Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Tuần :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tiết :1 Ngày dạy : 06/ 09 /2006 Bài 1 ~ Truyền Thuyết ~ A.Mục đích yêu cầu 1, Kó năng - Đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghóa của truyền thuyết “Con rồng cháu tiên” - Chỉ ra được ý nghóa của chi tiết tưởng tượng , kì ảo trong truyện 2, Giáo dục lòng tự hào về nguồn gốc, giống nòi của mình 3, Rèn kó năng đọc kể truyện B.Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “ Bánh chưng, Báng giầy” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài, học bài theo yêu cầu của giao viên C.Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : 2: Ktra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bò bài của học sinh 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: Hầu như lòch sử nào cũng bắt đầu bằng truyền thuyết. Đó là những truyền thuyết về thời dựng nước của họ. Ở nước ta, đó là những truyền thuyết về thời các vua Hùng. Vậy người sinh ra vua Hùng là ai? Nguồn gốc của dân tộc ta như thế nào ? Truyện “Con Rồng cháu tiên” mà các em học hôm nay chính là lời giải đáp. * Tiến trình bài học: Giáo viên mời học sinh đọc phần chú thích giáo khoa/ trang 7 (?) Thế nào là truyền thuyết ? GV đọc mẫu , hướng dẫn học sinh đọc Truyện được chia làm đọan ? Giải thích các chú thích 1,2,3,5 và 7 I .Truyền thuyết là gì ? Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật II. Đoc - hiểu văn bản 1, Đọc – tìm hiểu chú thích 2, Bố cục : Chia ba đọan TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 1 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Em hãy tóm tắt câu truyện ? Truyện đó có mấy nhân vật chính ? Đó là những nhân vật nào ? Được giới thiệu ở phần nào của văn bản ? HĐ2 : ( 21p) Tìm chi tiết thể hiện nguồn gốc ,hìng dáng , nơi sinh sống của Lạc Long Quân và Âu Cơ ? Hai nhân vật này là con cháu của những bậc ntn so với người thường ? Sức khỏe của thần ntn ? Thần đã giúp dân và dạy dân những điều gì ? Các chi tiết kì ảo có giá trò ntn ? Lạc Long Quân và Âu cơ đã gặp nhau ntn ? Chuyện sinh nở của âu cơ có gì kì lạ ? Chi tiết nào kì lạ ? có tính chất ra sao ? * Gia đình Lạc Long Quân phát triển ra sao? Vì sao 2 vò thần lại chia tay nhau ? ( liên hệ 54 dân tộc việt nam ) Con trưởng Âu cơ được tôn làm gì ? Và lấy hiệu ra sao ? Vậy người Việt Nam là con cháu của ai ? khi nhắc đến cội nguồn ta thường tự xưng ntn? Đọan 1 : Từ đầu ……… long trang Đọan 2 : Tiếp ……… lên đường Đọan 3 : Còn lại 3, Phân tích : a: Nguồn gốc , hình dáng của Lạc Long Quân và Âu Cơ * Lạc Long Quân Con thần long nữ , mình rồng ,ở dưới nước *Âu Cơ :Họ thần nông , xinh đẹp ở núi cao  chi tiết kì ảo , dòng dõi thần thánh Nguồn gốc thiêng liêng cao quý . Sức khỏe vô đòch ,diệt trừ các yêu quái Dạy dân trồng trọt , chăn nuôi , ăn ở  tài giỏi , thương dân b: Gia đình Lạc Long Quân và u Cơ Họ lấy nhau . Sinh ra một cái bọc trăm trứng . Nở 100 con trai hồng hào , đẹp đẽ , lớn như thổi và khỏe mạnh như thần chi tiết hoang đường – phát triển mạnh mẽ có sức sống mãnh liệt Họ chia tay nhau 50 con theo cha xuống biển . 50con theo mẹ lên non . caiquản ,xây dựng mở mang mọi miền đất nước c: Nguồn gốc dân tộc Việt Nam Con trưởng  làm vua – hiệu Hùng Vương – nước Văn Lang người việt nam là con cháu vua hùng . tự xưng là “CRCT”  tự hào về nguồn gốc , dòng giống . TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 2 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Ta phải có thái độ ntn về tổ tiên và về cội nguồn dân tộc ? HĐ 3 ( 4p) Thảo luận : Học xong truyện “ CRCT” em rút ra được ý nghóa của truyện ntn ? Sau đó cho hs đọc to , rõ ràng phần ghi nhớ ! HĐ 4 ( 5p) Cho hs thực hiện các bài tập 1,2 sgk / 8 III / Ghi nhớ : Sgk / 8 4/ Hướng dẫn về nhà: (5p) -Trong truyền thuyết “ CRCT” chỗ nào là chỗ cốt lõi lòch sử ? -Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng , kì ảo ? Hãy nói rõ vai trò của nó . - Học thuộc phần ghi nhớ sgk / 8 - Sọan “ Bánh Chưng , Bánh Giầy” Tuần : 1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tiết : 2 Ngày dạy : 06/ 09 /2006 BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY ~Truyền thuyết~ A. Mục đích yêu cầu * Giúp học sinh - Nắm được nội dung ý nghóa của truyện - Rèn kó năng đọc kó tóm tắt truyện và tự học ngữ văn - Giáo dục học sinh lòng biết ơn trời đất, tổ tiên B. Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài -Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con Rồng cháu tiên” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn ản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài C. Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 3 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 2: Ktra bài cũ : ( 3p) - Thế nào là truyện truyền thuyết ? - Hãy kể diễn cảm truyện “CRCT” Nêu ghi nhớ? 3:Bài mới: Giới thiệu bài: ( 1p) Tiến trình bài học: TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG HĐ1 : ( 5p) Gv đọc mẫu – hs đọc lại theo các đoạn của truyện ? Đặt tiêu đề cho các đoạn? Mời hs giải nghóa các từ ở phần chú thích? HĐ2: ( 20p) Hướng dẫn hs thảo luận, trả lời một số câu hỏi ở phần đ h v bản : Vua hùng chon người nối ngôi trong hoàn cảnh nào ? nhà vua chọn người với ý đònh ra sao và bằng hình thức nào ? Theo em cuộc thi tài có ý nguyện gì ? (NTtiêu biểu trong truyện dân gian) Vì sao trong các con vua chỉ có lang liêu được thần giúp đỡ? Em có suy nghó gì về lời mách bảo của thần? Tại sao thần không chỉ dẫn cụ thể cho lang liêulàm bánh ? Vì sao hai thứ bánh của lang I: Đọc – hiểu văn bản 1, Đọc – tìm hiểu chú thích 2, Bố cục: - chia đoạn : 3 đoạn Đoạn 1:từ đầu………… chứng giám Đoạn 2:tiếp ………. Hình tròn Đoạn 3:còn lại _Giải thích chú giải 3, Phân tích a:Hùng Vương và câu đố của vua _ Hoàn cảnh: đất nước thái bình ,dân ấm no _Chí của vua: lo cho dân nước ( đoán được ) _Ýù của vua :cầu gì ( không đóan được ) b: Cuộc thi tài _ Tạo tình huống để các nhân vật bộc lộ phẩm chất , tài năng sự hồi hộp , hứng thú _ Ông là người thiệt thòi nhất . Hiểu được nghề nông-cần mẩn- chăm chỉ trong việc đồng áng. _ hạt gạo q nhất nó nuôi sống con người và do con người làm ra _ để lang liêu tự bộc lộ tính trí tuệ , khả năng của mình mới xứng đáng _ phản ánh quan niệm của người xưavề vũ trụ: trời hình tròn , đất hình vuông   Bánh giầy Bánh chưng TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 4 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 liêược cho để tế trời , đất , tiên vương? Vì sao lang liêu được chọn là người nối ngôi vua? Qua đó thể hiện mơ ước gì của nhân dân ta? HĐ3: ( 3p) Em hãy nêu ý nghóa của truyện truyền thuyết” bánh chưng , bánh giầy”? HĐ4 : ( 7p) Thảo luận ý nghóa của phong tục ngày tết làm bánh chưng , bánh giầy? Học xong truyện em thích nhất chi tiết nào?  đồng thời đề cao tín ngưỡng thờ trời , đất và tổ tiên _ Lang liêu làm vừa ý vua cha nối ngôi mơ ước có vò vua co “ùđức – tài – trí “ II: Ghi nhớ Học sgk 1 III: Luyện tập Số 1(12) _ đề cao nghề nông _ đề cao sự thờ kính trời , đất , tổ tiên Số 2(12) Hs nêu ý nghóa _ gv nhân xét 4: Hướng dẫn về nhà: ( 5p) - Cho học sinh kể về các biểu tượng có ý nghóa trời và đất mà em biết (công trình kiến trúc ) và sáng tạo văn hóa - Kể truyện diễn cảm - Học thuộc ghi nhớ sgk 12 - Soạn “Từ và Cấu Tạo của Từ Tiếng Việt” Tuần :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tiết : 3 Ngày dạy : 08/ 09 /2006 TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 5 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A.Mục đích yêu cầu * Giúp hs hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ tiếng việt cụ thể là khái niệm về từ , từ đơn , từ phức . * Kó năng : Hs nhận biết và đếm được chính xác số lượng từ ở trong câu . Hiểu được nghóa từ ghép trong TV. B.Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con rồng cháu tiên” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn ản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài C. Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) 2: Kiểm tra bài cũ : ( 3p) Em hãy nêu ghi nhớ của truyện Bánh Chưng , Bánh Giầy ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình bài học: TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG HĐ1: ( 5p) Gv cho hs thực hiện yêu cầu Vd1: Em hãy đọc vd và cho biết trong vd có bao nhiêu tiếng ? Có bao nhiêu từ ? HĐ2: ( 2p) Tiếng và từ có gì khác nhau ? HĐ3: ( 8p) I: Từ là gì ? 1/ Ví dụ : Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/chăn nuôi/và/cách/ănở . Câu trên có 12 tiếng : Có 9 từ : 6 từ đơn 3 từ phức 2 / Ghi nhớ 1 : sgk / 13 II, Phân loại từ . 1, Ví dụ: Có hai loại từ : Từ đơn và từ phức TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 6 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Qua tìm hiểu ví dụ có mấy loại từ ? Đó là những loại từ nào cho ví dụ ? Ntn là từ đơn ? Từ phức ? Từ láy và từ ghép có cấu tạo giống nhau và khác nhau ntn ? cho ví dụ ? ( Thảo luận ) HĐ4: (2p) Cho hs đọc to , rõ ghi nhớ sgk ! HĐ5: ( 20p) Cho hs đọc câu văn . a/ Từ nguồn gốc , con cháu thuộc kiểu từ gì ? b/ TÌm từ đồng nghãi với từ nguồn gốc ? c/ Tìm từ ghép chỉ quan hệ gia đình ? Qui tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc Em hãy điền từ thích hợp ? a/ Lập bảng phân loại . Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ đơn Từ,đấy,nước,ta,chăm, nghề,và,có,tục,ngày,tết, làm Từ phức Từ ghép Bánh chưng , bánh giầy Từ láy Trồng trọt b/ Cấu tạo của từ ghép và từ láy _ Từ đơn : Chỉ có 1 tiếng có nghóa vd : mưa , gió _ Từ phức : Có hai tiếng trở nên ghép lại có nghõóa tạo thành Từ phức có từ ghép và từ láy . * Giống nhau : Trong mỗi từ đều có ý nhất một tiếng có nghóa . * Khác nhau : - Từ ghép được tạo bằng cách ghép các tiếng có nghóa lại với nhau . - Từ láy : Tạo ra bằng cách có sự hòa phối âm thanh giữa các tiếng với nhau . 2/ Ghi nhớ . : sgk /14 III: Luyện tập . Số 1(14) a/ Từ ghép ( từ phức ) b/ Cội nguồn , gốc gác c/ Cậu mợ , cô gì , chú cháu ……… Số 2(14) _ Anh chò , cha mẹ, ông bà, cậu mợ , chú thím, _ Cha anh , chò em , bà cháu , bác cháu … Số 3(14) _ Bánh rán , bánh nướng _ Bánh nếp , bánh tẻ , bánh gai , bánh tôm _ Bánh dẻo , bánh xốp TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 7 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Giải nghãi từ láy in đậm ? Thi tìm nhanh các từ láy ? _ Bánh gối Số 4(14) Từ láy thút thít miêu tả tiếng khóc của người  nức nở , sụt sòt , rưng rức , tỉ tê …… Số 5(14) a/ Tả tiếng cười : Khanh khách , sằng sặc , hô hố , ha hả …. b/ Tả tiếng nói : Khàn khàn , thỏ thẻ , léo nhéo , lanh lảnh , ồm ồm c/ Tả dáng điệu : Lả lướt , thướt tha , khệ nệ , nghênh ngang , ngông nghênh . 4/ Hướng dẫn về nhà : (3p) - Cho hs nhắc lại 2 ghi nhớ – cho ví dụ. - Học bài kó , cho ví dụ - Soạn “giao tiếp , văn bản phương thức biểu đạt” ****************************************************************** Tuần :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tiết : 4 Ngày dạy : 08/ 09 /2006 GIAO TIẾP , VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I: Mục đích yêu cầu . * Huy động kiến thức của hs về loại văn bản mà hs đã biết _ Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản , mục đích giao tiếp, phương thích biểu đạt * Kó năng : hs cần nắm được 2 khái niệm trong phần ghi nhớ : văn bản và biểu đạt II, Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con rồng cháu tiên” và “ Bánh chưng , Bánh giầy"; Phần tiếng việt qua bài “ Từ và cấu tạo từ tiếng việt. + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 8 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 2: Kiểm tra bài cũ : ( 5p) - Phân biệt tiếng và từ cho ví dụ ? _ Phân biệt từ đơn và từ phức ? nêu các loại từ phức cho ví dụ ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình bài học TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG HĐ1 : (10p) Gv mời hs đọc các ví dụ và trả lời các câu hỏi a, b, c, ? Quá trình đó gọi là gì ? Vậy giao tiếp là ntn ? ( thảo luận ) (?)Hai câu 6 và8 có quan hệ với nhau ntn ? ( Vần điệu – hình thức ) _ Câu sau giải thích làm rõ câu trước ( Nội dung ) Lời phát biểu của thầy Hiệu Trưởng có phải là văn bản không? Vì sao? Bức thư có phải là văn bản không? Các loại nêu trên có phải là văn bản không ? Vậy văn bản là gì ? Là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất , mạch lạc . Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp HĐ 2: (11p) Gv cho hs lập bảng chia phương thức biểu đạt gv có thể dùng bảng I: Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt 1: Văn bản và mục đích giao tiếp . a/ Em cần phải nói và viết ra thì người khác mới biết b/ Nói , viết phải có đầu có đuôi . Cụ thể là phải rõ ràng chính xác và mạch lạc  Là hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng , tình cảm bằng phương tiện ngôn từ c/Câu ca dao là lời khuyên nhủ cầu phải có tư tưởng , lập trường vững vàng .  Câu ca dao là một văn bản gồm 2 câu d/ Là một văn bản ( văn bản nói ) Đó là một chuỗi lời liên kết với nhau có chủ đề. đ/ Là văn bản viết ( Thể thức có cấu trúc hoàn chỉnh có nội dung thông báo ) e/ Tất cả đều là văn bản ( chúng có mục đích , yêu cầu thông tin , có thể nhất đònh) Là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất , mạch lạc . Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp 2, Ghi nhớ : sgk/ 14 II, Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản 1, C ác kiểu văn bản: - Có 6 kiểu văn bản : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghò luận , thuyết minh , hành chính – TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 9 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 phụ . (?) Có tất cả mấykiểu văn bản ? Hãy nêu từng loại văn bản và cho ví dụ ? a: Tự sự : Trình bày diễn biến sự việc Vd : Thánh gióng , Tấm Cám. b: Miêu tả :tái hiện trạng thái sự vật , con người . Vd : Tả người , tả thiên nhiên , sự vật c: Biểu cảm : bày tỏ tình cảm , cảm xúc Vd : Bài thơ cảnh khuya(HCM) d: nghò luận :Nêu ý kiến đánh giá , bàn bạc . Vd :” n quả nhớ kẻ trồng cây” đ: thuyết minh :giới thiệu đặc điểm , tính chất , phương pháp Vd : giới thiệu về các sản phẩm sữa , thuốc …… e: hành chính – công vụ : trình bày ý muốn , quyết đònh nào đó , thể hiện quyền hạn , trách nhiệm giữa người và người . công vụ 2, Phương thức biểu đạt của văn bản : * Ví dụ : _ Hành chính – công vụ _ Tự sự _ Miêu tả _ Thuyết minh _ Biểu cảm _ Nghò luận 3, Ghi nhớ : Học SGK/17 III,Luyện tập : Bài tập 1/17-18 : xác đònh a: Tự sự b: Miêu tả c: Nghò luận d:biểu cảm đ: tuyết minh Bài tập 2 / 18 Văn bản “CRCT” Thuộc kiểu tự sự 4: Hướng dẫn về nhà : ( 4p) - Cho hs nhắc lại ghi nhớ sgk . - Học bài kó , làm bài tập còn lại sgK - Soạn “Thánh Gióng” Sọan … /…………/2005 Giảng: TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 10 [...]... mượn ? Yếu nhân : Yếu : quan trọng nhân là người Số 3/ 26 a/ Lít , ki lô gam , ki lô mét , mét Các cặp từ dưới đây , có thể dùng b/ Ghi đông , pê đan , gác đờ bu , chúng trong những hòan cảnh nào ? xích c/ Ra-đi-ô , vi-ô-lông…… Số 4/ 26 * Phôn , fan ,nốc ao Dùng trong hòan cảnh giao tiếp TrÇn ThÞ Thu Trang THCS Mü Hµ 15 Trêng : Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Cho hs viết chính tả để phân biệt thân mật với bạn bè... “Sơn Tinh , Thủy á Bài tập 4/ 36 Tinh” Giếng : Hố đào thẳng đứng , sâu vào lòng đất để lấy nước Rung rinh : Chuyện động qua lại nhẹ nhàng Em hãy điền từ vào chỗ , liên tiếp trống Hèn nhát : Thiếu can đảm ( đến mức đáng khinh bỉ Bài tập 5 / 36 Điền từ ? _ “ Mất” theo cách giải nghóa của Nụ là “không biết ở đâu” TrÇn ThÞ Thu Trang THCS Mü Hµ 24 Trêng : Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Mất theo cách thông thường (mất... trang trọng , không phù hợp trong giao tiếp chính thức Số 5/ 26 -Lúc,lên, lớp , lửa ,lại , lập lòe, Núi , nơi , này -Sứ giả , tráng só , sắt , sóc sơn 4: Củng cố - Từ thuần việt và từ mượn - Nguyên tắc mượn từ 4, Hướng dẫn về nhà : ( 5p) - Học bài kó - Làm hết bài tập còn lại - Soạn kó bài : “Tìm hiểu chung về văn tự sự” Soạn ………/…………/ 2005 Giảng: TIẾT 7, 8 Tìm hiểu chung về văn tự sự TrÇn ThÞ Thu Trang. .. người Âu lạc đánh tan quân Tần xâm lược là một đoạn Bài thơ sau đây có phải tự sự không trong lòch sử 6 , d0ó cũng là bài văn vì sao ? tự sự Hãy kể lại câu truyện bằng miệng ? Số 4( 29) Tổ tiên người Việt xưa là Hùng Vương lập nước văn lang đóng đô ở TrÇn ThÞ Thu Trang THCS Mü Hµ 18 Trêng : Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Hai văn bản sau đây có nội dung tự Phong Châu Vua Hùng là con trai sự không ? Vì sao ? Tự sự ở... một nhau số từ ở phần chú thích ( 1 ; 3 ; 4 ; 6 ; Đ3 Còn lại : sự trả thù , ST chiến 8;9) thắng HĐ2 : (19P) Giải từ khó : Truyện STTT được gắn với thời đại 3, Phân tích nào trong lòch sử Việt Nam ? a: Nhân vật Sơn Tinh và Thủy Truyện kể về thời Hùng Vương thứ Tinh mấy ? Truyện có mấy nhân vật ? Tìm TrÇn ThÞ Thu Trang THCS Mü Hµ 20 Trêng : Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 nhân vật chính ? Các nhân vật được miêu tả... nhất ! III: Luyện Tập Bài tập 1 / 36 _ Chúa Tể : Kẻ có quyền lực cao nhất theo cách : Miêu tả đặc điểm sự vật _ Đòn Cân : Một loại đòn tròn Cách : Trình bày khái niệm _ Nhâng Nháo : Ngông nghênh không coi HĐ 4 : ( 40p) ai ra gì TIẾT 2 : Cách : Đưa ra từ đồng nghóa Bài tập 2/ / 36 a/ Học tập c/ Học hỏi b/ Hỏi lỏm d/ Học hành Cho hs đọc 1 số từ chú giải Bài tập 3/ 36 ở các bài Ngữ Văn “Thánh a/ Trung... được nội dung văn bản - Biết tóm tắt văn bản - Soạn bài “ Từ mượn” Sọan ngày …/…………/2005 Giảng : Tiết 6 Từ Mượn I: Mục đích yêu cầu -Học sinh hiểu được thế nào là từ mượn - Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lý khi nói , viết II, Chuẩn bò TrÇn ThÞ Thu Trang THCS Mü Hµ 13 Trêng : Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Thánh Gióng” Phần Tập Làm Văn... TrÇn ThÞ Thu Trang THCS Mü Hµ 25 Trêng : Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 II, Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Sơn tinh, Thủy tinh” ; Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn” Tập làm văn qua bài Sự việc và nhân vật trong văn tự sự ; + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) 2: Kiểm tra bài cũ : ( 5p) Gv mời hs làm bài tập số 5 sgk 36- 37 3:Bài... theo một trình tự ngữ âm , hàng năm dâng nước đánh ST  diễn biến , kết quả thể hiện một tư thua rút quân tưởng mà người kể muốn biểu đạt II/ Nhân vật trong văn tự sự TrÇn ThÞ Thu Trang THCS Mü Hµ 26 Trêng : Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 1, Ví dụ (?)Em có nhân xét gì về cách sắp _ Nhân vật chính : Sơn Tinh – Thủy xếp các sự việc trong truyện ? Tinh _ Nhân vật phụ : Vua Hùng , Mò Nương HĐ2 : Em hãy thử giới thiệu... (?)Các chi tiết tưởng tượng , kì II: Ghi nhớ : Học sgk 43 ảo nhằm thể hiện mục đích gì ? III: Luyện tập TrÇn ThÞ Thu Trang THCS Mü Hµ 30 Trêng : Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 HĐ 3 : ( 4p) * Câu hỏi thảo luận : Qua phân tích em hãy rút ra ý nghóa của truyện Cho hs đọc lại ghi nhớ của bài HĐ 4 : ( 6p) Mời hs đọc phần đọc thêm gọi hs đọc các câu hỏi và trả lời : Bài tập 1,2 Tác phẩm không thể hiện được tính chất . Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 Tuần :1 Ngày soạn:04/ 09/ 20 06 Tiết :1 Ngày dạy : 06/ 09 /20 06 Bài 1 ~ Truyền Thuyết ~ A.Mục đích yêu cầu. Tuần :1 Ngày soạn:04/ 09/ 20 06 Tiết : 3 Ngày dạy : 08/ 09 /20 06 TrÇn ThÞ Thu Trang Trêng : THCS Mü Hµ 5 Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 6 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT