Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm líp 6a : ngµy d¹y : líp 6a : ngµy d¹y : ………… ………… tiÕt d¹y : tiÕt d¹y : ………… ………… sÜ sè : sÜ sè : ……… ……… v¾ng v¾ng :……… :……… líp 6b : ngµy d¹y : líp 6b : ngµy d¹y : ………… ………… tiÕt d¹y : tiÕt d¹y : ………… ………… sÜ sè : sÜ sè : ……… ……… v¾ng v¾ng :……… :……… Tiết 3 ♣§ 3 . GHI SỐ TỰ NHIÊN Ở hệ thập phân , giá trò của mỗi chữ số trong một số Thay đổi theo vò trí như thế nào ? I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : Nắm vững cách ghi số tự nhiên , phân biệt được số và chữ số trong hệ thập phân 2./ Kỹ năng cơ bản : Đọc và viết được các số tự nhiên 3./ Thái độ : thÊy ®ỵc u ®iĨm cđ hƯ thËp ph©n trong viƯc ghi sè vµ tinh to¸n . II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , bảng phụ vẽ hình mặt đồng hồ ghi các số bằng chữ số La mã III.- Hoạt động trên lớp : 1./ n đònh : 2./ Bài mới : Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung bµi d¹y Ho¹t ®éng 1: Số và chữ số - GV : Người ta dùng những chữ số nào để viết mọi số tự nhiên - Củng cố : - Trong số 3895 có bao nhiêu chữ số - Giới thiệu số trăm , số hàng trăm . . . Chú ý : Khi viết các số tự nhiên có trên 3 chữ số ta không nên dùng dấu chấm để tách nhóm 3 chữ số mà - HS: Đọc vài số tự nhiên bất kỳ chúng gồm những chữ số nào -Phân biệt số và chữ số - Củng cố - Học sinh làm bài tập 11 SGK I .- Số và chữ số : Với 10 chữ số 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 ta có thể ghi được mọi số tự nhiên Ví dụ : 7 là số có 1 chữ số 364 là số có 3 chữ số  Chú ý : - Khi viết các số có từ 5 chữ số trở lên người ta thường tách thành từng nhóm 3 chữ số cho dễ đọc . Số Số trăm Chữ số Số chục Chữ số Các chữ Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20111 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm chỉ viết rời ra mà không dùng dấu gì như 5373 589 Ho¹t ®éng 2: Hệ thập phân . - GV giới thiệu hệ thập phân và nhấn mạnh trong hệ thËp phân , giá trò của mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc vào bản thân chữ số đó , vừa phụ thuộc vào vò trí của nó trong số đã cho . Ho¹t ®éng 3: Chú ý : - GV cho học sinh đọc 12 chữ số La mã trên mặt đồng hồ - GV giới thiệu các chữ số I , V , X và hai số đặc biệt IV và IX . - Học sinh viết số 444 thành tổng các số hàng trăm , hàng chục , hàng đơn vò - Học sinh viết như trên với các số abcvà ab - Củng cố bài tập ? - Học sinh nhận xét giá trò của mỗi số trong cách ghi hệ La mã như thế nào ? ( giá trò các chữ số không đổi) hàng trăm hàng chục số 3895 38 8 389 9 3,8,9 ,5 II .- Hệ thập phân : Cách ghi số như trên là cách ghi số trong hệ thập phân . Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vò ở một hàng thì làm thành 1 đơn vò ở hàng liền trước nó. 444 = 400 + 40 + 4 abc = a.100 + b . 10 + c III .- Chú ý : Ngoài cách ghi số ở hệ thập phân còn có cách ghi khác như cách ghi số hệ La mã . Trong hệ La mã người ta dùng Chữ I ,V , X , D , C …. I → 1 ; V → 5 ; X → 10 30 chữ số La mã đầu tiên : I II III IV V VI VII VIII 1 2 3 4 5 6 7 8 IX X 9 10 XI XII XIII XIV XV XVI 11 12 13 14 15 16 Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20112 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm - GV : Học sinh cần lưu ý ở số La mã những chữ số ở các vò trí khác nhau nhưng vẫn có giá trò như nhau . - Học sinh cần lưu ý ở số La mã những chữ số ở các vò trí khác nhau nhưng vẫn cí giá trò như nhau . XVII 17 XVIII XIX XX XXI XXII 18 19 20 21 22 XXIII 23 XXIV XXV XXVI XXVII 24 25 26 27 XXVIII XXIX XXX 28 29 30 4./ Củng cố : Bài tập 12 ; 13 a . 5./ Hướng dẫn dặn dò : Bài tập về nhà 13b ; 14 ; 15 . Tiết 4 ♣§ 4 . SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP - TẬP HP CON I.- Mục tiêu : 1./ Kỹ năng cơ bản : Sử dụng thành thạo các ký hiệu ∈ và ∉ ; ⊂ và 2./ Kiến thức cơ bản : Số phần tử của một tập hợp , tập hợp con Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20113 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm 3./ Thái độ : Nhận biết sự liên hệ của phần tử với tập hợp và của tập hợp với tập hợp chính xác . II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III.- Hoạt động trên lớp : 1./ Kiểm tra bài củ : - Làm bài tập 14 SGK trang 10 Viết giá trò của số abcd trong hệ thập phân . - Làm bài tập 15 SGK trang 10 2./ Bài mới : Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung bµi d¹y H§1 : Số phần tử của một tập hợp : -GV : Trong tập hợp A số 5 gọi là gì của A -GV :yªu cÇu học sinh có kết luận gì về số phần tử của một tập hợp ? - GV : §a ra bµi ? GV : cho nhËn xÐt GV : nhËn xÐt , sđa sai - Cho M ={x ∈ N | x + 5 = 2 } - GV : §a ra chó ý , giới thiệu ký hiệu tập hợp - HS :Trong các ví dụ trên học sinh xác đònh số phần tử của mỗi tập hợp HS: làm bài tập ?1 HS : nhËn xÐt bµi lµm ? HS : nghe gi¶ng , ghi bµi ( Không có số tự nhiên x nào mà x + 5 = 2) - Học sinh nhắc lại số phần tử của một tập hợp I.- Số phần tử của một tập hợp : Cho các tập hợp A = { 5 } có 1 phần tử B = { x , y } có 2 phần tử C = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 . . . } có vô số phần tử ?1 D = { 0 } có 1 phần tử E = { bót , thíc } cã hai phÇn tư . H = { x ∈ N | x < 10 } cos 9 phÇn tư . ?2 ( Không có số tự nhiên x nào mà x + 5 = 2) Chó ý : - Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20114 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm rỗng (là ∅) - Củng cố bài tập 17 - Học sinh có nhận xét gì về các phần tử của hai tập hợp ? H§2 : Tập hợp con : - GV củng cố nhận xét để giới thiệu tập hợp con . - Củng cố : Cho tập hợp M = {a , b , c } a) Viết các tập hợp con của M mà có một phần tử , hai phần tử . b) Dùng ký hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ giữa các tập hợp con đó với M . Chú ý : {a} ⊂ M . - Học sinh trả lời : Mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B - Học sinh nhắc lại quan hệ của phần tử và tập hợp , tập hợp và tập hợp trong việc dùng ký hiệu ⊂ và ∈ . ký hiệu ∅ Ví dụ : M = { x ∈ N | x + 5 = 2 } M = ∅ Một tập hợp có thể có một phần tử , có nhiều phần tử , có vô số phần tử , cũng có thể không có phần tử nào . Bµi tËp 17 ( SGK ) II .- Tập hợp con : Ví dụ : Cho hai tập hợp : A = {a , b } B = { a , b , c ,d } Ta thấy mọi phần tử của A đều thuộc B , ta nói : tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B ký hiệu : A ⊂ B hay B ⊃ A Đọc là : A là tập hợp con của B hay A được chứa trong B hay B chứa A Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B . • c B Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20115 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm GV : ®a ra bµi tËp . GV : cho nhËn xÐt GV : nhËn xÐt , sđa sai . GV: §a ra chó ý - Củng cố : Học sinh làm bài tập ?3 - HS : nhËn xÐt Hs : ghi bµi ch÷a . HS : nghe gi¶ng , ghi bµi • a • b • d A ?3 M = {1 , 5 } A = {1 , 3 ,5 } B = {5 , 3 , 1 } M ⊂ A M ⊂ B A ⊂ B B ⊂ A Chó ý : ( SGK ) 4./ Củng cố : Củng cố từng phần như trên 5 ./ Dặn dò : Về nhà làm các bài tập 18 ; 19 ; 20 SGK trang 13 líp 6a : ngµy d¹y : líp 6a : ngµy d¹y : ………… ………… tiÕt d¹y : tiÕt d¹y : ………… ………… sÜ sè : sÜ sè : ……… ……… v¾ng v¾ng :……… :……… líp 6b : ngµy d¹y : líp 6b : ngµy d¹y : ………… ………… tiÕt d¹y : tiÕt d¹y : ………… ………… sÜ sè : sÜ sè : ……… ……… v¾ng v¾ng :……… :……… Tiết 5 LUYỆN TẬP I.- Mục tiêu : Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20116 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm 1./ Kỹ năng cơ bản : Sử dụng thành thạo các ký hiệu ∈ và ∉ ; ⊂ và ⊄ 2./ Kiến thức cơ bản : Tập hợp , số phần tử của một tập hợp , tập hợp N và N * , tập hợp con 3./ Thái độ : Làm bài cẩn thận , chính xác . II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa III.- Hoạt động trên lớp : 1./ Kiểm tra bài củ :- Làm bài tập 19 SGK trang 13 - Làm bài tập 20 SGK trang 13 2 ./ bµi míi: Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung bµi d¹y -GV: Trong trường hợp các phần tử của một tập hợp không viết liệt kê hết ( biểu thò bởi dấu “. . . “ ) các phần tử của tập hợp được viết có qui luật g× ?. - GV : Củng cố và cho biết công thức giải bài tập này để tìm số phần tử của tập hợp là (b – a + 1) - Học sinh chất vấn cách giải của bạn mình - Học sinh lên bảng giải LUYỆN TẬP - Bài tập 21 / 14 Tập hợp A = {8 ; 9 ; 10 ; . . . . ; 20 } Có 20 – 8 + 1 = 13 phần tử - Bài tập 22 / 14 a) Tập hợp C các số chẳn nhỏ hơn 10 C = { 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8 } b) Tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 nhưng nhỏ hơn 20 L = { 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 } c) Tập hợp A ba số chẳn liên tiếp , số nhỏ nhất là 18 A = { 18 ; 20 ; 22 } Tập hợp B bốn số lẻ liên tiếp ,trong đó số Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20117 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm - GV : cho học sinh hoạt động theo nhóm - GV : cho học sinh xem kỹ phần Tổng quát trong bài tập 23 - GV : yªu cÇu hs viết các tập hợp A , B , N * dưới dạng liệt kê (để các học sinh yếu dể hiểu) - Học sinh lên bảng giải và cho biết công thức tổng quát - Học sinh lên bảng giải - Học sinh lên bảng giải lớn nhất là 31 B = { 25 ; 27 ; 29 ; 31 } - Bài tập 23 / 14 Tập hợp D có (99 – 21) : 2 + 1 = 40 phần tử Tập hợp E có (96 – 32 ) : 2 + 1 = 33 phần tử - Bài tập 24 / 14 A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 10 B là tập hợp các số ch½n N * lµ tËp hỵp c¸c sè tù nhiªn kh¸c kh«ng . Quan hệ giữa các tập hợp trên với N là A ⊂ N ; B ⊂ N ; N * ⊂ N - Bài tập 25 / 14 A = { In-do-nê-xi-a , Mi-an-ma , Thái Lan , Việt Nam } B ={Xin-ga-po , Bru- nây , Cam-pu-chia } . 3./ Củng cố : trong từng bài tập trên 4./ Dặn dò : Về nhà luyện tập thêm ở sách bài tập và xem trước bài Phép Cộng và Phép Nhân líp 6a : ngµy d¹y : líp 6a : ngµy d¹y : ………… ………… tiÕt d¹y : tiÕt d¹y : ………… ………… sÜ sè : sÜ sè : ……… ……… v¾ng v¾ng :……… :……… líp 6b : ngµy d¹y : líp 6b : ngµy d¹y : ………… ………… tiÕt d¹y : tiÕt d¹y : ………… ………… sÜ sè : sÜ sè : ……… ……… v¾ng v¾ng :……… :……… Tiết 6 ♣ § 5 . PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN Phép cộng và phép nhân các số tự nhiên Có tính chất gì giống nhau ? Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20118 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : Nắm vững các tính chất của phép cộng và phép nhân . 2./ Kỹ năng cơ bản : Vận dụng một cách hợp lý các tính chất đó để giải toán nhanh chóng 3./ Thái độ : Biết nhận xét đề bài vận dụng đúng , chính xác các tính chất . II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , bảng phụ III.- Hoạt động trên lớp : 1./ Kiểm tra bài củ : - Thế nào là tập hợp con của một tập hợp ? - Cho tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 0 nhưng không vượt quá 5 và tập hợp B các số thuộc N * nhỏ hơn 4 Hãy viết tập hợp A , B và cho biết quan hệ giữa hai tập hợp ấy . 2./ Bài mới : Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung bµi d¹y Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 20119 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm Ho¹t ®éng 1: Tổng và tích hai số tự nhiên - GV: Tính chu vi một sân hình chữ nhật có chiều dài bằng 32m và chiều rộng bằng 25m . Ho¹t ®éng 2: Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên -GV: Qua bài tập trên giới thiệu phép cộng và phép nhân - Phép cộng số tự nhiên có những tính chất gì ? - Phát biểu tính chất đó ? - Phép nhân số tự nhiên có những tính chất gì ? - Phát biểu tính chất đó ? - Tính chất nào liên quan đến cả hai phép tính cộng và nhân ? - HS: Chu vi hình chữ nhật là : (32 + 25) . 2 - Củng cố : - Học sinh làm bài tập ? 1 và ?2 - Tìm số tự nhiên x biết 5 . (x + 6) = 7 Củng cố : Học sinh là bài tập ?3 a) 46 + 17 + 54 = (46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 117 I.- Tổng và tích hai số tự nhiên ( Xem SGK trang 15)  Chú ý : Nếu A .B = 0 thì A = 0 hay B `= 0 II.-Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên P h a â n p h o á i c u û a p h e ù p n h a â n v ơ ù i p h e ù p c o ä n g N h a â n v ơ ù i s o á 1 C o ä n g v ơ ù i s o á 0 K e á t h ơ ï p G i a o h o a ù n P h e ù p t í n h a + 0 = 0 + a = a ( a + b ) + c = a + ( b + c ) a + b = b + a C o ä n g Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 n¨m häc 2010 - 201110 [...]... 25 10 + 25 2 = 250 + 50 = 300 34 11 = 34 (10 + 1) = 34 10 + 34 1 = 340 + 34 = 374 - Bài tập 37 / 20 16 19 = 16 ( 20 – 1) = 16 20 – 16 1 = 320 – 16 = 304 46 99 = 46 (10 0 – 1) = 46 10 0 – 46 1 = 460 0 – 46 = 4554 35 98 = 35 (10 0 – 2) = 35 10 0 – 35 2 n¨m häc 2 010 - 2 011 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn Gv: N«ng Hoµng Liªm = 3500 – 70 = 3430 Bài tập 38 / 20 375 3 76 = 14 1 000... ®¹i sè 6 Học sinh có thể dùng máy tính bỏ túi tính và nhận xét cho kết luận 14 5 3 12 = 15 12 15 3 4 = 15 12 15 2 6 = 5 3 12 = 15 3 4 4 4 9 = 16 9 8 2 9 = 16 9 8 18 = 8 2 9 = 16 9 4.4.9=8.2.9 = 8 18 - Bài tập 36 / 19 a) 15 4 = 15 (2 2) = (15 2) 2 = 30 2 = 60 25 12 = 25 (4 3) = (25 4) 3 = 10 0 3 =300 12 5 16 = 12 5 (8 2) = (12 5 8) 2 = 10 00 2 = 2000 b25 12 = 25 (10 +... 264 =? Yêu cầu hai HS làm bài và từ đó khẳng đònh nhận xét mở đầu Ho¹t ®éng cđa häc sinh Néi dung bµi d¹y 1 Nhận xét mở đầu: 264 = 2 .10 0 + 6. 10 + 4 = 2.(99 +1) +6. (9 +1) + 4 = 2.99 + 2 + 6. 9 + 6 + 4 = (6+ 4+2)+(2.99 +6. 9) = (6+ 4+2)+(2 .11 .9 +6. 9) Tương tự GV yêu cầu HS xét số 468 Học SGK tr .10 1 Ví dụ: 264 = 2 .10 0 + 6. 10 + 4 = 2.(99 +1) +6. (9 +1) + 4 = 2.99 + 2 + 6. 9 + 6 + 4 = (6+ 4+2) + (2.99 +6. 9) = (6+ 4+2)+(2 .11 .9... của mỗi số sau: sau cho 9, cho 3 15 27, 2 468 , 10 11 chia 11 15 46, 15 27, 2 468 , 10 cho 9, cho 3 Một số có tổng các chữ số Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 35 Bài 1 06 tr.42 SGK: a) Chia hết cho 3 10 002 b) Chia hết cho 9 10 008 Bài 10 8 tr.42 SGK: Tìm số dư khi chia mỗi số sau cho 9, cho 3 15 46 có tổng các chữ số 1+ 5+4 +6 = 16 9 số 16  dư 7 16  dư 7 3 Số dư khi chia 15 27, n¨m häc 2 010 - 2 011 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng... trừ trong hiệu x – 35 = 0 + 12 0 - Học sinh lần lượt lên = 12 0 - Trong mỗi câu GV bảng giải và trình bày x = 12 0 + 35 = 15 5 sữa sai (nếu có) củng cách giải của mình b )12 4 + (11 8 – x) = 217 cố lại sau khi học sinh 11 8 – x = 217 – 12 4 trình bày cách giải = 93 x = 11 8 – 93 = 25 c ) 1 56 – (x + 61 ) = 82 x + 61 = 1 56 – 82 = 74 x = 74 – 61 = 13 Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 18 n¨m häc 2 010 - 2 011 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn... cần 11 toa để chở hết số khách - GV quan sát nhận đònh kết quả = 12 0 : 12 + 12 : 12 = 10 + 1 = 11 d) 96 : 8 = (80 + 16 ) : 8 = 80 : 8 + 16 : 8 = 10 + 2 = 12 + Bài tập 53 /25 a) 210 00 chia cho 2000 được 10 còn dư Vậy Tâm mua được nhiều nhất 10 vở loại I b) Nếu mua vở loại II thì Tâm sẽ mua được 21 000 : 15 00 = 14 (vở) + Bài tập 54 /25 Số người ở mỗi toa : 8 12 = 96 (người) 10 00 chia cho 96 được 10 ,còn... 375 3 76 = 14 1 000 62 4 62 5 = 390 000 13 81 215 = 2 26 395 - Bài tập 39 / 20 14 2 857 2 = 285 714 14 2 857 3 = 428 5 71 142 857 4 = 5 71 428 14 2 857 5 = 714 285 14 2 857 6 = 857 14 2 Số 14 2 857 nhân với 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 đều được tích là sáu chữ số ấy việt theo thứ tự khác 3/ Củng cố : Tính nhanh : 2 31 12 + 4 6 42 + 8 27 3 = 31 24 + 24 42 + 24 27 = 24 ( 31 + 42 + 27) = 24 10 0 = 2400 4/ Dặn... Bài tập 33 / 17 : dùng tính chất kết hợp 1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , để tính nhanh kết quả 21 , 34 , 55 - GV hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi - Học sinh sử dụng máy tính bỏ túi thực hiện các bài tập ghi kết quả vào bảng con + Bài tập 34 /17 : 1 364 + 4578 = 5942 64 53 + 1 469 = 7922 54 21 + 1 469 = 68 90 312 4 + 1 469 = 4593 15 34 + 217 + 217 + 217 = 218 5 3./ Củng cố : Tính giá trò biểu thức : A = 1 + 3 + 5... 5, b = 8, a =1 Vậy số cần tìm là 18 85 Giải: 1 36 < n < 18 2 n chia hết cho cả 2 và BT thêm: tìm tập hợp 5 các sdố tự nhiên vừa Gọi A là tập hợp các chia hết cho 2, cho 5 và 1 36 < n < 18 2 “một số tự nhiên n : A = {14 0, 15 0, 16 0 , số như thế nào vừa chia hết cho cả 2 và 5” 17 0, 18 0 } 3, cđng cè : hƯ thèng néi dung bµi häc 4 , DỈn dß : + Học kó bài đã học + BTVN: 1 26, 12 7, 12 8, 13 0, 13 1, 13 2 / 41 SBT *********************************************************... 14 chia hết cho 6 không? Phát biểu Gi¸o ¸n ®¹i sè 6 24 n¨m häc 2 010 - 2 011 Phßng GD& §T hun XÝn MÇn Trêng THCS Ng¸n Chiªn tính chất 2? Hoạt động 2: Nhận xét mở đầu Gv: N«ng Hoµng Liªm 1 86 6  / 42 6  ⇒ (1 86 + 42 + 14 ) 6 / 14 6  10  ? 10  ? vì sao? 2 5 HS phát biểu tính chất 90 = 9 10 chia hết cho 2 2 không? chia hết cho 5 không? 12 40 = 12 4 10 chia hết cho 2 không? chia hết cho 5 không?  . / 20 16 . 19 = 16 . ( 20 – 1) = 16 . 20 – 16 . 1 = 320 – 16 = 304 46 . 99 = 46 . (10 0 – 1) = 46 . 10 0 – 46 . 1 = 460 0 – 46 = 4554 35 . 98 = 35 . (10 0 –. – 12 0 = 0 x – 35 = 0 + 12 0 = 12 0 x = 12 0 + 35 = 15 5 b )12 4 + (11 8 – x) = 217 11 8 – x = 217 – 12 4 = 93 x = 11 8 – 93 = 25 c ) 1 56 – (x + 61 ) = 82 x + 61 = 15 6