UBND HUYỆN TRIỆU PHONG HƯỚNG DẪN CHẤM LÝ THUYẾT PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2010-2011 Câu 1: (3 điểm) Xếp loại giáo dục, xét khen thưởng, khen thưởng từng mặt, xét lên lớp, xét hoàn thành chương trình tiểu học cho 4 học sinh lớp 5 có kết quả học tập, rèn luyện như sau: Xếp đầy đủ, đúng trường hợp em An, Tiến cho mỗi em: 1đ; 2 em còn lại mỗi em: 0,5 đ STT Tên học sinh HK Môn đánh giá bằng điểm số Tự chọn Môn đánh giá bằng nhận xét Xếp loại giáo dục Xét lên lớp Khen thưởng từng mặt Khen thưởng Hoàn thành chương trình TH Toán TV K LS ĐL Tin học ĐĐ AN KT MT TD 1 An Đ 9 9 8 8 9 7 A A A A A Khá Được lên lớp Học sinh tiên tiến Hoàn thành 2 Bình Đ 7 8 8 9 9 4 A A A A A Khá Được lên lớp Học sinh tiên tiến Hoàn thành 3 Tiến Đ 8 5 9 8 9 8 A A A A + A TB Được lên lớp Năng khiếu về Mỹ thuật Hoàn thành 4 Thắng Đ 7 8 8 7 7 5 A Â A A A Khá Được lên lớp Học sinh tiên tiến Hoàn thành Câu 2: (2 điểm) Những yêu cầu cơ bản nhất về kế hoạch tổ chức dạy học đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học theo hướng tích cực * Kế hoạch bài học cần đáp ứng các yêu cầu sau: -Kế hoạch thể hiện rõ nét nội dung, vai trò tổ chức, hướng dẫn, hợp tác của giáo viên với HS trong mọi hoạt động học. ( 0,5 điểm ) -Kế hoạch được phân chia thành 3 đến 5 hoạt động cơ bản phản ánh những nội dung sau: Thời gian hoạt động, tên hoạt động, phương pháp dạy học chủ yếu của từng hoạt động, đồ dùng dạy học cần thiết, tiến trình tổ chức hoạt động của giáo viên và học sinh. ( 0,5 điểm ) -Nội dung từng hoạt động phải sát hợp với đối tượng bảo đảm thích ứng được với nhiều, tất cả học sinh, mọi đối tượng học sinh. (kể cả học sinh khuyết tật). ( 0,25 điểm ) -Kế hoạch thể hiện sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa các phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp hiện đại nhằm tích cực hoá sự tham gia của tất cả học sinh. ( 0,25 điểm ) -Kế hoạch phản ánh sự quan tâm của giáo viên sử dụng các trò chơi học tập, khởi động làm cho giờ học tươi mới, viu vẻ ( 0,25 điểm ) -Kế hoạch gọn rõ không quá một trang A 4 . ( 0,25 điểm ) Câu 3: (3 điểm) Những tiêu chí cơ bản nhất trong việc đánh giá một tiết dạy thực hiện tốt yêu cầu về phương pháp dạy- học theo hướng tích cực a.Về tổ chức dạy học của giáo viên: ( 0,2 điểm )X 10 = 2điểm -Thể hiện rõ nét vai trò tổ chức, hướng dẫn, hợp tác với HS trong mọi hoạt động học -Đa dạng hoá nhiều hình thức tổ chức dạy học: cá nhân-nhóm-lớp; có tổ chức nhóm lớn (3-5 học sinh), nhóm đôi. -Giáo viên quản lý, tổ chức hoạt động nhóm có hiệu quả. -Giáo viên phản hồi, đánh giá, khuyến khích khen ngợi học sinh sau khi các em trao đổi, chia sẻ; đưa ra các kết luận sau mỗi hoạt động gọn, rõ đầy đủ các thông tin cần thiết. -Huy động sự tham gia của tất cả học sinh vào tiết học, không có học sinh ngoài lề tiết học. -Giáo viên tạo cơ hội cho học sinh chia sẻ kinh nghiệm, tự sửa lỗi, trình bày sản phẩm trong tiết học. -Giáo viên không quản lý lớp bằng hình thức đe doạ. -Giáo viên liên hệ thực tế cuộc sống với bài học. -Giáo viên có sử dụng các câu hỏi mở. -Giáo viên sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học có hiệu quả. b.Học tập của học sinh ( mỗi tiêu chí 0,1 điểm x 5=0,5 điểm ) - HS học tập tự tin, hứng thú, tự giác, hợp tác với thầy cô giáo, bạn bè để tham gia giờ học - HS được học tập theo nhiều hình thức: cá nhân, nhóm, lớp; - HS phối hợp với nhau trong các hoạt động nhóm để chia sẻ, trao đổi, làm việc hiệu quả. - Hơn 80% hoặc tất cả HS tích cực tham gia trong mọi hoạt động học. - Học sinh có đủ đồ dùng học tập và sử dụng chúng có hiệu quả. c. Môi trường học tập(Không gian lớp học) ( mỗi tiêu chí 0,1 điểm x 5= 0,5 điểm ) - Có đủ đồ dùng, thiết bị dạy học - Lớp học sạch sẽ, ấm áp về mùa đông, thoáng mát về mùa hè; thân thiện, có sản phẩm của học sinh. - Bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, được bố trí phù hợp với nội dung, phương pháp tổ chức, tăng cường kĩ năng giao tiếp, làm việc nhóm có hiệu quả. - Tạo điều kiện, cơ hội cho học sinh trưng bày sản phẩm trong tiết học. - Đáp ứng yêu cầu trang trí lớp học theo yêu cầu của Bộ Câu 4: ( 2 điểm) a (2 điểm): Bài tập kiểm tra năng lực cảm thụ thơ (Cảm thụ nội dung, ý nghĩa). * Yêu cầu về hình thức: - Viết được đoạn văn khoảng 10 câu, có mở đoạn, thân đoạn và kết đoạn theo nội dung mà đề bài yêu cầu. - Viết đúng chính tả, ngữ pháp; diễn đạt lưu loát, giàu hình ảnh và biểu cảm. * Yêu cầu về nội dung: Có thể diẽn đạt theo nhiều hình thức khác nhau, bài viết cần thể hiện được: + Thấy được vị trí của các dòng thơ trong chỉnh thể bài thơ; + Hai câu thơ nói về công việc tìm hoa tạo mật của bầy ong. Đó là một hành trình vô tận, gian lao, đầy sáng tạo. Chúng ta cần biết trân trọng, giữ gìn những gì mà bầy ong mang lại hương cho cuộc sống. Biểu điểm: Điểm 2: Khi bài viết đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu trên. Người viết tỏ ra có năng lực cảm thụ thơ tốt, có nhiều sáng tạo trong cách nghĩ, cách thể hiện, trình bày. Điểm 1: Cơ bản đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu trên. Điểm 0,5: Hiểu và thể hiện được một số yêu cầu nêu trên, bài làm còn mắc một số lỗi về diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp b.(2 điểm) Tính tổng các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 21, ta có: A = 1+2+3+ .+20+21 ( 0,5 điểm ) Số số hạng: (21-1) +1 = 21 (số hạng) ( 0,5 điểm ) = (1+21) + (2+19) + (3+18) + + (10+12) + 11 ( 0,5 điểm ) = 22 x 10 + 11 = 231 ( 0,25 điểm ) Trả lời: Tổng các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 21 là 231. ( 0,25 điểm ) +Dành cho giáo viên day các môn năng khiếu: ( hoặc anh (chị) có thể chọn một trong hai nội dung trên để làm ) c.(2 điểm) Những yêu cầu cơ bản để thực hiện tốt việc linh hoạt chương trình, sách giáo khoa, bảo đảm việc tổ chức dạy học đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu hiện nay: -Giáo viên phải linh hoạt đề xuất với tổ khối, lãnh đạo trường về nội dung, kế hoạch tổ chức day học sao cho phù hợp với đối tượng học sinh, không rập khuôn máy móc. Cụ thể: ( 1 điểm ) +Về chương trình: linh hoạt để bảo đảm yêu cầu đạt chuẩn kiến thức kỹ năng cho học sinh.( 0,5 điểm ) +Sách giáo khoa là tài liệu tham khảo để giáo viên lập kế hoạch bài học tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học, chứ không phải bắt buộc giáo viên phải dạy hết những gì có trong SGK, học sinh làm hết các bài tập trong SGK; không nhất thiết phải tuân thủ một cách máy móc các nội dung ở SGK. Giáo viên cần điều chỉnh, bổ sung sao cho phù hợp vói đối tượng học sinh của mình đang dạy. ( 0,5 điểm ) . UBND HUYỆN TRIỆU PHONG HƯỚNG DẪN CHẤM LÝ THUYẾT PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN Năm học: 2010-2011 Câu 1:. đánh giá bằng điểm số Tự chọn Môn đánh giá bằng nhận xét Xếp loại giáo dục Xét lên lớp Khen thưởng từng mặt Khen thưởng Hoàn thành chương trình TH Toán