TẬP HUẤN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MĨ THUẬT - CÁNH DIỀU TRÂN TRỌNG CÁM ƠN QUÝ THẦY, CÔ GIÁO ĐÃ TIN TƯỞNG, ỦNG HỘ BỘ SGK - CÁNH DIỀU! MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN • Mục tiêu: Học viên biết ưu điểm SGK Mĩ thuật 1, Cánh diều; Biết khai thác, sử dụng SGK đạt hiệu DH •Phương pháp: + Báo cáo viên: Nêu vấn đề, trao đổi, giới thiệu, giải đáp + Học viên: Thảo luận, trình bày, nêu vấn đề, chia sẻ •Phương tiện: SGK, SGV, Tài liệu tập huấn NỘI DUNG TẬP HUẤN Nội dung 1: Giới thiệu chương trình mơn Mĩ Thuật lớp Nội dung 2: Giới thiệu SGK Mĩ Thuật – Cánh Diều Nội dung 3: Xem băng hình dạy học thiết kế dạy minh họa Nội dung 4: Thiết kế ý tưởng tổ chức hoạt động dạy học Nội dung 5: Câu hỏi, thảo luận, giải đáp Nội Dung 1: Giới thiệu chương trình mơn Mĩ Thuật Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu CT mĩ thuật 2018 Đọc tài liệu trả lời câu hỏi: • Đặc điểm mơn học ? • Mục tiêu chương trình? • u cầu cần đạt ? • Nội dung giáo dục ? • Phương pháp giáo dục? • Đánh giá kết giáo dục? Đặc điểm mơn học • • • Tên mơn học: Không thay đổi CT mở rộng phạm vị DH cấp THPT CT chia giai đoạn: GĐ (1-9), GĐ định hướng nghề nghiệp (10-12) • • Trọng tâm GD: Hình thành, phát triển NL mĩ thuật Nội dung GD không quy định cụ thể theo bài, theo tiết, lấy yêu cầu cần đạt quy định CT làm sở để lựa chọn nội dung DH đánh giá kết giáo dục • CT bảo đảm DH tích hợp, DH phân hóa Mục tiêu chương trình • Hình thành, phát triển HS lực mĩ thuật • Nhận thức mối quan hệ mĩ thuật với đời sống, xã hội loại hình nghệ thuật khác • Có ý thức trân trọng di sản văn hóa nghệ thuật khả ứng dụng kiến thức mĩ thuật vào đời sống • Có hiểu biết tổng quát ngành nghề liên quan đến mĩ thuật khả định hướng nghề nghiệp thân • Trải nghiệm khám phá mĩ thuật thơng qua nhiều hình thức hoạt động; góp phần hình thành, phát triển HS phẩm chất lực chung Yêu cầu cần đạt Về phẩm chất - Yêu nước - Nhân - Trung thực - Trách nhiệm - Chăm Về lực đặc thù Về lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Một số lực đặc thù khác: lực ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, cơng nghệ, tin học, thể chất Nội dung chương trình MĨ THUẬT TẠO HÌNH MĨ THUẬT ỨNG DỤNG Chấm Nét Hình Khối Màu sắc Đậm nhạt Chất cảm Không gian YẾU TỐ TẠO HÌNH Cân Tương phản Lặp lại Nhịp điệu Nhấn mạnh Chuyển động Tỉ lệ Hài hòa NGUYÊN LÍ TẠO HÌNH Nội Dung 3: Giới thiệu tài liệu sử dụng dạy học, tham khảo, bổ trợ SGK Mĩ thuật - Cụ thể hóa yêu cầu cần đạt quy định CT Mĩ thuật 2018 - Là tài liệu Gv HS sử dụng dạy – học Mĩ thuật theo CT GDPT 2018 SGK điện tử Mĩ thuật - Gồm video hỗ trợ DH theo SGK Mĩ thuật - Truy cập https://cloudbook.vn/huong-dan làm theo hướng dẫn Lưu ý: + Tài khoản viết chữ thường liền + Sau đăng nhập thành cơng chọn mục “Thêm sách” để điền mã cào SGV Mĩ thuật - Là tài liệu hướng dẫn dạy học theo SGK MĨ thuật 1; - GV tham khảo, sử dụng để lập kế hoạch học/soạn giáo án theo nội dung SGK Mĩ thuật Liên hệ SGK SGV Sách giáo khoa Sách giáo viên Bài Giới thiệu Những điều mẻ • Quan sát, nhận biết • Thực hành sáng tạo • Cảm nhận chia sẻ Bài Ổn định giới thiệu Tổ chức học sinh tìm hiểu, khám phá điều mẻ • Quan sát, nhận biết • Thực hành sáng tạo • Trưng bày sản phẩm cảm nhận chia sẻ Vận dụng Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung vận dụng tổng kết học Tham khảo thiết kế học/Giáo án I MỤC TIÊU Phẩm chất Năng lực 2.1 Năng lực chung 2.2 Năng lực mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù khác II CHUẨN BỊ CỦA HS VÀ GV Học sinh Giáo viên III PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp, Kĩ thuật dạy học Hình thức tổ chức dạy học IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU Hoạt động GV Hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động …… Hoạt động HS Thiết bị, ĐDDH Vở thực hành Mĩ thuật • - Là hệ thống luyện tập, thực hành bổ trợ cho SGK Mĩ thuật 1, • - Giúp HS học tốt môn Mĩ thuật Vở tập vẽ Là tài liệu HS sử dụng tập vẽ hoạt động giải trí sau tiết học trường nhà (nếu HS yêu thích) Nội Dung Xem băng hình DH minh họa thảo luận Bài 3: Chơi với chấm Hoạt động: Quan sát, nhận biết Nhiệm vụ: Quan sát băng hình thảo luận: • • • • • • - Mục tiêu hoạt động? (đối chiếu với yêu cầu cần đạt CT lớp 1) - Nội dung hoạt động? - Sử dụng, khai thác hình ảnh trực quan (SGK, mở rộng)? Ưu điểm/hạn chế Đề xuất khắc phục hạn chế (nếu có); giới thiệu hình ảnh trực quan có địa phương - Sử dụng PP, hình thức tổ chức DH? Ưu điểm/hạn chế, đề xuất cách khắc phục hạn chế (nếu có) PP, hình thức tổ chức DH khác - Vai trị GV, tính chủ động, tích cực HS? - Thời gian dành cho hoạt động (khoảng 11 phút) phù hợp/chưa phù hợp? Đề xuất thời gian phù hợp hơn? Nội dung Xem băng hình DH minh họa thảo luận Hoạt động: Thực hành, sáng tạo Nhiệm vụ: Quan sát băng hình thảo luận: • • • • • • Mục tiêu hoạt động? (đối chiếu với yêu cầu cần đạt CT lớp 1) Nội dung hoạt động? Sử dụng, khai thác hình ảnh trực quan (SGK, mở rộng)? Thị phạm hướng dẫn? Ưu điểm/hạn chế Đề xuất cách khắc phục hạn chế (nếu có) cách tổ chức, hướng dẫn khác? Sử dụng PP, hình thức tổ chức DH? Ưu điểm/hạn chế? Đề xuất cách khắc phục hạn chế (nếu có) PP, hình thức tổ chức DH khác Vai trò GV, mức độ chủ động HS, tương tác Gv với HS HS với HS? Ưu điểm/hạn chế? Đề xuất cách khắc phục hạn chế (nếu có) Thời gian dành cho hoạt động (khoảng 16 phút) phù hợp/chưa phù hợp? Đề xuất thời gian phù hợp hơn? Nội dung Xem băng hình DH minh họa thảo luận • • • Hoạt động: Cảm nhận, chia sẻ Nhiệm vụ: Quan sát băng hình thảo luận: Mục tiêu hoạt động? Nội dung hoạt động? Sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức DH? Ưu điểm/hạn chế? Đề xuất cách khắc phục hạn chế (nếu có) cách tổ chức DH khác? • Vai trị GV, mức độ tham gia tương tác HS? Ưu điểm/hạn chế? Đề xuất cách khắc phục hạn chế (nếu có) • Thời gian dành cho hoạt động (khoảng phút): Phù hợp/chưa phù hợp? Đề xuất thời gian phù hợp hơn? Hiệu dạy học • Đạt mục tiêu học (yêu cầu cần đạt quy định CT)? • Sử dụng phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức dạy học phù hợp/ chưa phù hợp? • Vận dụng đánh giá trình, đánh giá sản phẩm, kết hợp bồi dưỡng phẩm chất cho HS: Đã đề cập/chưa đề cập? Đề xuất cách thể yêu cầu (nếu chưa thể video) đề xuất cách khác? Nội Dung Thực hành thiết kế ý tưởng tổ chức hoạt động DH Nhiệm vụ: Chọn hoạt động học SGK thiết kế ý tưởng tổ chức DH Yêu cầu trình bày: • Tên hoạt đơng? Xác định thời gian dành cho hoạt động? • Mục tiêu hoạt động? (đối chiếu với yêu cầu cần đạt CT lớp 1) • Nội dung hoạt động? (bám sát SGK mở rộng) • Phương pháp cách thức tổ chức hoạt động? Giải thích lựa chọn cách tổ chức đó? (có thể chia cột trình bày kế hoạch học) • Sử dụng đồ dùng, phương tiện DH hoạt động chọn? • Xác định phương pháp công cụ đánh giá cho hoạt đông ? Nội Dung Câu hỏi, thảo luận, giải đáp Có thể thay đổi thứ tự chủ đề, học chủ đề học chủ đề SGK không? Trong tổ chức hoạt động thực hành, sáng tạo, GV thay đổi vật liệu, chất liệu, họa phẩm khác không? Hoặc mở rộng thêm vật liệu, chất liệu, họa phẩm cho HS thực hành? Có thể vận dụng số hình thức tổ chức DH Mĩ thuật từ chương trình hành khơng? Thầy/cơ mong muốn điều lần tập huấn tiếp theo?  Giải đáp thắc mắc trợ giúp Chủ biên sách: Nguyễn Thị Đông Một số cộng khác: - Email:  Phạm Thị Nụ - Số điện thoại (Zalo): - Email:  Tác giả sách: Phạm Đình Bình - Số điện thoại (zalo): - Cơ quan: Khoa Nghệ Thuật, ĐHSP Hà Nội  Nguyễn Thị Thành - Email: - Email: binhpd@hnue.edu.vn - Số điện thoại (zalo) - Số điện thoại (Zalo): 0936852199  Đặng Quốc Tuấn  Tác giả sách: Nguyễn Hải Kiên - Email: - Email: - Số điện thoại (zalo) - Số điện thoại (zalo): Group: SGK MĨ THUẬT CÁNH DIỀU : DẠY & HỌC CẤP TIỂU HỌC https://www.facebook.com/groups/188666268938650 CHÚC QUÝ THẦY, CÔ THÀNH CÔNG! ... tiết 9, 10 11 , 12   Bài học     Chủ đề Sáng tạo với chấm, nét, màu sắc 11 , 12 13 , 14     Chủ đề Sáng tạo với chấm, nét, màu sắc 15 , 16 17 18 19 , 20 21, 22 23, 24 25, 26 27, 28 29, 30 31, 32, 33... SGK Mĩ thuật - Cụ thể hóa yêu cầu cần đạt quy định CT Mĩ thuật 2 018 - Là tài liệu Gv HS sử dụng dạy – học Mĩ thuật theo CT GDPT 2 018 SGK điện tử Mĩ thuật - Gồm video hỗ trợ DH theo SGK Mĩ thuật. ..TẬP HUẤN GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MĨ THUẬT - CÁNH DIỀU TRÂN TRỌNG CÁM ƠN QUÝ THẦY, CÔ GIÁO ĐÃ TIN TƯỞNG, ỦNG HỘ BỘ SGK - CÁNH DIỀU! MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN •