Ngày giảng : Lớp 9A Lớp 9B Chủ đề 1 : ý nghĩa và tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học I/ Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức - Học sinh biết đợc ý nghĩa tầm quan trọng của việc lựac nghề có cơ sở khoa học 2. Kĩ năng Học sinh nêu đợc dự định ban đầu về lựa chọn hớng đi sau khi tốt nghiệp THCS 3. Thái độ Bớc đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học II / Chuẩn bị 1. Giáo viên Bài hát Bài ca xây dựng 2. Học sinh Tác phẩm : Lặng lẽ Sa Pa III/ Tiến trình lên lớp 1 ổn định (2 phút ) : Lớp 9A Lớp 9 B 2. Kiểm tra: Không . Bài mới Giới thiệu bài (3 phút ) Trong chơng trình học THCS các em đợc học rất nhiều môn , xong đến năm lớp 9 các em sẽ đợc học một bộ môn mới : Đó là môn hớng nghiệp , bộ môn này sẽ gúp các em định hớng đợc sau khi tốt nghiệp THCS , tuỳ thuộc vào khả năng của mình mà các em học tiếp lên cấp III hay chọn cho mình một nghề phù hợp . Vậy việc chọn nghề đó nh thế nào? Học ở những cơ sở nào? Thì bộ môn hớng nghiệp sẽ gúp các em chọn nghề có một cơ sở khoa học và dựa trên những nguyên tắc nhất định Ph ơng pháp Hoạt động 1 : ( 40 phút ) Giáo viên đọc thông tin SGK phần 1 ? Khi chọn nghề em có xác định đợc nghề mình thích hay không ? Hay còn phụ thuộc vào yếu tố điều kiện nào ? VD : Cao 1.50m làm cầu thủ bóng rổ có hợp không ? Vì sao ? Ngời đãng trí có làm đợc công việc th không ? Vì sao ? Nội dung Bệnh mù màu mà lại muón làm nghề lái ôtô , lái máy bay có phù hợp không ? ?Vậy việc chọn nghề cần có cơ sở khoa học nào ? - Việc chọn nghề không phải ta cứ thích là ta cứ chọn bừa là hợp mà phải dựa trên những nguyên tắc nhất định . Vậy những nguyên tắc đó là gì chúng ta chuyển sang phần 2 . - Gọi học sinh đọc thông tin SGK . ? Việc chọn nghề mà bản thân đó không thích thì có nên không ? ? Em làm đợc nghề gì ? ? Tôi cần làm nghề gì ? ? Việc chọn nghề dựa trên nguyên tắc nào ? * Hoạt động 2 : 45 (phút) Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn ) 10 phút - Nhóm 1 : Em hãy nêu mối quan hệ chặt chẽ giữa 3 nguyên tắc việc chọn nghề ? - Nhóm 2 : Trong việc chọn nghề cần bổ xung những nguyên tắc nào không ? Vì sao ? - Sau khi thảo luận xong GV gọi các nhóm lên trình bày nội dung . - Các nhóm nhận xét . - GV đặt câu hỏi học sinh trả lời : ? Vậy việc chọn nghề cần phải dựa trên những cơ sở khoa học nào ? Những nguyên tắc nào ? 1.Cơ sở khoa học của việc chọn nghề * Khi chọn nghề em phải xác định đợc nghề mình thích nhng phù hợp với sức khoẻ , phát triển thể lực và đặc điểm tâm lý , mình có điểm nào mà nghề không chấp nhận , không phù hợp với nghề mình chọn , nơi sinh sống có gì trở ngại ( Từ nơi ở đến nơi làm việc quá xa ) * Vậy những vấn đề đặt ra khi chọn nghề mà không giải đáp đợc thì coi là chọn nghề thiếu cơ sở khoa học . 2. Những nguyên tắc chọn nghề * Việc chọn nghề dựa trên 3 nguyên tắc sau: - Nguyên tắc thứ nhất : Không chọn nghề mà bản thân mình không thích . - Nguyên tắc thứ hai : Không chọn nghề mà bản thân mình không đủ điều kiện tâm lý , thể chất . - Nguyên tắc thứ ba : Không chọn nghề mà nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phơng và đất nớc nói chung. 2 - Giáo viên định hớng cho học sinh ghi . ? Sau khi tốt nghiệp THCS xong bản thân em sẽ học tiếp hay chọn viêc học nghề ? Vì sao ? Việc chọn nghề đúng đắn không những nó sẽ giúp chúng ta có một hớng đi đúng phù hợp với khả năng trình độ , sức khoẻ , điều kiện mà nó còn có một ý nghĩa kinh tế , ý nghĩa xã hội , ý nghĩa giáo dục , ý nghĩa chính trị nh thế nào ? Chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu mục 3 . - Gọi học sinh đọc thông tin SGK - GV : Việc chọn nghề đúng đắn không chỉ đơn thuần có thu nhập mà nó còn có ý nghĩa kinh tế nh thế nào ? - Gọi học sinh đọc phần b SGK ? Ngoài ý nghĩa kinh tế việc chọn nghề còn có một ý nghĩa xã hội nh thế nào ? - Giáo viên diễn giảng , phân tích hai ý nghĩa trên : Sức ép việc làm đối với nhà nớc nh thế nào ? có nhiều nghề đào tạo ra nhng không có việc làm sẽ nẩy sinh nhiều vấn đề để nhiều cơ quan mất nhiều thời gian giải quyết . * Ghi nhớ : Khi chọn nghề cần phải : 1. Tìm hiểu một số nghề mà mình thích . 2. Học thật tốt các môn học có liên quan đến nghề mà mình thích . 3. Rèn luyện một số kĩ năng , kĩ sảo lao động mà nghề đó yêu cầu . 4. Tìm hiểu nhu cầu nhân lực mà nghề đó yêu cầu . 3. ý nghĩa của việc chọn nghề a) ý nghĩa kinh tế của việc chọn nghề *việc chọn nghề không chỉ đơn thuần chạy theo việc thu nhập để sinh sống mà còn là sự phát triển kinh tế xã hội của đất nớc. b) ý nghĩa xã hội của việc chọn nghề Việc chọn nghề phù hợp cũng là việc tự giác tìm kiếm những nghề đang cần nhân lực sẽ giảm sức ép đối với nhà n- ớc về việc làm 3 VD : Các tệ nạn xã hội ( Ma tuý , cờ bạc , đua xe trái phép . . .) - Giáo viên đọc thông tin SGK ? Việc chọn nghề đúng đắn còn mang ý nghĩa giáo dục nh thế nào ? Giáo viên diễn giảng : Mỗi con ngời chúng ta ai cũng có một nghề nhất định , mà nghề đó phù hợp với khả năng của mình thì ngời đó luôn chuyên tâm làm việc , năng xuất sẽ tăng dẫn đến thu nhập tăng , bản thân yên tâm làm việc . Chính những việc làm đó tạo nên những nhân cách phẩm chất cho con ngời. GV: Trong những năm tới , việc chuẩn bị nguồn nhân lực chất lợng cao cho công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc là một nhiệm vụ chính trị của ngành giáo dục . Đất nớc ta đòi hỏi có đội ngũ công nhân lành nghề và đội ngũ trí thức để tạo ra tiềm năng trí tuệ , đáp ứng yêu cầuđa sản xuất của nhiều lĩnh vực đang chuẩn bị đi vào kinh tế tri thức ? Việc chọn nghề đúng đắn mang lại ý nghĩa chính trị nh thế nào ? Hoạt động 3 ( 45 phút ) Hoạt động nhóm ( Nhóm lớn ) Nhóm 1 : Tìm những bài hát nói về nhiệt tình lao động xây dựng đất nớc của những ngời trong những nghề khác nhau Bài hát : + Ngời đi xây hồ kẻ gỗ + đờng cày đảm đang c) ý nghĩa giáo dục Có việc làm ổn định , có nghề phù hợp thì nhân cách con ngời từng bớc đợc phát triển và hoàn thiện qua hoạt động nghề nghiệp . c) ý nghĩa chính trị Nhằm vào mục đích đẩy nhanh quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc ngày càng giàu mạnh 4 + mùa xuân trên những giếng dầu + Bài ca xâydựng Nhóm 2 : Tìm những bài câu chuyện , bài thơ viết về nhiệt tình lao động xây dựng đất nớc của những ngời trong những nghề khác nhau + Tác phẩm : Cỏ non + Tác phẩm :Lặng lẽ Sa Pa Giáo viên tổ chức cho 2 nhóm trình bày nội dung : Hát các bài hát tìm đợc , kể các tác phẩm tìm đợc + Đánh giá hoạt động của 2 nhóm + Gọi học sinh hát hay nhất trình bày một bài hát . 4) Củng cố ? Việc chọn nghề cần dựa trên những cơ sở khoa học gì? ? Việc chọn nghề đúng đắn mang lại những ý nghĩa gì ? 5) Dặn dò Về nhà viết bài thu hoạch : Em nhận thức đợc những gì qua buổi hớng nghiệp giáo dục này ? + Em thích nghề gì ? + Những nghề nào phù hợp với khả năng của em ? + Hiện nay ở địa phơng em cần nhân lực Ngày giảng : Lớp 9A Lớp 9B . Chủ đề 2: Định hớng phát triển kinh tế xã hội của đất nớc ,địa phơng I/ Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức Biết đợc một số thông tin cơ bản về phơng hớng phát triển kinh tế xã hội của đất nớc và địa phơng . 2.Kỹ năng Kể đợc một số nghề thuộc các lĩnh vực kinh tế phổ biến ở địa phơng . 3.Thái độ Quan tâm đến lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển II/ Chuẩn bị 1.Giáo viên 5 Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Văn kiện đại hội đại biểu tỉnh Tuyên Quang lần thứ XIV 2.Học sinh Giấy kiểm tra ,phiếu học tập III/ Tiến trình lên lớp 1.ổn định (2phút ) Lớp :9A Lớp :9B 2.Kiểm tra bài cũ Thu bài viết thu hoạch ở nhà của học sinh 3.Bài mới Giới thiệu bài (3phút ) Đến năm 2020 ,Việt Nam cơ bản phải trở thành một nớc công nghiệp . Do vậy , nhất thiết Việt Nam phải tién hành công nghiệp hoá . Song Việt Nam khác với các nớc đã tiến hành công nghiệp hoá ở chỗ , các nớc này từng bớc chuyển nền kinh tế nông nghiệp sang kinh tế công nghiệp , vừa phải đa một số lĩnh vực sản xuất đi vào kinh tế tri thức . Muốn vậy phải tiến hành hiện đại hoá đất nớc song song với công nghiệp hoá . Cách làm đó sẽ giúp cho nền kinh tế đất nớc có những bớc đi tuần tự , kết hợp với những bớc nhảy vọt .Bớc nhảy vọt đó sẽ có đ- ợc do các quá trình hiện đại hoá theo hớng từng bớc phát triển kinh tế tri thức . Đó là ý tởng tiến hành công nghiệp hoá rút ngắn để tạo ra đợc những bớc đi tắt , đón đầu sự phát triển ở một số lĩnh vực . Vậy định hớng phát triển kinh tế xã hội ở đất nớc ta và địa phơng nh thế nào ? Hôm nay chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu . Phơng pháp Hoạt động1 ( 45 phút ) Giáo viên đọc SGK phần 1 ? Để trở thành một nớc công nghiệp hoá hiện đại hoá Việt Nam phải có một nền kinh tế nh thế nào ? ? Sự thành công của công nghiệp hoá hiện đại hoá đát nớc còn phụ thuộc vào yếu tố nào ? ? Đến năm 2020 Việt Nam cơ bản trở thành một nớc công nghiệp hoá hiện đại Nội dung 1. Một số đặc điểm của quá trình phát triển kinh tế xã hội ở nớc ta. a) Đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc - Đến năn 2010 Việt Nam cơ bản phải trở thành một nớc công nghiệp . - kết hợp với bớc nhảy vọt đó là ý t- ởng tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá rút ngắn tạo ra bớc đi tắt đón đầu - Tăng trởng kinh tế nhanh và bền vững - Chuyển dịch cơ cấu lao động , việc lựa chọn nghề của thanh niên phải 6 hoá đất nớc cần có những yếu tố nào ? Giáo viên đọc phần ( b) SGK trang 15 ? Sản xuất là yếu tố cơ bản của kinh tế thị trờng . Vậy nền kinh tế thị trờng về sản xuất hàng hoá phải nh thế nào ? ? Trong sản xuất năng lực canh tranh là yếu tố quan trọng . Vậy ngời sản xuất cần phải làm gì dể có lợi thế ? * Học sinh hoạt động nhóm ( Nhóm lớn ) - Nhóm 1+2 : Đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc cần có những yếu tố nào ? - Nhóm 3+4 : Việc phát triển nền kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN cần chuyển sang một nền kinh tế nh thế nào ? *Giáo viên gọi HS trình bày * Giáo viên nhấn mạnh 2 nội dung trên ? Dân số bùng nổ sẽ dẫn đến điều gì ? Dân số gia tăng dẫn đến tình trạng : + Đói nghèo + Thất học + D thừa lao động + Thiế đất đẻ sản xuất + Các tệ nạn xã hội nẩy sinh phù hợp sự chuyển dịch . - Công nghiệp hoá phụ thuộc vào: Năng lực nội sinh , đầu t công nghệ - Mặt bằng dân trí là đỉnh cao của trí tuệ là hai việc song hànhvà nhất thiết đạt trình độ tối thiểu thì đảm bảo điều kiện công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. b) Phát triển nền kinh tế thị trờng theo định hớng XHCN. - Bớc vào giai đoạn mới nền kinh tế nớc ta chuyển sang nền kinh tế theo cơ cấu thị trờng , định hớng XHCN - Hàng hoá phải đa dạng về mẫu mã và chủng loại , mặt hàng phải thật phong phú , ngời sản xuất phải đặt nhu cầu của ngời tiêu dùng lên hàng đầu. 2. Những việc làm có tính cấp thiết trong quá trình phát triển kinh tế 7 ? Những việc làm có tính cấp thiết trong quá trình phát triển kinh tế xã hội hiện nay là gì ? ? Muốn xoá đói giảm nghềo ta phải làm nh thế nào ? ? ở địa phơng em có bao nhiêu hộ nghèo? Lơng Thiện có 308/654 hộ nghèo chiếm 47% ? Việc thực hiện xoá đói giảm nghèo ở xã Lơng Thiện đợc thực hiện nh thế nào? ? Bản thân em đã làm gì để gúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn? Hoạt động 2 ( 45 phút ) Giáo viên đọc văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI ? Em cho biết chiến lợc phát triển sản xuất nông , lâm , ng nghiệp giai đoạn 2010- 2020 của nớc ta nh thế nào ? * Liên hệ việc phát triển nông nghiệp ở địa phơng em nh thế nào ? ? Mở rộng khai thác yêu cầu ngành sản xuát công nghiệp cần có những yếu tố nào? xã hội - Giải quyết việc làm cho những ngời đến tuổi lao động và những ngời có việc làm không ổn định . - Đẩy mạnh công cuộc xoá đói giảm nghèo trong cả nớc - Đẩy mạnh chơng trình địn canh , định c. - Xây dựng các chơng trình khuyến nông + Tập huấn về công nghệ mới + Trao đổi kinh nghiệm sản xuất + Cho vay vốn để sản xuất - Ngoài ra còn hỗ trợ gia đình nghèo tiền tấm lợp để xoá nhà tạm .v.v. 3. Phát triển những lĩnh vực kinh tế - xã hội trong giai đoạn 2010- 2020 a) Sản xuất nông , lâm , ng nghiệp -Sử dụng công nghệ mới . - Đa dạng hoá sản phẩm . - Đổi mới khâu chế biến . - Phát triển bảo vệ môi trờng . - ứng dụng công nghệ sinh học b)Sản xuất công nghiệp . - Đẩy mạnh sản xuất . - Mở rộng việc khai thác . + Đổi mới thiết bị . + Đa ngành cơ khí thành chủ lực + Phát triển ngành công nghiệp điện 8 ? ở địa phơng em có những nguồn nguyên liệu nào phục vụ cho sản xuất ? Hãy kể tên những nhà máy mà em biết ? GV: Tại đại hội toàn quốc lần thứ IX(2001) Đảng ta đã khẳng định :Công nghệ thông tin , công nghệ sinh học ,công nghệ vật liệu mới ,công nghệ tự động hoá .Vậy các công nghệ đó mà Đảng đã đa ra định hớng phát triển nh thế nào ? * GV : Đọc văn kiện Đại hội Đảng bộ tỉnh Tuyên Quang lần thứ XIV ? Em cho biết định hớng phát triển kinh tế trong lĩnh vực công nghệ thông tin ở tỉnh Tuyên Quang nh thế nào ? * Hoạt động nhóm : nhóm lớn ( 6 phút ) - Nhóm 1+2 : Trong năm 2010-2020 ở n- ớc ta việc sản xuất nông , lâm ,ng nghiệp nh thế nào ? - Nhóm 3+4 : Trong giai đoạn 2010-2020 ở nớc ta nền côngnghiệp đợc phát triển nh thế nào ? Hoạt động 3 ( 45 phút ) * Học sinh viết bài Câu 1 : Em cho biết vì sao chúng ta cần nắm đợc phơng hớng kinh tế xã hội của đất nớc và địa phơng em ? Câu 2 : Những việc làm có tính cấp thiết trong giai đoạn hiện nay là gì ? * Thu bài viết của học sinh tử - Tập trung đầu t cho sản xuất . - Khai thác nguồn nguyên liệu . - Mở rộng quy mô sản xuất . - Phát triển đờng giao thông . c. Các cộng nghệ lĩnh vực trọng điểm ( Công nghệ ứng dụng cao ) * Công nghệ thông tin * Công nghệ sinh học * Công nghệ vật liệu mới 4/ Củng cố ? Em hãy nêu một số đsặc điểm của quá trình phát triển kinh tế xã hội ở nớc ta ? 9 5/ Dặn dò Tìm đọc văn kiện đại hội Đảng bộ huyện Sơn Dơng lần thứ XIV Ngày giảng : Lớp 9A Lớp 9B Chủ đề 3 : thế giới nghề nghiệp ở quanh ta I/ Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức Học sinh biết đợc một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú , đa dạng và xu thế phát triển hoạc biến đổi của nhều nghề. 2. Nội dung Biết cách tìm hiểu về thông tin nghề Kể đợc một số nghề đặc trng minh hoạ cho tính đa dạng , phong phú của thế giới nghề nghiệp. 3 Thái độ Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin về thế giới nghề nghiệp II/ Chuẩn bị 1.Giáo viên Sách giáo khoa Giáo án 2. Học sinh Giấy kiểm tra Phiếu học tập III/ Tiến trình lên lớp 1. ổn định ( 2 phút ) Lớp 9A : Lớp 9B : 2 . Kiểm tra bài cũ 10 [...]... học sinh THCN giai đoạn 199 8- 2003 Năm 199 8 học 199 9 Số HS 199 9 2000 21 691 2 22 799 2 2000 2001 2001 2002 2002 2003 255325 271175 3 098 07 III/ Một số thông tin về về các trờng dạy nghề - Điều 29 luật giáo dục xây dựng mục tiêu dạy nghề: Đào tạo ngời lao động có kiến thức và kĩ năng , công nhân kĩ thuật , nhân viên nghiệp vụ - Giữa năm 2004 cả nớc có 226 trờng dạy nghề trong đó có 199 trờng công lập , 27 trờng... , 27 trờng dân lập Bên cạnh các trrờng dạy nghề còn 165 trờng đại học , cao đẳng và THCN có dạy nghề đa tổng số các cơ sở đào tạo nghề lên tới 391 Số lợng học sinh giai đoạn 199 8-2003 Năm 199 8 199 9 2000 2001 2002 Học 199 9 2000 2001 2002 2003 32 Số HS 657000 792 200 887200 1051500 1145100 33 IV/ Thảo luận - Tên trờng - Địa điểm của trờng - Mục tiêu đào tạo chung của trờng - Những khoa chuyên nghành đào... sai * Lĩnh vực quản lí , lãnh đạo : Gồm 10 nhóm nghề : - Lãnh đạo các cơ quan Đảng , nhà nớc , đoàn thể - Lãnh đạo các doanh nghiệp - Cán bộ kinh tế kế hoạch , tài chính - Cán bộ kĩ thuật nông lâm nghiệp - Cán bộ khoa học giáo dục - Cán bộ văn hoá nghệ thuật - Cán bộ y tế - Cán bộ pháp luật, kiểm sát - Một số nghề lao động trí óc khác Hoạt động 2 ( 45 phút ) Hoạt động nhóm lớn ( 10 phút ) Chia 4 nhóm... Việt Nam năm 199 7 - Cán bộ có trình độ đại học trở lên : 1751 - Cán bộ có trình độ trung cấp : 295 6 4) Củng cố : GV khắc sâu nội dung nhu cầu tìm hiểu nhu cầu lao đọng của một số ngành kinh doanh ở địa phơng 5) Dặn dò : Viết thu hoạch : ý nghĩa của việc nắm vững nhu cầu thị trờng lao động Ngày soạn : Ngày giảng: Lớp 9A Lớp 9B Chủ đề : 6 tìm hiểu năng lực của bản thân và truyền thống 26 nghề nghiệp của... việc rèn luyện để đạt đợc sự phù hợp với nghề định chọn II / Chuẩn bị 1 Giáo viên - Bảng phụ có chuẩn bị sẵn các câu hỏi - Giáo án 2 Học sinh Phiếu học tập III / Lên lớp 1 ổn định : Lớp 9A : Lớ 9B : 2 Kiểm tra Thu bài viết ở nhà của học sinh 3 Bài mới Hoạt động 1 : ( 40 phút ) 1 Năng lực là gì Giáo viên đọc tài liệu môn hớng nghiệp trang 60 a) tâm lí học thì năng lực là một tổ ? Theo em hiểu năng... liệu của bộ giáo dục ) Ngày soạn : Ngày giảng: Lớp 9A 35 Lớp 9B Chủ đề : 8 các phơng hớng đI sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở I Mục tiêu 1 Kiến thức Học sinh biết đợc hớng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở 2 kĩ năng Biết lựa chọn hớng đi thích hợp cho bản thân sau khi tốt nghiệp trung học cơ 3 Thái độ Có ý thức lựa chọn một hớng đi và phấn đấu để đạt đợc mục đích II / Chuẩn bị 1 Giáo viên -... trong lĩnh vực này II / Chuẩn bị 1 Giáo viên - Một số hình ảnh trờng đại học , trờng THCN của bộ , tỉnh - Bảng phụ - Giáo án 2 Học sinh - Phiếu học tập III / Lên lớp 1 ổn định : Lớp 9A : Lớp 9B : 2 Kiểm tra 3 Bài mới Hoạt động 1 :(40 phút ) GV đọc nội dung SGK (trang 62) ? Em hãy kể tên một số trờng đào tạo nghề ở TW mà em biết ? ? Em hãy kể tên một số trờng chuyên nghiệp ở tỉnh mà em biết ? I Một... cực và chủ động tìm hiểu thông tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghề tơng lai II / Chuẩn bị 1 Giáo viên - Giáo án - Phiếu học tập 2 Học sinh Giấy kiểm tra III/ Tiến trình lên lớp 1 ổn định tổ chức ( 2 phút ) Lớp 9A : Lớp 9B : 2 Kiểm tra bài cũ Không 3 Bài mới Phơng pháp Nội dung Hoạt động 1 ( 43 phút ) Giáo viên đọc tài liệu SGK ? Em hãy kể tên một số cây trồng ở địa phơng có giá trị kinh tế cao ?... khi học nghề song ta có thể xin Làm việc ở các nhà máy , xí nghiệp , làm việc ở những nơi nào ? doanh nghiệp 4/ Củng cố : 5 phút ? Tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp ? Em hãy kể tên một số nghề mà em biết 5/ Dặn dò : 2 phút Viết thu hoạch : Hãy trình bày những dấu hiệu cơ bản của nghề thờng gặp Ngày soạn : Ngày giảng: Lớp 9A 16 Lớp 9B Chủ đề 4: tìm hiểu thông tin về một số nghề ở địa ph ơng... Thái Lan lại không có nghề này Hệ thống nghề nghiệp ở nớc ta và ttrên thế giới rất phức tạp và phong phú nên ngời ta dùng cụm từ Thế giới nghề nghiệp ? Mỗi một nghề có một chuyên môn hay nhiều chuyên môn ? Em lấy ví dụ * Nghề dạy học có nhiều chuyên môn : Văn , toán , lí , hoá v v ? Theo em thế giới nghề nghiệp là một thế giới nh thế nào ? * Thế giới nghề nghiệp rất phong phú và đa dạng , thế giới . các doanh nghiệp - Cán bộ kinh tế kế hoạch , tài chính - Cán bộ kĩ thuật nông lâm nghiệp - Cán bộ khoa học giáo dục - Cán bộ văn hoá nghệ thuật - Cán bộ y. thế giới nghề nghiệp. 3 Thái độ Có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin về thế giới nghề nghiệp II/ Chuẩn bị 1 .Giáo viên Sách giáo khoa Giáo án 2. Học sinh