Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém Tin học 6 năm học 2010-2011 Ngày lên kế hoạch 20/8/2010 I. Đặc điểm tình hình 1. Thuận lợi: - Đa số HS là con em nhà thuần nông nên đều ngoan ngoãn, chăm chỉ. - Các em bắt đầu làm quen với môn học mới lạ nên hào hứng học. - Phụ đạo học sinh yếu kém là nhiệm vụ cơ bản trọng tâm mà Phòng GD Nga Sơn chỉ đạo cũng nh toàn xã hội quan tâm nhằm nâng cao mặt bằng dân trí. - Đội ngũ GV trẻ, khỏe, nhiệt tình, có lí tởng và năng lực vững vàng. 2. Khó khăn: - Cở sở vật chất nhà trờng còn thiếu thốn nên việc phụ đạo HS yếu kém hạn chế. - Nhiều bậc phụ huynh cha thực sự quan tâm đến tình hình học tập của con em mình mà phó mặc cho nhà trờng - Thời gian cho môn học còn hạn chế: 2 tiết/tuần. - Đa số các em này thờng mất gốc từ thời Tiểu học nên để các em tiến bộ cần nhiều thời gian. - Nhiều HS, phụ huynh và một bộ phận nhân dân cho rằng môn học này là phụ nên các em học qua loa đại khái cho có chuyện. - Thái độ của HS thuộc đối tợng này thờng cha tốt. Các em thờng cố gắng không liên tục,có lúc thờ ơ với học tập và thờng rất tự ti. Thái độ học tập trong lớp của các em th- ờng là thụ động. Khi học ở nhà các em cũng thờng không có quy trình đúng, có khi cha nắm đợc lí thuyết đã lao ngay vào giải bài tập, làm không đợc lại nản chí hay quay lại học lí thuyết một cánh hình thức, học vẹthoặc ngồi đọc qua quýt cho có chuyện. II. Khảo sát chất lợng đầu năm 1. Số liệu cụ thể Số TT Lớp Sĩ số Số HS yếu kém Tỉ lệ (%) Ghi chú 1 6A 40 5 12.5% 2 6B 40 7 17.5% 3 6C 44 1 2.3% 2. Danh sách HS yếu kém: Số TT Họ và tên Lớp Điểm Nguyên nhân 1 Trần Thị Huệ 6A 3 Không chịu học bài cũ 2 Nguyễn Văn Sơn 6A 4 Cha chú ý bài học trên lớp 3 Nguyễn Văn Hoàng 6A 4 Cha chịu khó học bài cũ 4 Trần Văn Thủy 6A 4 Làm việc riêng 5 Đỗ Văn Trí 6A 3 Làm việc riêng 6 Lơng Thị Dung 6B 4 Làm việc riêng 7 Nguyễn Văn Hợp 6B 4 Cha chú ý 8 Đinh Thị Hơng 6B 3 Không nghiêm túc 9 Vũ Thị Lệ 6B 4 Cha nghiêm túc 10 Nguyễn Thị Trang 6B 4 Không chú ý 11 Phạm Văn Tý 6B 4 Cha nghiêm túc 12 Trần Văn Nghĩa 6B 4 Không chú ý 13 Trần Thị Thúy 6C 4 Không để ý bài học III. Nhiệm vụ của giáo viên - Khảo sát phân loại hs yếu kém môn hộc và lớp học GV phụ trách - Lập danh sách phụ đạo HS yếu kém của môn học và lớp học mà mình phụ trách. - Báo cáo BGH, ban chuyên môn có kế hoạch chỉ đạo nội dung - Thực hiên nghiêm túc chỉ đạo của nhà trờng về phụ đạo HS yếu kém - Tiến hành tổ chức kiểm tra số HS yếu kém để phân loại mảng kiến thức còn hổng để GV soạn giảng chơng trình phù hợp. - Lồng ghép phụ đạo HS yếu kém ngay trên tiết học chính khóa. - Cần giáo dục cho HS những phẩm chất nh lòng tự trọng, siêng năng, cần cù trong cuộc sống và học tập. - Hạn chế mức thấp nhất HS ngồi nhầm lớp. - Thờng xuyên khích lệ tinh thần các em để các em có niềm tin, hào hứng để tiến bộ. - Thờng xuyên chấm chữa vở ghi, vở bài tập. IV. Chỉ tiêu phấn đấu biện pháp thực hiện 1. Chỉ tiêu phấn đấu: - Phấn đấu cuối HKI 50% thoát khỏi yếu kém. - Sang HKII thoát đa số HS yếu kém Cụ thể: Số TT Lớp Số HS yếu kém Kì I thoát Kì II thoát Cả năm thoát 1 6A 5 2 2 4 2 6B 7 4 2 6 3 6C 1 1 0 1 2. Biện pháp thực hiện: - Thực hiên nghiêm túc nhiệm vụ phụ đạo HS yếu kém. - Phân luồng kiến thức phù hợp với HS yếu kém. - Lựa chọn phơng pháp dạy học phù hợp, tỉ mỉ, kiên trì, tạo cho HS hứng thú học. - Nghiêm túc trong học tập, luôn động viên các em cố gắng học tập và thực hiện nghiêm túc nề nếp kỉ cơng những quy định của lớp cũng nh của trờng. - Động viên, khuyến khích tham gia đầy đủ các buổi học ngoại khóa, có đầy đủ sách vở theo yêu cầu của GV. - Thờng xuyên kiểm tra đánh giá kết quả học tập của các em để có biên pháp điều chỉnh phơng pháp giảng dạy phù hợp. - Tuyên dơng HS kịp thời khi có tiến bộ. Kỉ luật, khiển trách nghiêm khắc với những học sinh vi phạm hoặc cha có tiến bộ. - Phối kết hợp với các GV bộ môn khác để cùng đồng bộ về phơng pháp phụ đạo HS yếu kém. - Liên lạc với gia đình kịp thời nếu các em có tiến bộ hay vi phạm. V. Theo dâi chÊt lîng HS yÕu kÐm trong HKI Lí p Sè HS tho¸t yÕu kÐm Cßn l¹i Ghi chó Th¸ng 10 Th¸ng 11 Th¸ng 12 6A 6B 6C . Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém Tin học 6 năm học 2010-2011 Ngày lên kế hoạch 20/8/2010 I. Đặc điểm tình hình 1 yếu kém môn hộc và lớp học GV phụ trách - Lập danh sách phụ đạo HS yếu kém của môn học và lớp học mà mình phụ trách. - Báo cáo BGH, ban chuyên môn có kế