Định hướng Định hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá đổi mới kiểm tra, đánh giá 1. 1. Các bài kiểm tra phải bao gồm Các bài kiểm tra phải bao gồm kiểm tra kiểm tra các kĩ năng ngôn ngữ các kĩ năng ngôn ngữ gồm gồm nghe, nói, đọc, viết và kiến nghe, nói, đọc, viết và kiến thức ngôn ngữ. thức ngôn ngữ. 2. 2. Nội dung các bài kiểm tra phải Nội dung các bài kiểm tra phải nằm trong nội dung nằm trong nội dung chủ điểm, chủ điểm, chủ đề chủ đề được đề cập trong sách được đề cập trong sách giáo khoa. giáo khoa. October 18, 2013 Testing 2 Hình thức kiểm tra Hình thức kiểm tra : Kết hợp giữa : Kết hợp giữa kiểm tra kiểm tra thường xuyên và định thường xuyên và định kì. kì. Loại hình kiểm tra Loại hình kiểm tra : : kiểm tra kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết và kiểm tra học kì/cuối tra 1 tiết và kiểm tra học kì/cuối năm năm . . Các dạng bài kiểm tra Các dạng bài kiểm tra : : Kiểm tra Kiểm tra trắc nghiệm và tự luận. trắc nghiệm và tự luận. October 18, 2013 Testing 3 I. Các bài kiểm tra I. Các bài kiểm tra 1. Kiểm tra miệng 1. Kiểm tra miệng 1. 1. Yêu cầu: Yêu cầu: Cần được thực hiện Cần được thực hiện thường thường xuyên qua các giờ học xuyên qua các giờ học trong suốt quá trong suốt quá trình dạy học và trình dạy học và chủ yếu kiểm tra kĩ chủ yếu kiểm tra kĩ năng nói năng nói của học sinh. của học sinh. 2. 2. Nội dung: Nội dung: nội dung các chủ điểm và nội dung các chủ điểm và chủ đề của bài chủ đề của bài học học 3. 3. Hình thức: Hình thức: hội thoại hội thoại (với bạn khác (với bạn khác hoặc với giáo viên) hoặc hoặc với giáo viên) hoặc độc thoại độc thoại . . October 18, 2013 Testing 4 2. Kiểm tra 15 phút 2. Kiểm tra 15 phút 1. 1. Yêu cầu: Yêu cầu: Kiể Kiể m tra một trong 3 kĩ năng m tra một trong 3 kĩ năng ( ( nghe, đọc, viết) nghe, đọc, viết) . . 2. 2. Độ dài: Độ dài: Trong khoảng Trong khoảng 200-250 từ đối 200-250 từ đối với bài nghe và đọc, 110 từ đối với bài với bài nghe và đọc, 110 từ đối với bài viết. viết. 3. 3. Độ khó: Độ khó: phụ thuộc quy định của chư phụ thuộc quy định của chư ơng trình và vào trình độ chung của ơng trình và vào trình độ chung của học sinh. học sinh. October 18, 2013 Testing 5 3. Kiểm tra một tiết 3. Kiểm tra một tiết 1. 1. Yêu cầu: Tiến hành sau mỗi chủ điểm và Yêu cầu: Tiến hành sau mỗi chủ điểm và bao gồm 4 phần bao gồm 4 phần ( ( kiểm tra kĩ năng nghe, kiểm tra kĩ năng nghe, đọc, viết và kiến thức ngôn ngữ). đọc, viết và kiến thức ngôn ngữ). Mỗi Mỗi phần cần đề cập đến một khía cạnh khác phần cần đề cập đến một khía cạnh khác nhau của mỗi chủ điểm. nhau của mỗi chủ điểm. 2. 2. Độ dài: Độ dài: thường thường ngắn hơn các bài kiểm ngắn hơn các bài kiểm tra các kĩ năng đơn lẻ tra các kĩ năng đơn lẻ (trong bài kiểm tra (trong bài kiểm tra 15 phút). 15 phút). 3. 3. Độ khó: Độ khó: phụ thuộc phụ thuộc vào yêu cầu của vào yêu cầu của chư chư ơng trình ơng trình và và trình độ trình độ chung của học sinh. chung của học sinh. October 18, 2013 Testing 6 4. Kiểm tra cuối học kì 4. Kiểm tra cuối học kì 1. 1. Hình thức Hình thức : gần : gần giống bài giống bài kiểm tra 1 tiết kiểm tra 1 tiết . . 2. 2. Sự khác biệt Sự khác biệt : : bài bài kiểm tra kiểm tra cuối học kì là tổng hợp của cuối học kì là tổng hợp của nhiều chủ điểm khác nhau nhiều chủ điểm khác nhau mà học sinh đã học trong một mà học sinh đã học trong một học kì. học kì. October 18, 2013 Testing 7 5. 5. Các loại hình bài tập kiểm tra Các loại hình bài tập kiểm tra : : Loại Loại hình hình Gợi ý bài tập Gợi ý bài tập A. A. Nói Nói Hỏi- đáp với bạn Hỏi- đáp với bạn hoặc với giáo viên hoặc với giáo viên theo chủ đề bài học theo chủ đề bài học Nói theo chủ Nói theo chủ điểm/chủ đề điểm/chủ đề B. B. Nghe Nghe Chọn đáp án đúng nhất Chọn đáp án đúng nhất Nghe điền thông tin Nghe điền thông tin vào bảng vào bảng Nghe tìm câu đúng/sai Nghe tìm câu đúng/sai Nghe chọn Nghe chọn tranh tranh Nghe điền từ Nghe điền từ còn thiếu vào ô còn thiếu vào ô trống trong câu trống trong câu October 18, 2013 Testing 8 Loại Loại hình hình Gợi ý bài tập Gợi ý bài tập C. Đọc C. Đọc Đọc trả lời câu hỏi Đọc trả lời câu hỏi Tìm câu đúng/ sai hoặc Tìm câu đúng/ sai hoặc đúng/sai/không có thông đúng/sai/không có thông tin tin Hoàn thành đoạn văn Hoàn thành đoạn văn bằng cách chọn từ cho sẵn bằng cách chọn từ cho sẵn điền vào các chỗ trống. điền vào các chỗ trống. Chọn tranh Chọn tranh Sắp xếp thứ tự các Sắp xếp thứ tự các thông tin thông tin Hoàn thành đoạn Hoàn thành đoạn hội thoại dạng điền hội thoại dạng điền chỗ trống chỗ trống Chọn đáp án đúng Chọn đáp án đúng nhất nhất D. Viết D. Viết Viết đoạn hội thoại theo gợi ý Viết đoạn hội thoại theo gợi ý Viết đoạn văn theo gợi ý Viết đoạn văn theo gợi ý Hoàn thành biểu bảng, phiếu Hoàn thành biểu bảng, phiếu Viết thư Viết thư October 18, 2013 Testing 9 Loại Loại hình hình Gợi ý bài tập Gợi ý bài tập E. Kiến E. Kiến thức thức ngôn ngôn ngữ ngữ Hoàn thành câu bằng Hoàn thành câu bằng cách điền các từ cho cách điền các từ cho sẵn. sẵn. Cho từ gợi ý viết Cho từ gợi ý viết thành câu hoàn chỉnh thành câu hoàn chỉnh Sửa đổi câu (câu sai, Sửa đổi câu (câu sai, câu thiếu) câu thiếu) Chuyển đổi Chuyển đổi câu câu Lắp ghép câu Lắp ghép câu Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi Chọn đáp án Chọn đáp án đúng nhất đúng nhất Điền dạng Điền dạng đúng của từ loại đúng của từ loại trong câu trong câu October 18, 2013 Testing 10 03 loa ̣ i lô ̃ i HS thươ ̀ ng mă ́ c pha ̉ i: 03 loa ̣ i lô ̃ i HS thươ ̀ ng mă ́ c pha ̉ i: 1. SLIP 1. SLIP                                       2. ERROR 2. ERROR                                            !  "              !  " 3. ATTEMPT 3. ATTEMPT   #  "    ! $    #  "    ! $   $         $     $         $    (Lô ̃ i GV câ ̀ n quan tâm nhâ ́ t: 02) (Lô ̃ i GV câ ̀ n quan tâm nhâ ́ t: 02) [...]... s.o to a place” để HS hiể u và không dùng “go” October 18, 2013 Testing 11 NGUYÊN NHÂN ̣ ́ ́ 2 Khi người hoc có xu hướng khai quat hóa ̣ ̣ ̣ sai lêch những điều đa ̃ đươc hoc (over generalization) E.g Ann is more nicer than Dick ̣ ̉ ́ ́  GV giai thich “nicer” đa ̃ là dang so sanh ̉ hơn cua t.từ ngắn October 18, 2013 Testing 12 Gợi ý sữa bài kiểm tra 1 Teacher assessment: GV đánh... assessment: GV đánh giá bài ̉ KT cua HS ̣ 2 Peer assessment: Ban bè trong lớp đánh giá bài KT lẫn nhau ̣ 3 Individual assessment: Cá nhân HS tư ́ đánh gia October 18, 2013 Testing 13 The end October 18, 2013 Testing 14 . cập trong sách được đề cập trong sách giáo khoa. giáo khoa. October 18, 2013 Testing 2 Hình thức kiểm tra Hình thức kiểm tra : Kết hợp giữa : Kết hợp giữa. Kiểm tra trắc nghiệm và tự luận. trắc nghiệm và tự luận. October 18, 2013 Testing 3 I. Các bài kiểm tra I. Các bài kiểm tra 1. Kiểm tra miệng 1. Kiểm