Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG Tiết 25. Đọc văn TAM ĐẠI CON GÀ VÀ NHƯNG NÓ PHẢI BẰNG HAI MÀY Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp giảng: 10B1 Sĩ số: A. Mục tiêu bài học 1. Tam đại con gà: Giúp HS hiểu được thức chất của mâu thuẫn trái tự nhiên trong nhân vật thày đồ; nắm được nghệ thuật tự bộc lộ của nhân vật 2. Nhưng nó phải bằng hai mày: Giúp HS thấy được sự phê phán của nhân dân đối với nhân vật thày lí (hình ảnh của quan lại địa phương) và thái độ giễu cợt đối với Cải. Đối tượng phê phán chính là thày lí; nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm. B. Phương tiện thực hiện - SGK, SGV - Giới thiệu giáo án 10 - Truyện cười Việt Nam C. Cách thức tiến hành GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp: đọc – hiẻu, đàm thoại – phát vấn. D. Tiến trình dạy học 1. ổn định 2. KTBC 3. GTBM 4. Hoạt động dạy học Hoạt động của Thày và Trò Yêu cầu cần đạt GV: yêu cầu HS đọc tiểu dẫn-> thế nào là truyện cười? HS trả lời GV ghi bảng I. Khái quát về truyện cười 1. Khái niệm Là tác phẩm tự sự dân gian ngắn, có kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ, kể về những sự việc xấu, trái tự nhiên trong cuộc sống, có tác dụng gây 1 Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG GV: truyện cười được chia ra làm mấy loại? mục đích của mỗi loại? HS: trả lời GV ghi bảng GV goi HS đọc văn bản GV: tác phẩm thuộc loại truyện cười nào? GV: đối tượng phê pján là ai? GV: thày đồ được giới thiệu như thế nào? HS trả lời GV ghi bảng GV: chính vì thế ông đã bị đặt vào những tình huống như thế nào? HS tìm chi tiết GV ghi bảng cười nhằm giải trí, phê phán. 2. Phân loại - Truyện khôi hài: giải trí + giáo dục - Tuyện trào phúng: phê phán + Đối tượng của truyện trào phúng: nhân vật thuộc tầng lớp trên; thói hư tật xấu. II. Tam đại con gà 1. Tìm hiểu chung a. Đọc b. Thể loại - Truyện cười trào phúng c. Đối tượng phê phán - Thầy đồ dốt 2. Đọc hiẻu văn bản a. Mâu thuẫn trái tự nhiên - Thầy đồ: học trò dôt->khoe chữ-> thầy đồ dạy trẻ. - Luôn bị đặt vào tình huống khó xử: + Chữ Kê là gà>< dủ dỉ là con dù dì + Dạy học phải đọc to>< bảo trẻ đọc khẽ + Muốn biết chữ đúng không >< khấn thổ công xin 3 đài + Chủ nhà phát hiện sai>< gỡ bí một cách liều lĩnh + Tam đại con gà là sao>< dủ dỉ là 2 Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG GV: Em có nhận xét những điều ông thày làm? HS: ngược đời GV: tiếng cười được tác giả dân gian xây dựng như thế nào? HS: trả lời theo cách hiểu GV chốt lại GV: cách gỡ bí và thanh minh của ông thầy đã phản ánh điều gì? HS: càng thấy dốt GV: trên đời không có con dủ dỉ, con dủ dỉ và con công không có quan hệ họ hàng với con gà. Câu nói càng vần vè, càng lạ tai lại càng đáng cười vì chính nó là điều kiện tự nhiên, không thể có trong cuộc sống. GV: qua truyện cười này tác giả dân gian muốn phê phán điều gì? HS rút ra những bài học từ việc tìm hiểu truyện, GV ghi bảng chị con công -> Những điều ông thầy làm đều trái lẽ tự nhiên, không thể có trong công việc dạy học của một người thầy đích thực - NT: tiếng cười được thể hiện qua 2 lần thắt nút. + Lần 1: thắt nút: chữ Kê, thầy không rõ, buộc trò đọc nhỏ; mở nút: khấn thổ công xin 3 đài được cả 3, bắt trò gào to. + Lần 2: thắt nút: chủ nhà nghe thấy, phát hiện ra cái sai của thầy; mở nút: ông thầy gỡ bí thanh minh về cái dốt của mình. -> càng thanh minh càng thấy dốt b. ý nghĩa - Truyện phê phán một đối tượng cụ thể: ông thầy đồ-> phê phán một loại người, một thói xấu trong xã hội: sự giấu dốt mà con người ta vẫn mắc phải. 3 Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG GV gọi HS đọc văn bản -> hãy cho biết thể loại của truyện? HS đọc bài và trả lời câu hỏi GV: trước khi xử kiện, thầy lí được miêu tả như thế nào? Hãy tìm chi tiết cụ thể? HS tìm chi tiết GV chốt lại GV: những chi tiết ấy phản ánh điều gì? HS rút ra luận điểm GV ghi bảng GV: có những hành động nào khiến ta chú ý? HS tìm chi tiết thể hiện hành động GV: Ngô đã biện thầy lí 10 đồng, gấp đôi Cải-> lẽ phải của nó cũng gấp đôi GV: tác giả dân gian đã sử dụng nghệ thuật gì khi miêu tả việc xử kiện của thầy kí? Tác dụng? II. Nhưng nó phải bằng hai mày 1. Tìm hiểu chung a. Đọc b. Thể loại - Truyện cười trào phúng c. Đối tượng - Thầy lí xử kiện 2. Đọc hiểu a. Hình ảnh thầy lí * Trước khi xử kiện - Nổi tiếng xử kiện giỏi, nhận của Cải 5 đồng, của Ngô 10 đồng -> Viên quan xử kiện không đại diện cho lẽ phải, lẽ công bằng. Thầy lí chỉ giỏi ăn đút lót * Khi xử kiện - Hành động: xoè 5 ngón tay trái úp trên 5 ngón tay mặt-> Ngô đã biện cho thầy lí 10 đồng - Lời nói: tao biết mày phải…nhưng nó phải…bằng hai mày. - Nghệ thuật: 4 Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG HS: chơi chữ GV: “Phải” là từ chỉ tính chất nhưng được kết hợp với từ chỉ số lượng, đã tạo ra nhận thức về sự bất hợp lí trong tư duy. GV: em có nhận xét gì về nhân vật Cải và Ngô? HS: đáng trách GV: hãy rút ra ý nghĩa của truyện? HS đưa ra những bài học cho bản thân + Lặp 2 chi tiết: hầnh động + lời nói + hình thức chơi chữ: Phải -> thể hiện sinh động hài hước bản chất tham nhũng của thầy lí. -> lẽ phải đối với lí trưởng được đo bằng tiền, tiền quyết định lẽ phải, tiền nhiều thì lẽ phải nhiều và ngược lại. b. Hình ảnh Ngô và Cải - Đây là 2 người nông dân trong xã hội phong kiến xưa, vì muốn được kiện nên cả hai tìm cách đút lót. Người lao động do những thói xấu đã lâm vào tình trạng vừa bi, vừa hài, vừa đáng thương lại vừa đáng trách. c. ý nghĩa - Phê phán giai cấp thống trị, tham nhũng, vạch trần lối xử kiện vì tiền. - Phê phán hành động hối lộ của 1 bộ phận nông dân lao động -> có tác dụng giáo dục trong nội bộ nhân dân 1 cách sâu sắc, thấm thía về bài học trong cuộc sống 5. Củng cố và dặn dò 5 . 25. Đọc văn TAM ĐẠI CON GÀ VÀ NHƯNG NÓ PHẢI BẰNG HAI MÀY Ngày soạn: Ngày giảng: Lớp giảng: 10B1 Sĩ số: A. Mục tiêu bài học 1. Tam đại con gà: Giúp HS hiểu. đồng - Lời nói: tao biết mày phải nhưng nó phải bằng hai mày. - Nghệ thuật: 4 Giáo án 10 ĐỖ VIẾT CƯỜNG HS: chơi chữ GV: Phải là từ chỉ tính chất nhưng được