Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh Ngày 24/08/2009 Tiết 1: Bài 1: đặc điểm của cơ thể sống I.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần : - Phân biệt đợc vật sống và vật không sống, nêu đợc những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Bớc đầu giáo dục cho học sinh biết yêu thơng và bảo vệ thực vật II.Ph ơng tiện dạy học : GV: Vật mẫu ( cây đậu, con gà, hòn đá.) tranh vẽ thể hiện một vài nhóm sv, h2.1 sgk Bảng phụ mục 2 SGK HS: Tìm hiểu trớc bài III. Tiến trình lên lớp. 1. Bài cũ : Em hãy cho biết thực vật là gì? 2.Bài mới: Hoạt động thầy trò GV yêu cầu hs quan sát môi trờng xung quanh và cho biết: ? Hãy nêu tên 1 số cây cối, con vật đồ vật mà em biết. GV chọn ra mỗi loại 1 ví dụ cho hs thảo luận (Cây đậu, con gà, hòn đá) GV chia nhóm, mỗi nhóm cử nhóm tr- ởng, th kí, giao nhiệm vụ cho từng nhóm, nhóm trởng điều hành. ? Cây đậu, con gà cần điều kiện sống gì. ?Hòn đá có cần điều kiện giống 2 loại trên không. ? Qua thảo luận em rút ra đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa vật sống và vật không sống. Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét, kết luận GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thông tin mục 2, các nhóm hoàn thành lệnh sau Nội dung 1, Nhận dạng vật sống và vật không sống . (15 phút ) * Vật sống thì lớn lên và sinh sản * Vật không sống thì không lớn lên 2.Đặc điểm chung của cơ thể sống (15 phút) . (Bảng phụ kẻ sẵn ở giấy rôky) - Cơ thể sống có những đặc điểm quan Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh mục 2 rồi điền vào phiếu học tập HS đại diện các nhóm báo cáo kêt quả, bổ sung, gv nhận xét, kết luận. ? Qua kết quả bảng phụ trên hãy cho biết cơ thể sống có đặc điểm gì chung? HS trả lời, GV kết luận trọng: + Có sự trao đổi chất với môi trờng (lấy chất cần thiết và loại bỏ chất thải) để tồn tại. + Lớn lên và sinh sản IV. cũng cố : 1, Chọn câu đúng trong các câu dới đây tơng ứng với cơ thể sống: A, Đất B, Chim C, Cát D, Con ngời 2, Cơ thể sống có đặc điểm gì? V. Dặn dò: (2 phút) Học bài cũ và làm bài tập 2 SGK. Xem trớc bài mới Kẻ phiếu học tập Hs: chuẩn bị 1 số tranh ảnh về thực vật , động vật sống trong tự nhiên. Ng y 26/08/2009 Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh Tiết 2: Bài 2 : nhiệm vụ của sinh học I.Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - Nêu đợc một vài ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật, kể tên đợc 4 nhóm sinh vật chính. - Rèn luyện cho học sinh kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp. - Giáo dục cho học sinh tích cực trong học tập. II. Ph ơng pháp: Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm III.Ph ng ti n d y h c: GV: Tranh vẽ quang cảnh tự nhiên, tranh vẽ đại nhiện 4 nhóm thực vật HS: Tìm hiểu trớc bài, chuẩn bị phiếu học tập IV. Tiến trình lên lớp. * Bài cũ: (5 phút) ? Giữa vật sống và vật không sống có gì khác nhau? * Bài mới: 1.Đặt vấn đề. Sinh học là khoa học chuyên nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Có nhiều loại sinh vật khác nhau: ĐV, TV, vi khuẩn và nấm. 2.Triển khai bài Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1: (13 phút) -HS thực hiện lệnh mục a SGK, các nhóm thảo kuận, rồi hoàn thành phiếu học tập -GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung. -GV nhận xét, kết luận ? Qua bảng phụ trên em có nhận xét gì về sự đa dạng của giới sinh vật và vai trò của chúng? HS trả lời, gv kết luận Gv yêu cầu hs xem lại bảng phụ, xếp loại riêng những ví dụ thuộc TV, ĐV và cho biết ? ? Các loại sinh vật thuộc bảng trên chia thành mấy nhóm ? ? Đó là những nhóm nào ? 1. Sinh vật trong tự nhiên. a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật: (Bảng phụ ) -Sinh vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, chúng sống ở nhiều môi tr- ờng khác nhau, có mối quan hệ mật thiết với nhau và với con ngời. b. Các nhóm sinh vật trong tự nhiên. Thực vật Động vật * Sinh vật gồm 4 nhóm: Nấm Vkhuẩn. Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh 2, Nhiệm vụ của sinh học. - Nhiệm vụ sinh học: là nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống,các điều kiện sống của sinh vật, cũng nh các mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trờng. Từ đó biết cách sử dụng hợp lí chúng để phục vụ đời sống của con ngời - Nhiệm vụ thực vật học: ( SGK ) IV. Củng cố - Kể tên các nhóm sinh vật trong tự nhiên? - Nhiệm vụ của sinh học là gì ? Nhiệm vụ của TV học là gì ? V. Dặn dò: (1 phút) - Học bài củ, làm bài tập 3 SGK - Xem trớc bài mới: chuẩn bị phiếu học tập mục 2 SGK Ngày 01/09/2009 Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh Tiết 3: Bài 3 : đặc điểm chung của thực vật I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - Nêu đặc điểmchung của thực vật, sự phong phú và đa dạng của thực vật. - Rèn luyện cho học sinh kỉ năng quan sát, phân tích, tỏng hợp và hoạt động nhóm. - Bớc đầu giáo dục cho hoch sinh biết yêu thơng thiên nhiên, bằng cách bảo vệ chúng. II. Ph ơng pháp: Quan sát tìm tòi và hoạt động nhóm III. Ph ơng tiện dạy học: GV: - Tranh hoặc ảnh một số khu rừng, một vờn cây, sa mạc HS: Su tầm các loại tranh ảnh, báo chí, bìa lịch.về thực vật sống ở các môi trờng khác nhau. IV Tiến trình lên lớp: * Bài cũ: (5 phút) ? Nhiệm vụ của sinh học là gì? Kể tên 3 loại sinh vật có ích,3 loại sinh vật có hại mà em biết ? ? Đặc điểm chung của TV là gì * Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Thực vật rấtđa dạng và phong phú, giữa chúng có đặc điểm gì chung ? Để phân biệt đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này? 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (13 phút) - GV cho HS quan sát H 3.1-4SGK, GV treo tranh lên bảng cho học sinh quan sát yêu cầu: - Các nhóm thảo luận hoàn thiện lệnh mục 1 SGK - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, kết luận HĐ 2: (20 phút) - HS thực hiện lệnh mục 2 SGK, các nhóm hoàn thành phiêu học tập. - GV treo bảng phụ gọi một vài học sinh điền kết quả vào, HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung, gv kết luận - HS nghiên cứu các hiện tợng ở mục 2 1, Sự đa dạng và phong phú của thực vật: - Thực vật trong tự nhiên rất phong phú và đa dạng, chúng sống khắp nơi trên trái đất - Thực vật trên trái đất có khoảng 250.000- 300.000 loài, ở Việt Nam có khoảng 12.000 loài, có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với từng môi trờng sống 2, Đặc điểm chung của thực vật. (Bảng phụ) Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh SGK cho biết: ? Em có nhận xét gì về các hiện tợng trên. - HS trả lời, bổ sung, gv nhận xét. - GV yêu cầu học sinh tìm hiểu thồng tin mục 2 SGK cho biết: ? Từ kết quả bảng trên và nhận xét 2 hiện tợng trên, em rút ra thực vật có đặc điểm gì chung. - HS trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận * GV cho học sinh đọc phần ghi nhơ SGK: -Tuy thực vật đa dạng nhng chúng có một số đặc điểm chung: + Tự tổng hợp đợc chất hữu cơ + Phần lớn không có khả năng di chuyễn + Phản ứng chậm với các kích thích từ môi trờng ngoài. IV. Củng cố Hãy khoanh tròn những câu trả lời đúng trong những câu sau: 1, Đặc điểm khác nhau giữa thực vật với động vật?. a, TV rất đa dạng và phong phú b, TV sống khắp nơi trên trái đất c, TV có khả năng tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn không có khả năng di chuyển, phản ứng chậm với các kích thích với môi trờng. 2, Điểm khác nhau cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là. a, Thực vật có khả năng tự tổng hợp chất hữu cơ. b, Thực vật có khả năng vận động, lớn lên, sinh sản. c, Thực vật là những sinh vật vừa có ích vừa có hại. d, Thực vật rất đa dạng và phong phú V. Dặn dò: (1phút) Học bài củ, trả lời các câu hỏi sau bài. Đọc mục em có biết. Xem trớc bài mới, HS chuẩn bị phiếu học tập. Ng y 07/09/2009 Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh Tiết 4: có phảI tất cả các thực vật đềU có hoa I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - HS phân biệt đợc thực cây có hoa và cây không có hoa, dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản. Phân biệt đợc cây một năm và cây lâu năm. - Rèn luyện kỉ năng quan sát, nhận biết, so sánh và hoạt động nhóm. - Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật. II. Chuẩn bị: GV:- Tranh phóng to hình 4.1-2 SGK, bìa, băng keo - Mẫu vật thật một số cây (cây còn non, cây đã có hoa và cây không có hoa) HS: - chuẩn bị một số cây: cải, lúa, rêu - Thu thập một số tranh ảnh về các cây có hoa và không có hoa III. Tiến trình lên lớp: *. Bài cũ: ( 5 phút) ? Đặc điểm chung của thực vật là gì ? Kể tên một số môi trờng sống của thực vật ? * Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Thực vật có một số đặc điểm chung, nhng nếu quan sát kỉ các em nhận ra sự khác nhau giữa chúng. Vậy chúng khác nhau nh thế nào? Để biết đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này. 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ1: (20 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và đối chiếu với bảng bên cạnh. GV dùng sơ đồ câm yêu cầu HS xác định các cơ quan của cây, nêu chức năng chủ yếu của các cơ quan đó. - HS quan sát vật mẫu, tranh ảnh, các nhóm tiến hành thảo luận. ? Xác định cơ quan sinh sản và cơ quan sinh dỡng của cây rồi tách thành 2 nhóm. - HS đại diện các nhóm trả lời, bổ sung, GV nhận xét, kết luận. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2 SGK, các nhóm thảo luận hoàn thiện bảng 4.2 - GV treo bảng phụ, HS các nhóm lên bảng điền kết quả vào, các nhóm nhận xét và bổ sung 1. Thực vật có hoa và thực vật không có hoa. (Bảng phụ 4.1 câm) (Bảng phụ 4.2) -Thực vật có hoa là những thực vật mà cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt. -Thực vật không có hoa là thực vật cơ Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh HS tìm hiểu thông tin mục 1 SGK, đồng thời kết hợp bảng trên cho biết: ? Đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa? - HS trả lời, GV nhận xét, kết luận - Để củng cố gv yêu cầu HS làm bài tập sau mục 1 SGK. HĐ2 : (13 phút) - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thiện lệnh mục 2 SGK. ? Kể tên những cây có vòng đời kết thúc trong vòng 1 năm? ? Kể tên một số cây lâu năm, Trong vòng đời có nhiều lần ra hoa kết quả. - HS trả lời, bổ sung từ đó các em rút ra kết luận. - GV nhận xét, kết luận quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt. - Thực vật có hoa gồm 2 cơ quan: cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản + Cơ quan sinh dỡng gồm: Rễ, thân, lá có chức năng nuôi dỡng cây. + Cơ quan sinh sản gồm: Hoa, quả, hạt có chức năng duy trì và phát triển nòi giống. 2,Cây một năm và cây lâu năm. - Cây một năm là những cây sống trong vòng 1 năm. - Cây lâu năm là những cây sống nhiều năm, IV. Củng cố Đánh dấu x vào đầu câu trả lời đúng trong những câu sau đây: 1. Nhóm cây nào toàn cây lâu năm. a, Cây mit, cây khoai lang, cây ổi b, Cây thìa là, cây cải cúc, cây gỗ lim. c, Cây na, cây táo, cây su hào. d, Cây đa, cây si, cây bàng. 2. Thực vật không có hoa khác thực vật có hoa ở những điểm nào? a, Thực vật không có hoa thì cả đời chúng không bao giờ ra hoa b, Thực vật có hoa đến một thời kì nhất định trong đời sống thì ra hoa, tạo quả và kết hạt. c, Cả a & b d, Câu a & b đều sai. V. Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học bài củ, trả lời câu hỏi và làm bài tập SGK - Xem trớc bài mới bài 5 Ng y 09/09/2009 Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh Chơng I: tế bào thực vật Tiết 5: kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng I Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - Nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp, kính hiểu vi và biết cách sử dụng - Rèn luyện kỉ năng sử dụng kính - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp, kính hiển vi khi sử dụng. II phng tin dy hc GV: - Kính lúp, kính hiển vi - Tranh hình 5.1-3 SGK HS: - Chuẩn bị cây hoặc một vài bộ phận của cây nh: cành, lá III Tiến trình lên lớp: * Bài cũ: (5 phút) ? Nêu sự giống nhau và sự khác nhau giữa thực vật có hoa và thực vật không có hoa. *. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: Muốn có hinh ảnh phóng to hơn vật thật ta phải dùng kính lúp hay kính hiển vi. Vậy kính lúp và kính hiển vi là gì ? Cấu tạo nh thế nào ? 2. Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (14 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 1 SGK, đồng thời phát một nhóm 1 kính lúp. - Các nhóm trao đổi trả lời câu hỏi: ? Trình bày cấu tạo của kính lúp. ? Kính lúp có tác dụng gì. - HS các nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét , kết luận. - HS quan sát hình 5.2, rồi cho biết: ? Cách quan sát mẫu vật bằng kính lúp nh thế nào. - HS trả lời, GV kết luận. HĐ 2: (20 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục 2 SGK, phát cho một nhóm 1 kính hiển vi (tranh) cho biết: 1, Kính lúp và cách sử dụng. a, Cấu tạo: - Gồm 2 phần: + Tay cầm (nhựa hoặc kim loại ) + Tấm kính: Dày lồi 2 mặt ngoài có khung. - Kính lúp có khả năng phóng to ảnh của vật từ 3-20 lần b, Cách sử dụng. - Tay trái cầm kính lúp - Để kính sát vật mẫu - Nhìn mắt vào mặt kính, di chuyễn kính sao cho nhìn rỏ vật nhất quan sát 2,Kính hiển vi và cách sử dụng. a, Cấu tạo: Gồm 3 bộ phận chính: Chân kính, thân kính và bàn kính. Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh ? Kính hiển vi có cấu tạo gồm mấy bộ phận chính. ? Hãy kể tên các bộ phận đó. ? Kính hiển vi có tác dụng gì. - HS trả lời, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận. - GV trình bày cách sử dụng kính hiển vi GV cho HS đọc mục ghi nhớ SGK. - Chân kính làm bằng kim loại - Thân kính gồm: + ống kính: Thị kính (nơi để mắt quan sát, có chia độ) Đĩa quay gắn với vật kính Vật kính có ghi độ phóng đại. + ốc điều chỉnh: có ốc to và ốc nhỏ - Bàn kính: nơi đặt tiêu bản để quan sát, có kẹp giữ.(Ngoài ra còn có gơng phản chiếu, để tập trung ánh sáng) * Kính hiển vi có thể phóng đại vật thật từ 40- 3000 lần (kính điện tử 10.000- 40.000 lần) b, Cách sử dụng. - Điểu chỉnh ánh sáng bằng gơng phản chiếu - Đặt tiểu bản lên bàn kính sao cho vật mẫu đúng ở trung tâm, cố định (không để ánh sang mặt trời chiếu trực tiếp vào kính) - Đặt mắt vào kính, tay phải vặn ốc to từ từ trên xuống đến gần sát vật kính. - Mắt nhìn vào thị kính, tay phải vặn từ từu ốc to dới lên đến khi thấy vật cần quan sát. - Điều chỉnh bằng ốc nhỏ đến khi nhìn rỏ vật nhất. IV. Củng cố ? Trình bày các bộ phận của kính hiển vi. ? Trình bày các bớc sử dụng kính hiển vi. V. Dặn dò: (1 phút) Học bài củ, trả lời các câu hỏi sau bài. Đọc mục em có biết. Xem trớc bài mới Quan sát TBTV, chuẩn bị hành tây & cà chua chính. Năm học : 2010-2011 [...]... sung - Thân bò: Mềm, yếu, bò sát mặt đất - GV nhận xét, kết luận IV Củng cố: Chọn câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: 1, Thân cây gồm: a, Thân chính, cành b, Chồi ngọn và chồi nách c, Hoa và quả d, Cả a và b 2, Căn cứ vào cách mọc của thân ngời ta chia thân làm 3 loại là: a, Thân quấn, tua cuốn, thân bò b, Thân gỗ, thân cột, thân cỏ c, Thân đứng, thân leo, thân bò d, Thân cứng, thân mềm, thân bò... Các loại thân HĐ 2: (17 phút) - GV treo tranh các loại tranh, HS quan * Gồm 3 loại thân chính - Thân đứng: có 3 loại sát mẫu vật rồi đối chiếu với tranh + Thân gỗ: Cứng, cao, có cành - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi + Thân cột: Cứng, cao, không cành ? TV có mấy loại thân + Thân cỏ: Mềm, yếu, thấp ? Đặc điểm của mỗi loại - HS đại diện các nhóm trả lời, bổ - Thân leo: Có 4 loại + Leo bằng thân quấn... biết của mình, kiến thức đẫ học, các nhóm thảo luận giải thích 2 cách làm của ngời dân sau mục 2 SGK 1, Sự dài ra của thân a, Thí nghiệm: * Cách tiến hành: SGK * Kết quả: Chiều cao (cm) Nhóm cây N.1 N.2 N.3 Ngắt ngọn 5 6 5 Không ngắt 8 9 7 b, Kết quả: - Thân cây dài ra do sự phân chia TB ở mô phân sinh ngọn - Các loại thân khác nhau sự dài ra khác nhau VD: + Cây thân cỏ, leo thân dài ra nhanh + Cây thân. .. dạng Vậy rễ biến dạng là gì, để biết đợc hôm nay chúng ta tìm hiểu vấn đề này 2, Triển khai bài: Hoạt động thầy trò Nội dung HĐ 1: (23 phút) 1 Cấu tạo và chức năng của rễ biến GV yêu cầu HS quan sát vật mẫu và dạng hình 12.1 SGK Các nhóm thảo luận theo hoàn thiện lệnh 1 SGK GV gọi đai diện các nhóm báo cáo kết quả, bổ sung GV nhận xét, kết luận Tên rễ STT diến dạng 1 Rễ củ Tên cây Đặc điểm của rễ biến. .. hồng, cây tầm gửi Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào thân hoặc cành cây khác Giúp cây bám và lấy thức ăn 2 Khái niệm về rễ biến dạng HĐ 2: (10 phút) - GV treo tranh hình 12.1 SGK yêu cầu HS quan sát rồi hoàn thành bài tập phần lệnh 2 SGK - HS trình bày kết quả, bổ sung - GV nhận xét, kết luận - Dựa vào hiểu biết và nội dung đã học - Có 4 loại rễ biến dạng (xem mục 1) - Rễ biến dạng là rễ làm chức năng... tranh 7.1-3 SGK, yêu cầu - Các cơ quan của TV đều đợc cấu tạo HS quan sát, các nhóm thảo luận trả bằng TB lời các câu hỏi: ? Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo TB rễ, thân, lá của cây - TBTV có hình dạng khác nhau: hình ?Nhận xét hình dạng TBTV nhiều cạnh, hình trứng, hình sợi, hình - Đại diện các nhóm trả lời, bổ sung, sao GV kết luận, giải thích (ngay trong một cơ quan cũng có nhiều TB khác nhau)... Quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV:- Tranh hình 13 SGK - Vật mẫu HS: - Chuẩn bị vật mẫu: Cành hoa hồng, Dâm bụt, rau day - Tìm hiểu trớc bài D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút) ? Nêu đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng III Bài mới: 1 Đặt vấn đề: Thân là một cơ quan sinh dỡng của cây, có chức năng vận chuyển các chất trong cây và nâng đỡ tán lá Vậy thân. .. Nội dung HĐ 1: (16 phút) - GV cho HS quan sát mẫu vật và tranh hình 13.1 SGK, cho biết ? Thân gồm những bộ phận nào - HS trả lời, GV nhận xét - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi phần lệnh mục 1SGK - Đại diện nhóm trả lời, bổ sung - GV nhận xét, kết luận 1, Cấu tạo ngoài của thân Thân chính Cành Thân cây: Chồi ngọn Chồi nách - ở ngọn thân và cành có chồi ngọn - Dọc thân và cành có chồi nách, có 2 loại... trớc bài mới - Tiết 16: Bài 15: cấu tạo trong của thân non A Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm Năm học : 2010-2011 Trờng THCS SơnảTung Giáo án sinh học 6 GV: Phạm Thị Hải Ninh - HS nắm vững đặc điểm cấu tạo bên trong của thân non, so sánh cấu tạo trong của rễ vơi cấu tạo trong của thân non - Rèn luyện cho HS kỉ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp và hoạt động nhóm -... Phơng pháp: Quan sát tìm tòi, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm C Chuẩn bị: GV:- Tranh hình 10.1 và 15.1 SGK - Bảng phụ cấu tạo trong của thân non HS: Tìm hiểu trớc bài, D Tiến trình lên lớp: I ổn định: (1 phút) II Bài cũ: (5 phút) ? Thân dài ra do bộ phận nào? Vì sao phải bấm ngọn hoặc tỉa cành cho cây III Bài mới: 1 Đặt vấn đề: Thân non của tất cả các loại cây là phần ngọn thân và cành, thân non thờng . cầu HS quan sát hình 4.1 và đối chiếu với bảng bên cạnh. GV dùng sơ đồ câm yêu cầu HS xác định các cơ quan của cây, nêu chức năng chủ yếu của các cơ quan. luận quan sinh sản không phải là hoa, quả, hạt. - Thực vật có hoa gồm 2 cơ quan: cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản + Cơ quan sinh dỡng gồm: Rễ, thân,