà kim ” E HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: - HS đọc , soạn văn : “Đấu tranh cho giới hồ bình” IV RÚT KINH NGHIỆM TUẦN Ngày soạn: Tiết Văn : ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỒ BÌNH ( TRÍCH - GÁC -XI - A- MÁC - KÉT) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức : Học sinh nắm vấn đề đặt văn : nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trái đất; Nhiệm vụ toàn thể nhân loại ngăn chặn nguy cớ đó, đấu tranh cho giới hồ bình Kĩ : Rèn luyện kĩ đọc, tìm hiểu, phân tích văn nhận dụng Giáo dục : Giáo dục lịng u hồ bình ... giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ, tranh ảnh Trò : Đọc, bài, sạon bài, sưu tầm tranh chiến tranh III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức ( 1phút ) B Kiểm tra: Thảm hoạ chiến tranh hạt nhân biểu với số... Ổn định tổ chức ( 1phút ) B Kiểm tra: ( 3-5 phút ) C Bài : GV giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ GV đọc, ghi đề lên bảng ?Đề yêu cầu trình bày vấn đề gì? ?Với vấn đề này, cần trình bày ý nào?... soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá đỡ, tranh ảnh Trò : Đọc, bài, sạon bài, sưu tầm tranh chiến tranh III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A Ổn định tổ chức ( 1phút ) B Kiểm tra: ( 3-5 phút ) ? Vẻ đẹp phong cách