Ngày soạn: 28 / 06 / 2010 TUẦN 1 –- TIẾT 1,2 Ngày dạy: 16 / 08 / 2010 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Lê Anh Trà A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 01 Kiến thức _ Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chi Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại. _ Ý nghĩa của phong cách Hồ Chí Minh trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa văn tộc. _ Thấy được biện pháp nghệ thuật : Kết hợp kể và bình luận 02 Kỹ năng _ Rèn luyện kỹ năng tìm hiểu và phân tích văn bản nhật dụng. _ nắm được nội dung văn bản nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với thế giới. _ vận dụng các biện pháp nghệ thuật trong việc viết văn bản về một vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống. 03 Thái độ: _ Lòng kính trọng và có ý thức tu dưỡng đạo đức và học tập theo tấm gương Bác. B / CHUẨN BỊ: 01 Giáo viên _ SGK, SGV, bảng phụ chân dung Hồ Chí Minh, sách tham khảo……. 02 Học sinh _ SGK , vỡ soạn 03 Phương pháp _ Gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm…… C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bình thường 1 phút 02 Kiểm tra bài củ Kiểm tra tập soạn học sinh 5 phút 03 Bài mới “Ôi lòng Bác vậy cứ thương ta Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quên mình, cho hết thảy Như dòng sông chảy nặng, phù sa…” 30 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG • HOẠT ĐỘNG 1 GV: Tóm tắt vài nết về Lê Anh Trà? GV: Xuất xứ của văn bản? GV: Thể loại của văn bản? GV: Thế nào là văn bản nhật dụng? GV: Phương thức biểu đạt chủ yếu GV: Bốc cục của văn bản chia làm mấy phần ? GV: Chú thích của văn bản _ Xuất xứ: Trích trong “ Phong cách Hồ Chí Minh, Cái vĩ đại gắn với cái giản dị” _ Thể loại: Văn bản nhật dụng. ( Là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với đời sống trước mắt con người và cộng đồng như môi trường, xã hội ) _ Bố cục: Chia làm 3 phần _ Chú Thích; SGK( 3,5, 6,7 ) I/ TÌM HIỂU CHUNG : 1/ Tác giả: Lê Anh Trà. 2/ Tác phẩm : a) Xuất xứ : Trích trong “ Phong cách Hồ Chí Minh, Cái vĩ đại gắn với cái giản dị” b) Thể loại : Văn bản nhật dụng. c) Bố cục : Chia làm 3 phần d) Chú Thích ; SGK • HOẠT ĐỘPNG 2: GV: HCM tiếp thu văn hóa nhân loại như thế nào? GV: Vốn tri thức văn hóa nhân loại của HCM sâu rộng như thế nào ? GV: Để có vốn tri thức văn hóa sâu rộng ấy, HCM đã học tập được những gì ? GV: Em có nhận xét gì về sự tiếp thu văn hóa của HCM _ Hoạt động bên nước ngoài II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : 1/ Hồ Chí Minh với sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại: _ Trong cuộc đời hoạt động cách mạng tiếp xúc văn hóa nhân loại: + Ngôn ngữ giao tiếp + Qua công việc, lao động + Học hỏi, tìm hiểu đến mức sâu sắc _ Tiếp thu chọn lọc + Không thụ động + Tiếp thu cái đẹp,cái hay đồng thời 1 phê phán cái hạn chế,tiêu cực. => Hiểu biết sâu, rộng các dân tộc và văn hóa thế giới tạo nên cốt cách văn hóa dân tộc HCM • HOẠT ĐỘNG 3: GV: nét sống đẹp của Bác Hồ được thể hiện qua chi tiết nào cụ thể? GV: Em có nhận xét gì về lối sống của Bác Hồ? GV: Lối sống của Bác Hồ có gì gây ấn tượng mạnh mẽ đối với em GV: Theo em, vẽ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là gì ? GV: em rút ra được bài học gì từ phong cách Bác Hồ ? • HOẠT ĐỘNG 3: GV: Tóm tắt vài nét về nội dung và nghệ thuật? GV: Vì sao nói lối sống của Bác Hồ là sự kết hợp giữa gải dị và thanh cao. + “ Thu ăn măng trúc, đông ăn giá + Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao” ( Nguyễn Bỉnh Khiêm) _ Giản dị _ Hiện đại- truyền thống _ Học sinh thảo luận . _ Nêu cảm nhận của em về những nét đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh. 2/ NÉT ĐẸP TRONG LỐI SỐNG CỦA HỐ CHÍ MINH: _ Nơi ở , nơi làm việc đơn sơ _ Trang phục giản dị _ Ăn uống .đạm bạc. =>Phong cách Hồ Chí Minh gian dị trong lối sống và sinh hoạt. 3/ Nghệ thuật văn bản: _ kết hợp giữa kể và bình luận _ Nghệ thuật đối lập III/ TỔNG KẾT: 1/ Nghệ thuật: lập luận chặt chẻ, chứng cứ xác thực. 2/ Nội dung : _ Vẽ đẹp của phong cách Hố Chí Minh là sư kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa nhân loại và hiện đại. _ Từ đó đặt ra vấn đề thời kỳ hội nhập. II/ LUYỆN TẬP: 1/ Kể một số câu chuyện về lối sống giản dị của Hồ Chí Minh? 2/ Hát minh họa về bài hát: “ Hồ Chí Minh đẹp nhất tên người” D/ CỦNG CỐ: (5 PHÚT) _ Tóm tắt vài nét về cuộc đời của Hồ Chí Minh. _ Em rút ra bài học gì cho bản thân? E/ DẶN DÒ: (4 PHÚT) _ Học thuộc ghi nhớ trong SGK _ Xem và chuẩn bị bài: “ Các phương châm hội thoại” Bác để tình thương cho chúng con Bác Hồ đó chiếc áo nâu giản dị Một đời thanh bạch, chẳng vàng son Màu quê hương bền bỉ, đậm đà Mong manh áo vải, hồn muôn trượng Bác Hồ đó, ung dung châm lửa hút Hơn tượng đồng phơi những lối mòn Trán mênh mông, thanh thản một vùng trời ( Tố Hữu ) Không gì vui bằng đôi mắt Bác Hồ cười Vì sao ? Tráo đất nặng ân tình Quên tuổi già, tươi mãi tuổi đôi mươi Nhắn mãi tên HỒ Chí Minh Giọng của Người không phải sấm trên cao Như một niềm tin, như dũng khí Thấm từng tiếng ấm vào lòng mong ước NHư lòng nhân nghĩa, đức huy sinh Con nghe Bác tưởng nghe lời non nước ( Tố Hữu) Tiếng ngày xưa và cả tiếng mai sau ( Tố Hữu) Ngày soạn : 28 /06 / 2010 TUẦN 1 –- TIẾT 3 2 Ngày dạy : 18 /08/ 2010 CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : 01 Kiến thức _ Nắm được phương châm về lương và phương châm về chất 02 Kỹ năng _ Rèn luyện kỹ năng trong giao tiếp _ Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và chất trong tình huống giao tiếp cụ thể. 03 Tư tưởng _ Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp. B / CHUẨN BỊ: 01 Giáo viên _ SGK, SGV… 02 Học sinh _ SGK , vỡ soạn 03 Phương pháp _ Gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm…… C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bình thường 1 phút 02 Kiểm tra bài củ Kiểm tra tập soạn học sinh 5 phút 03 Bài mới 30 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG • HOẠT ĐỘNG 1 GV: Cho 1 hoặc 2 học sinh đọc phần I trong SGK? GV: Trong đoạn văn đối thoại trên có mấy câu hỏi ? GV: Câu hỏi nào trả lời đầy đủ ý nghĩa và câu nào chưa? GV: Vây đều mà An muốn biết ở câu hỏi này là gì ? GV: Vì sao câu chuyện này lại gây cười ? • HOẠT ĐỘNG 2: GV: Truyện cười trên phê phán điều gì ? GV: So sánh sự khác nhau giữa phương châm về chất và lượng ? _ Học sinh học bài _ Có 2 câu hỏi + câu 1 : đầy đủ + câu 2 : Chưa đầy đủ _ Một địa điểm cụ thể _ Vì câu trả lờ bị thừa cụm từ “ Từ lúc tôi mặc áo mới này” _ Phê phán những người nói khoác sai sự thật. + Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung + Khi giao tiếp, đừng nói những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng xác thực. I/ PHƯƠNG CHÂM VỀ LƯƠNG 1/ Thí dụ: SGK a) Thí dụ 1: Cậu học bơi ở đâu vậy ? = > Một địa điểm cụ thể b) Thí dụ 2 : Khi giao tiếp không nên nói thừa. 2/ Khái niệm : Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung ; nội dung của lời nói phải đáp ứng đúng yêu cầu của cuộc giao tiếp, không thiếu, không thừa II/ PHƯƠNG CHÂM VỀ CHẤT: 1/ Thí dụ : SGK _ Phê phán những người nói khoác sai sự thật. 2/ Khái niệm: Khi giao tiếp, đừng nói những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng xác thực. II/ LUYỆN TẬP: 1/ Các câu sau mắc lỗi phương châm về lượng? a) _ Thừa cụm từ : “ Nuôi ở nhà” _ Vì gia súc là vật nuôi ở nhà b) _ Thừa cụm từ : “ Có hai cánh” _ Vì chim có 2 cánh 2/ Điền từ thích hợp ? a) Nói có sách, mách có chứng b) Nói dối c) Nói mò 3 d) Nói nhăng nói cuội e) Nói trạng = > Vi phạm phương châm về chất 3/ _ Vi phạm phương châm về lượng _ Thừa câu hỏi cuối: “ Ruồi có nuôi được đâu” 4/ Vân dụng những phương châm hội thoại ? a) Các cụm từ thể hiện người nói cho biết thông tin họ nói chưa chắc chắn b) CÁc cụm từ không lặp nội dung cũ. 5/ Giải nghĩa của thành ngữ? a) Ăn đơm nói chặt - > Vu khống, bịa đặt b) Ăn óc nói mò - > Bịa đặt c) Cãi chày cãi cối - > CÃi không có căn cứ, lí lẽ. D/ CỦNG CỐ: (5 PHÚT) _ Thế nào là phương châm về lượng và về chất?. _ Cho ví du minh họa ? E/ DẶN DÒ: (4 PHÚT) _ Học thuộc ghi nhớ trong SGK _ Xem và chuẩn bị bài: “ Tâp làm văn thuyết minh ” Ngày soạn: 28 /06 / 2010 TUẦN 1 –- TIẾT 4 4 Ngày dạy : 18/ 08/ 2010 SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : 01 Kiến thức _ Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh làm cho văn bản thuyết minh sinh động, hấp dẫn. 02 Kỹ năng _ Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về văn bản thuyết minh. 03 Tư tưởng _ Biết cách sử dụng một số biện pháp nghệ thuật văn bản thuyết minh. B / CHUẨN BỊ: 01 Giáo viên _ SGK, SGV, bảng phụ 02 Học sinh _ SGK , vỡ soạn 03 Phương pháp _ Gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp , thảo luận nhóm…… C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bình thường 1 phút 02 Kiểm tra bài củ Kiểm tra tập soạn học sinh 5 phút 03 Bài mới Để làm bài văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn, bớt khô khan, người viết có thể sử dụng một số biện pháp nghệ thuật như nhân hóa, so sánh, cho đối tượng thuyết minh . 30 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG • HOẠT ĐỘNG 1 GV: Em hãy nhắc lại khái niệm văn bản thuyết minh ? GV: Mục đích của văn bản thuyết minh ? GV: kể tên các phương pháp thuyết minh ? _ Học sinh thảo luận trả lời _ Cung cấp tri thức khách quan về những sự vật, hiện tượng, vấn đề …được chọn làm đối tượng để thuyết minh _ Định nghĩa, ví dụ, liệt kê, dung số liệu, phân loại, so sánh, giải thích I/ TÌM HIỂU VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHÊ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH: 1/ Ôn tập văn bản thuyết minh: a)Khái niệm: Là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về các hiện tượng và sự vật trong thiên nhiên, xh, bằng phương thức trình bày , giải thích…. b) Mục đích : Cung cấp tri thức khách quan về những sự vật, hiện tượng, vấn đề …được chọn làm đối tượng để thuyết minh. c) Phương pháp thuyết minh: Định nghĩa, ví dụ, liệt kê, dung số liệu, phân loại, so sánh, giải thích… • HOẠT ĐỘPNG 2: GV: Cho học sinh đọc ví dụ trong SGK ? GV: Vấn đề thuyết minh trong văn bản trên ? GV: Phương pháp thuyết minh trong bài văn trên ? _ Học sinh đọc bài _ Sự kỳ lạ của nước và đá • Nước tạo nên sự di chuyển II/ MỘT SỐ BIỆN PHÁ NGHÊ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH: 1/ Ví dụ : SGK “ Hạ Long – Đá và nước” 2/ Nhận xét : a) Vấn đề thuyết minh: Sự kỳ lạ của nước và đá b) Phương pháp thuyết minh: • Nước tạo nên sự di chuyển • Thu tùy theo hướng ánh sáng 5 GV: Cho 1 hoặc 2 học sinh đọc ghi nhớ trong SGK? • Thu tùy theo hướng ánh sáng • Thiên nhiên tạo nên thế giới kỳ lạ • Thiên nhiên tạo nên thế giới kỳ lạ 3/ GHI NHỚ: • Để cho văn bản thuyết minh được sinh động, hấp dẫn = > Sử dụng một số biện pháp thuyết minh. • Biện Pháp nghệ thuật = > Làm nổi bật đặc điểm đối tượng thuyết minh. • Một số biện pháp nghệ thuật = > So sánh, nhân hóa đối thoại, ẩn dụ …. III/ LUYỆN TẬP: 1/ Đọc văn bản và trả lời câu hỏi sau: a) VĂn bản có tính chất thuyết minh vì đã cung cấp cho người đọc những tri thức khách quan về loài người. • Tính chất thuyết minh thể hiện ở chổ giới thiệu ruồi rất có hệ thống • Các phương pháp thuyết minh được sử dụng  Phân loại : Các loại ruồi  Định nghĩa: Thuộc họ côn trùng hai cánh, mắt lưới  Số liệu : b) Bài thuyết minh này có một số nét đặt biệt : _ Hình thức: Giống như một văn bản tường thuật một phiên tòa _ Cấu trúc: Giống như một biên bản một cuộc tranh luận pháp lí _ Nội dung: Giống như một câu chuyện kể về loài ruồi _ Các biện pháp nghệ thuật: + Nhân hóa + Ẩn dụ. c) Tác dụng của biện pháp tu từ : Sinh động, hấp dẫn , thú vị 2/ Đọc đoạn văn và nhận xét : a) Đoạn văn này nhằm nói về một tập tính của chim cú dưới dạng một ngộ nhận thời thơ ấu, sau lớn lên đi học mới có dịp nhận thức lại sự nhần lẫn. b) Biện pháp nghệ thuật : Ở đây chính là lấy ngộ nhận hồi nhỏ để làm đầu mối câu chuyện. D/ CỦNG CỐ: (5 PHÚT) _Thế nào là văn thuyết minh?. _ Mục đích , phương pháp? E/ DẶN DÒ: (4 PHÚT) _ Học thuộc lòng ghi nhớ?. _ Chuẩn bị cho luyện tập tiết 5? Ngày soạn : 28 /06 / 2010 TUẦN 1 –- TIẾT 5 Ngày dạy: 21 / 08 / 2010 6 LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 01 Kiến thức _ Ôn tập, củng cố, hê thống hóa các kiến thức về văn bản thuyết minh. _ Nâng cao thông qua việc kết hợp với các biện pháp nghệ thuật. 02 Kỹ năng _ Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về văn bản thuyết minh 03 Tư tưởng _ Chuẩn bị ở nhà một số đề theo SGK hướng dẫn B / CHUẨN BỊ: 01 Giáo viên _ SGK, SGV, bảng phụ 02 Học sinh _ SGK , vỡ soạn 03 Phương pháp _ Gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm…… C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bình thường 1 phút 02 Kiểm tra bài củ • Trong văn bản thuyết minh, chúng ta có cần thiết sử dụng một số biện pháp nghê thuật không? Vì sao? • Hãy nêu một số biện pháp nghê thuật thường dung trong văn bản thuyết minh? 5 phút 03 Bài mới _ Kỹ năng rèn luyện khi làm văn thuyết minh kiểu này cần nắm. + Xác định đối tượng cần thuyết minh + Xét xem có sử dụng biện pháp nghệ thuật vào bài viết được không 30 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG • HOẠT ĐỘNG 1 GV: Yêu cầu nội dung thuyết minh trước tiên phải làm gì? GV: Khi trình bày, chúng ta trình bàu như thế nào? GV: Hình thức thuyết minh như thế nào? _ Trước tiên phải quan sát, tìm hiểu kỷ cấu tạo, chức năng , cơ chế hoạt động của đồ dung đó _ Từng bộ phận của đồ dung đó _ Dùng một số biện pháp nghệ thuật như: Kể chuyện, tự thuật, nhân hóa… I/ CHUẨN BỊ Ở NHÀ: Đề văn : Thuyết minh một trong các đồ dung sau: Cái quạt, cái bút, chiếc nón… 1/Yêu cầu của luyện tập: a)Nội dung thuyết minh _ Trước tiên phải quan sát, tìm hiểu kỷ cấu tạo, chức năng , cơ chế hoạt động của đồ dung đó _ Khi trình bày: Từng bộ phận của đồ dùng đó b) Hình thức thuyết minh Dùng một số biện pháp nghệ thuật như: Kể chuyện, tự thuật, nhân hóa… • HOẠT ĐỘNG 2: GV: Nội dung phần mở bài? GV: Nội dung phần thân bài? _ Thường bằng một câu định nghĩa. _ Chỉ ra đặc điểm hoặc công dụng _ Nêu cấu tạo( Các bộ phận ) của đồ vật _ Nêu tác dụng của đồ vật _ nêu cách sử dụng, bảo quản II/ DÀN BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ ĐỒ VẬT: 1/ Mở bài: ( Giới thiệu đồ vật) _ Thường bằng một câu định nghĩa. _ Chỉ ra đặc điểm hoặc công dụng 2/ Thân bài: _ Nêu cấu tạo( Các bộ phận ) của đồ vật _ Nêu tác dụng của đồ vật _ nêu cách sử dụng, bảo quản 3/ kết bài: 7 GV: Nội dung phần kết bài? _ Vai trò của đồ vật trong đời sống hiện nay. Vai trò của đồ vật trong đời sống hiện nay. III/ LUYỆN TẬP: 1/ Đề văn: Thuyết minh về chiếc nón lá Việt Nam a) Mở bài : _ Giới thiệu chung về chiếc nón lá Việt Nam “ Người xứ Huế yêu thơ và nhạc lễ Tà áo dài trắng nhẹ nhàng bay Nón bài thơ e lệ trong tay Thầm bước lặng những khi trời dịu nắng b) Thân bài : _ Lịch sử chiếc nón lá _ Cấu tạo của chiếc nón lá _ Quá trình làm chiếc nón lá _ Giá trị kinh tế, văn hóa nghệ thuật của chiếc nón lá 3/ kết bài : Cảm nghĩ chung về chiếc nón lá trong đời sống hiện tại. D/ CỦNG CỐ: (5 PHÚT) _Thế nào là văn thuyết minh?. _ Mục đích, phương pháp? E/ DẶN DÒ: (4 PHÚT) _ Học thuộc lòng ghi nhớ?. _ Chuẩn bị “ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình” ? Ngày soạn: 18 / 08 / 2010 TUẦN 2 –- TIẾT 6.7 Ngày dạy: 22 / 08 / 2010 8 ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HÒA BÌNH G.G – MÁC KÉT A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : 01 Kiến thức _Hiểu được nội dung vấn đề đặ ra trong văn bản nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa loài người. _ Nhiệm vụ cấp bách của toàn nhân loại là ngăn chặn nguy cơ chiến tranh hạt nhân. 02 Kỹ năng _ Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích cảm thụ văn bản thuyết minh. 03 Tư tưởng _ Giáo dục lòng yêu hòa bình yêu tự do và thương yêu nhân ái B / CHUẨN BỊ: 01 Giáo viên _ SGK, SGV, bảng phụ, sách tham khảo……. 02 Học sinh _ SGK , vỡ soạn 03 Phương pháp _ Gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm…… C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bình thường 1 phút 02 Kiểm tra bài củ • Câu hỏi : _ Phong cách Hồ Chí Minh là gì ? A. Nhấn cách rất Việt Nam B. Lối dống rất Việt Nam C. Rất phương Đông đồng thời rất mới, rất hiện đại 5 phút 03 Bài mới Trong chiến tranh thế giới thứ 2, những ngày đầu tháng tám / 1945, chỉ bằng 2 quả bom của Mỹ nén xuống 2 thảnh phố ( HI-RÔ-SI- MA và NA–GA-XA-KI) làm 2 triệu người Nhật thiệt mãng. 30 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG • HOẠT ĐỘNG 1 GV: Tóm tắt vài tác giả Mác- Két GV: Xuất xứ của văn bản? GV: Thể loại của văn bản? GV: Thế nào là văn bản nhật dụng? GV: Phương thức biểu đạt chủ yếu ? GV: Bốc cục của văn bản chia làm mấy phần? GV: Chú thích của văn bản? • Thế nào là luận điểm? Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của bài văn nghị luận. • Thế nào là luận cứ? Luận cứ là lí lẽ, dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho luận cứ. I/ TÌM HIỂU CHUNG: 1/ Tác giả: G-G- MÁC-KÉT, nhà văn Cô- Lôn-Bi-A , sinh năm 1928 2/ Tác phẩm : a) Xuất xứ :08 / 08 /1986 b) Thể loại : Văn bản nhật dụng. c) Bố cục : Chia làm 4 phần d) Chú Thích ; SGK • HOẠT ĐỘPNG 2 : ( câu 1) GV: Tìm những luận điểm và luận cứ trong văn bản? GV: Thế nào là luận điểm? GV: Thế nào là luận cứ? _ Từ đầu -> thế giới _ Niền an - > ngoại vi vũ trụ. _ Tuy nhiên - > Xuất phát của nó _ Đoạn còn lại II/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN : 1/ Tìm luận điểm – luận cứ: _ Nguy cơ chiến tranh đe dọa loài người _ Cuộc chạy đua chiến tranh hạt nhân _ Chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí con người, tư nhiên _ Lời kêu gọi đấu tran cho một thế giới hòa bình. • HOẠT ĐỘNG 3: (câu 2,3,4) _ Ngày 08/ 08/ 1986, 50.000 hạt nhân - > Nguy cơ hạt nhân _ 4 tấn thuốc nổ - > hủy diệt 2/Nguy cơ chiến tran hạt nhân: _ Ngày 08/ 08/ 1986, 50.000 hạt nhân - > Nguy cơ hạt nhân _ 4 tấn thuốc nổ - > hủy diệt hành tinh 9 GV : Tìm những con số ngày tháng cụ thể chính xác về đầu hạt nhân được nhà văn nêu ra mở đầu văn bản ? _ Thực tế hiện nay, em đã biết được nước nào đạ sản xuất vũ khí hạt nhân? hành tinh + Anh + I ran . + Pháp + Đức = > Tầm quan trọng của vấn đền vũ khí hạt nhân. • HOẠT ĐỘPNG 4: GV: Tìm những luận điểm và luận cứ trong văn bản? GV: Thế nào là luận điểm? GV: Thế nào là luận cứ? 3/ Chạy đua chiến tranh hạt nhân là cực kỳ tốn kém: Lãnh vực Đầu tư cho nước nghèo Đầu tư cho vũ khí hạt nhân Trẻ em 500 triệu trẻ em nghèo 100 tỉ đôla 100 máy bay B.1B, 700 tên lửa Y tế _ Phòng bệnh và bảo vệ cho 14 triệu trẻ em _ Cứu 14 triệu trẻ em Đóng 10 tàu sân bay vũ khí hạt nhân Thực phẩm Giúp 575 triệu người thiếu dinh dưỡng _149 tên lửa MX _ 27 tên lửa MX Giáo dục Xóa nạn mù chữ trên toàn thế giới Giá của tàu ngầm mang vu 4 khí hạt nhân • HOẠT ĐỘNG 5: GV : Tìm hiểu nghĩa của hai cụm từ ( lí trí tự nhiên , lí trí con người ) ? GV: Phát biểu cảm nghĩ của em ? 4/ Chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí loài ngoài: _ Li trí tự nhiên = > Quy luật phát triển tự nhiên _ Lí trí con người = > những ý kiến của con người phản đối chiến tranh . _ Căm ghét chiến tranh hạt nhân. • HOẠT ĐỘNG 6: GV : Nhiệm vụ của chúng ta hiện nay là làm gì ? GV: Văn bản Mác két lên án điều gì? 5/ Nhiệm vụ đấu tranh cho một thế giới hòa bình: _ Ngăn chặn chiến tranh = > Thế giới hòa bình => Mác Két lên án chiến tranh hạt nhân hủy diệt loài người. • HOẠT ĐỘNG : GV : Tóm tắt vài nét về nội dung văn bản? GV: Tóm tắt vài nét về nghệ thuật của văn bản? 6/ Tổng kết: a) Nghệ thuật : Lập luận chặt chẻ b) Nội dung : _ Nguy cơ chiếm tranh đe dọa loài người _ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình đó là nhiệm vụ cấp bách. II/ LUYỆN TẬP: 1/ phát biểu cảm nghĩ của em khi học xong văn bản” Đấu tranh cho mộ thế giới hòa bình”? 2/ Theo em vì sao văn bản này lại được đặt tên: “ Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”? D/ CỦNG CỐ: (5 PHÚT) _ Tóm tắt vài nét về cuộc đời của Hồ Chí Minh. _ Em rút ra bài học gì cho bản thân? Ngày soạn: 28 /06 / 2010 TUẦN 2 –- TIẾT 8 Ngày dạy: 22 / 08 / 2010 10 [...]... NGHIỆM: Ngày soạn: 2 / 09 / 2010 Ngày dạy: 8 / 09 / 2010 TUẦN 04 –- TIẾT 19 CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VÀ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP 25 A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT : 01 Kiến thức _ Nắm được cách dẫn trực tiếp và gián tiếp lời của người hoặc của nhân vật _ Biết cách triển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp 02 Kỹ năng _ Nhận ra được cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp _ Sử dụng các dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp trong quá... 2 - > Tuổi xuân ( Ẩn dụ) b) Tay 1 - > Bộ phận cơ thể Tay 2 - > Chuyên giỏi về một môn ( Hoán dụ ) 3/ Khái niệm : • Nghĩa của từ phát triển - > từ nghĩa gốc > Nghĩa chuyển • Hai phương thức : Ẩn dụ, hoán dụ II/ LUYỆN TẬP: 1/ Hãy xác định nghĩa của các từ sau đây? a) Chân1 - > Nghĩa gốc b) Chân 2 -> Nghĩa chuyển ( Hoán dụ) c) Chân 3 - > Nghĩa chuyển ( Ẩn dụ) d) Chân 4 - > Nghĩa chuyển ( Ẩn dụ) 2/ Xác... theo - > Vào thành => Cuộc hành quân thần tóc của Vua Quang Trung _ Phần 3: Còn lại: => Sự thảm bại của quân Thanh và Vua Lê Chiêu Thống + Võ Nguyên Giáp + Cho học suy 35 1 phút 5 phút 30 phút NỘI DUNG GHI BẢNG I/ TÌM HIỂU CHUNG: 1/ Tác giả _ Ngô Thì Chí: ( 17 53 – 1788) _ Ngô Thì Du ( 1772 – 1840) 2/ Tác phẩm : a) Đại ý: Miêu tả chiến thắng lẫy lừng của vua Quang Trung, sự thất bại của quân Thanh và vua... bản 03 Tư tưởng _ Vận dụng lời dẫn trực tiếp và gián tiếp trong giao tiếp B / CHUẨN BỊ: 01 Giáo viên 02 Học sinh 03 Phương pháp _ SGK, SGV, Bảng phụ…… _ SGK , vỡ soạn _ Gợi tìm, nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm…… C / TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bình thường • Người nói cần căn cứ vào đối tượng và tình huống giao tiếp 02 Kiểm tra bài củ để xưng hô cho thích hợp Điều đó đúng hay. .. thay đổ vị trí bộ phận in đậm với bộ phận đứng trước nó được không? Nếu được thì 2 bộ phận đó ngăn cách với nhau bằng dấu gì? • HOẠT ĐỘNG 1 ( Câu 1,2 ,3) GV: Trong đoạn trích (a), bộ phận in đậm là lời nói hay ý nghĩ? Nó được ngăn cách vơi bộ phận đứng trước bằng dấu gì không? GV: Trong đoạn trích (b) bộ phận in đậm là lời nói hay ý nghĩ? Giữa bộ phận in đậm và bộ phậ đứng trước có từ gì? Có thể thay... tiếp ( Ý nghĩ của con chó mà Lão tưởng tượng ra) b) Các dẫn trực tiếp ( Lời nói của nhân vật) 2/ Viết một đoạn vă nghị luận: (Học sinh tự làm) Bác Phạm Văn Đồng nói: “Giản dị trong đời sống, trong quan hệ với mọi người, tron tác phong, Hồ Chủ Tịch củng rất giản dị trong lời nói và bài viết vì muốn cho quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ được, làm được” 3/ Hãy thuật lại lời nhân vật Vũ Nương: (Học sinh... lời nhân vật Vũ Nương: (Học sinh tự làm) 4 CỦNG CỐ ( 4 phút ) _ Thế nào là lời dẫn trực tiếp? _ Thế nào là lời dẫn gián tiếp? _ Lưu ý cách chuyển trực tiếp thành gián tiếp và ngược lại? 5 DẶN DÒ ( 5 phút ) _ Học thuộc lòng hai khái niệm trên _ Chuẩn bị bài: “Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự” D/ RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 02 / 09 / 2010 Ngày dạy: 09 / 09 / 2010 TUẦN 04 –- TIẾT 20 LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN... trẻ em hiện nay, những thách thức, cơ hội và nhiệm vụ của chúng ta _ Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền và nhiệm vụ và phát triển của trẻ em ở Việt Nam 02 Kỹ năng _ Rèn luyện kỹ năng đọc, phân tích cảm thụ văn bản thuyết minh 03 Tư tưởng _ Giáo dục lòng yêu hòa bình yêu tự do và thương yêu nhân ái B / CHUẨN BỊ: 01 Giáo viên 02 Học sinh 03 Phương pháp _ SGK, SGV, bảng phụ, sách... ngày nay 4 CỦNG CỐ ( 4 phút ) _ Tóm tắt về tác giả Phạm Đình Hổ? _ Nội dung của đoạn tùy bút? _ Nghệ thuật và nội dung của đoạn tùy bút? 5 DẶN DÒ ( 5 phút ) 33 _ Nắm được nội dung và nghệ thuật đoạn tùy bút? _ Chuẩn bị bài “ Hoàng Lê Nhất Thống Chí ” D/ RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 08 / 08 / 2010 Ngày dạy: 17/ 09 / 2010 TUẦN 05–- TIẾT 24, 23 HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ Ngô Gia Văn Phái 34 A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT... b) Nói như đấm vào tai - > Nói năng khó nghe, khó chịu (phương châm lịch sự) c) Điều nặng nói nhẹ - > Nói trách móc (phương châm lịch sự) d) Nửa úp, nửa mở - > Nói mập mờ ( Phương châm cách thức ) e) Mồn loa mép giải - > Lắm lời, đanh đá ( Phương châm quan hệ) f) Đánh trống bảng - > Nói lái sang vấn đề khác (phương châm lịch sự ) g) Nói như dùi đục chấm mắn - > Nói không hay, không khéo ( Phương châm . CỐ: (5 PHÚT) _ Tóm tắt vài nét về cuộc đời của Hồ Chí Minh. _ Em rút ra bài học gì cho bản thân? E/ DẶN DÒ: (4 PHÚT) _ Học thuộc ghi nhớ trong SGK _ Xem và. Chí Minh là gì ? A. Nhấn cách rất Việt Nam B. Lối dống rất Việt Nam C. Rất phương Đông đồng thời rất mới, rất hiện đại 5 phút 03 Bài mới Trong chiến tranh