Giáo án Sinh học 7 trang 1 Tiết : 1 Ngày soạn:--------------- Mở Đầu Bài 1: TH GIẽI ĩNG VT A DANG, PHONG PHUẽ A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Trình bày khái quát về giới Động vật. 2 . Kĩ năng : Rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát, so sánh và hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học. B. Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, so sánh, phân tích hoạt động cá nhân kết hợp nhóm. C. Chuẩn bị giáo cụ : 1.GV:Tranh ảnh về ĐV và môi trờng sống của chúng 2.HS : Kiến thức lớp 6 D. Tiến trình bài dạy : I. ổ n định lớp- Kiểm tra sĩ số : II. Kiểm tra bài cũ: III. Nội dung bài mới : 1. Đặt vấn đề: Thế giới ĐV đa dạng phong phú. Nớc ta ở vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển đợc thiên nhiên u đãi cho một thế giới ĐV rất đa dạng và phong phú. Vậy chúng đa dạng và phong phú đợc thể hiện ntn? 2. Triển khai bài dạy : Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1: -GV y/c hs ng/cứu sgk, qs hình 1.1 & 1.2(T5, T6), trả lời câu hỏi: - Sự phong phú về loài đợc thể hiện ntn? (HS: số lợng loài hiện nay:1,5 tr, kích th- ớc khác nhau) - GV: ghi tóm tắt lên bảng - GV: y/c nhóm hs thực hiện lệnh sgk - GV: cho đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung (nếu cần). Dù ở ao, hồ hay sông, suối, biển đều có nhiều loài động vật khác nhau sinh sống. Những loài ĐV phát ra tiếng kêu: Cóc, ếch, dế mèn , sâu bọ . ? Em có nhận xét gì về số lợng cá thể trong 1 bầy ong, đàn kiến, đàn bớm. (số l- ợng cá thể trong loài rất nhiều) HS tự rút ra kết luận về sự đa dạng của ĐV -GV thông báo: Một số ĐV đợc con ngời 1. Sự đa dạng loài & sự phong phú về số l ợng cá thể. -Thế giới ĐV rất đa dạng về loài và đa dạng về số lợng cá thể trong loài. Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp Giáo án Sinh học 7 trang 2 thuần hoá thành vật nuôi, có nhiều điểm phù hợp với nhu cầu của con ngời. HĐ2 : - GV y/c hs quan sát hình 1.4 & hoàn thành bài tập điền chú thích. ( HS: + dới nớc: cá, tôm, mực + trên cạn: voi, gà, hơi, nai +trên không: các loài chim) - GV chửa nhanh bài tập. - GV cho hs thảo luận & thực hiện lệnh (T8). - GV hỏi thêm: Hãy cho ví dụ để c/m sự phong phú về môi sống của ĐV? (HS: Gấu trắng bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng đáy biển, lơn đáy bùn .) - GV cho hs thảo luận toàn lớp và rút ra kết luận. - Con ngời thuần hóa, nuôi dỡng những dạng hoang dại thành vật nuôi đáp ứng nhu cầu con ngời. Ví dụ: lợn, trâu, bò . 2. Sự đa dạng về môi tr ờng sống. - ĐV có ở khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống. + Chim cánh cụt có bộ lông dày-xốp, lớp mỡ dới da dày để giữ nhiệt. + ĐV nhiệt đới đa dạng và phong phú: Do có nhiệt độ ấm áp, thức ăn phong phú, dồi dào, môi trờng sống đa dạng. IV.Củng cố : - HS làm bài tập : *Hãy đánh dấu + vào câu trả lời đúng. 1. Động vật có ở khắp nơi do: A. Chúng có khả năng thích nghi cao. C. Sự phân bố có sẵn từ xa xa B. Do con ngời tác động. 2. ĐV phong phú do: A. Số cá thể có nhiều B. Sinh sản nhanh C. Số lợng nhiều D. ĐV sống khắp mọi nơi trên trái đất E. Con ngời lai, tạo ra nhiều giống mới G. Đv di c từ những nơi xa đến V. Dặn dò: - Học bài trả lời câu hỏi sgk - Kẻ bảng 1 (T9) vào vở BT và chuẩn bị Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp Giáo án Sinh học 7 trang 3 Tiết 2 Ngày soạn: . PHN BIT TH GIẽI ĩNG VT VẽI THặC VT C IỉM CHUNG CUA ĩNG VT A. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đợc đặc điểm giống nhau giữa cơ thể thực vật với động vật - Kể tên các ngành động vật. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện cho hs khả năng quan sát, so sánh, phân tích, 3. Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức học tập & yêu thích bộ môn. B. Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát- tìm tòi. C. Chuẩn bị giáo cụ : 1. GV: Tranh hình 2.1; 2.2 sgk 2. HS: Nghiên cứu bài ở nhà D. Tiến trình bài dạy : I. ỉn định lớp- Kióứm tra sĩ số : II.Kiểm tra bài cũ: Sự đa dạng của động vật thể hiện ở những điểm nào? III.Nội dung bài mới : 1. Đặt vấn đề: Nếu đem so sánh con gà với cây bàng thì ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn.Song chúng đều là cơ thể sống Phân biệt chúng bằng cách nào? 2. Triển khai bài dạy : Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1: - GV y/c hs qs hình 2.1 & thực hiện lệnh (T9) sgk - GV kẻ bảng 1 lên bảng để hs chửa bài. (Gọi nhiều nhóm hs gây hứng thú) - GV nhận xét & thông báo kết quả - GV tiếp tục y/c hs thảo luận 2 câu hỏi sgk (T9) phần I - HS dựa vào kết quả bảng 1 thảo luận: +Tìm điểm giống nhau và khác nhau giữa động vật với thực vật. - GV cho đại diện HS trả lời. Học sinh khác nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh. - GV y/c hs thực hiện lệnh mục II (T10) - GV thông báo đáp án đúng: ô 1, 4, 3 1. Phân biệt động vật với thực vật. - Giống nhau: cấu tạo tế bào, khả năng sinh trởng phát triển - Khác nhau: một số đặc điểm của tế bào, quang hợp, di chuyển, cảm ứng . -Động vật có những đặc điểm chung: + Có khả năng di chuyển. + Có hệ thần kinh và giác quan. Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp Giáo án Sinh học 7 trang 4 - GV y/c hs rút ra kết luận HĐ2: - GV gọi 1 hs đọc thông tin mục III sgk (T10) & gv giới thiệu : + Giới ĐV chia thành 20 ngành(h2.2sgk) + Chơng trình SH7 có 8 ngành cơ bản - GV yêu cầu học sinh kể tên các ngành động vật, mỗi ngành lấy ví dụ. HĐ 3: - GV y/c nhóm hs đọc thông tin & thực hiện lệnh sgk (T.11) - GV kẻ sẳn bảng 2 để hs chửa bài - GV gọi hs lên bảng ghi kết quả vào bảng - ĐV có quan hệ với đời sống con ngời ntn? ( +Có lợi nhiều mặt + Tác hại đối với đời sống con ngời) - Y/C hs rút ra kết luận về vai trò của đv. + Chủ yếu sống dị dỡng. 2. Sơ l ợc phân chia giới động vật. - Ngành Động vật nguyên sinh : trùng roi - Ngành Ruột khoang : sứa. - Ngành Giun dẹp : Sán lá gan. - Ngành Giun tròn : giun đũa. - Ngành Giun đốt : giun đất. -Ngành Thân mềm : ốc. - Ngành Chân khớp : tôm sông. - Ngành ĐVCXS : Thỏ. 3. Vai trò của ĐV *ĐV mang lại lợi ích nhiều mặt cho con ngời tuy nhiên một số loài có hại. - Cung cấp nguyên liệu cho con ngời, da, lông, thực phẩm. - Dùng làm thí nghiệm cho học tập nghiên cứu khoa học, thử nghiệm thuốc. - Hổ trợ cho ngời trong lao động, giải trí, thể thao, bảo vệ an ninh. _ Truyền bệnh sang ngời. IV. Củng cố : 1 . Điểm giống nhau và khác nhau giữa cơ thể thực vật với động vật. 2. Kể tên các ngành dộng vật. V. Dặn dò : - Học bài & đọc mục Có thể em cha biết - Chuẩn bị : Tìm hiểu đs đv xung quanh: Ngâm rơm cỏ khô vào bình nớc trớc 5 ngày. Váng nớc ao, hồ, rễ bèo nhật bản. Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp Giáo án Sinh học 7 trang 5 Tiết 3 Ngày soạn:--------------------- Bài :THặC HAèNH : QUAN SAẽT MĩT S ĩNG VT NGUYN SINH A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Trình bày đợc khái niệm động vật nguyên sinh. - Thông qua quan sát nhận biết đợc các đặc điểm chung nhất của các động vật nguyên sinh. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện cho hs kỹ năng sử dụng & quan sát mẫu bằng kính hiển vi. 3. Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận. B. Ph ơng pháp giảng dạy : Thực hành C. Chuẩn bị giáo cụ : 1.GV: Kính hiển vi, lam kính, la men, kim nhọn, ống hút, khăn lau Tranh trùng giày, trùng roi, trùng biến hình 2.HS: Váng ao, hồ, rễ bèo nhật bản, rơm khô ngâm nớc 5 ngày D. Tiến trình bài dạy I. ỉ n định lớp- Kiểm tra sĩ số : II.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs III.Nội dung bài mới: 1. Đặt vấn đề: GV giới thiệu qua ngành ĐVNS. Hầu hết ĐVNS không nhìn thấy đợc bằng mắt thờng nhng bằng kính hiển vi sẽ thấy trong mỗi giọt nớc ao, hồlà một thế giới ĐVNS vô cùng đa dạng. Hôm nay chúng ta cùng làm rõ điều này 2. Triển khai bài dạy : Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ1: - GV : Thông báo khái niệm ĐVNS. - HS : Ghi nhớ. - GV hớng dẫn các thao tác: +Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nớc ngâm rơm (thành bình) + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông (cản tốc độ) rọi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ - GV cho hs qs hình 3.1 (T14) sgk để nhận biết trùng giày - HS lấy mẫu soi dới kính hiển vi nhận biết & vẽ sơ lựơc hình dạng Tgiày - GV kiểm tra trên kính của các nhóm ĐVNS là những động vật có kích thớc hiển vi. 1.Quan sát trùng giày *Hình dạng trùng giày: -Cơ thể có hình khối -Không đối xứng -Giống chiếc giày *Vẽ sơ lợc hình dạng của trùng giày và chú thích. Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp Giáo án Sinh học 7 trang 6 -GV hớng dẫn cách cố định mẫu - GV y/c hs qs trùng giày di chuyển: kiểu tiến thẳng hay xoay tiến -GV cho hs làm BT (T15) sgk ( HS dựa vào kết quả qs hoàn thành BT) -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV thông báo kết quả đúng để hs tự sửa chữa ( nếu cần) HĐ2 - GV y/ c hs qs hình 3.2 & 3.3(T15)sgk - HS qs và nhận biết trùng roi - GV cho hs lấy mẫu và qs t tự trùng giày - GV gọi đại diện 1 số nhóm lên tiến hành ( HS lấy váng xanh ở nớc ao hồ hay rũ nhẹ rễ bèo để có trùng roi) - GV kiểm tra trên kính từng nhóm (nếu nhóm nào cha tìm thấy TR thì gv hỏi ng/nhân & cả lớp góp ý) - GV y/c hs làm BT mục (T16) sgk ( HS dựa vào kết qủa qs & thông tin sgk -Trùng giày di chuyển:Vừa tiến vừa xoay 2.Quan sát trùng roi -Trùng roi di chuyển vừa tiến vừa xoay. -Thấy trùng roi có màu xanh lá cây nhờ: màu sắc của hạt diệp lục, và sự trong suốt của màng cơ thể. *Vẽ hình dạng trùng roi và ghi chú. Động vật nguyên sinh là những cơ thể có kích thớc hiển vi, cơ thể chỉ 1 tế bào nh- ng đảm nhận mọi choc năng sống. IV. Củng cố : - GV y/c hs vẽ hình trùng giày & trùng roi vào vỡ rồi ghi chú thích. -Nhận xét đánh giá các học sinh, nhóm, tổ tham gia thực hành. V. Dặn dò: - Đọc trớc bài: Trùng roi - Kẻ phiếu học tập Tìm hiểu trùng roi xanh vào vỡ Bt Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp Giáo án Sinh học 7 trang 7 Tióỳt 4 Ngày soạn:---------------- Bài : TRUèNG ROI A. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo,di chuyển,dinh dỡng & sinh sản của trùng roi xanh . 2.Kĩ năng: - Rèn luyện cho hs kỹ năng qs, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm 3.Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức học tập B. Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, tìm tòi, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị giáo cụ : 1. GV: phiếu học tập, tranh hình 4.1,4.2,4.3 sgk 2. HS: Xem lại bài thực hành, phiếu học tập D. Tiến trình bài dạy : I. ổ n định lớp- Kiểm tra sĩ số : II.Nội dung bài mới: 1. Đặt vấn đề: ĐVNS rất nhỏ bé, chúng ta đã đợc quan sát ở bài trớc. Hôm nay chúngta cùng nghiên cứu rõ về nó 2. Triển khai bài dạy: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: - GV y/c hs ng/cứu sgk và vận dụng kiến thức bài trớc qs hình 4.1,4.2 sgk (T17 &18) và hoàn thành phiếu học tập - Nhóm hs thảo luận hoàn thành phiếu ( y/c:+ ctạo chi tiết và cách di chuyển TR +các hình thức dd,kiểu ssvt theo chiều dọc cơ thể + Khả năng hớng về phía có ánh sáng) - GV theo dõi & giúp đỡ các nhóm yếu - GV kẻ phiếu lên bảng để chửa bài - GV gọi đại diện nhóm lên ghi kết quả - GV chửa từng bài trên phiếu - GV y/c hs thực hiện lệnh mục 3 & mục 4 sgk (T17 & T18) - GV y/c hs qs phiếu chuẩn kiến thức chuẩn. HĐ 2: - GV y/c hs ng/cứu sgk và qs hình 4.3 1.Trùng roi xanh Cấu tạo 1TB, hthoi, roi, điểm mắt,hạt DL, hạt dự trữ, kh bào co bóp Di chuyển Roi xoáy vào nc vừa tiến vừa xoay Dinh dỡng -Tự dỡng & dị dỡng - Hhấp:TĐK qua màng TB - Btiết: Nhờ kh bào co bóp Sinh sản VT: Phân đôi theo chiều dọc Tính hớng sáng Điểm mắt & roiTR hớng về phía có AS 2.Tập đoàn trùng roi Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp Giáo án Sinh học 7 trang 8 (T18) và hoàn thành BT mục II (T19) - HS tự thu thập kiến thức TĐN hoàn thành BT (y/c: TR,TB, đơn bào, đa bào,) - GV y/c đại diện nhóm trình bày kết qủa - GV hỏi: Tập đoàn vônvóc ss ntn? Và hình thức ss của nó ra sao? - GV giảng thêm: 1 số cá htể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển bắt mồi khi ss 1 số TB chuyển vào trong thân phân chia thành tập đoàn mới. - GV hỏi thêm: Tập đoàn vônvóc cho ta suy nghĩ gì về mối liên quan giữa ĐV đơn bào & đa bào ? ( HS: Trong tập bắt đầu có sự phân chia chức năng cho 1 số TB ) - GV y/c hs rút ra kết luận - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều TB bắt đầu có sự phân hoá chức năng. III.Củng cố : IV. Dặn dò: - Học bài & đọc mục Em có biết - Kẻ phiếu học tập vào vở BT Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp Gi¸o ¸n Sinh häc 7 trang 9 TrÇn ThÞ Th¸i HiÒn- Trêng THCS Híng HiÖp Giáo án Sinh học 7 trang 10 Tiết 5. Ngày soạn :------------------- Bài : trùng biến hình và trùng giày. A. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Giúp hs nêu đợc đặc điểm cấu tạo di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của trùng biến hình & trùng giày từ đó thấy đợc sự phân hoá chức năng các bộ phận trong TB của trùng giày đó là biểu hiện mầm sống của ĐV đa bào. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện cho hs kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm. 3.Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức yêu thích bộ môn. B. Ph ơng pháp giảng dạy : Quan sát, so sánh, phân tích, nhóm nhỏ C. Chuẩn bị giáo cụ : 1. GV: Tranh hình 5.1, 5.2, 5.3 sgk & t liệu về ĐVNS 2. HS: Phiếu học tập D. Tiến trình bài dạỵ I. ổ n định lớp- Kiểm tra sĩ số : II. Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm về cấu tạo,dinh dỡng ,di chuyển,sinh sản, tính hớng sáng của trùng roi. III. Nội dung bài mới: 1. Đặt vấn đề : Chúng ta tiếp tục nghiên cứu một số đại diện khác của ngành ĐVNS 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1: - GV y/c hs ng/cứu sgk & qs h.5.1, 5.2 5.3 TĐN hoàn thành phiếu. - HS thảo luận thống nhất câu trả lời: y/c + cấu tạo: cơ thể đơn bào + Di chuyển: Nhờ lông bơi, chân giả + DD: Nhờ kh bào tiêu hoá, + Bài tiết: Nhờ kh bào co bóp + Sinh sản: VT & HT - GV kẻ phiếu ht lên bảng để hs chữa bài - GV y/c đại diện các nhóm lên bảng ghi câu trả lời vào bảng ? Dựa vào đâu để trả lời những câu trên. - GV cho hs theo dõi phiếu kiến thức chuẩn.( HS theo dõi phiếu chuẩn và tự sửa chữa) - GV giải thích 1 số vấn đề cho hs: Trùng biến hình và trùng giày Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo Gồm 1tb có: chất NS lỏng, nhân, kh bt hoá, kh bào cb Gồm 1tb có: chất ns, nhân lớn, nhân nhỏ, 2 kh bcb, kh bt hoá, rãnh miệng, hầu. Di chuyển Nhờ chân giả( do cns dồn về 1 phía) Nhờ lông bơi (xung quanh cơ thể) Dinh dỡng - Tiêu hoá nội bào - T.ăn m hầu kh bt Trần Thị Thái Hiền- Trờng THCS Hớng Hiệp [...]... cáưn) - GV y/c hs rụt ra kãút lûn vãư vai tr ca RK trang 21 - Tỉû vãû & táún cäng bàòng TB gai II Vai tr ca ngnh rüt khoang - Âäúi våïi sinh giåïi: Tảo v âẻp thiãn nhiãn, cọ nghéa sinh thại biãøn: san hä - Âäúi våïi con ngỉåìi : + Lm âäư trang trê, trang sỉïc: san hä + Cung cáúp ngun liãûu väi: san hä + Lm thỉûc pháøm cọ giạ trë: sỉïa + Hoạ thảch san hä gọp pháưn ng/cỉïu âëa cháút - Tạc hải: + Mäüt... Cå quan di chuøn tiãu gim - Giạc bạm phạt triãøn - Thnh cå thãø cọ kh nàng co gin - Lỉåỵng tênh - Cå quan SD phạt triãøn -  nhiãưu - Kê sinh - Bạm chàût vo gan máût - Lưn lạch trong mäi trỉåìng kê sinh TrÇn ThÞ Th¸i HiỊn- Trêng THCS Híng HiƯp Gi¸o ¸n Sinh häc 7 trang 23 - GV y/c hs nhàõc lải: ? Sạn läng thêch nghi âåìi säúng båi läüi trong nỉåïc nhỉ thãú no ? Sạn lạ gan thêch nghi âåìi säúng kê sinh. .. kê sinh nọ s tranh chãú láy nhiãùm? ginh cháút dinh dỉåỵng ca váût - Chụng ta cáưn cọ biãûn phạp gç ch âãø phng trạnh bãûnh giun kê - Cáưn giỉỵ vãû sinh mäi trỉåìng, sinh vãû sinh cạ nhán & vãû sinh àn ( HS: Giỉỵ gçn vãû sinh, âàûc biãût úng âãø trạnh giun l tr em, táøy giun âënh kç.) II Âàûc âiãøm chung H 2: - GV y/c cạc nhọm tho lûn TrÇn ThÞ Th¸i HiỊn- Trêng THCS Híng HiƯp Gi¸o ¸n Sinh häc 7 trang... kÝ sinh: 1 sè bé phËn tiªu gi¶m + §2 cÊu t¹o, kÝch thíc, sinh s¶n - GV cho ®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy H§ 2: GV cho HS quan s¸t mét sè tranh ¶nh vỊ I §Ỉc ®iĨm chung - §VNS cã ®Ỉc ®iĨm: + Cë thĨ chØ lµ 1 TB ®¶m nhËn mäi chøc n¨ng sèng + Dinh dìng chđ u b»ng c¸ch dÞ dìng + Sinh s¶n v« tÝnh & h÷u tÝnh II.Sù ®a d¹ng cđa ®éng vËt nguyªn sinh TrÇn ThÞ Th¸i HiỊn- Trêng THCS Híng HiƯp Gi¸o ¸n Sinh häc 7 trang... nàng: - Rn luûn cho hs ké nàng quan sạt, nháûn biãút v hoảt âäüng nhọm 3.Thại âäü: - Giạo dủc cho hs thỉïc giỉỵ vãû sinh mäi trỉåìng, cạ nhán v vãû sinh àn úng B Phỉång phạp ging dảy: Quan sạt, phán têch v hoảt âäüng nhọm nh C Chøn bë giạo củ: TrÇn ThÞ Th¸i HiỊn- Trêng THCS Híng HiƯp Gi¸o ¸n Sinh häc 7 trang 29 1 GV: Tranh 1 säú giun trn, ti liãûu vãư giun sạn kê sinh 2 HS: K bng: Âàûc âiãøm ca ngnh... ¸n Sinh häc 7 trang 22 - Mä t âỉåüc hçnh thại, cáúu tảo v cạc âàûc âiãøm sinh l ca sạn läng, sạn lạ gan thêch nghi våïi läúi säúng - Trçnh by âỉåüc vng âåìi ca sạn lạ gan 2 Ké nàng: - Rn luûn cho hs k nàng qs, so sạnh, thu tháûp thäng tin v hoảt âäüng nhọm 3 Thại âäü: - Giạo dủc cho hs cọ thỉïc giỉỵ gçn vãû sinh mäi trỉåìng, phng chäúng giun sạn kê sinh cho váût ni B Chøn bë giạo củ : 1 GV: Tranh... SGK - GV kiãøm tra bàòng cạch gi âải diãûn nhọm lãn bng chụ thêch vo hçnh cám trang 34 2 Quan sạt cáúu tảo trong: + Dng que nhn tạch näüi quan ( nhọm cỉí 1 hs thao tạc gåỵ näüi quan).quan sạt: - Hãû tiãu họa - Hãû sinh dủc - Hãû tháưn kinh IV Cng cäú: GV cho âiãøm 1 - 2 nhọm lm täút v kãút qu âụng âẻp Cho hc sinh thu dn vãû sinh V Dàûn d: Viãút thu hoảch theo nhọm K bng 1,2 T60 SGK vo våí BT Tiãút 17... ca giun âa 2 Ké nàng: TrÇn ThÞ Th¸i HiỊn- Trêng THCS Híng HiƯp Gi¸o ¸n Sinh häc 7 trang 26 - Rn luûn cho hs ké nàng quan sạt, so sạnh, phán têch v hoảt âäüng nhọm 3 Thại âäü: - Giạo dủc cho hs thỉïc vãû sinh mäi trỉåìng v vãû sinh cạ nhán B Phỉång phạp ging dảy : Quan sạt, phán têch, hoảt âäüng nhọm C Chøn bë giạo củ : 1 GV: Tranh 13.1, 13.2, 13.3, 13.4 SGK 2 HS: Tçnh hçnh nhiãùm giun åí âëa phỉång... Gi¸o ¸n Sinh häc 7 trang 24 - Nãu âỉåüc âàûc âiãøm chênh ca ngnh Giun dẻp - Nãu nhỉỵng nẹt cå bn vãư tạc hải v cạch phng chäúng mäüt säú loi giun dẻp kê sinh 2 Ké nàng; - Rn luûn cho hs ké nàng quan sạt, phán têch, so sạnh, hoảt âäüng nhọm 3 Thại âäü: - Giạo dủc cho hs thỉïc vãû sinh cå thãø & mäi trỉåìng B Phỉång phạp ging dảy: Quan sạt, phán têch, hoảt âäüng nhọm C Chøn bë giạo củ : 1 GV: Tranh 1... lín nh san h« - GV gäi nhiỊu nhãm hs ( ®Ĩ cã nhiỊu ý kiÕn & g©y høng thó häc tËp) & dµnh nhiỊu thêi gian ®Ĩ c¸c nhãm trao ®ỉi ®¸p ¸n TrÇn ThÞ Th¸i HiỊn- Trêng THCS Híng HiƯp Gi¸o ¸n Sinh häc 7 - GV th«ng b¸o kÕt qu¶ ®óng cđa c¸c nhãm ( cho hs - GV hái: ? Søa cã cÊu t¹o phï hỵp víi lèi sèng b¬i tù do ntn ? San h« vµ h¶i q b¾t måi ntn - GV dïng xi lanh b¬m mùc tÝm vµo 1 lç nhá trªn ®o¹n x¬ng san h« ®Ĩ . học sinh kỹ năng quan sát, so sánh và hoạt động nhóm. 3.Thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức học tập và yêu thích môn học. B. Ph ơng pháp giảng dạy : Quan. :THặC HAèNH : QUAN SAẽT MĩT S ĩNG VT NGUYN SINH A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Trình bày đợc khái niệm động vật nguyên sinh. - Thông qua quan sát nhận biết