Tuần 20 Ngày soạn: 06/1 Tiết 1: Bài - Học hát bài: “ bóng dáng ngơi trường” Nhạc lời : Hoàng Lân I MỤC TIÊU: * Kiến thức - Giáo viên giới thiệu hướng dẫn học sinh học hát bài: “ Bóng dáng ngơi trường” Nhạc lời: Hoàng Long - Hoàng Lân * Kĩ - Học sinh hát giai điệu lời ca hát - Học sinh biết trình bày hát qua vài cách hát tập thể, đơn ca, song ca * Thái độ - Qua nội dung hát hướng em đến tình cảm yêu mến mái trường, thầy giáo có kỉ niệm đẹp mái trường, thầy cô * Năng lực học sinh: - Qua học giúp học sinh hình thành lực Âm nhạc là: Năng lực thực hành âm nhạc, lực hiểu biết âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, lực trình diễn âm nhạc - Phẩm chất: biết yêu quý ngày học II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Tập đệm đàn hát thục “ Bóng dáng ngơi trường” - Phương tiện giảng dạy: Đàn oocgan, bảng phụ chép hát, loa đài, băng đĩa nhạc có hát mẫu, giáo án SGK môn * Học sinh: - Nghiên cứu trước học nhà - Đồ dùng học tập: Thanh phách, thước kẻ, ghi, SGK môn III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp phát huy tính tích cực học sinh - Phương pháp trình bày tác phẩm - Phương pháp trực quan thính giác - Luyện tâp, thực hành - Kĩ thuật chia nhóm - Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Kĩ thuật đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động khới động: - Giáo viên ổn định tổ chức lớp Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh ý ngồi vị trí, tư thế, ngắn, trật tự - Kiểm tra cũ: Khơng - Vào bài: Trị chơi âm nhạc : Đố nghề (rèn luyện trí nhớ, khéo léo) Cách chơi: Giáo viên chia người chơi thành nhóm nhóm cử nhóm trưởng Giáo viên diễn tả hành động nhóm trưởng có phút để bàn với nhóm sau trả lời xem nghề Giáo viên phải diễn tả hành động lần, nhóm trả lời trước thêm điểm Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1: Phương pháp: thuyết trình, trực quan Kĩ thuật: động não, tia chớp, đặt câu hỏi Năng lực: Sử dụng ngôn ngữ AN, NL thực hành AN, vận dụng kiến thức AN vào sống GV: Treo bảng phụ chép hát HS: Quan sát GV: Sưu tầm thêm số hát khác NS để giới thiệu cho HS HS: Nghe cảm nhận & viết GV: Đã có nhiều hát viết chủ đề mái trường, thầy cô, bạn bè Và hôm lại học thêm hát chủ đề mà vừa nhắc tới Nơi lưu giữ kỷ nệm thời cắp sách tới trường, nhũng dấu ấn khơng phai mờ Đó bài: “Bóng dáng ngơi trường” NS Hoàng Lân HS: Nghe, cảm nhận & ghi số ý GV: Các em học hát viết mái trường, thầy cô, bạn bè ? HS: Mái trường mến yêu, Mùa thu ngày khai trường, Trường làng tôi… * Hoạt động 2: Phương pháp: thuyết trình, trực quan Kĩ thuật: động não, tia chớp, đặt câu hỏi Năng lực: Sử dụng ngôn ngữ AN, NL thực hành AN, vận dụng kiến thức AN vào sống GV: Đàn mẫu luyện bên vài phút để khởi động giọng HS: Làm theo hướng dẫn GV * Hoạt động 3: Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát huy tính tích cực Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ Năng lực: Sử dụng ngơn ngữ AN, NL thực Nội dung Vài nét tác giả & hát: Bóng dáng ngơi trường N&L: Hoàng Lân - Nhạc sĩ Hoàng Lân sinh ngày 18/06/1942 Là anh em sinh đơi với NS Hồng Long Ông sinh TX Sơn Tây – Hà Tây Sáng tác tiêu biểu là: Từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác; Đi học về; Thật hay; Bác Hồ Người cho em tất cả… Luyện thanh: Phân tích hát: - Giọng F_dur (Pha trưởng) - Hình thức: đoạn đơn: a - b Đoạn a: (Nhịp ) Đoạn b: (Nhịp ) hành AN, vận dụng kiến thức AN vào - Sử dụng tiết tấu đảo phách, nghịch sống phách, khung thay đổi, dấu nhắc lại GV: Phân tích sơ qua vài nét hát Lưu ý có kiến thức khơng cần phải giải thích HS: Nghe – cảm nhận & viết Học hát: * Hoạt động 4: Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát huy tính tích cực Kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ Năng lực: Sử dụng ngôn ngữ AN, NL thực hành AN, vận dụng kiến thức AN vào sống GV: Mở băng đĩa trình bày hát HS: Nghe cảm nhận GV: Dạy câu ngắn, chậm (đàn giai điệu theo) theo lối truyền khẩu, móc xích từ đầu đến hết HS: Hát theo hướng dẫn GV GV: Lưu ý cho em chỗ khó & huy cho em hát ngân nghỉ đủ số phách HS: Làm theo hướng dẫn GV GV: Khi HS hát tốt , thành thạo GV đệm đàn cho em hát vài lần HS: Hát theo đàn GV: Cho HS tập biểu diễn theo nhóm cá nhân sau cho em nhận xét GV sửa sai kịp thời (nếu có) HS: Làm theo hướng dẫn GV GV: Gọi nhóm em hát lên tập biểu diễn cho lớp nghe Sau GV nhận xét kết hợp cho điểm HS: Tập hát biểu diễn Hoạt động luyện tập: - nhóm HS (5 em trở lên) lên trình bày hát theo sáng tạo - GV lớp nhận xét, góp ý Hoạt động vận dụng: - Hoạt động lớp + GV hướng dẫn tập hát kết hợp động tác minh họa phù hợp hát + HS biểu diễn hát hình thức đơn ca, song ca, tốp ca - Hoạt động cá nhân: Nêu cảm nhận tính chất hát? - Cả lớp trình bày hát sắc thái tình cảm Hoạt động tìm tịi mở rộng : - Hát thuộc hát, tập chép ô nhịp đầu hát - Hãy nêu tên số hát nhạc sĩ Hoàng Lân mà em biết, học thuộc hát “ Bóng dáng ngơi trường” Tuần 21 Ngày soạn: 13/1 Tiết 2: Bài - Nhạc lí : Giới thiệu quãng - Tập đọc nhạc : Giọng son trưởng - Tập đọc nhạc số I MỤC TIÊU: * Kiến thức - HS tìm hiểu quãng âm nhạc Kiến thức củng cố nâng cao so với lớp - HS biết công thức giọng Sol trưởng, tập đọc nhạc hát lời TĐN số 1- Cây Sáo Thể trường độ móc đơn chấm dơi, móc kép TĐN * Kĩ - Học sinh nắm loại quãng đơn giản - Biết công thức cấu tạo giọng Son trưởng ( G ) - Đọc chuẩn xác TĐN số * Thái độ - Qua nội dung học hướng em thêm u thích mơn học khác * Năng lực học sinh: - Qua học giúp học sinh hình thành lực Âm nhạc là: Năng lực thực hành âm nhạc, lực hiểu biết âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, lực trình diễn âm nhạc, lực sáng tạo âm nhạc - Phẩm chất: Giúp HS có ý thức tự giác môn học II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: - Đàn, đọc nhạc hát TĐN số - Cây Sáo - Phương tiện giảng dạy: Đàn oocgan, bảng phụ chép TĐN số 1, giáo án SGK môn * Học sinh: - Nghiên cứu trước học nhà - Đồ dùng học tập: Thanh phách, thước kẻ, ghi, SGK môn III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : - Phương pháp phát huy tính tích cực học sinh - Phương pháp trình bày tác phẩm - Phương pháp trực quan thính giác - Phương pháp thuyết trình - Luyện tâp, thực hành - Kĩ thuật chia nhóm - Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Kĩ thuật đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động khởi động : - Giáo viên ổn định tổ chức lớp Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh ý ngồi ngắn, trật tự - Kiểm tra cũ - Hai em lên bảng trình bài hát : “ Bóng dáng ngơi trường” - GV gọi HS nhận xét sau nhận xét bổ xung cho đánh giá - Tổ chức khởi động: Trò chơi âm nhạc : Đố nghề (rèn luyện trí nhớ, khéo léo) Cách chơi: Giáo viên chia người chơi thành nhóm nhóm cử nhóm trưởng Giáo viên diễn tả hành động nhóm trưởng có phút để bàn với nhóm sau trả lời xem nghề Giáo viên phải diễn tả hành động lần, nhóm trả lời trước thêm điểm Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò * Hoạt động 1: Phương pháp: quan sát, thực hành, thuyết trình Kĩ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi Năng lực: Năng lực thực hành âm nhạc, lực hiểu biết âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, lực trình diễn âm nhạc GV: Ở lớp em học quãng chửa ? GV nhắc lại KN HS: trả lời SGK - Trang 10 Quãng khoảng cách độ cao âm liền bậc cách bậc Mỗi quãng mang tính chất riêng GV: Treo bảng phụ số VD quãng Quãng Thứ : Mi - Pha Quãng Trưởng : Đồ - Rê Quãng Thứ : Rê - Pha Quãng Trưởng : Đồ - Pha Quãng : Đồ - Pha Quãng tăng : Đồ - Pha - Thăng Nội dungcần đạt Nh¹c lý: Giíi thiƯu vỊ qu·ng VD : SGK - Tr 10 C¸c ký hiƯu cđa qu·ng: - Qu·ng trëng : (T) - Qu·ng thø : (t) - QuÃng : (Đ) - QuÃng tăng : (+) - QuÃng giảm : (-) VD số tác phẩm cụ thể nh: Nh có Bác ngày vui đại thắng Phạm Tuyên; LÃnh Tụ ca Lu Hữu Phớc - HS : Quan sát phát biểu - GV: Phân tích sơ qua quãng đàn vài quãng minh hoạ HS : Nghe, cảm nhận phân biệt * Hoạt động 2: Phương pháp: thuyết trình, trình bày tác phẩm, phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não Năng lực: Năng lực thực hành âm nhạc, lực Tập đọc nhạc: a Giọng Son trởng - Có âm chủ Son Hoá biểu giọng Son trởng có dấu thăng (Pha thăng) hiu bit õm nhc, lực cảm thụ âm nhạc, lực trình diễn âm nhạc - CÊu t¹o gam Son trëng: GV: Giới thiệu giọng Son trưởng nêu khái niệm bên HS: Nghe, cảm nhận viết GV: Treo bảng phụ chép TĐN số Gọi b Tập đọc nhạc số Bài : Cây sáo HS đọc tên nốt nhạc tồn Nh¹c : Ba Lan HS : Nhìn bảng phụ đọc tên nốt nhạc Lêi : Hoµng Anh GV: Đàn cho lớp nghe giai điệu TĐN sau gọi HS nhận xét trường độ, cao độ, nhịp… HS : Nhận xét gợi ý bên * Ph©n tÝch: - Giäng Son trởng (G_dur) - Nhịp24 Gồm câu - Tính chất : Vui, nhí nhảnh - Trờng độ : - Cao ®é : Pha, son, la, xi, ®è, rÕ, mí GV: Treo bảng phụ âm hình tiết - Có âm hình tiết tấu gần tấu Hớng dẫn HS gâ tiÕt tÊu, sau ®ã gièng ®äc cao ®é giäng Son trëng HS : Thùc hiÖn theo GV lần GV: Đàn câu nhạc theo lối móc xích HS : Đọc tên nốt nhạc theo giai điệu đàn GV: Sửa sai chỗ HS thực cha đúng, hớng dẫn ghép lời ca câu nhạc HS : Thực theo đàn kết hợp gõ phách GV: Đệm đàn cho lớp ghép lời ca HS : Đọc nhạc ghép lời ca theo đàn GV: Hớng dẫn HS đọc nhạc ghép lời ca theo dÃy, bàn, sau đổi lại HS: Thực lÇn theo híng dÉn cđa GV GV: KiĨm tra mét số em (đọc nhạc ghép lời ca) nhận xét, sửa sai có cho điểm HS: Thực yêu cầu GV Hot ng luyn tp: - Từng tổ, nhóm cá nhân trình bày TĐN, em khác nghe nhận xét Hoạt động vận dụng: + HS biểu diễn TĐN hình thức đơn ca, song ca, tốp ca - Hoạt động cá nhân: Nêu cảm nhận tính chất TĐN? Hoạt động tìm tịi mở rộng: - Ơn tập lại toàn nội dung học hát “ Bónh dáng ngơi trường” - Chuẩn bị cho tiết học sau.Chép TĐN số vào ghi Ngày 15 tháng 01 năm Đã kiểm tra Tuần 22 Ngày soạn: 20/1 Tiết 3: Bài - Ơn tập hát : Bóng dáng ngơi trường - Ôn tập tập đọc nhạc : TĐN số - Âm nhạc thường thức : Ca khúc thiếu nhi phổ thơ I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS hát giai điệu thuộc lời ca hát : Bóng Dáng Một Ngơi Trưịng - Ơn tập TĐN số - Cây Sáo Kĩ - Tập trình bày hát qua cách hát hồ giọng, hát lĩnh xướng - HS đọc nhạc TĐN số - Học sinh biết thêm thể loại ca khúc thiếu nhi phổ thơ Thái độ - HS có thêm kiến thức âm nhạc phổ thông qua “ Ca khúc thiếu nhi phổ thơ” Năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Qua học giúp học sinh hình thành lực Âm nhạc là: Năng lực thực hành âm nhạc, lực hiểu biết âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, lực trình diễn âm nhạc, lực sáng tạo âm nhạc - Phẩm chất: Giúp HS biết nhớ ơn thầy cô mái trường II CHUẨN BỊ : Giáo viên: - Tập trình bày số đoạn trích ca khúc phổ thơ để giới thiệu cho HS - Phương tiện giảng dạy: Đàn oocgan, bảng phụ chép TĐN số 1, băng nhạc số ca khúc phổ thơ, giáo án SGK môn Học sinh: - Nghiên cứu trước học nhà - Đồ dùng học tập: Thanh phách, thước kẻ, ghi, SGK môn III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : - Phương pháp phát huy tính tích cực học sinh - Phương pháp trình bày tác phẩm - Phương pháp trực quan thính giác - Phương pháp thuyết trình - Luyện tâp, thực hành - Kĩ thuật chia nhóm - Kĩ thuật giao nhiệm vụ - Kĩ thuật đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động khởi động : - Giáo viên ổn định tổ chức lớp Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh ý ngồi ngắn, trật tự - Kiểm tra cũ: Hai em lên bảng đọc “TĐN số 01” kết hợp gõ đệm theo phách, GV HS nhận xét cho đánh giá, xếp loại - Vào bài: Trò chơi âm nhạc : Hát chuyển đồ vật HS hát “Bóng dáng ngơi trường”, vừa hát vừa ln chuyển bơng hoa (hoặc vật đó) cho bạn bên cạnh Đến tiếng hát cuối bài, hoa dừng vị trí bạn bạn phải lên hát nhảy lò cò lớp Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS * Hoạt động 1: Phương pháp: quan sát, thực hành, thuyết trình Kĩ thuật: giao nhiệm vụ Năng lực: Năng lực thực hành âm nhạc, lực hiểu biết âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, lực trình diễn âm nhạc GV: Mở băng đĩa tự trình bày lại hát vài lần HS : Nghe cảm nhận GV: Đàn mẫu luyện học vài lần HS : Thực theo hướng dẫn GV GV: Đệm đàn hát vài lần (chọn giọng phần đệm phù hợp) HS : Thực yêu cầu GV GV: Cho em tập biểu diễn theo nhóm, tổ, cá nhân… Nhận xét, sửa sai (nếu có) cho điểm HS : Tập biểu diễn trước lớp GV: Cho em hát đối đáp có lĩnh xướng, thể sắc thái đoạn khác HS : Hát theo hướng dẫn GV * Hoạt động 2: Nội dung cần đạt Ơn tập hát: Bóng dáng ngơi trường Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số - Cây sáo Phương pháp: quan sát, thực hành, thuyết trình Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi Năng lực: Năng lực thực hành âm nhạc, lực hiểu biết âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, lực trình diễn âm nhạc GV: Đàn giai điệu TĐN vài lần HS: Nghe cảm nhận GV: Đàn gam Son trưởng âm trụ lần HS : Thực theo hướng dẫn GV GV: Cho HS ôn lại âm hình tiết tấu TĐN HS : Thực theo hướng dẫn GV GV: Đệm đàn TĐN số vài lần HS : Đọc nhạc ghép lời ca theo đàn GV: Gọi vài em đọc tốt để đọc mẫu Nhận xét, sửa sai (nếu có) cho điểm HS : Thực theo yêu cầu GV * Hoạt động 3: Phương pháp: quan sát, thực hành, thuyết trình Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi Năng lực: Năng lực thực hành âm nhạc, lực hiểu biết âm nhạc, lực cảm thụ âm nhạc, lực trình diễn âm nhạc GV: Giới thiệu HS : Nghe viết GV: Thế ca khúc phổ thơ ? HS : Trả lời bên (Các NS tìm cảm hứng từ thơ để sáng tác thành hát) GV: Em kể tên số ca khúc phổ thơ mà em biết ? HS : Trả lời số VD SGK Trang 21 GV: Nhắc lại số cách mà người ta sáng tác ca khúc theo cách phổ thơ.( cách) GV đưa vài VD minh hoạ cho cách HS : Nghe, cảm nhận viết GV : Mở băng đĩa tự trình bày số ca khúc thiếu nhi phổ thơ(nếu có) HS : Nghe cảm nhận GV: Các em có nhận xét ca khúc ? HS : Trả lời theo cảm nhận Hoạt động luyện tập: - HS nghe băng - ca khúc số bi Âm nhạc thờng thức: Ca khúc thiếu nhi phổ thơ - Tuỳ bài, tác giả Có ngời ta giữ nguyên vẹn thơ không thay ®ỉi dï chØ lµ mét tõ (Ýt thÊy) Cã lời thơ đợc thay đổi nhiều, có trờng hợp NS phổ theo ý thơ, dựa vào ý thơ để phóng tác lời ca cho phù hợp với cảm hứng, với phát triển hợp lý giai điệu cấu trúc nhạc 4 Hot ng dng: - Cả lớp hát đối đáp có lĩnh xướng, thể sắc thái đoạn khác Hoạt động tìm tịi mở rộng: - Học thuộc biểu diễn tốt hát - Tìm thêm số ca khúc thiếu nhi phổ thơ - Chuẩn bị nội dung học cho tiết học sau(SGK) Thày cô liên hệ 0989.832560 ( có zalo ) để có trọn Trung tâm GD Sao Khuê nhận cung cấp giáo án, soạn powerpoit, viết SKKN, chuyên đề, tham luận, thi e-Learing cấp… ... em th? ?m u thích m? ?n học khác * Năng lực học sinh: - Qua học giúp học sinh hình thành lực ? ?m nhạc là: Năng lực thực hành ? ?m nhạc, lực hiểu biết ? ?m nhạc, lực c? ?m thụ ? ?m nhạc, lực trình diễn ? ?m nhạc, ... hỏi Năng lực: Năng lực thực hành ? ?m nhạc, lực hiểu biết ? ?m nhạc, lực c? ?m thụ ? ?m nhạc, lực trình diễn ? ?m nhạc GV: Đàn giai điệu TĐN vài lần HS: Nghe c? ?m nhận GV: Đàn gam Son trưởng ? ?m trụ lần... th? ?m kiến thức ? ?m nhạc phổ thông qua “ Ca khúc thiếu nhi phổ thơ” Năng lực, ph? ?m chất: - Năng lực: Qua học giúp học sinh hình thành lực ? ?m nhạc là: Năng lực thực hành ? ?m nhạc, lực hiểu biết ? ?m nhạc,