Phòng Giáo Dục Thọ Xuân Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trờng Tiểu học Thọ Lộc Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Báo cáo đánh giá thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng Và đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học 1. Việc thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học. a. Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học theo công văn số 624/BGDĐT- GDTH ngày 05/02/2009 về việc Hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học. + Công tác chỉ đạo,tập huấn,bồi dỡng cán bộ quản lí,GV tại địa phơng - Số lợng CBQLđợc tập huấn, bồi dỡng: 1đ/c hiệu phó - Số lợng GVđợc tập huấn,bồi dỡng: 13đ/c Thuận lợi: Nhà trờng có đủ tài liệu tham khảo,SGV, SGK cho GV và học sinh dùng. GV nhiệt tình chịu khó nghiên cứu tài liệu. Mục tiêu của chuẩn ngắn gọn rõ ràng cụ thể. Cấu trúc từng bài cơ bản đối với HS Khó khăn: Số lợng bài tập ở một số bài luyện tập chung môn toán lớp 4,5 còn nhiều bài tập nên thời gian làm không đủ để HS hoàn thành tất cả các bài tập. Do nhận thức của một số GV nên công tác triển khai chuẩn kiến thức, kĩ năng đến HS có khi còn hạn chế. Kinh phí chi cho tập huấn , hội thảo hạn chế. + Đánh giá sự phù hợp của chuẩn kiến thức kĩ năng của từng môn học với khả năng, điều kiện học tập, phát triển của học sinh. Phù hợp với khả năng của HS + Đánh giá hoạt động sự phù hợp của chuẩn kiến thức kĩ năng của từng môn học với khả năng, điều kiện học tập, phát triển của học sinh v giáo viên. Phù hợp khả năng,điều kiện học tập, phát triển của học sinh v giáo viên. b. Triển khai nội dung dạy học môn thủ công, kĩ thuật ở tiểu học theo công văn số 7975/BGDĐT- GDTH ngày 10/9/2009 về việc Hớng dẫn dạy học môn thủ công, kỹ thuật ở tiểu học. Theo công văn số 7975/BGDĐT- GDTH ngày 10/9/2009 nhà trờng đã triển khai dạy theo đặc điểm tình hình của địa phơng đã Điều chỉnh một số tiết cho phù hợp điều kiện thực tế. Công tác triển khai ở huyện, ở trờng. Huyện đã triển khai đến CBQL và có công văn đến từng trờng. Nhà trờng đã triển khai đến GV và tổ chức dạy minh hoạ 2 tiết (1tiết thủ công và 1 tiết kĩ thuật) Điều chỉnh nội dung dạy học: nêu rõ nội dung, lí do điều chỉnh của từng lớp, hiệu quả cuả việc điều chỉnh. Điều chỉnh chơng chăn nuôi ở lớp 5: vì đây là vùng nông thôn HS học phần chăn nuôi gà thực tế và dễ áp dụng. Lớp 4 dy hc bi Trng cõy rau, hoa vo ỳng thi v gieo trng rau, hoa ca a phng m khụng theo th t ó sp xp trong Hng dn thc hin chng trỡnh mụn hc hin hnh. Bi Thờu múc xớch (lp 4), thờu du nhõn (lp 5) dy bui chiu vỡ tng thi lng cho chng trng rau , hoa v chn nuụi g. Lớp 1 thay theo thứ tự Gp hỡnh Xộ, dỏn giy - Ct, dỏn giy c.Thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học theo Thông t số 32/2009/BGDĐT - ĐTH ngày 27/10/ 2010. Thực hiện đánh giá xếp loại theo Thông t số 32/2009 nhà trờng đã triển khai và thực hiện. Trong thực tế đã khuyến khích đợc sự phát triển của HS. Triển khai hoạt động cam kết, bàn giao chất lợng học sinh theo Công văn số 7312/BGD -ĐTH ngày 2/ 8/ 2009 và Công văn số 4919/BGDDT - GDTH ngày 17/8/2010 về việc Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010, năm học 2010 - 2011. Nhà trờng đã thực hiện bàn giao chất lợng giữa lớp dới và lớp trên vào cuối năm học 2009- 2010. 2. Việc thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học từ năm 2007 - 2008 đến nạy Sau khi tập huấn chung đã tổ chức dạy minh để tất cả GV nắm vững PP. Đã hớng dẫn GV lồng ghép dạy 1 số tiết CNNT bằng máy chiếu. Nhà trờng đã chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt việc đổi mới PP từ lớp 1 đến lớp 5 Tài liệu bồi dỡng đã có đầy đủ để GV sử dụng. Nhà trờng đã đợc cấp và mua sắm thêm TB .Việc sửa dụng thiết bị mới ở mức độ t- ơng đối. Đánh giá về hiệu quả đổi mới PP dạy học ở tiểu học. Thuận lợi: Nhà trờng có đủ tài liệu tham khảo,SGV, SGK cho GV và học sinh dùng. GV nhiệt tình chịu khó nghiên cứu tài liệu. Khó khăn: Do nhận thức của một số GV nên công tác triển khai chuẩn kiến thức, kĩ năng đến HS có khi còn hạn chế. HS vùng nông thôn tiếp cận còn chậm. 3. Kiến nghị, đề xuất: Lớp 1: Phần giải toán có lời văn nên đa xuống tuần 25 vì HS khi đó HS mới học đến tập đọc. Môn tập viết nên đa mỗi tuần 1 bài để HS viết theo phần học vần và các em viết đỡ mỏi tay. Thời gian kể chuyện trong tiết ôn tập ít quá mà yêu cầu cao.Nên tách riêng 1 tiết kể chuyện. Lớp 4: Môn toán bài thực hành vẽ hình vuông, hình chữ nhật ghép lại 1 quá dài.Nên vẫn để 2 tiết nh cũ. Phần đánh giá HS theo thông t 32 nên lấy điểm TB của từng học kì và điểm TB của cả năm làm căn cứ đánh giá các môn học bằng điểm số. Thọ Lộc, ngày 09 tháng 11 năm 2010 Hiệu trởng Lê Văn Trờng Phòng Giáo Dục Thọ Xuân Mẫu số 1 Tr ờng Tiểu học Thọ Lộc Báo cáo đánh giá chơng trình và sách giáo khoa, sách giáo viên môn thủ công, kĩ thuật tiểu học 1. Mục tiêu dạy học - Mục tiêu môn Thủ công và môn Kĩ thuật phù hợp. 2. Chơng trình và sách giáo khoa, sách giáo viên. - Đánh giá chung về chơng trình và sách giáo viên Thủ công (lớp 1, 2, 3). - Chơng trình phù hợp.Sách giáo viên Sách giáo khoa Kĩ thuật (lớp 4, 5), phù hợp. * Đề xuất: Nên có vở thực hành Thủ công lớp 1, 2, 3 do Bộ Giáo dục ban hành. 3. Thiết bị dạy và học - Thiết bị cơ bản là đủ riêng khối 1 đồ dùng cha có, chất lợng tơng đối đảm bảo. - Chất lợng bộ đồ dùng lắp ghép lớp 4,5 cha đảm bảo ( do các ốc vít, các đinh ốc lắp không khít với thanh cộng cụ). - Hiệu quả sử dụng đạt yêu cầu. * Đề xuất : Đề nghị cấp thêm đồ dùng để việc dạy học thuận lợi hơn. Khối Bài Đồ dùng thiếu Lí do Đề nghị 1 Toàn bộ các bài trong ch- ơng trình Quy trình hớng dẫn cách thực hiện Cha đợc cấp Cấp bổ sung 3 Bài 2,3,5,15,16,18 Quy trình hớng dẫn cách thực hiện Cha đợc cấp Cấp bổ sung 4 Chơng lắp ghép mô hình kĩ thuật Quy trình hớng dẫn cách thực hiện Cha đợc cấp Cấp bổ sung 5 Chơng lắp ghép mô hình kĩ thuật Quy trình hớng dẫn cách thực hiện Cha đợc cấp Cấp bổ sung - Đồ dùng của học sinh một số em thiếu bộ lắp ghép kĩ thuật vì hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn. 4. Hoạt động giảng dạy của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh. - Việc thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học bộ môn thuận lợi. - Học sinh rất thích học môn Thủ công, Kĩ thuật. - Khó khăn trong bộ môn này là phần lắp ghép kĩ thuật. - Nguyên nhân: Do thiếu bộ đồ dùng lắp ghép. 5. Kết quả học tập của học sinh - Khi đánh giá kết quả học tập của học sinh giáo viên thờng gặp khó khăn giữa mức hoàn thành xuất sắc và hoàn thành của từng bài . * Đề xuất :Hớng dẫn cách nhận xét rõ hơn kết quả học tập môn thủ công, kĩ thuật của học sinh Số học sinh Kết quả học tập năm 2007 - 2008 Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 Tổng số học sinh: 271 em 43 47 47 59 75 Số học sinh hoàn thành tốt 14 18 16 26 25 Số học sinh hoàn thành 27 29 31 30 50 Số học sinh cha hoàn thành 2 KT 0 0 3 KT 0 Thọ Lộc, ngày 19 tháng 3 năm 2009. Phó Hiệu Trởng Lê Thị Liễu . theo phần học vần và các em viết đỡ mỏi tay. Thời gian kể chuyện trong tiết ôn tập ít quá mà yêu cầu cao. Nên tách riêng 1 tiết kể chuyện. Lớp 4: Môn toán. đã khuyến khích đợc sự phát triển của HS. Triển khai hoạt động cam kết, bàn giao chất lợng học sinh theo Công văn số 7312/BGD -ĐTH ngày 2/ 8/ 2009 và Công