Trường Tiểu Học Bình Sơn Nguyễn Văn Hùng TuÇn 1: Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2010 Toán Ôn tập: Khái niệm phân số I Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số - Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số - Giáo dục HS ý thức ham học toán II Đồ dùng dạy học: - Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3 phút) - KiĨm tra SGK cđa HS B Bµi míi: (37 phút) Giới thiệu ghi bảng Dạy (13 phút) a Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - Giáo viên cho HS quan sát bìa nêu: băng giấy đợc chia thành ba phần nhau, tô màu hai phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số: đọc : hai phần ba - Gọi số HS đọc lại - Giáo viên lần lợt cho HS tìm đọc phân số ứng với bìa lại - HS nêu: ; ; ; 40 phân sè 10 100 - Mét sè HS ®äc lại b Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số: - Giáo viên viết lên bảng phép chia : 3; : 10; : - Yêu cầu HS viết thơng dới dạng PS gọi HS lên bảng làm GV nhận xét - HS rót chó ý SGK – HS đọc lại * Tơng tự HS rút ý 2,3,4 SGK - Gọi số HS đọc lại ý SGK Giáo viên chốt lại Luyện tập: (17 phút) Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu, đọc nối tiếp trớc lớp nêu TS MS PS - HS Giáo viên nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nêu yêu cầu - Hai HS lên bảng làm, HS khác làm HS nhận xét GV chữa Bài làm: Viết thơng sau dới dạng ph©n sè: :  ; 75 : 100  75 ; :  100 Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tự làm vào - HS chữa Giáo viên nhận xét Bài làm: Viết số tự nhiên sau dới dạng phân số có mẫu số lµ 32  32 105 1000 ; 105  ; 1000  1 Cđng cè dỈn dò: (2 phút) - Về nhà học Chuẩn bị Tính chất PS Ôn tập bảng cửu chơng nhân chia I Mục tiêu : - Củng cố để HS nắm vững thuộc hết bảng cửu chơng nhân chia - HS áp dụng bảng cửu chơng nhân chia vào làm số tập đơn giản - Giáo dục HS ý thức tự giác học II Các hoạt động dạy học : Kiểm tra : (3 phút) Bài a Ôn tâp bảng cửu chơng nhân chia (20 phút) - HS tự ôn tập lại bảng cửu chơng nhân chia - HS tự kiểm tra chéo bảng cửu chơng nhân chia báo cáo lại kết kiểm tra cho GV - GV kiểm tra việc thuộc bảng cửu chơng nh©n chia cđa HS b Lun tËp (10 phót) - HS áp dụng bảng cửu chơng nhân chia vào làm số tập đơn giản vào nháp - sau lên bảng chữa lớp nhận xét Củng cố dặn dò : (2 phút) - HS nhắc lại bảng cửu chơng nhân chia Thứ ba, ngày 25 tháng năm 2010 TOáN Ôn tập: tính chất phân số I Mục tiêu: Giúp HS: - Nhớ lại tính chất phân số - Biết vận dụng tính chất PS ®Ĩ rót gän, quy ®ång mÉu sè c¸c PS - Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng dạy học: - Phấn mầu, phân số III Các hoạt động dạy- học: A Kiểm tra cũ: (3 phút) - Gọi em lên bảng viết thơng sau dới dạng phân số 2: 3; 5:7; 7:10 - Hai HS nêu lại phần ý SGK Giáoviên nhận xét cho điểm B Dạy mới: (37 phút) Giới thiệu Ghi bảng Huớng dẫn HS ôn tập: (14 phút) a Ôn tập tính chất phân số: 5 * Giáo viên viết ví dụ lên bảng: Viết số thích hợpvào ô trống: - Giáo viên yêu cầu HS tìm số thích hợp để điềnvào ô trống( Lu ý điền số vào ô trống tử số phải điền số vào ô trống mẫu số số khác 0) - Một HS lên làm, HS dới lớp làm nháp Giáo viên nhận xét - HS rút nhận xét, số HS nhắc lại * Giáo viên viết ví dụ lên bảng yêu cầu HS điền vào ô trống nh VD1: 20 20 : = 24 24 : - Một HS lên bảng làm, dới lớp làm nháp - HS nhận xét bạn tõ ®ã rót nhËn xÐt qua vÝ dơ - Giáo viên giúp HS qua VD1, VD2 nêu đợc tính chất phân số - Gọi số HS nhắc lại b ứng dụng tính chất phân số: * Rút gọn phân số: - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại rút gọn phân số? Có cách rút gọn phân số? - HS áp dụng rút gọn phân số 90 theo hai cách 120 - HS lên bảng làm – GV nhËn xÐt: hc: 90 90 : 10  120 120 : 10 90 90 : 30  120 120 : 30 12    9:3 12 :  * Quy ®ång mẫu số: - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại quy đồng mẫu số phân số? Có cách quy đồng mẫu số phân số? - HS áp dụng quy đồng hai phân số sau: vµ ; vµ 10 - Hai HS lên bảng làm, HS khác làm nháp 7 14 ; 35  5 20  5 35 3 2  5 ; Giữ nguyên 10 : = nªn 10 10 10 - Gọi HS nhận xét Giáo viên nhận xét bổ sung Lun tËp: (16 phót) Bµi tËp 1: - Gäi HS đọc yêu cầu Một HS lên bảng làm, HS khác làm - HS nhận xét Giáo viên chữa bµi 15 15 : 18 18 : 36 36 :  ;  Bµi lµm: 25  25 :  ; 27 27 : 64 64 : 16 Bµi tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu Một HS lên bảng làm, HS khác làm - HS nhận xét Giáo viên bổ sung 2 16 5 3 15   ;   Bµi lµm: a vµ ; 3 8 24 8 3 24 b c vµ ; 12 vµ  12 giữ nguyên 12 ; Ta nhËn thÊy 24: = 4; 24 : = Chän 24 lµm mÉu sè chung ta cã: = 4  20 ;  6 4 24 Bµi tËp 3: Gäi HS đọc yêu cầu HS làm Giáo viên chấm Bài làm: Các phân số là: 3 3  24 12  30  40 ; 100  12 21 20 35 4.Củng cố-dặn dò: (2 phút) - Nhận xét tiết học, HS nhắc lại nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị so sánh hai phân số Ôn toán ôn tập tính chất phân số I Mục tiêu : - Củng cố nâng cao kĩ tính chất phân số phân số - áp dụng tính chất phân số phân số vào làm số tập - Giáo dục HS ý thức tự giác học II Các hoạt động dạy – häc : KiĨm tra : (3 phót) Bài a Ôn tâp tính chất phân số phân số (8 phút) - HS nhắc lại tính chất phân số phân b Lun tËp (22 phót) - HS lµm viƯc víi tập trắc nghiệm toán - HS làm tập từ đến 14 tuần - GV híng dÉn HS lµm bµi tõng bµi – HS làm vào VBT sau nêu miệng trớc lớp lên bảng chữa giải thích rõ cách làm để chọn kết - lớp nhận xét - GV tập liên quan đến tính chất phân số phân số - HS làm nháp sau lên bảng chữa lớp nhận xét Củng cố dặn dò : (2 phút) - HS nhắc lại tính chất phân số phân số Thứ t, ngày 26 tháng năm 2010 TOáN Ôn tập: so sánh hai phân số I Mục tiêu: - HS nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số - Các em biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Gi¸o dơc HS ý thøc häc tèt bé môn II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3 phút) Gọi HS lên bảng rút gän ph©n sè 12 ; 36 18 27 - Hai em nhắc lại tính chất phân số Giáo viên nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu ghi bảng Hớng dẫn HS ôn tập cách so sánh hai phân số (13 phút) a So sánh hai phân số mẫu số: - Giáo viên viết hai phân số lên bảng: ; yêu cầu HS so sánh  ; 7 7  7 - HS so sánh hai phân số: - HS rút cách so sánh hai phân số mẫu số số HS nhắc lại b So sánh hai phân số khác mẫu số: - Giáo viên viết hai phân số ; lên bảng yêu cầu HS so sánh - HS so sánh hai phân số rút cách so sánh hai phân số khác mẫu số 3 21 5 4 20 21 20   ;  ; nên 4 7 28 7 4 28 28 28 - Một số HS nhắc lại Giáo viên kết ln Lun tËp: (17 phót) Bµi tËp 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Hai HS lên bảng làm, HS khác làm - HS Giáo viên nhËn xÐt 15 10 12 Bµi lµm:  ;  ;  ;  11 11 17 17 14 Bµi tËp 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS làm Giáo viên chấm điểm Bài làm: a) Xếp nh sau:  17 18   b) XÕp nh sau: Củng cố dặn dò: (2 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học - HS nhắc lại nội dung - Về nhà học Chuẩn bị Ôn tập so sánh hai phân số ôn tập so sánh hai phân số I Mục tiêu : - Củng cố nâng cao kĩ thực hiên so sánh hai phân số mẫu, khác mẫu số so sánh phân số với - Rèn kỹ thực so sánh hai phân số khác mÉu sè - Gi¸o dơc HS ý thøc tù gi¸c học II Các hoạt động dạy học : KiĨm tra : (3 phót) Bµi míi a Ôn tâp so sánh hai phân số (30 phút) - HS nhắc lại cách thực so sánh hai phân số mẫu, khác mẫu số so sánh phân số với - HS làm việc với tập trắc nghiệm toán - HS làm tập từ 15 đến 20 tuần - GV híng dÉn HS lµm bµi tõng bµi – HS làm vào VBT sau nêu miệng trớc lớp lên bảng chữa giải thích rõ cách làm để chọn kết - lớp nhËn xÐt - HS thùc hiƯn vµo vë phÐp tính so sánh hai phân số khác mẫu số so sánh phân số với vào - GV chấm chữa Củng cố dặn dò : (2 phút) - HS nhắc lại cách thực so sánh hai phân số mẫu, khác mẫu số so sánh phân số với Thứ năm, ngày 27 tháng năm 2010 TOáN Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - So sánh phân số với đơn vị - So sánh hai phân số có tử số, hai phân số mẫu số, khác mẫu sè - Gi¸o dơc häc sinh ý thøc ham häc tập II Chuẩn bị: - Phấn màu, mảnh bìa phân số Bộ phân số III Hoạt động dạy – häc: A KiĨm tra bµi cị: (3 phót) - Gọi hai HS lên bảng so sánh phân số sau: vµ ; vµ 12 12 - Gọi HS nhắc lại cách so sánh hai phân số mẫu số khác mẫu số B Dạy mới: Giới thiệu Ghi bảng Hớng dẫn ôn tập (30 phút) - Giáo viên hớng dẫn HS lần lợt làm tập ®Ĩ cđng cè kiÕn thøc Bµi tËp 1: - Gäi HS đọc yêu cầu nêu lại yêu cầu - Một HS lên bảng làm, HS khác làm vào vë Bµi lµm: a)  1;  1;  1;  b) - Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số - Phân số phân số có tử số mẫu số - Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số Bài tập 2:- Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm HS khác làm - HS Giáo viên nhận xét 2 5 11 11 Bµi lµm:  ;  ;  NhËn xÐt: Khi so sánh hai phân số có tử số, phân số có mẫu số lớn phân số bé phân số có mẫu số bé phân số lớn Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng làm, HS khác làm - HS Giáo viên nhận xét Bài làm: a)  b)  c)  7 Bµi tËp 4: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Giáo viên chữa Bài giải: Mẹ cho chị số quýt, tức chị đợc sè qu¶ qt MĐ cho em sè 15 quýt, tức em đợc số quýt Mà mẹ cho nhiều quýt Củng cố dặn dò: (2 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị Phân số thập phân 15 15  15 nªn Vậy em đợc Thứ sau, ngày 28 tháng năm 2010 TOáN Phân số thập phân I Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết phân số thập phân - Nhận đợc: có số phân số viết thành phân số thập phân; biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân II Các hoạt động dạy học: A KiĨm tra bµi cị: (3 phót) - Gäi hai HS lên bảng so sánh phân số sau: ; vµ 7 B Dạy mới: Giới thiệu ghi bảng Giíi thiƯu ph©n sè thËp ph©n: (13 phót) 17 - Giáo viên viết lên bảng phân số ; ; ; yêu cầu HS đọc yêu cầu HS đọc 10 100 1000 - HS đọc phân số nêu đặc điểm mẫu số phân số Để nhận biết phân số có mẫu số 10, 100, 1000 yêu cầu HS đọc - Giáo viên giới thiệu phân số có mẫu số 10, 100, 1000 yêu cầu HS đọc gọi phân số thập phân - Một số HS nhắc lại - Giáo viên nêu viết bảng phân số yêu cầu HS tìm phân số thập phân - HS lên bảng làm, HS khác làm nháp: 7 25 2  2 10 175 20 20 8  ; 125  125 8 100  160 - Tơng tự với hai phân số  25 1000 - HS rót kÕt luận qua ví dụ Giáo viên chốt lại: Một số phân số viết thành phân số thập phân Luyện tập: (17 phút) Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - Gọi HS đọc nối tiếp Giáo viên nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu - HS lên bảng viết, HS khác viết vào ; 20 ; 475 ; 10 100 1000 100000 - HS Giáo viên nhận xét Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu thực yêu cầu 17 - Gọi HS nêu Giáo viên nhận xét ; 10 1000 Củng cố dặn dò: (2p) - Nhận xét tiết học tuyên dơng HS - Về nhà làm tập số 4, chuẩn bị bµi Lun tËp Trường Tiểu Học Bình Sơn Ngũn Văn Hùng ... chữa 15 15 : 18 18 : 36 36 :  ;  Bµi lµm: 25  25 :  ; 27 27 : 64 64 : 16 Bµi tËp 2: Gäi HS đọc yêu cầu Một HS lên bảng làm, HS khác làm - HS nhận xét Giáo viên bổ sung 2 8 16 5 3 15  ... đồng hai phân số sau: ; vµ 10 - Hai HS lên bảng làm, HS khác làm nháp  7 7  14 ; 35  ? ?5 20  ? ?5 35 3 2  5 2 ; Giữ nguyên 10 : = nªn 10 10 10 - Gäi HS nhËn xÐt Giáo viên nhận xét bổ sung... đợc số quýt MĐ cho em sè 15 qu¶ qt, tức em đợc số quýt Mà mẹ cho nhiều quýt Củng cố dặn dò: (2 phót) - NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ nhµ chn bị Phân số thập phân 15 15  15 nªn  Vậy em đợc Thứ sau,