TUẦN 13 Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2010 Tập đọc NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các` diễn biến việc - Hiểu ý nghóa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi ( Trả lời câu hoûi 1, 2, 3b SGK ) * KNS: - Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thơng minh tình bất ngờ) - KN Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng *GDMT: (Khai thác trực tiếp) : GV h.dẫn HS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Bài cũ: - Giáo viên nhận xét Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh đọc thuộc lòng thơ - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời Bài mới: Giới thiệu mới: Truyện Người gác rừng tí hon kể - HS laéng nghe người bạn nhỏ – trai người gác rừng , khám phá vụ ăn trộm gỗ , giúp công an bắt bọn người xấu Cậu bé lập nhiều chiến công , đọc truyện em rõ a Hướng dẫn học sinh luyện đọc - 1, học sinh đọc - Luyện đọc - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn - Bài văn chia làm đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại đọc trơn đoạn + Đoạn : Còn lại - Sửa lỗi cho học sinh - học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh phát âm từ khó - Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Học sinh đọc thầm phần giải - Ngắt câu dài - 1, học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc diễn cảm toàn b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu -• Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận nhóm - Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm nhận xét - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Thoạt tiên phát thấy dấu - Học sinh đọc đoạn chân người lớn hằn mặt đất, bạn - Dự kiến: Hai ngày đâu có đoàn khách tham quan nhỏ thắc mắc Giáo viên ghi bảng : khách tham quan + Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ? -Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm *KNS: - Ứng phó với căng thẳng - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ? *GDMT: + Em học tập bạn nhỏ điều ? - Cho học sinh nhận xét - Nêu ý - Yêu cầu học sinh nêu ý nghóa văn - Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối * ý1: Tinh thần cảnh giác bé - Các nhóm trao đổi thảo luận + Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an * ý2: Sự thông minh dũng cảm câu bé - yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn / … - Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tónh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo * ý3: ý thức tinh thần dũng cảm bé * ý nghóa: Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi *GDKNS: Nếu phát có người lấy - HS tự trả lời cắp công, em làm gì? • Giáo viên chốt: Con người cần bảøo vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ loài vật có ích - Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ c Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi diễn cảm tả - Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét 3.Củng cố – dặn dò: - Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn - Đọc - Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện - Giáo viên nhận xét, tuyên dương lên trình bày - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết hoïc _ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết : + Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân + Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - BT cần làm : Bài ; Bài ; Bài 4a HS giỏi làm hết BT II Đồ dùng dạy – học Phấn màu, bảng phụ Bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Ổn định: Bài cũ: Luyện tập - Học sinh chữa 3/61 (SGK) - Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới: Giới thiệu mới: Hơm luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân Bài 1: Cho HS làm vào • Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +; –; × số thập phân Bài 2: - Cho HS tính nhẩm, ghi kết vào nháp -Giáo viên chốt lại Bài 3: (HSKG) (Có thể làm thêm) - Cho HS đọc đề nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận nhóm - GV nhận xét sửa Bài a: - Cho HS đọc đề nêu yêu cầu - GV treo phiếu giấy to ghi câu a lên bảng -Qua bảng em có nhận xét ? GV:Đó quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên Quy tắc với số thập phân - HSKG làm thêm b -Kết luận: Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân , ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với Củng cố - dặn dò: Hoạt động học sinh - Hát - HS lên bảng chữa - Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm vào - Học sinh làm bảng - Cả lớp nhận xét - Nhắc lại quy tắc cộng, trừ, nhân số thập phân - Học sinh đọc đề - Học sinh kết miệng - Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001 - Lớp nhận xét bổ sung - Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm 4, tìm cách giải - Học sinh làm bảng phụ, lớp làm vào Giải Giá 1kg đường là: 38500 : = 7700 (đồng) Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là: 7700 x 3,5 = 26950 (đồng) Mua 3,5kg đường phải trả 5kg đường số tiền là: 38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số: 11550 đồng - Đọc đề nêu yêu cầu a HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS so sánh kết biểu thức - Rút kết luận -Giá trị hai biểu thức (a+b)x c a x c + b x c - HS làm b 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 - Hoïc sinh ch÷a bài, nhận xét -Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) - HS làm bài, ch÷a bài, nhận xét 1,3 × 13 + 1,8 × 13 + 6,9 × 13 - Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập - Chuẩn bị:“Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Chính tả (Nhớ – viết) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu: - Nhớ viết tả; trình bày câu thơ luc bát - Làm BT(2) a/ b, BT (3) a/ b II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ, bảng - Các thẻ chữ ghi: sâm - xâm, sương - xương, sưa - xưa, siêu - xiêu - Bài tập 3a 3b viết sẵn bảng lớp III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - HS viết : lặng lẽ , chín dần - Cả lớp bảng - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ - học sinh lên bảng viết số từ ngữ chúa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học -2 học sinh lên bảng viết + Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả? • Giáo viên chấm tả b Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 2: Bài 2a: u cầu đọc Trò chơi : HS bốc thăm , mở phiếu đọc to cặp tiếng – tìm từ ngữ chứa tiếng Giáo viên nhận xét Bài 2b: Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập GV gọi hs lên bảng điền • Giáo viên nhận xét Bài 3: - Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu) - Học sinh trả lời (2) - Lục bát - Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Nguyễn Đức Mậu - Học sinh nhớ viết - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi tả - học sinh đọc yêu cầu - Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm củ sâm / ngoại xâm sương mù / xương tay say sưa / -2 hs nêu - xanh xanh …sót lại - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm − − − − − − • Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm Gọi HS nhận xét làm bạn bảng Nhận xét, kết luận lời giải Gọi HS đọc lại câu thơ GV tổ chức cho HS làm phần b tương tự cách tổ chức làm phần a 4.Củng cố – dặn dò: Thi đua, trò chơi - Giáo viên nhận xét - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam” - Nhận xét tiết học - Học sinh làm cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin - Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x _ Khoa học NHÔM I Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng - GDHS: ý thức tiết kiệm tài nguyên II Đồ dùng dạy – học - GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhôm đồ dùng nhôm - HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh nhôm, số đồ dùng làm nhôm III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: Đồng hợp kim đồng - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học - Học sinh bên đặt câu hỏi - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời sinh trả - Học sinh khác nhận xét - Giáo viên tổng kết, cho điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: Nhôm hợp kim - HS lắng nghe nhơm sử dụng rộng rãi Chúng ta có tính chất gì? Những đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhôm? Chúng ta học hơm để biết điều Hoạt động : Một số đồ dùng nhôm - Tổ chức cho HS làm việc nhóm: - Hoạt động nhóm đôi + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm - Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm + u cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to đồ dùng nhơm mà em biết ghi tên - Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày chúng vào phiếu + Gọi nhóm làm xong dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng - HS lắng nghe - Em biết cụ làm nhôn? Kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng làm bếp, đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thơng tàu hỏa, xe - HS thảo luận nhóm máy, tơ, - Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhôm Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ nhơm - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4: dùng nhôm + Phát cho nhóm số đồ dùng - Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhơm bổ sung + u cầu HS quan sát vật thật, đọc thơng Nhôm tin SGK hoàn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất a) Nguồn gốc : Có quặng nhôm nhơm hợp kim nhơm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc b) Tính chất : bảng, u cầu nhóm khác bổ sung Ghi +Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát nhanh lên bảng ý kiến bổ sung mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt - GV nhận xét kết thảo luận HS +Không bị gỉ, số a-xít ăn mòn nhôm sau u cầu trả lời câu hỏi: - Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý + Trong tự nhiên, nhơm có đâu? - HS lắng nghe + Nhơm có tính chất gì? + Nhơm thể pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm? Kết luận: Nhơm kim loại Nhơm -HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, sưu tầm tranh pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim ảnh hang động ởVN nhôm Trong tự nhiên có quặng nhơm 4.Củng cố - dặn dị: - Nhắc lại nội dung học - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vôi - Nhận xét tiết hoïc _ Thứ ba, ngày 23 tháng 11 năm 2010 Thể dục GV chuyên trách dạy Mó thuật: GV chuyên trách dạy _ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết: Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - Bài tập cần làm: 1, 2, 3b Bài 3a* dành cho HS khá, giỏi - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ, bảng III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Bài cũ: Luyện tập chung GV ghi bảng: a.367,9 + 52,7 b.16 ,4 x 3,9 - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: Luyện tập chung v Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình toán giải toán Bài 1:• Tính giá trị biểu thức - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm Hoạt động học sinh - Học sinh làm vào bảng a 420,6 b.63,96 - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức) - Học sinh lên bảng làm Cả lớp nháp a) 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 - Cả lớp nhận xeựt Baứi 2: ã Tớnh chaỏt a ì (b+c) = (b+c) × a - Học sinh đọc đề - Giáo viên chốt lại tính chất số nhân - Học sinh làm em làm bảng phụ tổng Caïch 1: Caïch 2: a) (6,75 + 3,25) x 4,2 a) (6,75 + 3,25) x 4,2 - Cho nhiều học sinh nhắc lại = 10 x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44 - Học sinh đọc đề Bài 3a*: HSKG - Cả lớp làm em lên bảng làm - Giáo viên cho học sinh nhắc lại a)0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7 Quy tắc tính nhanh - Học sinh đọc đề - Giáo viên chốt tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại: Nêu - HS lên bảng làm bài, lớp chữa b) 5,4 x x = 5,4 ; x = cách tính nhanh, → tính chất kết hợp 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 Bài b: - Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, → tính chất kết - Giáo viên cho học sinh nhắc lại Quy tắc tính nhanh • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Giáo viên cho học sinh nhăc lại v Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001 Bài 4: Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải 3.Củng cố – dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập - Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên - Nhận xét tiết học hợp – Nhân số thập phân với 11 b) 5,4 x x = 5,4 ; x = 9,8 x x = 6,2 x 9,8 ; x = 6,2 -Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Học sinh làm baiø vào Bài giải 60000 : = 15000 ( đồng) 15000 x 6,8 = 102000 (đồng)) 102000 - 60000 = 42000 (đồng) - Thi đua giải nhanh - Bài tập : Tính nhanh: 15,5 × 15,5 – 15,5 × 9,5 + 15,5 × _ Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học“ qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 - GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đắn với môi trương xung quanh II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ viết sẵn BT2 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ - Giáo viên nhận xétù Bài mới: - a Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường” Bài 1: - Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghóa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào? Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghóa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học • Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học Bài 2: - GV phát bảng nhóm cho 2, nhóm - Giáo viên chốt lại b Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm Bài 3: GDBVMT - Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người - Giáo viên chốt lại → GV nhận xét + Tuyên dương Củng cố – dặn dị: - Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu - Học - Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học nào?” - Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến: Rừng có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu) - Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác → nhiều loại rừng - Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật thực vật khác - Học sinh đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết + Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc + Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - (Thi đua dãy) Lòch sử “THÀ HUY SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I Mục tiêu: - Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc - Giáo dục hs tự hào u tổ quốc II Đồ dùng dạy – học + GV: nh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Phiếu học tập, bảng phụ + HS: Sưu tầm tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ đia phương III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm nghèo” - Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào? - Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp? - Giáo viên nhận xét cũ Bài mới: Giới thiệu mới: “Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước” Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghóa lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946 - GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp - Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta không đường khác buộc phải cầm súng đứng lên - Giáo viên trích đọc đoạn lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch, nêu câu hỏi + Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta? Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến Mục tiêu: Hình thành biểu tượng ngày đầu toàn quốc kháng chiến • Nội dung thảo luận + Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào? - Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ? + Vì quân dân ta lại có tinh thần Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời (2 em) - HS lắng nghe HS nhìn sách đọc thầm -23/11/1946 : Pháp đánh chiếm HP -17/12/1946 : Pháp bắn phá khu phố HN - Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp - Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi - Học sinh thảo luận nhóm → Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung, nhận xét + Huế nổ súng vào bờ nam sơng Hương , diệt 200 tên địch + Vì lời kêu gọi HCT : Thà hi sinh tất , định không chịu nước không chịu làm nô lệ - Học sinh viết đoạn cảm nghó → Phát biểu trước lớp 10 - Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, từng câu, đoạn đoạn - Giáo viên nhận xét - 2, học sinh thi đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay 3.Củng cố – dặn dò: - Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm - Học sinh dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất? - Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh - BVMT: Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ mơi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy – học III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Bài cũ: - Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ) Bài mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường • Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích • Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, Hoạt động học sinh - Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường - HS lắng nghe - Học sinh đọc đề - Học sinh đọc gợi ý gợi ý - Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường 14 dàn ý - Học sinh giỏi trình bày - Trình bày dàn ý câu chuyện - Thực hành kể dựa vào dàn ý - Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình) - Chốt lại dàn ý Thực hành kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương Củng cố – dặn dị: - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghóa câu chuyện - Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học - Học sinh nêu đề - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện + Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện) - Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường - Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét Học sinh chọn - Học sinh nêu Kó thuật CẮT, KHÂU THÊU TỰ CHỌN ( Tiết ) I Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kó học để thực hành số sản phẩm yêu thích II Đồ dùng dạy – học Một số sản phẩm khâu, thêu học Tranh ảnh học III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1/ Giới thiệu bài: Các em nắm bước cắt, khâu, thêu nấu ăn Bài học hôm nay, ôn lại học 2/ Bài mới: Hoạt động 3: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn: Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại nội dung học chương - Nhận xét tóm tắt nội dung học sinh vừa nêu - GV mở bảng phụ ghi vắn tắt nội dung - Kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành học sinh - Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Thời gian thực hành 25 phút - Giáo viên đến nhóm quan sát học sinh thực hành hướng dẫn them học sinh lúng túng Hoạt động học sinh Học sinh lắng nghe HS nhằc lại cách đính khuy lỗ, thêu dấu nhân nội dung học phần nấu ăn - HS trình bày kết Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS nhìn bảng đọc nội dung tóm tắt - Học sinh bày chuẩn bị lên bàn để thực hành - Học sinh thực hành theo nhóm - Học sinh trao đổi thực hành 15 3/ Nhận xét – dặn dò: - Nhóm làm chưa xong tiết sau làm tiếp tục - Nhận xét tiết học Địa lí CÔNG NGHIỆP ( Tiếp theo ) I Mục tiêu: - Nêu tình phân bố số ngành công nghiệp: + Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều vùng đồng ven biển + Công nghiệp khai thác khoáng sản phân bố nơi có mỏ, ngành công nghi khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển + Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,… -Giáo dục hs ham tìm hiểu biết điều kiện hình thành trung tâm công nghiệpTP- HCM Giải thích ngành dệt may,thực phẩm, lại tập trung nhiều đồng vì: sẵn có nguyên liệu người tiêu thụ II Đồ dùng dạy – học + GV : Bản đồ Kinh tế VN +HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Bài cũ: “Công nghiệp” - GV nhận xét Giới thiệu mới: a Giới thiệu : Để tìm hiểu phân bố ngành cn, trung tâm cn lớn nước ta Hôm tìm hiểu : cơng nghiệp (t2 ) b Giảng Hoạt động : Làm việc cá nhân , nhóm + Dựa vào hình ,em tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than , dầu mỏ , a-pa- tít, cn nhiệt điện , thuỷ điện HĐN (5 phút) + Vì ngành CN dệt may , thưc phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển GV kết luận * Các trung tâm CN lớn nước ta Hoạt động : Làm việc nhân + Quan sát hình cho biết nước ta có trung tâm CN lớn ? + Dựa vào hình nêu điều kiện để thành phố HCM trở thành trung tâm CN lớn ? Hoạt động học sinh - Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi -Than : Quảng Ninh, dầu mỏ : Bạch Hổ , Hồng Ngọc… -Đại diện nhóm trình bày – nx Có nhiều lao động , nguồn nhiên liệu phong phú -Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Vũng Tàu… - Ở gần vùng có nhiều lương thực , thực phẩm , giao thông 16 * Nêu phân bố ngành CN , thành phố trung tâm CN lớn nước ta –Bài - HS TLCH mục SGK - HS trình bày kết thảo luận Củng cố- dặn do: Kể tên nhà máy thuỷ điện , nhiệt điện lớn nước ta Liên hệ tỉnh ta -Chuẩn bị:Giao thông vận tải _ Thứ năm, ngày 25 tháng 11 năm 2010 Thể dục GV chuyên trách dạy Âm nhạc: GV chuyên trách dạy Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình ) I Mục tiêu: - Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1) - Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2) - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh,say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy – học III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát - Cả lớp nhận xét ngoại hình người thân gia đình - Giáo viên nhận xét Bài mới: Giới thiệu mới: Trong tiết TLV tuần trước, em hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả người (tả ngoại hình, hoạt động) Tiết học hơm giúp em hiểu sâu hơn: chi tiết miêu tả ngoại hình có quan hệ với nào? Chúng nói lên điều tính cách nhân vật? Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm - HS lắng nghe mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật Bài 1: Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm văn tả người (Chọn bài)• - Học sinh nêu cấu tạo văn tả a/ Bài “Bà tôi” người Giáo viên chốt lại: + Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – - Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa hỏi đoạn – đoạn 17 xuống ngực, đầu gối + Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt + Khuôn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan b/ Bài “Chú bé vùng biển” Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình → nội tâm Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng Bài 2: • Giáo viên nhận xét • Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em quan sát Giáo viên nhận xét - Dự kiến: Tả ngoại hình - Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn - Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh trả lời câu hỏi - Dự kiến: gồm câu – Câu 1: giới thiệu Thắng – Câu 2: tả chiều cao Thắng – Câu 3: tả nước da – Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng – Câu 6: tả miệng tươi cười – Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan - Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm - Cả lớp xem lại kết quan sát - Học sinh giỏi đọc lên kết quan sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu - Dự kiến: a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài: + Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt + Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da + Tả giọng nói, tiếng cười • Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả 18 - Học sinh trình bày Cả lớp nhận xét Học sinh nghe Bình chọn bạn diễn đạt hay 3.Củng cố – dặn dị: - Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp - Giáo viên nhận xét - Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình) Nhận xét tiết học _ Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1 - Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) - Giáo dục hs vận dụng tốt vào làm văn , giao tiếp II Đồ dùng dạy – học III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Bài cũ: - Học sinh sửa tập - Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm Luyện tập: Bài 1: - Giáo viên chốt lại – ghi bảng Hoạt động học sinh - Hát - HS làm Quan hệ từ: “ thì” - Học sinh nhận xét - HS lắng nghe Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Dự kiến: Nhờ… mà…; Không …mà còn… - Học sinh trình bày giải thích theo ý câu - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu Bài 2: - Cả lớp đọc thầm • Giáo viên giải thích yêu cầu - Chuyển câu tập thành - Học sinh làm - Học sinh sửa câu dùng cặp từ cho - Cả lớp nhận xét a) Vì năm qua …nên … b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan … … 19 c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn … - Học sinh đọc yêu cầu Bài 3: - Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trò - Tổ chức nhóm - Đại diện nhóm trình bày câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét hơn? • Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ - Nêu lại ghi nhớ quan hệ từ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng 4.Củng cố - dặn dị: Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Tổng tập từ loại” - Nhận xét tiết học _ Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Bài tập cần làm: 1, 3; dành cho học sinh giỏi II Đồ dùng dạy – học Bảng phụ; bảng III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Bài cũ: Luyện tập - Học sinh - Giáo viên nhận xét cho điểm Luyện tập: Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia Hoạt động học sinh - Hát - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm a/ 67,2 : = 9,6 b/ 3,44 : = 0, 86 c/ 42,7 : = 6,1 d/ 46,827 : = 5,203 - Học sinh sửa • Giáo viên chốt lại: Chia số thập - Cả lớp nhận xét phân cho số tự nhiên -1 hs lên bảng làm , lớp làm nháp Bài 2a* : Gv nêu ví dụ Cả lớp nhận xét 22,44 18 44 1,24 84 -Thương 1,24 ; số dư 0,12 12 -Chữ số hàng phần mười , chữ số hàng phần trăm +Nêu rõ thương số dư phép chia Thử lại : 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44 Vì em xác định số dư 0,12 -HS trả lời : dư : 0,14 Gv yêu cầu hs thử lại b Yêu cầu hs nêu số dư phép chia 20 43,19 : 21 -HS lên bảng Bài 3: - Học sinh lên bảng sửa – Lần lượt học sinh đọc kết •Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta có thể viết thêm số vào bên phải số dö a/ 26,5 : 25 = 1,06 b/ 12,24 : 20 = 0,612 tiếp tục chia - Cả lớp nhận xét -2 hs đọc bao : 243,2 kg Bài 4* : Gọi hs nêu yêu cầu –tt 12 bao :….kg ? -1 hs lên bảng giải bao nặng 243,2 :8 =30,4 (kg ) HS tự giải toán vào 12 bao nặng 30,4 x 12 = 364,8 ( kg ) Đáp số : 364,8 kg Gv chấm -nx - Học sinh nhắc lại (5 em) 3.Củng cố – dặn dị: - Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên - Làm nhà 3, SGK 65 - Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - Nhận xét tiết học _ Thứ saùu, ngày 12 tháng 11 năm 201 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả ngoại hình ) I Mục tiêu: - Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có - Giáo dục học sinh lịng u mến người xung quanh, say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy – học - Bảng viết u cầu BT1 ; gợi ý - Dàn ý văn tả người em thường gặp ; kết quan sát ghi chép ( hs có ) III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em - Cả lớp nhận xét thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: a.Giới thiệu : Trong tiết học trước - HS lắng nghe em lập dàn ý tả người mà em thường gặp Hôm em luyện tập chuyển phần tả ngoại hình nhân vật dàn ý thành đoạn văn b Hướng dẫn hs làm tập: 21 Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đoạn văn Bài 1: • Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp + Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài + Hình dáng + Đôi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khuôn mặt - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân - Cả lớp nhận xét - Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi - Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương yêu - Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm - Học sinh suy nghó, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài) - Viết câu chủ đề – Suy nghó, viết theo nội dung câu chủ đề - Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - Diễn đạt lời văn VD : Chú Ba vẻ ngồi khơng có đặc biệt Quanh năm ngày tháng, có người đồng phục công an Dáng người chu nhỏ nhắn, giọng nói nhỏ nhẹ Cơng việc bận, lại phức tạp, phải tiếp xúc với đối tượng xấu chưa thấy nóng nảy với người Chỉ có điều đặc biệt khiến gặp nhớ có tiếng cười lôi đôi mắt hiền hậu, trơng biết cười -Giáo viên nhận xét Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp Bài 2: •-Người em định tả ai? • -Em định tả hoạt động người đó? • -Hoạt động diễn nào? •-Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó? 3.Củng cố – dặn dị: - Bình chọn đoạn văn hay - Giáo viên nhận xét – chốt - Phân tích ý hay - Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết hoïc Toán CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I Mục tiêu: I MỤC TIÊU: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… vận dụng để giải toán có lời văn - Bài tập cần làm: 1, 2a,b - Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm II Đồ dùng dạy – học III.Các hoạt động dạy học 22 Hoạt động giáo viên Bài cũ: Luyện tập - Đặt tính tính Nêu số dư phép chia a.74,78 :15 b.29,4 :12 Giáo viên nhận xét ghi điểm - Giaùo viên nhận xét cho điểm Bài mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000 a Hướng dẫn học sinh hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Ví dụ 1: 42,31 : 10 Hoạt động học sinh - Học sinh sửa nhà a.4,95 -dư 0,08 b 2,45 Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Dự kiến:+ Nhóm 1: Đặt tính: • Giáo viên chốt lại: + Các kết cùa nhóm nào? + Các kết hay sai? + Cách làm nhanh nhất? + Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10? 42,31 10 02 4,231 031 010 + Nhoùm 2: 42,31 × 0,1 – 4,231 Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 × 0,1 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31 × 0,1 = 4,231 + Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em không cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10 - Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10→ chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số Giáo viên chốt lại: cách thực - Học sinh làm cách, nêu cách tính nhanh Tóm: - Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét STP: 10 → chuyển dấu phẩy sang bên - Học sinh nêu: STP: 100 → chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số trái hai chữ số Ví dụ 2: 89,13 : 100 • Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh Chốt ý : STP: 100 → chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số - Học sinh nêu ghi nhớ • Giáo viên chốt lại ghi nhơ, dán lên bảng b Luyện tập: - Học sinh đọc đề Hướng dẫn học sinh thực hành quy - Học sinh làm tắc chia số thập phân cho 10, 100, - Học sinh sửa 1000 - Học sinh nêu: Chia số thập phân cho 10, 100, Bài 1: 1000…ta việc nhân số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… 23 a)43,2 : 10 = 4,32 0,65 : 10 = 0,065 • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, 432,9 :100 =4,329 13,96:1000= 0,01396 b)23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 dùng bảng sai 2,23 :100 = 0,0223 999 ,8 :1000 = 0,9998 - Cả lớp nhận xét, sửa - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa a)12,9:10 =12,9x0,1 b)123,4:100 =123,4x 0,01 1,29 = 1,29 1,234 = 1,234 c)5,7:10 = 5,7x 0,1 d)87,6 :100 = 87,6 x 0,01 0,57 = 0,57 0,876 = 0,876 Bài 2: • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc - Học sinh so sánh nhận xét - HS đọc đề nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Học sinh sửa bàivà nhận xét Học sinh thi đua tính: 7,864 × 0,1 : 0,001 Bài 3: Giáo viên chốt lại 3.Củng cố - dặn dò: - Làm nhà 1, 2, 3, 4/ 66 - Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP” - Nhận xét tiết học _ Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (Tiết 2) I Mục tiêu: - Học sinh có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép người già, nh]ờng nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịnn em nhỏ * GD tâùm gương ĐĐ HCM (như tiết tuần 12) TTCC1,2,3 NX5: Những HS chưa đạt * GDKNS: KN Ra định ; KN Giao tiếp II Chuaån bị: GV + HS: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ III Các PP/KTDH: Thảo luận nhóm ; Xử lí tình luống IV Các hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát 1.n định : Bài cũ: - Học sinh đọc ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ đọc ghi nhớ - Nhận xét ghi điểm Bài mới: Kính già, yêu trẻ (tiết 2) Hoạt động 1: Học sinh làm tập *HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình Thảo luận nhóm xử lí tình thể tình cảm KG-YT 24 - Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình - Thảo luận giải tình tập → Sắm vai - Đại diện nhóm lên thể a) Vân nên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa - Lớp nhận xét Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn công an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ b) HD em chơi chung thay phiên chơi c) Nếu biết đường, em hướng dẫn đường cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách lễ phép Hoạt động 2: Học sinh làm tập 3, * HS biết tổ chức ngày dành cho người già, em nhỏ - Giao nhiệm vụ cho học sinh : - Làm việc nhóm - tập 3, - GV kết luận: - Đại diện nhóm lên trình bày + Ngày dành cho người cao tuổi ngày 01/10 hàng - Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến năm + Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi 01/6 + Tổ chức dành cho người cao tuổi hội người cao tuổi + Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội thiếu niên tiền phong HCM, Sao Nhi Đồng * GDKNS: Em cần cư xử người già em nhỏ? Củng cố - dặn dò:: - Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta - Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt Thảo luận nhóm đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc - Từng nhóm thảo luận Việt Nam - Đại diện nhóm lên trình bày - Kết luận - Các nhóm bổ xung ý kiến - Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ - Nhận xét tiết học Khoa học ĐÁ VÔI I Mục tiêu: - Nêu số tính chất đá vôi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS ý thức khai thác sử dụng TNTN đất nước II Đồ dùng dạy – học - Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55 - Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít 25 - Học sinh : - Sưu tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vôi III.Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát Bài cũ: Nhôm - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn - Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời học sinh lên trả - Học sinh khác nhận xét → Giáo viên tổng kết, cho điểm - HS lắng nghe Bài mới: Đá vôi GTB: Ở nước ta có nhiều hang động, núi đá vơi Đó vùng nào? Đá vơi có tính chất tính chất gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm Hoạt động 1: Làm việc với thông - Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi tin tranh ảnh sưu tầm đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vôi * Bước 1: Làm việc theo nhóm sưu tầm bào khổ giấy to - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày * Bước 2: Làm việc lớp - Kết luận : - Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)… - Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, - HS thảo luận nhóm - nhóm trưởng làm việc điều sản xuất xi măng, tạc tượng… khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật hành SHK trang 49 * Bước 1: Làm việc theo nhóm Thí Mô tả Kết luận * HS biết làm thí nghiệm quan nghiệm tượng sát hình để phát tính chất Cọ xát - Chỗ cọ xát - Đá vôi mềm đá vôi đá vôi đá cuội bị mài đá cuội * Bước 1: Làm việc theo nhóm vào đá mòn - Giáo viên yêu cầu nhóm làm thực cuội -Chỗ cọ xát hành theo hướng dẫn mục thực vào đá vôi có hành SHK trang 49 màu trắng đá vôi vụn dính vào Nhỏ vài - Trên đá - Đá vôi có tác giọt giấm vôi có sủi bọt dụng vớiù giấm a-xít có khí bay a-xít loãng lên lên loãng tạo thành đá vôi - Trên đá chất, khác 26 đá cuội khí Co2 cuội phản ứng giấm - Đá cuội * Bước 2: a-xít bị phản - Giáo viên nhận xét, uốn nắn loãng ứng với a-xít phần mô tả thí nghiệm giải thích - Đại diện nhóm báo cáo kết học sinh chưa xác - Kết luận: Đá vôi không cứng lắm, - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét gặp a-xít sủi bọt - Tiếp nối trả lời Hoạt động 3: Ích lợi đá vơi - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Đá vôi dùng để làm - Lắng nghe gì? - Gọi HS trả lời câu hỏi, ghi nhanh kết lên bảng - HS ®äc mục Bạn cần biết Kết luận: Đá vôi dùng để lát đường xây nhà, sản xuất xi măng, làm - Các dãy thi đua phấn viết, đồ lưu niệm, cơng trình văn hóa nghệ thuật, Củng cố – dặn dị: - Nêu lại nội dung học? - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vôi - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị:“Gốm xây dựng:gạch,ngói” - Nhận xét tiết học _ Hoaït động tập thể SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 13 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập: - Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà * Văn thể mó: - Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục - Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt * Hoạt động khác: - Sinh hoạt Đội quy định 27 - Tham gia tốt phong trào chào mừng ngày NGVN III Kế hoạch tuần 14: * Nề nếp:- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp * Học tập: - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 14 - Tích cực tự ôn tập kiến thức học - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường - Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh: - Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống * Hoạt động khác: - Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất; thực tiết kiệm lượng điện, nước, chất đốt ; thực BVMT tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp - Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi “Đố baïn” 28 ... bảng lớp III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: - HS viết : lặng lẽ , chín dần - Cả lớp bảng - Giáo viên nhận xét Bài mới: a Hướng dẫn học sinh nhớ viết - Giáo. .. ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001 Bài 4: Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải - Giáo viên chốt cách giải 3.Củng cố – dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại... hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm - Thực cá nhân