TIẾT 35 : ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I . MÔN SINH 9 . NĂM HỌC : 2010 – 2011 . Ngày soạn : 12/11/2010 GVBM : Nguyễn Thò Xuân . I/ MỤC TIÊU : 1 . Kiến thức : - Hệ thống hoá kiến thức cơ bản về di truyền và biến dò . - Vận dụng lí thuyết vào thực tế . - Chuẩn bò tốt cho kì thi sắp tới . 2. Kó năng : -Rèn kó năng so sánh tổng hợp , kó năng làm toán di truyền . -Khái quát hoá kiến thức , hoạt động nhóm . 3. Thái độ : -Giáo dục lòng yêu thích bộ môn . -Giáo dục ý thức tự giác , tính trung thực khi làm bài . II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Kiến thức đã học , nội dung bài 40 . III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A / H Ệ THỐNG HĨA KIẾN THỨC : Tóm tắt các quy luật di truyền : Tên quy luật Nội dung Giải thích Ý nghĩa Phân li - Trong q trình phát sinh giao tử , mỗi NTDT trong cặp NTDT phân li về 1 giao tử và giữ ngun bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P . - Các NTDT khơng hòa trộn vào nhau . - Phân li và tổ hợp của cặp gen tương ứng . - Xác định tính trội thường là tốt . Phân li độc lập - PLĐL của các cặp NTDT trong phát sinh giao tử - F2 có tỉ lệ mỗi KH bằng tích tỉ lệ các tính trạng tạo thành . - Tạo biến dị tổ hợp . Di truyền liên kết - Các tính trạng do nhóm gen liên kết quy định được di truyền cùng nhau . - Các gen liên kết cùng phân li với NST trong phân bào . - Tạo sự di truyền ổn định của cả nhóm tính trạng có lợi . Di truyền giới tính - Ở các lồi giao phối tỉ lệ đực cái xấp xỉ 1:1 . - Phân li và tổ hợp của cặp NST giới tính - Điều khiển tỉ lệ đực cái Bản chất và ý nghĩa của các quá trình NP , GP và thụ tinh . Các quá trình Bản chất Ý nghĩa Nguyên phân - Giữ nguyên bộ NST - Duy trì ổn định bộ NST trong sự lớn lên của cơ thể và ở những loài sinh sản vô tính . Giảm phân - Bộ NST giảm đi một nửa - Duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở những loài sinh sản hữu tính và tạo nguồn biến dị tổ hợp . Thụ tinh - Kết hợp 2 bộ nhân đơn bội thành bộ nhân lưỡng bội . - Duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở những loài sinh sản hữu tính và tạo nguồn biến dị tổ hợp . Cấu trúc và chức năng của ADN , ARN và Protein Đại phân tử Cấu trúc Chức năng ADN - Chuỗi xoắn kép . - 4 loại nucleotit : A , T , G , X -Lưu giữ và truyền đạt thông tin di truyền . ARN - Chuỗi xoắn đơn . - 4 loại nucleotit : A , U , G , X - Truyền đạt thông tin di truyền . - vận chuyển axit amin . - Tham gia cấu trúc riboxom . Protein - 1 hay nhiều chuỗi đơn . - 20 loại axit amin . - cấu trúc các bộ phận của tế bào . - Xúc tác các quá trình TĐC . - H điều hòa quá trình TĐC . - Vận chuyển , cung cấp năng lượng . Các dạng đột biến Các loại đột biến Khái niệm Các dạng đột biến ĐB gen - Những biến đổi trong cấu trúc ADN - Mất , thêm , thay thế 1 cặp nucleotit. ĐB cấu trúc NST - Những biến đổi trong cấu trúc NST - Mất , lặp , đảo đoạn ĐB số lượng NST - Những biến đổi về số lượng trong bộ NST - Dị bội thể và đa bội thể . B / CÂU HỎI ƠN TẬP : 1/ NST có những đặc điểm gì khiến ta xem nó là vật chất di truyền ở cấp độ tế bào ? 2/ ADN có những đặc điểm gì khiến ta xem nó là vật chất di truyền ở cấp độ phân tử ? 3/ Giải thích sơ đồ : ADN ( gen )  m ARN  Protein  Tính trạng . 4/ Hình thái của nhiễm sắc thể trong các chu kỳ tế bào thay đổi như thế nào ? 5/ Phân biệt đột biến với thường biến ? 6/ Giải thích mối quan hệ giữa KG , MT và KH Người ta vận dụng mối quan hệ này vào thực tiễn sản xuất như thế nào ? 7/ Phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng với đồng sinh khác trứng . Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng ? 8/ giải thích vì sao 2 ADN con được hình thành qua cơ chế nhân đơi lại giống ADN mẹ ? C / BÀI TẬP : 1 số bài tập di truyền đã làm ở chương I . IV/ KIỂM TRA , ĐÁNH GIÁ : V/ DẶN DÒ : + Xem lại các dạng bài tập di truyền đã làm . + Học thuộc nội dung các bài đã học , trả lời các câu hỏi cuối bài . + Làm bài tự tin , không quay cóp . + Đọc kó đề trước khi làm bài . HẾT . . biệt trẻ đồng sinh cùng trứng với đồng sinh khác trứng . Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng ? 8/ giải thích vì sao 2 ADN con được hình. trong sự lớn lên của cơ thể và ở những loài sinh sản vô tính . Giảm phân - Bộ NST giảm đi một nửa - Duy trì ổn định bộ NST qua các thế hệ ở những loài sinh