Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung chủ yếu của sáng kiến này giúp các em làm quen với việc sử dụng máy tính, sử dụng phần mềm trò chơi mang tính giáo dục: Trò chơi Blocks, trò chơi Dots, trò chơi Sticks, trò chơi Mario…
SNG KIN KINH NGHIM Tên đề tài: MT S PHNG PHÁP RÈN KỸ NĂNG GÕ PHÍM BẰNG 10 NGĨN TAY CHO HỌC SINH LỚP Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn : Tin học lớp Họ tên người thực : Nguyễn Thanh Tuấn Chức vụ : Giáo viên Năm học : 2018 – 2019 ĐỀ TÀI Trang MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP RÈN KỸ NĂNG GÕ PHÍM BẰNG 10 NGĨN TAY CHO HỌC SINH LỚP A PHẦN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ: Công nghệ thông tin phương tiện quan trọng phát triển, làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội, giáo dục giới đại, có Việt Nam Sự phát triển nhanh chóng ngành khoa học công nghệ đem lại thành tựu to lớn hoạt động loài người Hiện nay, kiến thức, kỹ Công nghệ thông tin văn hóa thiết yếu mà người cần trang bị cho học tập, lao động cho sống.Đối với ngành giáo dục vậy, việc đưa tin học vào giảng dạy cho học sinh từ cấp tiểu học nhằm mục đích tạo hệ cơng dân có đủ lực, khả để tiếp cận phát huy thành tựu Tuy nhiên để học sinh cấp tiểu học nhận thức vấn đề người giáo viên phải người hướng dẫn, dìu dắt em từ bước đầu chập chững bước vào giới công nghệ thông tin hết giáo viên phụ trách giảng dạy môn Tin học trường tiểu học Chúng ta cần nhận thức rõ vấn đề để từ có biện pháp để giúp đỡ em Đối với học sinh tiểu học việc tiếp cận với công nghệ thông tin (môn Tin học) mức độ đơn giản Nội dung học tập chủ yếu: - Làm quen với việc sử dụng máy tính; - Sử dụng phần mềm trị chơi mang tính giáo dục: Trị chơi Blocks, trị chơi Dots, trị chơi Sticks, trò chơi Mario… - Sử dụng phần mềm đồ họa đơn giản: Phần mềm Paint - Sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản: Phần mềm Microsoft Word 2010… Trang Tin học mơn học có nội dung học tập đơn giản để học sinh cấp tiểu học , đặc biệt học sinh lớp 3, thực kĩ thực hành tốt người giáo viên phụ trách giảng dạy môn Tin học phải người hướng dẫn, dìu dắt em Vì mơn học tảng cho khả phát triển Tin học cho em sau Tuy nhiên thời gian qua việc giảng dạy học tập tiết thực hành nhìn chung có kết chưa cao thời lượng thực hành ít: tiết/bài 2em/máy Nhất nội dung phần : “Em tập gõ bàn phím” thực hành tiết/bài kỹ gõ phím học sinh chưa cao Qua thực tế giảng dạy thấy thực hành đa số em gõ bàn phím cịn chậm, khả xác định vị trí phím chưa nhanh, sử dụng hai ngón tay để gõ, nhiều em gõ bên tay phải (tay thuận),… làm nhiều thời gian thực hành lại đạt hiệu chưa cao Xuất phát từ lý đưa sáng kiến: “Một số phương pháp rèn kỹ gõ phím 10 ngón tay cho học sinh lớp 3” Nhằm mục đích hình thành cho em kỹ quan trọng này, uốn nắn sửa chữa thói quen khơng tốt làm việc với máy tính từ em bước đầu làm quen với nó, làm bước đệm vững cho môn Tin học lớp sau II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận sở thực tiễn chuyên đề - Đề số phương pháp việc dạy tin học bậc tiểu học III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Môn tin học lớp - Học sinh khối lớp trường Tiểu học Hưng Long IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Kiểm tra việc học tập học sinh (bài cũ, mới, kĩ thực hành máy tính) - Phương pháp quan sát : Quan sát học sinh thực hành sau học, cho học sinh quan sát kỹ phận máy tính - Phương pháp phỏng vấn : Trao đổi trực tiếp với số học sinh trình dạy học Trang B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN - Thông tư 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày tháng năm 2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi chương trình giáo dục phổ thông - Chỉ thị 29/CT Trung Ươn Đảng việc đưa CNTT vào nhà trường - Trong quan điểm xây dựng chương trình mơn Tin học BGD&ĐT nêu rõ: Mỗi địa phương cần kết hợp chặt chẽ với sở Tin học xã hội, tổ chức kinh tế, dự án Tin học, phương tiện truyền thông đại chúng, tiếp tục phát huy vai trị chủ động, tích cực địa phương, trường để mở rộng khả đáp ứng nhu cầu dạy học Tin học Bộ Giáo dục chấp nhận đầu tư ưu tiên so với môn học khác việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên, trang bị phương tiện cần thiết cho việc dạy học Tin học - Trong việc giảng dạy Tin học lý thuyết thường đôi với tiết thực hành Thơng qua tiết thực hành phịng máy vi tính giúp học sinh lĩnh hội củng cố kiến thức, kỹ năng, thao tác máy vi tính…mà học sinh tiếp thu qua học lý thuyết lớp - Môn Tin học môn học học sinh cần làm quen nhiều với máy vi tính thơng qua tiết thực hành Tin học - Nếu vận dụng tốt ưu tiết thực hành nâng cao hứng thú với mơn Tin học II CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.Thuận lợi: - Môn Tin học môn học nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối lớp 3, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị máy tính, máy chiếu để phục vụ cho công tác giảng dạy môn Tin học - Giáo viên đào tạo kiến thức tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn tin học bậc tiểu học - Vì mơn học trực quan, sinh động, mơn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú, say mê học tiết thực hành Trang 2.Khó khăn - Do điều kiện hồn cảnh gia đình nên số lượng học sinh có máy tính cá nhân ít, học sinh khơng có nhiều thời gian tiếp xúc với máy tính Theo tìm hiểu tơi lớp trung bình 35 học sinh có đến em nhà có trang bị máy vi tính - Phịng máy nhà trường cịn hạn chế số lượng máy ít, trường nằm gần biển dẫn đến máy móc thường xuyên hỏng hóc nên thực hành có số máy ngồi học sinh, thiết kế bàn để máy tính chưa phù hợp, làm cho q trình thực hành học sinh không thoải mái - Các em học kiến thức thông qua giảng giáo viên thực hành lớp chủ yếu III.THỰC TRẠNG - Khi dạy cho học sinh lớp thực hành luyện gõ bàn phím 10 ngón, đa số em thường khơng đặt tay vị trí khơng gõ ngón tay theo hướng dẫn giáo viên mà em thường dùng hai ngón tay trỏ hai bàn tay để gõ Vậy nguyên nhân từ đâu mà học sinh thường dùng hai ngón tay trỏ để gõ phím? Qua kinh nghiệm giảng dạy môn Tin học năm qua tơi tìm tịi, nghiên cứu nhận thấy hạn chế nêu nguyên nhân sau đây: - Độ tuổi em tuổi hiếu động, ham chơi giáo viên hướng dẫn thực em mau quên Các em khơng nhớ vị trí kí tự bàn phím khó khăn luyện gõ bàn phím - Giáo viên chưa có cải tiến giảng dạy IV GIẢI PHÁP Giúp học sinh hiểu ích lợi của việc luyện gõ bàn phím 10 ngón tư thế ngời đúng * Ích lợi của việc luyện gõ bàn phím 10 ngón Nếu em gõ bàn phím 10 ngón em gõ nhanh, xác, tiết kiệm thời gian công sức Trang * Tư thế ngời u cầu học sinh ngồi trước máy tính với tư : Tận dụng bàn phím cũ ,hỏng khơng cịn xài để làm mơ hình gõ phím cho học sinh - Để gõ nhanh thành thạo phải luyện tập, điều kiện thực tế học sinh khơng có đủ em máy tính thời gian lớp để tập gõ hạn chế Hơn số lượng học sinh có máy tính nhà Nên để em gõ tốt tơi chuẩn bị số bàn phím bị hỏng, khơng xài máy tính để em thực hành cho quen tay giúp cách em nhớ phím tốt Trang - Trước tiên, cho học sinh quan sát, tìm hiểu thành phần xác định vị trí hàng phím bàn phím máy tính hàng phím sở, hàng phím trên, hàng phím dưới, hàng phím số… Trang - Số lượng máy tính phòng Tin học thiếu chưa đáp ứng đủ cho em máy Vì đến thực hành tơi chia lớp làm nhóm để thực hành, nhóm thực hành máy tính nhóm cịn lại thực hành bàn phím mà chuẩn bị, tiết học 35 phút nhóm thực hành máy tính 15 phút thực hành bàn phím 15 phút, sau hết 15 phút nhóm đổi vị trí thực hành cho Qua cách giúp em thành thạo việc gõ bàn phím ghi nhớ kí tự bàn phím Nhưng để đạt kết cao tơi phải kiểm tra cơng việc giao cho em để xem em nhà có học hay khơng Bằng cách trả lời câu hỏi trắc nghiệm phiếu khảo sát kiểm tra kĩ luyện gõ thông qua thực hành Từ có biện pháp thích hợp nhắc nhở, khuyến khích em nhà luyện tập, tuyên dương em có kết gõ tiến bộ, Trang Một số yêu cầu tổ chức thực hành - Về phía học sinh: Các em phải thuộc ghi nhớ vị trí kí tự hàng phím - Về phía giáo viên: + Thường xuyên nhắc nhở học sinh đặt tay vị trí, phải luyện gõ 10 ngón : Thả lỏng tay trạng thái tự nhiên tư úp Đặt nhẹ hai bàn tay lên bàn phím cho ngón trỏ tay trái đăt lên phím F, ngón trỏ tay phải đặt lên phím J + Định hướng cho học sinh hiểu việc luyện gõ 10 ngón cơng việc kéo dài cần có kiên nhẫn luyện tập + Nội dung học thực hành vừa sức với học sinh + Chia nhóm học sinh: nhóm em, có ý đến trình độ lực em nhóm nên giữ cố định nhóm học sinh cho suốt năm học + Quan tâm tới đối tượng học sinh yếu, học sinh lúng túng việc đặt tay lên bàn phím + Phải ln tìm giải pháp cho học sinh hứng thú với môn Tin học + Trong thực hành xếp học sinh thực hành tốt với học sinh thực hành chưa tốt để giúp đỡ học tập Tạo thi đua nhóm Trang Hướng dẫn học sinh luyện gõ 10 ngón - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách gõ 10 ngón CÁCH GÕ MƯỜI NGĨN Bàn tay trái Các phím cần gõ Các phím cần gõ Ngón trỏ Số 4, số 5, R, T, F, G, V, B Số 6, số 7, Y, U, H, J, N, M Ngón Số 3, E, D, C Số 8, I, K, dấu phẩy Ngón áp út Số 2, W, S, X Số 9, O, L, dấu chấm Ngón út Số 1, Q, A, Z Số 0, P, dấu chấm phẩy, dấu gạch chéo, phím Enter, phím Shift Ngón Phím cách Phím cách - Nêu ngun tắc luyện tập gõ 10 ngón để học sinh tự giác rèn luyện : + Đặt ngón tay lên hàng phím sở + Ban đầu gõ chậm chưa qn nhìn vào bàn phím để gõ hồn tồn quen với phím gõ nhanh Lúc chuyển sang tập khơng nhìn vào bàn phím Hãy tưởng tượng vị trí phím đầu ngón tay nhấn xuống, sai nhấn lại + Gõ phím nhẹ, dứt khốt - Ghi nhớ vị trí tay quan trọng + Ngón trỏ trái đặt lên phím F + Ngón trỏ phải đặt lên phím J + Ngón út trái đăt lên phím A + Ngón út phải đặt lên phím ; + Ngón đặt lên phím cách - Khi thực hiện, hai ngón trỏ trái – út trái trỏ phải – út phải không phép đồng thời rời vị trí nhằm định vị bàn phím cho phím khác - Trong trình thực hành cho học sinh quan sát hình sau để nhớ lại ngón tay phụ trách gõ phím Trang 10 Hai phím có gai F J Hàng phím số Hàng phím Hàng phím sở Hàng phím Phím cách Hai phím Shif - Mỗi ngón ta phụ trách đường chéo bàn phím Những phím có hai kí hiệu ta nhấn giữ phím Shift để gõ kí hiệu Nếu phím thuộc tay phải ngón út bên tay trái giữ phím shift ngược lại để hai tay làm viêc - Quy tắc gõ phím: Khi gõ, ngón tay rời hàng sở để gõ phím Sau gõ xong cần đưa tay trở hàng phím phím xuất phát ASDFJKL; - Một thực tế học sinh tự hướng dẫn cho nhanh nên tận dụng đặc điểm này, sau thao tác mẫu cho lớp quan sát phân nhóm học sinh cho nhóm em hướng dẫn, giúp đỡ lẫn - Hướng dẫn học sinh cách theo dõi, quan sát, đánh giá kết lẫn nhóm học sinh nhóm tạo khơng khí thi đua học tập, lớp học sơi nổi, có hiệu Khuyến khích em nhà tự giác luyện tập tập từ dễ đến khó phần mềm để chuẩn bị tốt cho việc học soạn thảo văn học kỳ II Trang 11 Tăng cường việc luyện gõ 10 ngón thơng qua trị chơi Mario a Khởi động phần mềm - Cách : nhấp đúp chuột lên biểu tượng của trò chơi - Cách : nhấp phải chuột lên biểu tượng của trò chơi-> cho Open Khi khởi động phần mềm tệp MARIO.EXE, mơ tả hình Khu vực bảng chọn chính: File, Student, Lessons Khu vực lệnh chính: 1, 2, 3, 4, Next b Các bảng chọn của phần mềm Khó khăn chung việc sử dụng phần mềm học tập chỗ người nước ngồi viết, ngơn ngữ tiếng Anh mà vốn tiếng Anh em tơi hướng dẫn học sinh tất lệnh bảng chọn để em có lựa chọn thực thao tác Các lệnh bảng chọn File: - About – Thông tin phần mềm MARIO - Help – Hiện thông tin trợ giúp hình nhỏ (tiếng Anh) - Demo – Tự động giới thiệu trình diễn phần mềm - Keyboard – Hiển thị hình ảnh bàn phím với màu sắc mơ tả ngón tay phím gõ tương ứng - Music – Bật/tắt nhạc phần mềm - Sound F/X – Bật/tắt âm - Speech – Bật/tắt tiếng nói thuyết minh - Quit – Thoát Các lệnh bảng chọn Student: - New - Khởi tạo học sinh - Load - Mở thông tin học sinh Trang 12 - Edit – Xem điều chỉnh số thông tin học sinh - Lesson Times - Đặt thời gian cho mức học - Certificates - Xem kết học tập học sinh Các lệnh bảng chọn Lessons: - Home Row Only – Chỉ gồm phím hàng sở - Add Top Row – Thêm phím hàng - Add Bottom Row - Thêm phím hàng - Add Numbers - Thêm phím hàng phím số - Add Symbols - Thêm phím kí hiệu - All Keyboard - Tồn bàn phím Các lệnh học Sau chọn xong học từ bảng chọn Lessons (có sáu thực hành) Mỗi có bốn mức luyện gõ sau: Mức Tên gọi Biểu tượng Mơ tả hình Điều kiện Outside thực Mức dành cho người Không có (Ngồi trời) Underwater bắt đầu điều kiện Mức dành cho người trung WPM = 10 (Dưới nước) Underground bình Mức dành cho người muốn WPM = 30 (Dưới mặt đất) Practice phát triển nâng cao Mức thực hành luyện tập Khơng (Luyện tập) có điều kiện Tăng cường luyện tập gõ mười ngón thơng qua soạn thảo văn bản Trong chương 5: Em tập soạn thảo - tất thực hành phải gõ văn điều kiện tốt để học sinh ôn luyện lại thao tác gõ mười ngón, thấy tác dụng thiết thực việc gõ mười ngón Chỉ gõ mười ngón hồn thành thực hành cách nhanh chóng, xác, có nhiều thời gian cho việc khám phá công cụ, cách làm khác Word Trang 13 Nên ngồi việc luyện gõ 10 ngón Mario tơi cho học sinh thực hành gõ văn hoàn chỉnh (chú ý: Tiếng Việt không dấu) Những mẫu sách giáo khoa để tham khảo Trên thực tế, sử dụng mẫu khác Ví dụ: Em khởi động word tập gõ theo mẫu sau: Luyện gõ từ hàng phím sở là: sa sa da da kh kh la la ga ga ha gj gj Luyện gõ từ hàng phím là: re te ro to tu ti ru ri ot po ty qw eo eo we Gõ mẫu sau: Trong dam gi dep bang sen La xanh bong trang lai chen nhi vang Nhi vang bong la xanh Gan bun ma chang hoi mui bun - Cùng với phương pháp thi đua thực hành theo nhóm (hoặc cá nhân) thơng báo hồn thành trước có thưởng Qua thấy học sinh hào hứng thi đua học tập V HIỆU QUẢ Hiệu quả sáng kiến đem lại - Mặc dù số điểm hạn chế qua quan sát thao tác thực hành học sinh số liệu thực tế cho thấy áp dụng số phương pháp trên, đặc biệt với phương pháp ”Tận dụng bàn phím cũ ,hỏng khơng cịn xài để làm mơ hình gõ phím cho học sinh” Học sinh thích học Thơng qua bảng kết Mario : Keys Typed: số kí tự gõ khoảng phút Trang 14 Errors: số lỗi gõ sai Word/Min: giá trị WPM đạt luyện Accuracy: tỉ lệ gõ xác Đạt kết sau : - Kết khảo sát học kì I năm học 2016 – 2017: Mức độ thao tác Số học sinh Đạt tỷ lệ Thao tác nhanh, 40/105 38.1 % Thao tác chậm 58/105 55.2 % Chưa biết thao tác 7/105 6.7 % - Kết khảo sát học kì I năm học 2017 – 2018: Số học sinh Mức độ thao tác Trang 15 Đạt tỷ lệ Thao tác nhanh, 62/105 59.0 % Thao tác chậm 41/124 39.0 % Chưa biết thao tác 2/124 2.0% 2.Hiệu quả mặt giáo dục - Nhiều em chủ động tìm tịi phần mềm khác phần mềm Mario để tự tập luyện gõ mười ngón - Học sinh bước đầu hình thành kỹ gõ mười ngón, tư thế, tác phong làm việc với máy tính cách chuyên nghiệp Trong thực hành học kỳ II em có nhiều thời gian cho việc khám phá cách làm khác với phần mềm soạn thảo Microsoft Word để đạt mục đích - Khi học sinh làm thi giải Toán hay Tiếng Anh qua mạng Internet em thao tác nhanh hơn, thời gian làm ngắn - Là tảng cho việc luyện tập gõ mười ngón em học lên lớp Hiệu quả mặt xã hội - Tránh tượng cong vẹo cột sống hay suy giảm thị lực học sinh - Học sinh tự giác rèn luyện 10 ngón nhà Những em khơng có máy đến nhà bạn luyện tập giảm tượng tụ tập chơi bời VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Trong chương trình Tin học lớp 3, chương 3: Em tập gõ phím có tất - Với học, giáo viên tạo mơ hình bàn phím lên máy chiếu, mang bàn phím thật cho em quan sát, sau thực mẫu cho học sinh quan sát - Hơn nữa, độ tuổi em tuổi hiếu động, ham chơi nên dành thời gian từ 10- 15 phút cho học sinh nắm lý thuyết Thời lượng lại, tơi cho học sinh thực hành chính, cho em luyện phần mềm Mario phần mềm Word +Bài 1: Tập gõ phím hàng sở (2 tiết) +Bài 2: Tập gõ phím hàng (2 tiết) Trang 16 +Bài 3: Tập gõ phím hàng (2 tiết) +Bài 4: Tập gõ phím hàng số (2 tiết) +Bài 5: Ơn tập gõ phím(2 tiết) - Ở thực sau: +Tiết 1: Giới thiệu hàng phím, cách đặt tay Sau đó, cho học sinh thực hành Mario 10 ngón +Tiết 2: Ơn lại tiếp tục cho học sinh thực hành Mario 10 ngón mức độ cao +Riêng 5: Ơn tập gõ phím, tơi làm số tập cho em gõ phần mềm Word * Khi sử dụng phần mềm Mario - Trọng tâm rèn luyện thực hành kĩ gõ chương trình lớp tập trung vào việc gõ từ đơn giản bao gồm hai ba chữ Phần mềm Mario khả đánh giá kĩ gõ - Phần mềm Mario cho phép luyện gõ bàn phím 10 ngón, mà cịn có khả đánh giá kĩ gõ phím qua giá trị WPM - Mario đánh giá kĩ gõ phím theo cách sau: Đánh giá sau luyện gõ cụ thể Sau luyện, kết thúc, hình đánh giá kết xuất hình Giá trị WPM đạt luyện vừa thực - Trong hình ta thấy tham số dùng để đánh giá luyện học sinh vừa thực gồm: Keys Typed: số kí tự gõ Trang 17 Errors: số lỗi gõ sai Word/Min: giá trị WPM đạt luyện Accuracy: tỉ lệ gõ xác - Số kí tự gõ dùng để đánh giá học sinh gõ bàn phím nhanh hay chậm Đối với học sinh tiểu học chưa cần đánh giá tốc độ gõ phím, nhiên tham số dùng thêm để đánh giá kĩ học sinh Giá trị số lỗi gõ sai dùng để đánh giá độ xác việc gõ phím Word/Min giá trị WPM mà học sinh đạt luyện thời C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI I KẾ LUẬN Trang 18 - Qua thời gian thực giải pháp với việc ứng dụng phần mềm Mario tận dụng bàn phím cũ ,hỏng khơng cịn xài để làm mơ hình gõ phím cho học sinh khối trường TH Hưng Long1, thấy học sinh hứng thú, ham thích luyện tập phần mềm Đặt biệt, thực hành em khơng cịn phải bạn ngồi máy mà thay vào em thực hành hai hình thức luyện gõ phím máy luyện gõ bàn phím tơi bố trí, tạo cho em khơng khí học tập thoải mái, khơng cịn ngồi chật chội ( bạn/1 máy) trước - Từ phương pháp cịn giúp em có kỹ thao tác nhanh, xác đặt ngón tay vị trí gõ 10 ngón tay - Trên giải pháp kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy thân áp dụng vào việc hướng dẫn học sinh thực hành luyện gõ bàn phím 10 ngón - Tuy nhiên giải pháp chắn cịn thiếu sót kính mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày hoàn thiện II KHUYẾN NGHI Đối với nhà trường Trang 19 - Cần mua sắm thêm máy tính để đủ máy tính cho học sinh thực hành độc lập - Thư viện cần bổ sung thêm tài liệu tham khảo môn Tin học - Các buổi họp phụ huynh Ban lãnh đạo nhà trường giáo viên chủ nhiệm động viên, khuyến khích phụ huynh trang bị cho em máy tính Đối với phòng GD ĐT - Tham mưu với cấp quản lý, tạo điều kiện thuận lợi việc cấp bổ sung máy tính cho trường - Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ cho giáo viên Tin học Phan Thiết, ngày 11 tháng 10 năm 2018 Người viết Nguyễn Thanh Tuấn TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK SGV Tin học Quyển 1(Lớp 3) Trang 20 Các website có liên quan : http://www.violet.vn http://www.tailieu.vn Trang 21 ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG GIÁM KHẢO TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… MỤC LỤC Trang 22 A.PHẦN MỞ ĐẦU……………… .……………………trang I ĐẶT VẤN ĐỀ………………………………………………… trang II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU……………………………………trang III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU…………………………………trang IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU…………………………… trang B PHẦN NỘI DUNG………………………………… .trang I.CƠ SƠ LÝ LUẬN………………………………………… trang II CƠ SỞ THỰC TIỄN…………………………………… trang 1.Thuận lợi………………………………………………….trang 2.Khó khăn……………………………………………………….trang III.THỰC TRẠNG…………………………………………………trang IV GIẢI PHÁP…………………………………………………….trang Giúp học sinh hiểu ích lợi việc luyện gõ bàn phím 10 ngón tư ngồi đúng……………………………… trang Tận dụng bàn phím cũ ,hỏng khơng cịn xài để làm mơ hình gõ phím cho học sinh……………………………………… trang Một số yêu cầu tổ chức thực hành……………………trang Hướng dẫn học sinh luyện gõ 10 ngón………………….trang 10 Tăng cường việc luyện gõ 10 ngón thơng qua trị chơi Mario…… …………………………………………………………… trang 12 Tăng cường luyện tập gõ mười ngón thơng qua soạn thảo văn bản………………………………………….………………trang 13 V HIỆU QUẢ trang 14 Hiệu sáng kiến đem lại……………………… trang 14 2.Hiệu mặt giáo dục……………………………… trang 16 Hiệu mặt xã hội trang 16 VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM trang 16 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI trang 19 Trang 23 I KẾ LUẬN trang 19 II KHUYẾN NGHỊ trang 20 Đối với nhà trường trang 20 Đối với phòng GD ĐT .trang 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO trang 21 Trang 24 ...MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP RÈN KỸ NĂNG GÕ PHÍM BẰNG 10 NGÓN TAY CHO HỌC SINH LỚP A PHẦN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ: Công nghệ thông tin phương tiện quan trọng phát triển, làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh. .. gõ 10 ngón - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách gõ 10 ngón CÁCH GÕ MƯỜI NGĨN Bàn tay trái Các phím cần gõ Các phím cần gõ Ngón trỏ Số 4, số 5, R, T, F, G, V, B Số 6, số 7, Y, U, H, J, N, M Ngón. .. nhiều em gõ bên tay phải (tay thuận),… làm nhiều thời gian thực hành lại đạt hiệu chưa cao Xuất phát từ lý đưa sáng kiến: ? ?Một số phương pháp rèn kỹ gõ phím 10 ngón tay cho học sinh lớp 3? ?? Nhằm
