Phòng GD & ĐT Kim Bôi Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trờng THCS Vĩnh Tiến Độc lập Tự do Hạnh phúc Kế hoạch chỉ đạo việc thực hiện các chuyên đề đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông năm học 2010 - 2011 A. Căn cứ để xây dựng kế hoạch - Căn cứ chỉ thị số 4899/ CT- BGD ngày12 tháng 9 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo v/v thực hiện nhiệm vụ năm học - Căn cứ công văn số 452/ PGD quy định về quy chế chuyên môn cấp THCS năm học 2009 -2010. - Căn cứ nhiệm vụ chỉ tiêu của của bậc học THCS - Căn cứ kế hoạch hoạt động của Hiệu trởng năm học 2010 2011 - Căn cứ vào kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học 2010 -2011 - Nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục theo tinh thần đổi mới giáo dục phổ thông B. Nội dung II. Kế hoạch tổ chức thực hiện chuyên đề đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông 1. Thuận lợi và khó khăn * Thuận lợi: - Đợc sự quan tâm, chỉ đạo, hớng dẫn cụ thể của tổ CM Phòng GD&ĐT Kim Bôi - Đợc sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo nhà trờng - Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có ý thức trong việc tham gia vào chơng trình đổi mới giáo dục phổ thông * Khó khăn: - Đối tợng học sinh không đồng đều về khả năng tiếp thu tri thức - Một bộ phận nhỏ giáo viên có t tởng nớc nổi, bèo nổi cha có ý thức và tinh thần tự giác nâng cao chuyên môn nghiệp vụ - Cơ sở vật chất cha thực sự đáp ứng đợc những yêu cầu về đổi mới giáo dục phổ thông 2. Chỉ tiêu phấn đấu: A. Với tổ chuyên môn - Nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ - Có kế hoạch tổ chức các chuyên đề chuyên môn có chất lợng - Tổ chức có hiệu quả việc sinh hoạt của các nhóm bộ môn và tổ chuyên môn - Chú trọng chất lợng của việc tự học tự bồi dỡng B. Với giáo viên - áp dụng tích cực việc đổi mới chơng trình một cách đồng bộ hiệu quả thể hiện qua cách soạn giảng, sinh hoạt chuyên môn - Trong quá trình dạy học, cần khơi gợi đợc sự sáng tạo chủ động của học sinh, tôn trọng những ý kiến của học sinh, không áp đặt giáo điều - Mỗi giáo viên cần ý thức đợc việc đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông là vô cùng cần thiết, từ đó đáp ứng đợc những yêu cầu, đòi hỏi mới - Có ý thức thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học có hiệu quả. Cụ thể: + Soạn giảng theo phơng pháp mới: 100% + Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ, trao đổi với đồng nghiệp, thực hiện tra tìm t liệu qua mạng Intơnet:100% + Sử dụng thiết bị dạy học: 100% + Thực hiện viết và vận dung sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học: 100% C. Với học sinh - Xác định đợc nhiệm vụ học tập, tích cực trong việc học bài làm bài - Chủ động tích cực trong việc nắm bắt kiến thức mới, tránh thụ động, không có chính kiến suy nghĩ riêng của bản thân 3. Biện pháp thực hiện * Với tổ chuyên môn - Chỉ đạo tổ trởng xây dựng kế hoạch hoạt động chi tiết, đặc biệt chú trong xây dựng kế hoạch tổ chức chuyên đề trong năm học - Chia tổ chuyên môn thành các nhóm bộ môn căn cứ theo ban môn đào tạo. Chỉ đạo nhóm bộ môn xây dựng kế hoạch sinh hoạt nhóm hàng tuần, tháng ( Chú trọng hiệu quả thực tiễn trong việc sinh hoạt nhóm chuyên môn và tổ bộ môn) - Tham gia tổ chức chuyên đề giữa các cụm trờng để giao lu học hỏi kinh nghiệm các trờng bạn - Tổ trởng và các nhóm trởng thờng xuyên sinh hoạt trao đổi hàng tuần, rúy kinh nghiệm và đề ra kế hoạch hoạt động - Xây dựng kế hoạch hàng tuần phổ biến kế hoạch vào sáng thứ 2 giao ban để GV trong tổ cập nhật thông tin. * Với giáo viên - Chỉ đạo giáo viên giảng dạy bám sát nội dung, chơng trình, tích cực áp dụng các phơng pháp dạy học mới - Mỗi giáo viên cần xây dựng kế hoạch tự học tập bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ trong năm, đồng thời nắm vững cấu trúc chơng trình của môn học thuộc ban môn mình giảng dạy - Mỗi giáo viên cần biết chọn lọc tìm tòi những vấn đề khó, những khúc mắc của bộ môn mình đang giảng dạy đa ra tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn để bàn bạc trao đổi, từng bớc nâng cao chất lợng giảng dạy bộ môn - áp dụng đa dạng, linh hoạt các hình thức dạy học. Có kế hoạch dạy bồi dỡng phụ đạo học sinh - Tham gia tích cực các lớp tập huấn do Ngành tổ chức III. Kế hoạch chi tiết - Phát động các phong trào thi đua trong năm học nh thao giảng, làm đồ dùng dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả - Đề cao việc tự học tự bồi dỡng thông qua việc kiểm tra chi tiết sổ tự học tự bồi d- ỡng của giáo viên, coi đó là một loại hồ sơ trọng tâm trong bộ hồ sơ của giáo viên - Thực hiện việc dự giờ, rút kinh nghiệm có hiệu quả, tránh tính hình thức. Khi dự giờ tập trung nhiều vào hiệu quả của giờ dạy khi áp dụng các phơng pháp dạy học tích cực - Thực hiện tổ chức 3 chuyên đề có chất lợng /năm học của tổ. Cụ thể nh sau: TT Tên chuyên đề Thời gian thực hiện Ngời phụ trách 1 Em yêu hóa học Tháng 11/ 2010 Nguyễn Văn Hoàng 2 Phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử Tháng 2/ 2011 Nguyễn Thị Tuyến 3 Gây hứng thú học tập môn Địa lí Tháng 3/ 2011 Bùi Thị Diệu * Bổ sung - Điều chỉnh kế hoạch . Duyệt của Hiệu trởng Vĩnh Tiến, ngày 10 tháng 9 năm 2010 Tổ trởng Nguyễn Thị Tuyến . . . . năm học - Căn cứ công văn số 452/ PGD quy định về quy chế chuyên môn cấp THCS năm học 2009 -2 010. - Căn cứ nhiệm vụ chỉ tiêu của của bậc học THCS - Căn cứ. chơng trình giáo dục phổ thông năm học 2010 - 2011 A. Căn cứ để xây dựng kế hoạch - Căn cứ chỉ thị số 4899/ CT- BGD ngày12 tháng 9 năm 2009 của Bộ Giáo dục