PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐT HUYỆN VÂN ĐỒN TRƯỜNG PTCS MINH CHÂU KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN SINH HỌC Cả năm: 35 tuần (70 tiết); Học kì I: 18 tuần (36 tiết); Học kì II: 17 tuần (34 tiết) Lớp 8: STT Tiết Chương/Bài học 1 Bài Mở đầu 2 Chương I Khái quát thể người Bài 2: Cấu tạo thể người Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ I - Nêu mục đích ý - CNTT nghĩa kiến thức phần - Bài soạn có sử dụng thể người phần mềm trình - Xác định vị trí chiếu người giới động vật - Tranh vẽ số ngành nghề (hội họa, kiến trúc, giáo dục, TDTT, Y tế… - Nêu đặc điểm - CNTT thể người - Bài soạn có sử dụng - HS xác định vị trí các phần mềm trình quan hệ quan chiếu thể mơ hình Nội dung GD tích hợp GDĐĐ: + Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật + Sự liên quan quan hệ quan Hướng dẫn thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học 3 Bài 3: Tế bào 4 Bài 4: Mô 5 Bài 5: Thực hành - Quan sát tế bào mô Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt - Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng - Xác định rõ tế bào đơn vị cấu tạo đơn vị chức thể - Nêu định nghĩa mô, kể loại mô thể cấu tạo,chức chúng - CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu -Tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật -Tranh vẽ loại mô (người) - Chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân - Mẫu vật: ếch miếng thịt lợn Nội dung GD tích hợp + Tinh thần hợp tác, đồn kết, trung thực hoạt động nhóm, tự tìm hiểu kiến thức… Hướng dẫn thực Mục II Lệnh ▼ trang 11 Không thực hiện; Mục III Thành phần hóa học tế bào Khơng dạy Mục II Các loại mô Không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Mục I Lệnh ▼ trang 14; Mục II.1 Lệnh ▼ trang 14; Mục II.2 Lệnh ▼ trang 15 Mục II.3 Lệnh ▼ trang 15 Không thực Ghi STT Tiết 6 7,8,9 10,11,12 Chương/Bài học Bài 6: Phản xạ Chủ đề: Vận Động (6 tiết) Bài 7, Bài 8, Bài 9, Bài 10, Bài 11 Bài 12; Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT - Quan sát vẽ tế bào nạc tiêu làm sẵn: - Dụng cụ: Kính hiển Tế bào niêm mạc miệng (Mơ vi, đồ mổ, khăn biểu bì), mơ sụn, mô xương, lau, giấy thấm,ống mô vân, mô trơn hút, mẫu Parafin để - Phân biệt phận gắn tiêu tế bào gồm màng sinh chất, - Hộp tiêu hiển vi chất tế bào, nhân nhân thể.- Hoá chất: - Rèn kĩ quan sát tế bào NaCl 0,65% ; mô kính hiển vi CH3COOH 1% , - Chứng minh phản xạ - Tranh H 6-2 Cung sở hoạt động phản xạ, thể ví dụ cụ thể Yêu cầu cần đạt - Nêu ý nghĩa hệ vận động đời sống - Kể tên phần xương người, loại khớp - Mô tả cấu tạo xương dài - Nêu chế lớn lên dài xương - CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu Nội dung GD tích hợp Hướng dẫn thực Mục I Lệnh ▼ trang 21, Mục II.2 Lệnh ▼ trang 21 không thực Mục II.3 Vịng phản xạ Khuyến khích học sinh tự đọc B7: GDĐĐ: + Tơn Cả bài: Tích hợp trọng tính thống thành chủ đề, dạy cấu tạo tiết chức sinh - Bài 7: Mục II lí Phân biệt loại quan , hệ quan xương Khuyến thể khích học sinh tự +Yêu thương sức đọc Ghi Kiểm tra tx ND thực hành STT Tiết Chương/Bài học Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt - Nêu mối quan hệ xương vận động - So sánh xương người với thú qua nêu rõ đặc điểm thích nghi với dáng đứng thẳng với đơi bàn tay lao động sáng tạo (có phân hóa chi chi dưới) - nêu ý nghĩa việc rèn luyện lao động phát triển bình thường hệ xương - nêu biện pháp chống cong ẹo cột sống - Biết sơ cứu nạn nhân bị gãy xương Nội dung GD tích hợp khỏe thân , có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống + Có trách nhiệm việc rèn luyện sức khỏe, chống cong vẹo cột sống Hướng dẫn thực - Bài 8: Mục I Cấu tạo xương Mục III Thành phần hóa học tính chất xương Khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 9: Mục I Cấu tạo bắp tế bào Khuyến khích học sinh tự đọc - Bài 10:Mục I Công Không dạy, Mục II Lệnh ▼ trang 34 Không thực - Bài 11: Mục I Bảng 11 không thực Mục II Sự tiến hóa hệ người so với hệ thú Không dạy Ghi STT Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt 13,14,15 16,17,18 19 Chủ đề: Tuần hoàn Bài 13, Bài 14, Bài 15, Bài 16, Bài 17, Bài 18 Bài 19 - Xác định chức mà máu đảm nhiệm liên quan với thành phần cấu tạo Sự tạo thành nước mô từ máu chức nước mô Máu nước mô tạo thành môi trường thể - Trình bày khái niệm miễn dịch - nêu tượng đông máu ý nghĩa đông máu, ứng dụng - nêu ý nghĩa truyền máu - Trình bày cấu tạo tim hệ mạch liên quan đến chức chúng - nêu chu kì hoạt động tim (nhịp tim, thể tích/phút) - Trình bày sơ đồ vận chuyển máu bạch huyết thể Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Nội dung GD tích hợp Hướng dẫn thực - CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu B14 GDĐĐ: + Vì phải tiêm phịng, trách nhiệm thân việc bảo vệ thể khỏi bệnh vi khuẩn, virut gây + Tôn trọng thành tựu khoa học nghiên cứu thể người + Trung thực, khách quan, nghiêm túc làm việc nghiên cứu khoa học B15,16,17: Trách nhiệm bảo vệ tim, tránh tác động mạnh vào tim Cả bài, Tích hợp thành chủ đề, dạy tiết - Bài 13: Mục I.1 Nội dung ■ Thí nghiệm Giáo viên mơ tả thí nghiệm, không yêu cầu học sinh thực Bài 16: Mục II Lệnh ▼ trang 52 Không thực - Bài 17: Mục I Lệnh ▼ trang 54 Bảng 17.1 Mục Câu hỏi tập: Câu Không thực Ghi STT Tiết 20 10 21,22 23,24 Chương/Bài học Kiểm tra kì I Chủ đề: Hô hấp Bài 20, Bài 21, Bài 22 Bài 23 Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Nội dung GD tích hợp + Yêu thương sức khỏe thân , có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống Hướng dẫn thực - CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu Bài 21,22 GDĐĐ: -Tơn trọng tính thống cấu tạo chức sinh lí quan , hệ quan thể -Yêu thương sức Cả bài, Tích hợp thành chủ đề, dạy tiết Bài 20: Mục II Bảng 20 Khuyến khích học sinh tự đọc Mục II Lệnh ▼ trang 66 Mục Yêu cầu cần đạt - nêu khái niệm huyết áp - Trình bày thay đổi tốc độ vận chuyển máu đoạn mạch, ý nghĩa tốc độ máu chậm mao mạch - Trình bày điều hồ tim mạch thần kinh - Kể số bệnh tim mạch phổ biến cách đề phòng.Ý nghĩa việc rèn luyện tim cách rèn luyện tim - Rèn kĩ vẽ sơ đồ hệ tuần hoàn, rèn luyện tăng khả làm việc tim, có kĩ thao tác sơ cứu bị chảy máu Hiểu vận dụng kiến chủ đề học - nêu ý nghĩa hơ hấp - Trình bày động tác thở ( hít vào thở ra) với tham gia thở - Nêu rõ khái niệm dung tích sống lúc thở sâu( Bao gồm: khí lưu thơng, Khí bổ sung , khí dự trữ khí cặn) - Phân biệt thở sâu với thở Ghi STT Tiết Chương/Bài học Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt bình thường, nêu rõ ý nghĩa thở sâu - Trình bày chế trao đổi khí phổi tế bào - Trình bày phản xạ tự điều hồ hơ hấp hơ hấp thường - Kể bệnh quan hơ hấp (viêm phế quản, lao phổi) - Nêu biện pháp vệ sinh hô hấp Tác hại thuốc - KN sơ cứu ngạt thở- làm hô hấp nhân tạo, làm thí nghiệm để phát CO2 khơng khí thở Nội dung GD tích hợp khỏe thân, có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân môi trường sống -Tôn trọng thành tựu khoa học nghiên cứu thể người - Trung thực, khách quan, nghiêm túc làm việc nghiên cứu khoa học GDBĐKH: Học sinh nắm hậu chặt phá xanh, phá rừng chất thải cơng nghiệp (khí, bụi ) hơ hấp gia tăng thiên tai→ Giáo dục ý thức học sinh bảo vệ xanh, trồng gây rừng, giảm thiểu chất thải độc Hướng dẫn thực Câu hỏi tập: Câu Không thực Bài 21: Mục Câu hỏi tập: Câu Không thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Nội dung GD tích hợp vào khơng khí; có ý thức sử dụng phương tiện giao thông hợp lý để giảm phát thải khí CO2 vào khơng khí -> giảm hiệu ứng nhà kính 11 25,26,27 28,29,30 31 Chủ đề:Tiêu hóa Bài 24, Bài 25, Bài 26, Bài 27, Bài 28, Bài 29 Bài 30 - Trình bày vai trị quan tiêu hoá biến đổi thức ăn hai mặt lí học biến đổi hố học ( chủ yếu biến đổi học) hóa học ( biến đổi lí học tạo điều kiện cho biến đổi hóa học) - Nhận biết biến đổi thức ăn ống tiêu hoá mặt học (miệng, dày) biến đổi hoá học nhờ dịch tiêu hoá tuyến tiêu hoá tiết , đặc biệt ruột - Nêu đặc điểm cấu tạo ruột non phù hợp - CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Mơ hình người - Tranh H27.1 cấu tạo dày lớp niêm mạc - Tranh H28.1 tá tràng với gan tiết dịch mật dịch tụy - Tranh H29-1 Cấu tạo ruột non - Tranh H29-3 đường hấp thụ vận chuyển chất dinh dưỡng B25,28:GDĐĐ:+ Tơn trọng tính thống cấu tạo chức sinh lí quan , hệ quan thể + Trách nhiệm giữ gìn vệ sinh miệng, khơng cười đùa ăn B29,30:GDBĐKH +Ngoài yêu cầu vệ sinh trước ăn ăn chín, uống sơi, cịn phải bảo Hướng dẫn thực Ghi Cả bài, Tích hợp Kiểm thành chủ đề, dạy tra 15 tiết phút - Bài 26 không thực - Bài 27: Mục I Lệnh ▼ trang 87, ý (Căn cứ…) Không dạy Bài 28: Mục I Lệnh ▼ trang 90 không thực Bài 29: Mục I Hình 29.1 Mục I Hình 29.2 nội dung liên quan Không dạy STT Tiết Chương/Bài học Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt với chức hấp thụ chất dinh dưỡng - Xác định đường vận chuyển chất dinh dưỡng hấp thụ - kể tên số bệnh đường tiêu hố thường gặp cách phịng tránh - Phân tích kết thí nghiệm vai trị tính chất enzim q trình tiêu hóa qua thí nghiệm qua băng hình Nội dung GD tích hợp vệ mơi trường nước, đất cách sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật phân hóa học để có thức ăn → Học sinh hiểu điều kiện để đảm bảo chất lượng sống., GDĐĐ: + Giáo dục ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, vệ sinh ăn uống + Bảo vệ môi trường nước, đất cách sử dụng hợp lý thuốc bảo vệ thực vật phân hoá học để có thức ăn sạch, hiểu trách nhiệm thân việc Hướng dẫn thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học 12 32 Bài 35: Ôn tập học kì I 13 33 Kiểm tra cuối kì I 14 34 Chương VI Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt - Hệ thống hoá kiến thức học HK - Nắm kiến thức học qua chương/bài học chủ đề - Trình bày kiểm tra khoa học - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức HS qua chủ đề học - Khả vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống - Điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp - Phân biệt trao đổi chất Nội dung GD tích hợp đảm bảo chất lượng sống + Trách nhiệm việc sử dụng thực phẩm an toàn, lên án việc sử dụng thực phẩm bẩn, không an toàn + Lối sống trung thực, khiêm - CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Tranh vẽ H 31.1 sơ 10 Hướng dẫn thực Không ôn tập nội dung tinh giản GDBĐKH: bảo vệ Ghi STT Tiết Chương/Bài học 17 37 Bài 34: Vitamin muối khoáng 18 38 Bài 36: Tiêu chuẩn ăn uống - Nguyên tắc lập phần Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ II Hiểu vai trị số - Tranh ảnh Trẻ em vitamin muối khoáng đối còi, người bướu cổ với thể, - Tranh ảnh vai trị VTM MK - Trình bày nguyên tắc - Tranh ảnh loại lập thực phẩm giàu Pr, L, - Có KN lập phần G ăn hàng ngày phần đảm bảo đủ chất lượng 13 Nội dung GD tích hợp GDBĐKH: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ xanh, trồng vừa tạo bóng mát, cảnh đẹp trường học khu dân cư vừa có khả chống khí độc bụi bẩn GDBĐKH: Chú ý tới chất lượng thức ăn → Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường nước, đất cách sử dụng hợp lí thuốc Hướng dẫn thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học 19 39 Bài 37: Thực hành - Phân tích phần cho trước 20 40,41 42 Chủ đề: Bài tiết Bài 38, Bài 39 Bài 40 Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Bảng phụ - Phiếu học tập - Nêu rõ vai trò tiết CNTT - Mô tả cấu tạo thận - Bài soạn có sử dụng liên quan đến chức lọc phần mềm trình máu tạo thành nước tiểu chiếu Kể tên số bệnh thận - Tranh H38.1 Sơ đồ đường tiết liệu Cách phòng cấu tạo hệ tiết tránh bệnh nước tiểu Nội dung GD tích hợp bảo vệ thực vật phân hóa học để có thức ăn Mặc khác, tăng cường sử dụng côn trùng tiêu diệt sâu hại phân vi sinh, phân hữu để vừa giảm thiểu ô nhiễm môi trường vừa an toàn cho sức khoẻ người Hướng dẫn thực Bài 40 GDĐĐ: + Yêu thương sức khỏe thân, có trách nhiệm giữ vệ sinh cá nhân mơi trường sống + Tơn trọng Tích hợp thành chủ đề, dạy tiết Bài 38: Mục II Cấu tạo hệ tiết nước tiểu Không dạy chi tiết - Biết đánh giá định mức đáp ứng phần mẫu Biết cách tự xây dựng phần hợp lí cho thân 14 Ghi STT Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt - Có kĩ giữ vệ sinh hệ tiết niệu 21 43,44 Chủ đề: Da Bài 41 Bài 42 - Mô tả cấu tạo da chức có liên quan - Kể số bệnh ngồi da ( bệnh da liễu ) cách phòng tránh - Vận dụng kiến thức vào việc giữ gìn vệ sinh rèn luyện da Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT - Mẫu thận lợn (nếu có) - Tranh vẽ H 39.1 Sơ đồ trình tạo thành nước tiểu - Bảng phụ - Phiếu học tập - Tranh 38+39 Nội dung GD tích hợp thành tựu khoa học nghiên cứu thể người + Thói quen sống khoa học, ăn uống hợp lí để bảo vệ hệ tiết nước tiểu Hướng dẫn thực cấu tạo, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 39: Mục I Tạo thành nước tiểu Không dạy chi tiết, dạy tạo thành nước tiểu phần chữ đóng khung cuối Và Mục II Lệnh ▼ trang 127 Không thực CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Tranh ảnh H41 Cấu tạo da - Tranh ảnh bệnh da - Bảng phụ B42: GDBĐKH: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh nguồn nước, vệ sinh nơi nơi cơng cộng Có thói quen vệ sinh cá nhân cách để khơng mắc bệnh ngồi da GDĐĐ: Giáo dục trách nhiệm giữ Tích hợp thành chủ đề, dạy tiết Bài 41: Mục I Cấu tạo da Không dạy chi tiết, giới thiệu cấu tạo phần chữ đóng khung cuối 15 Ghi STT Tiết Chương/Bài học 22 45 23 46 Chương IX Thần kinh giác quan Bài 43 Giới thiệu chung hệ thần kinh Bài 44: Thực hành: Tìm hiểu chức (liên quan đến cấu tạo) tủy sống 24 47 Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt - Trình bày khái quát chức hệ thần kinh Nội dung GD tích hợp gìn vệ sinh cá nhân, nguồn nước, nơi nơi công cộng Tôn trọng thành tựu khoa học nghiên cứu da Hướng dẫn thực Mục I Nơron đơn vị cấu tạo hệ thần kinh Không dạy - Trình bày chức tuỷ - Ếch (1-2 con) GDĐĐ: - Trung Mục III.2 nghiên sống (chất xám chất trắng) - Dụng cụ gồm: Bộ đồ thực, khách quan, cứu cấu tạo mổ, giá treo ếch, kim nghiêm túc tủy sống không làm việc nghiên dạy băng to, diêm, cốc 250ml đựng nước lã, cứu khoa học - Khiêm tốn, trách đĩa đồng hồ, bơng nhiệm, đồn kết; thấm nước phát huy tính sáng - Hóa chất gồm: Dung dịch HCl 0,3%, tạo cá nhân, độc lập tự 1%, 3% chủ suy nghĩ - Mẫu vật: ếch con, hành động đoạn tủy sống lợn lợi ích chung tươi Bài 45 Dây thần kinh tủy Trình bày cấu tạo -Tranh H 45.1 rễ Ghi - Tranh H 43.1 Cấu tạo nơron điển hình 16 KT KN thực hành STT Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt chức dây thần kinh tủy - Giải thích dây thần kinh tủy dây pha 25 48 Bài 46 Trụ não, tiểu não não trung gian - Trình bày chức não (thân não bán cầu não) - Xác định vị trí, chức trụ não, tiểu não não trung gian 26 49 Bài 47 Đại não - Mô tả cấu tạo trình bày chức não (thân não bán cầu não) 27 50 Bài 48 Hệ thần kinh sinh dưỡng Trình bày sơ lược chức hệ thần kinh sinh dưỡng Phân biệt phản xạ sinh dưỡng với phản xạ vận Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT tủy dây thàn kinh tủy - Mô hình tủy sống có rễ tủy CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Tranh H46.1 não bổ dọc - Tranh H46.2 dây thần kinh não - Mơ hình não CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Tranh H47.1-3 Cấu tạo đại não - Mô hình cấu tạo bán cầu đại não - H 48.1 Cung phản xạ - H48-3 hệ thần kinh dinh dưỡng (chủ động) 17 Nội dung GD tích hợp Hướng dẫn thực Ghi Mục II, Mục III Mục IV Không dạy chi tiết cấu tạo, dạy vị trí chức phần Mục Câu hỏi tập: Câu Không thực Mục II Lệnh ▼ trang 149 Khơng dạy Mục I Hình 48.2 Kiểm nội dung liên tra 15 quan lệnh ▼ phút Mục II Bảng STT Tiết Chương/Bài học Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Nội dung GD tích hợp Hướng dẫn thực 48.1 nội dung liên quan Mục III Bảng 48.2 nội dung liên quan Không dạy - Mục Câu hỏi tập: Câu Khơng thực Các nội dung cịn lại Khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Tranh H 49.2 Sơ đồ cấu tạo cầu mắt - Tranh sơ đồ cấu tạo màng lưới - Mơ hình mắt - Tranh tật cận thị, B50: GDBĐKH: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, đặc biệt giữ vệ sinh nguồn nước, khơng khí Trồng xanh để giảm bụi bẩn, tăng cường sử dụng phương tiện giao Tích hợp thành chủ đề, dạy tiết - Bài 49: Mục II.1 Hình 49.3 nội dung liên quan Không dạy Mục II.2 Cấu tạo màng lưới Không dạy chi tiết, giới thiệu Yêu cầu cần đạt động 28 29 51 52 30 53,54 55 Ơn tập Kiểm tra kì II Chủ đề: Giác quan Bài 49, Bài 50 Bài 51 Hiểu vận dụng kiến thức học vào thực tế - Liệt kê thành phần quan phân tích sơ đồ phù hợp - Xác định rõ thành phần quan phân tích thị giác thính giác - Mơ tả cấu tạo mắt qua sơ đồ ( ý cấu tạo màng lưới ) chức chúng - Mô tả cấu tạo tai 18 Ghi STT Tiết Chương/Bài học Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT trình bày chức thu nhận viễn thị cách khắc kích thích sóng âm phục sơ đồ đơn giản - Tranh H51.1 Cấu tạo - Phòng tránh bệnh tai tai mắt - Mơ hình cấu tạo tai - KN giữ vệ sinh tai mắt người Yêu cầu cần đạt 19 Nội dung GD tích hợp thơng cơng cộng (xe bus) để giảm khí thải, dùng xăng sinh học thay xăng hố học., GDĐĐ: + Tơn trọng tính thống cấu tạo chức sinh lí quan , hệ quan thể + Trách nhiệm việc bảo vệ mắt khỏi tác nhân gây hại + Tôn trọng thành tựu khoa học nghiên cứu mắt B51: KNS, GDBĐKH: Giáo dục ý thức phịng tránh nhiễm tiếng ồn, giữ cho mơi trường n tĩnh Có ý thức Hướng dẫn thực thành phần màng lưới Mục II Lệnh ▼ trang 156 Không thực Mục II.3 Lệnh ▼ trang 157 Không thực - Bài 51: Mục I Hình 51.2 nội dung liên quan đến cấu tạo ốc tai Không dạy Mục I Lệnh ▼ trang 163 Không thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học 31 56 Bài 52: Phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện 32 57 33 58 34 59 Bài 53: Hoạt động thần kinh - Phân tích điểm cấp cao người giống khác phản xạ có điều kiện người với động vật nói chung thú nói riêng - Trình bày vai trị tiếng nói , chữ viết khả tư trừu tượng người Bài 54: Vệ sinh hệ thần - Nêu rõ tác hại rượu, kinh thuốc chất gây nghiện hệ thần kinh Chương X.Nội tiết Phân biệt tuyến nội tiết Bài 55: Giới thiệu chung tuyến ngoại tiết tuyến nội tiết Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt - Phân biệt phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện Nêu rõ ý nghĩa phản xạ đời sống sinh vật nói chung người nói riêng CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Tranh H52.3 thành lập px có điều kiện tiết nước bọt có ánh đèn - Tranh ảnh tác hại ma túy - Tranh H55.1-3 tuyến nội tiết chính, tuyến nội tiết, tuyến ngoại tiết 20 Nội dung GD tích hợp trồng nhiều xanh để giảm tiếng ồn Hướng dẫn thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học 35 60,61, 62 Chủ đề tuyến nội tiết Bài 56, 57,58 36 63 Bài 59: Sự điều hòa phối hợp hoạt động tuyến nội tiết Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT - Xác định vị trí, nêu rõ CNTT chức tuyến nội - Bài soạn có sử dụng tiết thể có liên phần mềm trình quan hoocmơn mà tiết chiếu - Bảng phụ 56.1 - Tranh vẽ H57.1 tuyến tụy với cấu trúc đảo tụy - Tranh vẽ H57.2 cấu tạo tuyến thận - Tranh H58.1-3 tinh hoàn hoocmơn sinh dục nam - Trình bày q trình điều hòa - Tranh H59.1-3 điều phối hợp hoạt động hòa phối hợp hoạt số tuyến nội tiết động tuyến nội tiết Yêu cầu cần đạt 21 Nội dung GD tích hợp GDĐĐ: Tơn trọng: + Các qui luật vận động tự nhiên chuyển hóa vật chất lượng sinh vật + Tính thống cấu tạo chức quan thể sinh vật hoạt động chuyển hóa vật Hướng dẫn thực Khơng dạy chi tiết, dạy vị trí chức tuyến Cả bài: Tích hợp thành chủ đề, dạy tiết Ghi STT Tiết Chương/Bài học 37 64 Bài 66: Ôn tập- tổng kết Hk2 - Biết hệ thống hoá kiến thức học qua chủ đề 38 65 Kiểm tra cuối kì II 39 66 Chương XI Sinh sản Bài 60: Cơ quan sinh dục nam Hiểu vận dụng kiến thức học vào thực tế Học sinh nêu rõ vai trò quan sinh dục nam - Trình bày thay đổi hình thái sinh lí thể tuổi dậy Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt Nội dung GD tích hợp chất Tinh thần hợp tác, đoàn kết, trung thực hoạt động nhóm, tự tìm hiểu kiến thức CNTT - Bài soạn có sử dụng phần mềm trình chiếu - Tranh H60.1-2 phận quan sinh dục nam 22 GDĐĐ: Trách nhiệm việc tìm hiểu phận quan sinh dục nam, tinh hoàn, tinh trùng làm tảng cho sống lành mạnh, tránh gây bệnh tình dục, tránh nạo phá thai tuổi vị thành niên + Lối sống làm Hướng dẫn thực Ghi Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT STT Tiết Chương/Bài học Yêu cầu cần đạt 40 67 Bài 61: Cơ quan sinh dục nữ Học sinh nêu rõ vai trò quan sinh dục nữ - Trình bày thay đổi hình thái sinh lí thể tuổi dậy - Tranh H61.1-2 phận quan sinh dục nữ 41 68 Bài 62: Thụ tinh, thụ thai phát triển thai - Trình bày điều kiện cần để trứng thụ tinh phát triển thành thai Hình 62-1-4 thụ tinh, chu kì kinh nguyệt 23 Nội dung GD tích hợp mạnh giản dị, trung thực GDĐĐ: + Trách nhiệm việc tìm hiểu phận quan sinh dục nữ làm tảng cho sống lành mạnh, tránh gây bệnh tình dục, tránh nạo phá thai tuổi vị thành niên + Lối sống làm mạnh giản dị, trung thực GDĐĐ: + Tôn trọng qui luật tự nhiên sinh sản nhằm trì nịi giống lồi sinh vật + Có trách nhiệm sống lành mạnh, bảo vệ nòi giống, phòng tránh lây nhiễm bệnh Hướng dẫn thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học 42 69 Bài 63: Cơ sở khoa học Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt - Nêu rõ sở khoa học - Tranh ảnh 24 Nội dung GD tích hợp tình dục, nạo phá thai tuổi vị thành niên + Sống yêu thương, khoan dung với người + Giáo dục học sinh cách sống, tránh quan hệ tình dục lứa tuổi học sinh.Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt GDBĐKH: Ảnh hưởng gia tăng dân số trình độ dân trí nhân dân việc khai thác, sử dụng tài nguyên động thực vật khả đáp ứng chúng người GDĐĐ: Tôn trọng Hướng dẫn thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học biện pháp tránh thai 43 70 Bài 64-65: Các bệnh lây qua đường sinh dục - Đại dịch AIDS - Thảm họa lồi người Nội dung GD tích hợp biện pháp tránh thai qui luật tự nhiên sinh sản nhằm trì nịi giống lồi sinh vật + Có trách nhiệm sống lành mạnh, bảo vệ nịi giống, phịng tránh lây nhiễm bệnh tình dục, nạo phá thai tuổi vị thành niên + Giáo dục học sinh cách sống, tránh quan hệ tình dục lứa tuổi học sinh.Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt - Nêu sơ lược bệnh lây GDĐĐ: Có trách - Tranh H64 giai qua đường sinh dục ảnh nhiệm sống lành đoạn phát triển hưởng chúng tới sức khỏe bệnh giang mai mạnh, bảo vệ nòi sinh sản tuổi vị thành niên - Tranh H65 Sơ đồ cấu giống, phòng tránh lây nhiễm tạo vi rút HIV bệnh tình dục, nạo phá thai tuổi vị Yêu cầu cần đạt Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT dụng cụ tránh thai 25 Hướng dẫn thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt 26 Nội dung GD tích hợp thành niên + Giáo dục học sinh cách sống, tránh quan hệ tình dục lứa tuổi học sinh + Hiểu đường lây nhiễm HIV để tránh xa lánh, kỳ thị bệnh nhân HIV Giúp họ có niềm tin để sống lành mạnh tránh lây lan bệnh cho cộng đồng + Hiểu đường lây nhiễm HIV để tránh xa lánh, kỳ thị bệnh nhân HIV Giúp họ có niềm tin để sống lành mạnh tránh lây lan bệnh cho cộng đồng -> Giáo dục học sinh có thái độ tơn Hướng dẫn thực Ghi STT Tiết Chương/Bài học Sử dụng TBDH; Ứng dụng CNTT Yêu cầu cần đạt Nội dung GD tích hợp trọng, khoan dung, chung sống hịa bình hợp tác Hướng dẫn thực HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Phạm Hữu Thỏa Lài Xuân Thành 27 Ghi ... 40 67 Bài 61: Cơ quan sinh dục nữ Học sinh nêu rõ vai trò quan sinh dục nữ - Trình bày thay đổi hình thái sinh lí thể tuổi dậy - Tranh H61.1-2 phận quan sinh dục nữ 41 68 Bài 62: Thụ tinh, thụ... thức học qua chủ đề 38 65 Kiểm tra cuối kì II 39 66 Chương XI Sinh sản Bài 60: Cơ quan sinh dục nam Hiểu vận dụng kiến thức học vào thực tế Học sinh nêu rõ vai trò quan sinh dục nam - Trình bày... trình bày chức não (thân não bán cầu não) 27 50 Bài 48 Hệ thần kinh sinh dưỡng Trình bày sơ lược chức hệ thần kinh sinh dưỡng Phân biệt phản xạ sinh dưỡng với phản xạ vận Sử dụng TBDH; Ứng dụng