Tuần 1 Tuần 1 Ngày soạn: 25 / 8 /2008 Ngày dạy: 27 / 8 / 2008 Bài 2 : Chí công vô t A. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những phẩm chất của chí công vô t. 2. Kỹ năng: - Phân biệt đợc các hành vi chí công vô t hoặc không chí công vô t trong cuộc sống. 3. Thái độ: - Biết tự kiểm tra và rèn luyện mình trở thành ngời chí công vô t. - ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô t và lên án phê phán những hành vi thiếu công bằng trong cuộc sống. B. Chuẩn bị: - GV: Giáo án, sgk, sgv- GDCD 9,truyện kể, ca dao, tục ngữ về phẩm chất chí công vô t HS: vở ghi, sgk C. Hoạt động dạy và học: I. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. II. Giới thiệu bài: - GV đa ra 1 vài tấm gơng tiêu biểu phẩm chất chí công vô t. Nêu vấn đề cho HS suy nghĩ. Dẫn dắt vào bài mới. III. Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc trong phần đặt vấn đề - HS đọc truyện. - GV đa ra câu hỏi. - HS làm việc theo nhóm lớn: Câu 1: Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ nh thế nào về việc dùng ngời. Qua đó em hiểu gì về chí công vô t? I. Đặt vấn đề: Nhóm 1: - ông suy nghĩ: tiến xử ngời có tài chứ không vì tình thân mà tiến ái. -> ông là ngời công bằng, không 1 Câu 2: ? Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng cuả CTHCM. Điều đó tác động nh thế nào đến tình cảm của nhân dân ta đối với Bác? Câu 3: ? Việc làm của Tô Hiến Thành và CTHCM có điểm gì chung. Nó có tác động gì đối với cộng động? - Các nhóm cử đại diện lên trả lời. - GV nhận xét , đánh giá và rút ra : thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải và xuất phát từ lợi ích chung của đất nớc. Nhóm 2: - Bác dành trọn cuộc đời mình cho sự nghiệp của dân tộc, đất nớc và hạnh phúc của nhân dân: bất cứ công việc gì mục đích cuối cùng là làm cho ích nớc lợi dân Bác là ngời chí công vô t. => nhân dân ta đã dành trọn tình cảm đối với Bác. Nhóm 3: - Đều biểu hiện của con ngời chí công vô t. Luôn đặt lợi ích chung lên hàng đầu. Mong muốn xây dựng đất nớc giàu đẹp, nhân dân ấm no, hạnh phúc KL: Chí công vô t là phẩm chất đạo đức tốt đẹp trong sáng và cần thiết đối với mọi ngời. Song nó không chỉ biểu hiện ở lời nói và còn biểu hiện ở việc làm và hành động. Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học - GV cho HS tìm những tấm gơng sáng về chí công vô t mà các em đ- ợc biết( và trái với chí công vô t) - GV hớng dẫn HS tìm VD và phân tích. Sau đó rút ra kết luận. - GV đa ra câu hỏi. - HS thảo luận lớp. ? Thế nào là chí công vô t? GV: đọc câu ca dao: "Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai" ? ý nghĩa của phẩm chất này trong cuộc sống? ? Để có phẩm chất này chúng ta cần rèn luyện nh thế nào? II. Nội dung bài học: VD: Phan Văn Tài em( U23 VN) VD: PU 18, Đất đai Đồ Sơn, Lã Thị Kim Oanh. 1, Chí công vô t: -Là sự công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải xuất phát từ lợi ích chung. 2, ý nghĩa: -Thực hiện đợc mục tiêu: Dân giàu nớc mạnh .văn minh - sẽ đợc mọi ngời yêu quý kính trọng. 3, Cách rèn luyện: - Luôn luôn ủng hộ những việc làm thể hiện chí công vô t, phê phán 2 - HS đạidiện các nhóm trả lời . - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá và chốt lại các ý chính. những hành vi vụ lợi cá nhân, thiên vị thiếu công bằng . Hoạt động 3: Làm bài tập - HS làm bài tập 1, 2/5-6 III. Bài tập: *Bài 1: ý d,e đúng * Bài 2: HS giải thích rõ các ý -Tán thành :d,đ - Không tán thành : a,b,c IV . Luyện tập- củng cố: ? Tìm những biểu hiện trái với trí công vô t. Cho VD? V. Hớng dẫn về nhà: * Học bài cũ: - Học thuộc nội dung bài học. - Làm bài tập 3,4 ở sgk. - Su tầm các tấm gơng về Chí công vô t. - Xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất chí công vô t. * Học bài mới: - Đọc trớc và trả lời các câu hỏi gợi ý trong phần ĐVĐ - Chuẩn bị các t liệu( tranh, truyện) cho bài: Tự chủ Đối với HS yếu không phải làm bài tập 4 3 Tuần 2 Tiết 2 Ngày soạn: Ngày dạy : Bài 2 : Tự chủ( 1 tiết) A.Mục đích yêu cầu: Giúp HS hiểu: 1. Kiến thức: - Hiểu đợc thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống. Thấy đợc sự cần thiết phải rèn luyện để trở thành ngời tự chủ. 2. Kỹ năng: - Nhận biết các biểu hiện của tính tự chủ, biết đánh giá bản thân và ngời khác về tính tự chủ. Thái độ: - Có thái độ tôn trọng đối với những ngời sống tự chủ và có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong mọi tình huống. B. Chuẩn bị: GV: Giáo án, sgk, sgv, truyện kể. HS: Vở ghi, sgk, tài liệu chuẩn bị trớc. C. Hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là sống chí công vô t. Cách rèn luyện phẩm chất này. ? Làm cá bài tập 1, 3, 5. 2. Giới thiệu bài: - GV: lấy VD về DIDAN. - GV cho HS tranh luận về hành vi đó. - GV nhận xét , đánh giá và dẫn dắt vào bài mới. 3. Bài mới: I. Đặt vấn đề: - HS đọc câu truyện: Một ngời mẹ - GV đa ra câu hỏi. - GV và HS cùng đàm thoại. ? Bà Tâm đã làm gì trớc nỗi bất hạnh của gia đình? ? Theo em bà Tâm là ngời nh thế 1. Đàm thoại để tìm hiểu biểu hiện của tính tự chủ. - Tâm trạng bà Tâm: + Lúc đầu: Choáng váng, đau khổ, vật vã, mất ngủ. + Sau đó: Không khóc trớc mặt con, nén chặt nỗi đau, tích cực giúp đỡ ngời nhiễm HIV 4 nào? - HS đọc truyện. - GV đa câu hỏi. - HS thảo luận lớp ? N là 1 HS ngoan đi đến chỗ nghiện ngập, trộm cắp vì sao lại nh vậy. ? Ngời tự chủ có những biểu hiện nh thế nào? ? Biểu hiện của ngời thiếu tính tự chủ? - HS thảo luận bổ sung. - GV nhận xét và rút ra nội dung chính. - Bà Tâm là ngời đã biết làm chủ đợc tình cảm, hành vi v ợt qua đau khổ, sống có ích cho xã hôị. 2. Thảo luận lớp câu chuyện: chuyện của N - Bố mẹ cng chiều, bạn bè rủ rê .tập hút thuốc, uống bia đua xe, thuốc phiện, ăn cắp .=> bị bắt tùgiam=> N là con ng ời thiếu tính tự chủ . Việc làm: hành vi thiếu suy nghĩ, cân nhắc, lập trờng không vững vàng trớc sự cám dỗ của ngời khác. 3. Các biểu hiện của tính tự chủ và thhiếu tự chủ: - BH tính tự chủ: + Trớc mọi việc: Bình tĩnh, không nóng vội. + Trớc khó khăn: không sợ hãi, chán nản. + Trong quan hệ với mọi ngời: ôn tồn, mềm mỏng, lịch sự. - BH thiểu tự chủ:Bột phát, thiếu suy nghĩ, cân nhắc, chắc chắn, rễ nổi nóng, to tiếng dễ cám dỗ. 2. Nội dung bài học: - GV đa ra câu hỏi. - HS thảo luận lớp. ? Thế nào là tự chủ. ? P/c này có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống. ? Để có đức tính tự chủ thì chúng ta cần rèn luyện nh thế nào? - HS phát biểu bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá và rút ra ý chính của bài học. 1. Khái niệm: - Làm chủ đợc bản thân, làm chủ đợc suy nghĩ, tình cảm và hành vi trong mọi hoàn cảnh, tình huống. 2. ý nghĩa : - Vợt qua mọi khó khăn thử thách cám dỗ - Sống có văn hoá và đợc mọi ngời tin yêu. 3. Cách rèn luyện: - Tập chung suy nghĩ trớc khi nói. - Sau mỗi việc làm cần kiểm tra xem lới nói, hành động đúng hay sai. 5 4. Luyện tập- củng cố: *Hs làm bài tập 1 /8 - GV đa ra câu hỏi. - HS làm việc theo nhóm. Câu 1: ? Khi có 1 ngời nào đó làm những điều bạn không hài lòng, bạn sẽ xử sự ra sao? Câu 2: ? Khi có ngời rủ bạn làm việc xấu: ăn trộm, trốn học, đánh nhau bạn sẽ làm gì Câu 3: ? Vì sao cần có thái độ ôn tồn, từ tốn trong giao tiếp. - Các nhóm trả lời bổ sung. - GV đánh giá, nhận xét và nhắc sau kiến thức. Nhóm 1: - Bình tĩnh, dịu dàng, mềm mỏng, trao đổi với ngời đó. Nhóm 2: - phản đối phê bình góp ý kiến với ngời đó bằng thái độ ôn tồn, mềm mỏng. Nhóm 3: -Làm cho ngời khác quý mếm, thân thiện và dễ gần hơn. 5. Hớng dẫn về nhà: * Học bài cũ: - Học thuộc nội dung baì học. - Làm bài tập 3,4 ở sgk. - Su tầm các tấm gơng về Tự chủ * Học bài mới: - Đọc trớc và trả lời các câu hỏi gợi ý trong phần đvđ. - Chuẩn bị các t liệu( tranh, truyện) cho bài: Dân chủ và kỷ luật * Đối với hs yếu không phải làm bt 4 Tuần3 Tiết:3 Ngày soạn: Ngày dạy : Dân chủ và kỷ luật A.Mục đích yêu cầu: Giúp HS hiểu: 1. Kiến thức: - Hiểu đơc thế nào là dân chủ- kỷ luật. Những biểu hiện của dân chủ - kỷ luật trong nhà trờng- xã hội. Hiểu đợc ý nghĩa của nội dung này trong việc xây dựng và phát triển xã hội. 2. Kỹ năng: - Biếtgiao tiếp, ứng xử và phát huy đợc vai trò của công dân. Biết tự đánh giá bản thân và xây dựng k/h rèn luyện. 3. Thái độ: 6 Bài :3 - Có ý thức rèn luyện tính kỷ luật trong học tập- cuộc sống, ủng hộ việc làm tốt, phê phán những hành vi vi phạm dan chủ. B. Chuẩn bị: GV: giáo án, sgk, sgv, truyện kể. HS: Vở ghi, sgk C. Hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là tự chủ và các biểu hiện của nó. ? Nêu cách rèn luyện phẩm chất này và làm bài tập 4. 2. Giới thiệu bài: - Trong cuộc sống mỗi ngời lãnh đạo độc đoán, chuyên quyền, gia trởng thì sẽ không phát huy đợc sức mạnh của quần chúng .Công việc, chất l ợng hiệu quả không cao. Vậy chất lợng là gì thì hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu. 3. Bài mới: I. Tìm hiểu phần đặt vấn đề: - GV đa ra yêu cầu. - HS thảo luận theo nhóm, bàn. ? Hãy nêu chi tiết thể hiên việc làm phát huy dan chủ và thiếu dân chủ trong hai tình huống trên. ? Hãy nêu tác dụng của viẹc phát huy dân chủ và thực hiện kỷ luật của lớp 9A. ? Tác hại của việc làm thiếu tính tự chủ của giám đốc? Vì sao? - Các bàn trả lời bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá, phân tích va rút r kết luận phần ĐVĐ. - Chi tiết dân chủ: + Cả lớp sôi nổi thảo luận, đề xuất các chỉ tiêu cụ thể? + Tình nguyện tham gia vào các đội văn nghệ - Chi tiết thiếu dân chủ: + Triệu tập công nhân phô biến yêu cầu của giám đốc đối với mọi ngời cử 1 đốccông theodõi. - Tác dụng: + Mọi khó khăn đợc khắc phục. + Kế họạch đợc thực hiện trọn vẹn. => Tập thể xuất sắc toàn diện. - Tác hại: + Sức khỏ công nhân giảm sút. + Nhiều công nhân phải bỏ việc. => SX giảm sút, công ty bị thua lỗ. Vì: ông giám đốc là ngời chuyên quyền, độc đoán không kết hợp đ ợc sức mạnh của tập thể. KL: Trong thực tế việc phát huy tính dân chủ và PL là cơ hội, đk cho mọi ngời hoạt động, phát triển trí tuệ vf năng lực, tạo ra tính thống nhất trong các hoạt động chung để nâng cao chất lợng, hiệu quả công việc. II. Nội dung bài học: - GV lấy vd mẫu và hớng dãn HS làm VD: 7 vd thực tế về viẹc phát huy tính dân chủ và KL ở địa phơng, gia đình. - HS làm việc cá nhân. GV và HS cả lớp thảo luận những nội dung đợc đa ra. Từ đó hớn dẫn HS tím hiểu nội dung bài học. ? Dân chủ là gì? ? Kỷ luật là gì? ? Dân chủ và kỷ luật có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống. ? Để phát huy tính dân chủ và KL thì mỗi ngời cần phải làm gì? - Các nhóm, bàn trả lời bổ sung. - GV đánh giá, nhận xét và nhắc sâu kiến thức trọng tâm. 4. Luyện tập củng cố: - GV đa ra yêu cầu: - HS làm việc cá nhân. ? Phân tích chủ trơng của Đảng Dân biết dân bàn, dân làm, dân kiểm tra ? Làm bài tập 1 sgk. - HS trả lời bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá .và cho điểm Hs làm tốt. 1. Thảo luận, bàn bạc việc đổ đờng bê tông thôn xóm. 2. Bàn bạc, xây dựng kế hoạch lớp. 1. Khái niệm dân chủ: - Các công + Đợc bàn bạc. việc chung của - Là mọi ngời phải:=> tập thể, cộng đ + Đợc biết và xh liên + Đợc tham gia. Quan đến mình. +Đợc giám sát 2. Khái niệm kỷ luật: - Là những quy định của tập thể, cộng đồng, tổ chức xh tạo ra sự thống nhất cao trong việc làm tạo ra chất lợng, hiệu qủa cao Tất cả vì mục tiêu chung. 3. ý nghĩa: - Tạo ra sự thống nhất trong hành động, nhận thức. - XD đợc mối quan hệ tốt đẹp - Công việc và chất lợng cuộc sống đợc nâng cao. 4. Cách rèn luyện: - Chấp hành tự giác kỷ luật. - Nếu là ngời lãnh đạo phải tạo mọi ng- ời phát huy dân chủ. Bài tập liên hệ: - Chủ trơng của Đảng là phát huy tính dân chủ để mọi ngời đều đợc tham gia vào mọi công việc của đất nớc. Bài tập 1 ( sgk) - Hoạt động thể hiện tính dân chủ a, c, d. - Hoạt động thiếu dân chủ:b. - Hoạt động thiếu KL: đ. 5. Hớng dẫn về nhà: * Học bài cũ: - Học thuộc nội dung bài học. - Làm bài tập 3,4 ở sgk. 8 - Hãy kể những việc làm mà em thực hiên tốt tính kỷ luật và những nơi em đợc phát huy tính dân chủ. - Su tầm các tấm gơng về việc thực hiện tốt tính dân chủ và kỷ luật nơi em ở * Học bài mới: - Đọc trớc và trả lời các câu hỏi gợi ý trong phần đvđ ở bài 4. - Chuẩn bị các t liệu( tranh, truyện) cho bài: Bảo vệ hoà bình * Đối với hs yếu không phải làm bt 3. ==================== tuần4 Tiết:4 Ngày soạn: Ngày dạy : Bảo vệ hoà bình (1 tiết) A.Mục đích yêu cầu: Giúp HS hiểu: 1. Kiến thức: - Hiểu đợc gía trị của hoà bình và hậu quả tai hại của chiến tranh. Từ đó thấy trách nhiệm bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của toàn nhân loại. 2. Kỹ năng: -Tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình, chống chién tra nh do lớp trờng đề ra. 3. Thái độ: - Biết c xử với bạn bè và mọi ngời xung quanh 1 cách hoà nhã. - Có thái độ yêu hoà bình, căm ghét chiến tranh. B. Chuẩn bị: GV: Giáo án, sgk, sgv, số liệu về chiến tranh HS: Vở ghi, sgk, tranh ảnh về chiến tranh hay hoà bình. C. Các hoạt động dạy và học: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu khái niệm về dân chủ và kỷ luật? Cho vd? ? Làm bài tập 2( sgk/ 11) 2. Giới thiệu bài: - GV lấy VD về các cuộc chiến tranh và tác hại của nó. Hớng dẫn Hs tìm hiểu những nguyên nhân và dẫn dắt vào bài . I. Phân tích thông tin: - GV cho HS đọc thông tin, phân nhóm và đa câu hỏi thảo luận. - HS thảo luận nhóm. Câu 1: ? Vì sao phải bảo vệ hoà bình và ngăn chặn chiến tranh. Nhóm 1: - Hoà bình:Đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc,yên bình. 9 Bài :2 Câu 2: ? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ hoà bình, ngăn ngừa chiến tranh. Câu 3: ? Em có nhận xétgì khi quan sát các bức ảnh trong sgk. - Các nhóm trả lời, bổ sung. - GV nhận xét các ý kiến, tổng hợp các ý kiến và đa ra kết luận. - Chiến tranh: là đau thơng, chết chóc, bệnh tật, thất học. VD: Chiến tranhII: 60tr ngời chết Nhóm 2: - Xây dựng mối quan hệ, thân thiện giữa con ngời với con ngời, xây dựng mối quan hệ bình đẳng, hữu nghị, hợp tácgiữa các dân tộc và các quốc gia. Nhóm 3: - Bức ảnh 1: Sự tàn phá chiến tranh. -Bức ảnh 2: Đấu tranh, ủng hộ hoà bình, phản đối chiến tranh. KL: Ngày nay các thế lực thù địch, phản động, hoắc chiến vẫn âm u phá hại hoà bình, gây chiến tranh Vì vậy ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình là tráchnhiệm của quốc gia, dân tộc và nhân loaị. II. Tìm hiểu các biểu hiện của lòng yêu nớc và yêu hoà bình. - GV đa ra yêu cầu và hớng dẫn HS trả lời( Bài tập 1 sgk/16) - HS làm việc theo nhóm bàn. - Các nhóm bàn đa ra đáp án. - GV nhận xét đánh giá và đa ra kết luận. ? Các em sẽ làm gì để góp phần bảo vệ hoà bình chiến tranh. - GV nhận xét,khen gợi những HS thể hiện lòng yêu hoà bình Nhắc nhở các em cần sống hoà bình, xây dựng mối quan hệ thân thiện với mọi ngời xung quanh. - Các biểu hiện yêu nớc, yêu hoà bình là: a, b, d, c, h, i. - Hs tự nêu III. Tìm hiểu các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. - GV chia yêu cầu. - HS làm việc theo tổ. ? Đa ra các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh( trong nớc và quốc tế) ( t liệu mà HS chuẩn bị trớc) - Các nhóm sẽ trình bày kết quả của mình. - GV đánh giá, chốt ý. *Cho hs làm bt 3 để củng cố kiến thức VD : đi bộ đội VD:1. Biểu tình của nhân dân mỹ chống chiến tranh ở VN. 2. Biểu tình của nhân dân Pháp chống chiến tranh tại Irắc 4. Luyện tập- Củng cố: - GV đa ra yêu cầu và hớng ngoại thực hiện. - HS làm việc theo tổ. ? Xây dựng thực hiện kế hoạch hoà bình với các yêu cầu: 10 [...]... xét gì khi quan sát - Thể hiện tình hữu nghị của VN với bức tranh trong sách giáo khoa? các nớc A - âu - GV giới thiệu bức tranh về quan hệVN Campuchia để HS thấy rõ mối quan hệ hữu nghị - 28 9 05 kỷ niệm 23 năm ngày Liên minh chính phủ VN Campuchia đợc thành lập - 7 11- 04 kỷ niệm 50 năm hợp tác giáo dục giữa VN- Campuchia ? Qua đó em có nhận xét gì về quan hệ VN- cu ba, VN Liên xô - Quan hệ gắn bó... sáng tạo của những ngời sống xung quanh 30 3 Thái độ: - Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động, sáng tạo ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống B Phơng pháp: Giảng giải + thảo luận nhóm Đàm thoại C Tài liệu và phơng tiện: - Sgk, sgv GDCD 9 - Bảng phụ - tục ngữ, ca dao danh ngôn, các ví dụ thực tế về năng động, sáng tạo - Sử dụng tranh D Các hoạt động dạy và học: 1 ổn... tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia dân tộc, giữa con ngời với con ngời, là khát vọng của toàn nhân loại b 1đ - Để bảo về hoà bình cần phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa con ngời với con ngời, thiết lập quạn hệ hiểu biết hữu nghị giữa các dân tộc và quốc gia trên thế giới c.So sánh 1đ Hoà bình Chiến tranh... nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác về chữa bỏng ? Câu 3: Việc làm của ông đợc nhà - Giáo s đợc nhà nớc tặng những danh nớc ghi nhận nh thế nào? hiệu cao quý Giờ đây ông là thiếu tớng giáo s, tiến sĩ y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, nhà khoa học xuất sắc của Việt Nam ? Em học tập đợc gì ở giáo s LTT? - Học tập: + ý trí vơn lên + Say mê nghiên cứu khoa học +Tinh thần học tập * Hoạt... chúng em St: Trơng quang lục - Em đi trong tơi xinh St: VũThanh - Gọi đại diện các nhóm lên bốc thăm bài hát Sau thời gian 4 phút lần lợt các nhóm lên trình bày * Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị GV yêu cầu HS lập kế hoạch hoạt động bày tỏ tình hữu nghị với thiếu nhi các trờng khác hoặc địa phơng khác với nội dung cụ thể nh sau: - Nội dung: 1, Tên hoạt động 2, Thời gian, địa điểm 3, Ngời... nh: giao lu, kết nghĩa, viết th, tặng sách vở, đồ dùng học tập Sau thời gian 5 phút gọi đại diện các nhóm lên trình bày - GV đa ra các nhận xét và nhắc nhở điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp 4 Củng cố: - GV cho HS chơi trò chơi sắm vai 2 tình huống của bài tập 2 sgk/ 19 - yêu cầu: + nhóm 1,2 ( Tha) + nhóm 3+4( THb) - Các nhóm cử nhóm trởng, th ký, tự phân vai và viết lời thoại cho phù hợp - Thời gian... tổ tiên - ăn trầu - áo dài - Hát những làn điệu dân ca GV giải thích - Kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc nhng cần có nguyên tắc : đó là chọn lọc, tránh và loại bỏ những hủ tục - Kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc là giữ gìn bản sắc dân tộc đồng thời học hỏi tinh hoa văn hoá xã hội VD: - Giao lu văn hoá với các nớc - Giao lu thể thao - Giao lu du lịch -> Tuy nhiên học hỏi cần có sự chọn... bày những nàn điệu dân ca của mọi miền đất nớc: - GV gợi ý về nhà: - Chèo - Quan họ - Cải lơng - Điệu lý Gọi 1 số HS xung phong lên trình bày trớc 5 Hớng dẫn về nhà: * Học bài cũ: - Học thuộc nội dung bài học - Làm trớc các bài tập sgk 22 * Học bài mới: - Kể những truyền thống tốt đẹp ở quê em nh: nghề truyền thống, lễ hội, trò chơi dân gian,để tiết sau trao đổi tại lớp Su tầm tranh ảnh về một số truyền... bày đợc để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam * Học bài mới - Hớng dẫn HS ôn tập các bài sau để giờ sau kt 1 tiết tuần 9 tiết 9 Ngày soạn:Ngày dạy: Kiểm tra 45 phút A Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức : - Giúp hs hệ thống hoá kiến thức đã học.Từ đó thấy đợc những hạn chế của bản thân mà khắc phục để đạt kq cao hơn 2 Kỹ năng: 25 - Rèn luyện lỹ năng viết , trình bày 1 bài kiểm... 30/10/05 kỷ niệm 30 năm quan hệ b, Lợi ích của quan hệ hữu nghị giữa VN- Đức tại Hà Nội các dân tộc ? Các nớc trên TG gắn bó thân thiện - Tạo cơ hội và điều kiện để cac nớc với nhau nhằm mục đích gì? các dân tộc cùng hợp tác phát triển về nhiều mặt: KT- VH, giáo dục y tế, GV yêu cầu HS đa ra các VD: KHKT tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đễn nguy cơ chiến tranh 12 * GV kl: - Trong . xét gì khi quan sát bức tranh trong sách giáo khoa? - GV giới thiệu bức tranh về quan hệVN Campuchia để HS thấy rõ mối quan hệ hữu nghị. - 28 9 05 kỷ niệm. quanh 1 cách hoà nhã. - Có thái độ yêu hoà bình, căm ghét chiến tranh. B. Chuẩn bị: GV: Giáo án, sgk, sgv, số liệu về chiến tranh HS: Vở ghi, sgk, tranh