CÁC MINH CHỨNG XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ ĐẠT TIÊU CHÍ CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ( GIAÓ VIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI) LĨNH VỰC I: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Yêu cầu 1: Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bao gồm các tiêu chí sau: a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống. TB (5 – 6) - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động xã hội nêu trên. Khá (7 – 8) - Gương mẫu và vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội nêu trên. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) b) Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Yên tâm với nghề dạy học. TB (5 – 6) - Tận tụy với nghề, tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến nghề nghiệp; hoàn thành đầy đủ chức trách và nhiệm vụ giáo dục. Khá (7 – 8) 1 - Say mê với công việc, luôn cải tiến, đúc rút kinh nghiệm, nâng cao tay nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) c) Qua hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa để giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có liên hệ thực tế vào nội dung sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa để giáo dục học sinh biết yêu thương và kính trọng ông bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do, lòng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội. TB (5 – 6) - Thường xuyên có những biện pháp cụ thể, thiết thực thông qua các hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa để và các hoạt động ngoại khóa để giáo dục học sinh những vấn đề đạo đức nêu trên. Khá (7 – 8) - Ngoài hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa, tích cực tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động xã hội từ thiện, hoạt động công ích ở nhà trường và địa phương để giáo dục học sinh những vấn đề đạo đức nêu trên. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) d) Tham gia học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) 2 - Tham gia đầy đủ các buổi học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do các cấp quản lý tổ chức. TB (5 – 6) - Tích cực tham gia và vận động đồng nghiệp cùng tham gia các buổi học tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên. Khá (7 – 8) - Vận dụng có hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề nêu trên vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và để nâng cao nhận thức chính trị của bản thân. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) Yêu cầu 2: Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước. a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Chấp hành đầy đủ pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. TB (5 – 6) - Tích cực, tự giác chấp hành pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. Khá (7 – 8) - Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế (vi phạm nghĩa vụ thuế, kế hoạch hóa gia đình, gia đình văn hóa). Kém (<5) b) Thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Thực hiện đầy đủ các quy định của địa phương. TB (5 – 6) - Tích cực, tự giác thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương. Khá (7 – 8) - Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) 3 c) Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trât tự an ninh xã hội nơi công cộng; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng. TB (5 – 6) - Thường xuyên có những biện pháp cụ thể, thiết thực thông qua các hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa để giáo dục học sinh những vấn đề nêu trên. Khá (7 – 8) - Ngoài hoạt động sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ và các hoạt động ngoại khóa, tích cực tổ chức và hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ của công, tham gia an toàn giao thông, giữ gìn trật tự, an ninh xã hội ở nhà trường và địa phương. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Cùng với gia đình chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương. TB (5 – 6) - Vận động gia đình tự giác chấp hành các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương. Khá (7 – 8) - Gia đình gương mẫu và cùng với các gia đình khác chấp hành đầy đủ các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) Yêu cầu 3: Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỷ luật lao động. a) Chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành, có nghiên cứu và có giải pháp thực hiện; 4 Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành. TB (5 – 6) - Tự giác chấp hành và có giải pháp cụ thể để thực hiện có hiệu quả các Quy chế, Quy định của ngành. Khá (7 – 8) - Gương mẫu, vận động mọi người cùng chấp hành và có giải pháp sáng tạo để thực hiện tốt các Quy chế, Quy định của ngành. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) b)Tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Thực hiện đầy đủ các quy chế hoạt động của nhà trường. TB (5 – 6) - Tích cực, tự giác tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực hiện quy chế hoạt động của nhà trường. Khá (7 – 8) - Tích cực và vận động mọi người cùng đóng góp xây dựng quy chế hoạt động của nhà trường; đưa ra được những giải pháp sáng tạo để thực hiện quy chế hoạt động đó. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) c) Thái độ lao động đúng mức; hoàn thành các nhiệm vụ được phân công; cải tiến công tác quản lí học sinh trong các hoạt động giảng dạy và giáo dục; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mứcđộ (điểm) - Hoàn thành nhiệm vụ được phân công theo yêu cầu và thời gian quy định. TB (5 – 6) - Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công. Khá (7 – 8) - Chủ động khắc phụ khó khăn, cải tiến phương pháp làm việc để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được phân công. Tốt (9 – 10) 5 - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) d) Đảm bảo ngày, giờ công; thực hiện tốt các chương trình làm việc của Đội theo các chủ điểm công tác của năm, không tùy tiện bỏ các buổi sinh hoạt Sao – Đội, bỏ các buổi sinh hoạt dưới cờ; chịu trách nhiệm về chất lượng sinh hoạt và giáo dục học sinh. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Đảm bảo ngày, giờ công; thực hiện tốt các chương trình làm việc của Đội theo các chủ điểm công tác của năm, không tùy tiện bỏ các buổi sinh hoạt Sao – Đội, bỏ các buổi sinh hoạt dưới cờ; khi vắng sinh hoạt phải có lý do chính đáng để có thể duy trì chất lượng sinh hoạt và giáo dục học sinh. TB (5 – 6) - Tự giác thực hiện kỉ luật lao động và chấp hành kỷ cương nền nếp của nhà trường; chịu trách nhiệm về chất lượng sinh hoạt và giáo dục học sinh được phân công. Khá (7 – 8) - Gương mẫu thực hiện và vận động đồng nghiệp thực hiện kỉ cương, nền nếp của nhà trường; luôn cải tiến cách làm việc, quản lý học sinh đề cao chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp được phân công. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) Yêu cầu 4: Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và công đồng. a)Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mứcđộ (điểm) - Không làm các việc mà nhà giáo không được làm (quy định tại Điều 35 trong Điều lệ trường tiểu học). TB (5 – 6) - Luôn giữ gìn đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo; không làm bất cứ điều gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo. Khá (7 – 8) - Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh dự và uy tín của nhà giáo. Tốt (9 – 10) 6 - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) b) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; được đồng nghiệp, nhân dân và học sinh tín nhiệm; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Sống trung thực, lành mạnh, giản dị phù hợp với môi trường giáo dục ở tiểu học. TB (5 – 6) - Gương mẫu trong lối sống, đạo đức, tác phong, được đồng nghiệp, học sinh và phụ huynh tín nhiệm. Khá (7 – 8) - Gương mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện lối sống, đạo đức, tác phong phù hợp với môi trường giáo dục; có uy tín cao trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong giảng dạy và giáo dục; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Không thực hiện hành vị tiêu cực trong cuộc sống. TB (5 – 6) - Xử lý các công việc trong cuộc sống, trong các hoạt động sinh hoạt Sao – Đội và giáo dục luôn giữ thái độ công tâm, không lạm dụng quyền hành, không gây phiền hà hoặc chỉ vì lợi ích cá nhân. Khá (7 – 8) - Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong các hoạt động sinh hoạt Sao – Đội và giáo dục. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) d) Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ 7 (điểm) - Tự xác định điểm mạnh, điểm yếu về trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ và sức khỏe để đề ra những nội dung thích hợp cần tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe. TB (5 – 6) - Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe. Khá (7 – 8) - Kiên trì, khắc phục mọi khó khăn để thực hiện kế hoạch nêu trên; tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng, hiệu quả của việc tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) Yêu cầu 5: Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh. a) Trung thực trong báo cáo, đánh giá một cách thực chất trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được phân công; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Không vì thành tích mà báo cáo sai. TB (5 – 6) - Đánh giá kết quả các nhiệm vụ được phân công một cách trung thực; làm việc đảm bảo thực chất và đúng với thực tế. Khá (7 – 8) - Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực trong cuộc sống, trong đánh giá kết quả các buổi sinh hoạt Sao – Đội và giáo dục học sinh. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) b) Đoàn kết với mọi người; có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp trong các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, giữ thái độ đoàn kết với đồng nghiệp. TB (5 – 6) 8 - Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp về chuyên môn, nghiệp vụ; góp ý kiến xây dựng tổ đoàn kết, cùng tiến bộ trong nghề nghiệp. Khá (7 – 8) - Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng nghiệp để cải tiến công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao – Đội theo từng chủ điểm; đoàn kết với mọi người trong tập thể nhà trường và trong cộng đồng. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) c) Phục vụ nhân dân với thái độ đúng mực, đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh; Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có thái độ cầu thị, sẵn sàng tiếp thu những ý kiến đóng góp của phụ huynh và cộng đồng trong giáo dục học sinh. TB (5 – 6) - Phục vụ nhân dân nhiệt tình, với thái độ đúng mực; tôn trọng và đáp ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh. Khá (7 – 8) - Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong giáo dục học sinh của phụ huynh và cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết lòng giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn, vướng mắc đó. Tốt (9 – 10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) d) Hết lòng giúp đỡ và giáo dục học sinh bằng tình thương yêu, sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Hiểu được hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập của học sinh các lớp; có thái độ chân thành, gần gũi với học sinh, sẵn sàng giúp đỡ khi học sinh gặp khó khăn. TB (5 – 6) - Tôn trong học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh; chủ động giúp đỡ học sinh gặp khó khăn trong sinh hoạt và rèn luyện đạo đức; tận tình chăm sóc học sinh về mọi mặt. Khá (7 – 8) - Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò; tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ quyền lợi ích chính đáng của học sinh; hết lòng vì học sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Tốt (9 – 10) 9 - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (<5) LĨNH VỰC II: KIẾN THỨC Yêu cầu 1. Kiến thức cơ bản. Bao gồm các tiêu chí sau: a) Nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình cơ bản về Đội thiếu niên Tiền Phong HCM, hệ thống tổ chức của Đội: Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) - Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm được nội dung chương trình công tác Đội và phong trào thiếu hàng năm, chương trình rèn luyện Đội viên, điều lệ Đội, nghi thức Đội, chương trình dự bị Đội viên, 1 số qui định về nhi đồng, sao nhi đồng. TB ( 5-6) - Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm rỏ được nội dung của chương trình rèn luyện đội viên, điều lệ Đội, chương trình sinh hoạt sao nhi đồng phù hợp với từng lứa tuổi đội viên, nhi đồng Khá ( 7-8) - Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ giữa kiến thức Đội với các môn học trong chương trình tiểu học, để có thể tích hợp vào nội dung bài giảng Đội. Tốt ( 9-10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5) b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức Đội, Sao nhi đồng nhằm nâng cao nghiệp vụ công tác Đội. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) - Đề xuất những nội dung hoạt động mới, những sáng kiến, những mô hình hoạt động công tác Đội nhằm đáp ứng nhu cầu vui chơi, học tập, nâng cao hiệu quả giáo dục Đội viên, nhi đồng TB ( 5-6) - Hệ thống được một số chủ đề kiến thức trong chương trình với các chương trình huấn luyện của đội thiếu niên, nhi đồng nhằm phối hợp với các lĩnh vực có liên quan . Khá ( 7-8) - Có kiến thức sâu sắc và nắm chắc hệ thống nội dung Đội thiếu niên, Tốt ( 9-10) 10 [...]... thầy và trò ( soạn giáo án đầy đủ đối với hoạt động lần đầu, sử dụng giáo án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau một năm công tác đội) Minh chứng mức độ đạt tiêu chí - Soạn giáo án theo quy định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo ( soạn 20 Mức độ ( điểm) TB ( 5 – 6 ) giáo án đầy đủ đối với hoạt động lần đầu, sử dụng giáo án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau một năm công tác đội ) - Soạn giáo án theo hướng... ) sinh, đồng nghiệp và nhân dân mang tính giáo dục và đạt hiệu quả cao, phù hợp với phong cách nhà giáo; vận dụng được các kinh nghiệm đó vào tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục - Không thấy biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5) Yêu cầu 5 Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy a) Lập đủ hồ sơ để quản lý quá trình học tập, rèn luyện của Đội viên, sao nhi... lượng giáo dục để tổ chức các hoạt động nêu trên một cách sáng tạo, có hiệu quả; phối hợp với Giáo viên Tốt ( 9 – 10 ) chủ nhiệm, tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hiện các hoạt động tự quản - Không thấy biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5) Yêu cầu 4 Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lý chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo. .. chuyên môn và dự giờ đồng nghiệp theo qui định TB ( 5 – 6 ) - Thường xuyên trao đổi góp ý và rút kinh nghiệm với đồng nghiệp về những ưu điểm, khuyết điểm trong chuyên môn, nghiệp vụ nhằm Khá ( 7 – 8 ) nâng cao chất lượng dạy học của mỗi thành viên trong tổ - Tích cực tham gia các tiết thao giảng do các cấp chỉ đạo tổ chức nhằm rút kinh nghiệm chung; biết góp ý kiến với đồng nghiệp một cách thẳng thắn... tập và rèn luyện đạo đức, vận động họ tham gia vào các hoạt động giáo dục của lớp, của 25 trường - Không thấy biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém ( < 5) d)Biết cách xử lý tình huống cụ thể để giáo dục học sinh và vận dụng vào tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục; ứng xử với đồng nghiệp, cộng đồng luôn giữ đúng phong cách nhà giáo Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) - Biết trò chuyện... dưỡng huấn luyện cán bộ chỉ huy đội giỏi - Có khả năng hướng dẫn giáo viên phụ trách chi đội, giáo viên phụ trách sao nhi đông những kỹ năng, nghiệp vụ phương pháp công tác phù hợp với từng đối tượng phụ trách chi đội ( cũ, mới, đã công tác lâu năm, còn trẻ ); có kết quả trong việc giúp đỡ đội viên cần quan Tốt ( 9-10) 11 tâm, Ban chỉ huy đội giỏi - Không thấy... đặc điểm tâm lý, sinh lý đối với diện Đội viên, nhi đồng khuyết tật, Đội viên, nhi đồng có hoàn cảnh khó khăn, Đội viên, nhi đồng có năng lực phát triển đặc biệt Khá ( 7-8) - Nêu một số việc đã vận dung những hiểu biết trên vào tổ chức các Tốt ( 9-10) hoạt động giáo dục, hoạt động Đội phù hợp với đối tượng Đội viên, nhi đồng - Không thấy có biểu hiện trên... đổi góp ý với đội viên, sao nhi đồng về tình hình học tập, tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và các giải pháp để cải tiến chất lượng học tập sau từng học kỳ Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ ( điểm) - Có sổ theo dõi kết quả học tập và rèn luyện của Đội viên, sao nhi TB ( 5 – 6 ) 24 đồng theo quy định của các cấp quản lý, chỉ đạo - Thường xuyên trao đổi góp ý với Đội viên, sao nhi đồng... đặc điểm tâm lý lứa tuổi của Đội viên, nhi đồng diện khuyết tật, Đội viên, nhi đồng có hoàn cảnh khó khăn, Đội viên, nhi đồng có năng lực phát triển đặc biệt 12 Khá ( 7-8) - Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào lựa chọn Tốt ( 9-10) phương pháp công tác Đội, các hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượngĐội viên, nhi đồng - Không thấy có biểu... trách chi đội, sao nhi đồng); hoặc có khả năng bồi dưỡng Đội viên Giỏi, có năng khiếu; giúp đỡ đội viên cần quan tâm Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức ( điểm) độ - Tìm hiểu, xác định được đối tượng đội viên sao nhi đồng cần giúp TB ( 5-6) đỡ - Có khả năng xây dựng được nội dung giáo dục đội viên cần quan Khá ( 7-8) tâm, còn 1 số hạn chế cần khắc phục . với nghề dạy học. TB (5 – 6) - Tận tụy với nghề, tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến nghề nghiệp; hoàn thành đầy đủ chức trách và nhiệm vụ giáo. trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh