TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến Tiết 51: CHƯƠNG IV: BIỂU THỨC ĐẠI SỐ NS: 28 / 1/ 2010 ND: KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS hiểu được khái niệm về biểu thức đại số. Tự tìm một số ví dụ về biểu thức. 2. Kỹ năng: Biết cho ví dụ về biểu thức đại số. 3. Thái độ: giáo dục tính tư duy, chính xác, cẩn thận. B. Chuẩn bò của GV và HS: GV: thước,Bảng phụ bài tập 3/26. HS: thước, bảng nhóm. C. Kiểm tra bài cũ : GV thay bằng việc trả bài kiểm tra. D. Tiến trình dạy học: Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết dạng của một biểuthức số, vậy biểu thức đại số có gì giống và khác với biểu thức số? Để hiểu rõ vấn đề này, hôm nay ta đi vào bài mới. Nội dung ghi bảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Nhắc lại về biểu thức : Ví dụ: 5 – 3 + 2 2 2 (9 + 5) 2 . . . là những biểu thức. 2. Khái niệm về biểu thức đại số: Bài toán: SGK 2(5 + a) a(a + 2) . (x + y) 2 5,0 1 − x . là những biểu thức đại số. Trong chương “Biểu thức đại số” ta sẽ nghiên cứu các nội dung: Khái niệm về biểu thức đại số. Giá trò của biểu thức đại số. Đơn thức – Đa thức. - Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính . làm thành một biểu thức. Em nào có thể ví dụ Cho HS làm ví dụ 24/ SGK. Chứ a đại diện cho 1 số nào đó. Khi a = 2 a = 3 a = 5 HS thực hiện ?2/25 SGK. Những biểu thức như vậy gọi là biểu thức đại số. Trong toán học, trong vật lý . ta thường gặp Cho ví dụ Tiến hành làm ?1 Biểu thức biểu thò chu vi của hình chữ nhật 2(5+8) (cm) 2(5+a) Gọi a là chiều rộng hình chữ nhật -> c dài a+2 -> S = a(a+2) GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến a) Quãng đường người đó đi được sau x (h) là: 30.x b) Tổng quãng đường: 5x + 35y Chú ý: (SGK / 25) 3. Bài tập: Bài 1/26 (SGK) a) x + y b) x –y c) (x+y)(x-y) Bài 2/26 (SGK) 2 ).( hba + những biểu thức mà trong đó ngoài các số, các kí hiệu phép tính + - x : luỹ thừa, còn có cả đại diện cho các số . biểu thức đại số. Gọi HS thực hiện ?3 - Trong biểu thức đại số các chứ đại diện cho những số tuỳ ý nào đó, ta gọi những chữ ấy là biến số. - Trong những biểu thức trên đâu là biến. - Cho HS đọc phần chú ý. 3. Bài tập: Bài 1/26 (SGK Bài 2/26 (SGK) Giải miệng bài tập 3 HS cho ví dụ 2 học sinh lên bảng x, y, a . là biến. Thực hiện làm nhóm (3 nhóm) d) N1: x + y e) N2: x –y f) N3: (x+y)(x-y) Trả lời: Trả lời: 1-e, 2-b, 3-a, 4-c, 5-d. E/. Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Nắm vững thế nào là biểu thức đại số. - Bài tập 4,5/27 SGK 1,2,3,4 / 1SBT 2. Bài sắp học: “ Giá trò của một biểu thức đại số.” - Đọc trước bài. F/Bổ sung: GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 ?3 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến Tiết 52: GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ NS: 30/ 1/ 2019 ND: A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được giá trò của một biểu thức đại số là gì? 2. Kỹ năng: HS biết cách tính giá trò của một biểu thức đại số. 3. Thái độ:: Phát triển Thái độ: của học sinh, tư duy, cẩn thận. B. Chuẩn bò của GV và HS: GV: Bảng phụ, thước. C. Kiểm tra bài cũ : HS1: Sửa bài tập 4/27 SGK; Đa: (t +x+y) (độ) HS2: Sửa bài 5/27 SGK Đa: a) 3a + m, b) 6a - n GV (hỏi thêm)Nếu a = 500.000đ; m = 100.000đ : n= 50000. Em hãy tính số tiền người công nhân ấy. a)3a +m = 1.600.000đ; b) 6.500.000 -50.000 = 2950000đ D. Tiến trình dạy học: Đặt vấn đề: Từ bài tập trên ta thấy, số 1600000 là giá trò của biểu thức 3a+m tại a=500000 vàm=100000. Vậy giá trò của biểu thức là gì? Để giải quyết vấn đề này, ta vào bài mới. Nội dung ghi bảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Giá trò của một biểu thức đại số: Ví dụ 1: SGK/27 Thay m = 9 và n = 0,5 vào biểu thức đó ta được: 2.9 + 0,5 = 18,5 18,5 là giá trò của biểu thức 2m + n tại m =9 và n = 0,5 Ví dụ 2: Tính giá trò của biểu thức 3x 2 – 5x +1 tại x = -1 và x = 2 1 Thay x = -1 vào biểu thức 3x 2 – 5x +1 ta có: 3.(-1) 2 – 5(-1) +1 = 9 Vậy: 9 là giá trò của biểu thức: 3x 2 – 5x + 1 tại x = -1 * Thay x = 2 1 vào biểu thức trên ta có: Hoạt động 1: Cho HS đọc ví dụ 1. Vậy muốn tính giá trò của biểu thức ta làm ? Cho HS làm nhóm Ví dụ 2 Các nhóm nhận xét. Để tính giá trò của biểu thức. * p dụng: Thực hiện ?1/28 (SGK) ?2/28 (SGK) Thực hiện vd1 Thay giá trò của biến vào biểu thức . Chia 2 nhóm làm vd2 HS làm ?1/28 SGK. - Thay x = 1 vào biểu thức ta có: 3(1) 2 – 9.1 = - 6 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến 3. 1 2 1 .5 2 1 2 +       −       = 4 3 1 2 5 4 3 1 2 5 4 1 .3 − =−−=+− là giá trò của biểu thức: 3x 2 – 5x +1 tại x = 2 1 2. p dụng: Tính giá trò của biểu thức 3x 2 - 9x tại x = 1; x = - 3 1 3. Luyện tập: Bài 1: (6/28 SGK) N = 9; T = 16 Ă = 8,5 L = -7 M = 5 Ê = 51 H = 25 V = 24 I = 18 (Chia làm 2 nhóm) ? 2 Giá trò của biểu thức : x 2 y tại x = - 4 y = 3 là 48 3. Luyện tập: Tổ chức trò chơi Mỗi đội cử 9 người, xếp hàng lần lượt ở 2 bên. Mỗi đội làm ở một bảng. Đội nào tính đúng và nhanh là thắng. - Thay x = 3 1 vào biểu thức ta có: 3 3 1 .9 3 1 2 −       = 3 2 23 3 1 −=− ? 2 Giá trò của biểu thức : x 2 y tại x = - 4 y = 3 là 48 KQ: LÊ VĂN THIÊM E. Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Bài tập 7,8,9 /71 SGK + 8, 9 -> 11 SBT. - Đọc thêm có thể em chưa biết. 2. Bài sắp học: “Đơn thức.” - Đọc trước bài. F. Bổ sung: Bài tập khuyến khích: Cho biểu thức: f ( x) = x 17 – 1997x 16 + 1997x 15 -1997 x 14 +……… +1997x – 1. Tính giá trò của biểu thức tại x= 1996 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến Hướng giải: Thay 1997 =1996+1 = x + 1 Rút gọn f ( x) = x -1 =>f( 1996) = 1996- 1= 1995 Tiết 53 ĐƠN THỨC NS: ND : A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhận biết được 1 biểu thức đại số nào là đơn thức. Đơ thức thu gọn. Bậc của đơn thức. 2. Kỹ năng: Nhân hai đơn thức. Biết thu gọn đơn thức. 3. Thái độ: Giáo dục tính tư duy, tính chính xác, cẩn thận. B. Chuẩn bò của GV và HS: Bảng phụ, bảng nhóm, thước. C. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 15’: 1)Để tính giá trò của biểu thức đại số khi biết giá trò của biến trong biểu thức ta làm như thế nào? 2) Tính giá trò của biểu thức x 2 y 3 + x.y tại x =1 và y =1/2. D. Tiến trình dạy học: Đặt vấn đề: Những biểu thức nào được gọi là đơn thức? Để trả lời câu hỏi này ta vào bài mới. Nội dung ghi bảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Đơn thức: Đơn thức là những biểu thức đại số chỉ gồm 1 số, hoặc 1 biến, hoặc một tích giữa các số và các biến. Ví dụ: 9; 5 3 ; x, y, 2x 3 y 3 ; 22 4 3 yx xz Chú ý: Số 0 được gọi là đơn thức 0. Hoạt động1: (Giáo viên ?1 bảng phụ) (Nhóm 1+2) Các biểu thức đại số trong nhóm 2 là đơn thức? Vậy đơn thức là gì? Đây có phải là đơn thức không? a) ! 2 z yx Vì sao b) 10x +y Nhóm 1: 3 – 2y; 10x +y; 5(x+y) Nhóm 2: 4xy 2 ; - xyx 32 5 3 ; 2x 2 y -2y; 2x 2 . (- ) 2 1 3 xy -> Là những biểu thức đại số chỉ gồm 1 số, hoặc 1 biến số, hoặc 1 tích giữa các số và các biến. GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến 2. Đơn thức thu gọn: Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm tích của một số với các biến mmà mỗi biến đã được nâng lên luỹ thừa với số mũ nguyên dương. Ví dụ: x; -y; 3x 2 y . -10xy 3 : hệ số -10 phần biến số xy 3 3. Bậc của đơn thức: (31 / SGK) Chú ý: Số không là đơn thức không có bậc. Số thực khác 0 là đơn thức bậc 0. 4. Nhân hai đơn thức: Ví dụ: 2x 2 y. 9x 4 y 4 = (2.9)x 2 x 4 .y.y 4 = 18x 6 y 5 Chú ý: (32/SGK) 0 có phải là đơn thức không? ?2 Cho một số ví dụ về đơn thức. Hoạt động2: Cho đơn thức sau 10x 3 y 5 Đơn thức trên có mấy biến? Các biến đó có mặt mấy lần và được viết dưới dạng nào? Ta nói: 10x 3 y 5 là đơn thức thu gọn. 10 là hệ số x 3 y 5 là phần biến Vậy: Thế nào là đơn thức thu gọn? Cho ví dụ đơn thức thu gọn. Cho ví dụ đơn thức chưa thu gọn. - Chỉ ra các hệ số phần biến của đơn thức thu gọn. Củng cố: Bài tập 12/32 SGK Hoạt động3: Đơn thức 2x 5 y 3 z có phải là đơn thức thu gọn không? Hãy xác đònh phần hệ số phần biến? Số mũ của mỗi biến. Tổng số mũ của các biến? 9 là bậc của đơn thức Thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0. -5; -8 là đơn thức bậc? -5. x 0 ; -5y 0 Học sinh đọc chú ý SG Hoạt động4: 2x 2 y. 9x 4 y 4 đây là 2 đơn thức đã thu gọn. Vậy muốn nhân hai đơn thức ta làm như thế nào? HS đọc chú ý HS làm ? HS cho ví dụ. Có 2 biến các biến đó có mặt một lần và được viết dưới dạng luỹ thừa. HS trả lời. -3y 2 z; 3 3 2 xyZ Phần hệ số: 2,5; 0,25 Phần biến: x 2 y; x 2 y 2 Đơn thức đó là đơn thức thu gọn 2 là hệ số 9 9 là bậc của đơn thức hệ số Bậc của đơn thức khác 0 là tổng các số mũ của tất cả các biến. Đơn thức bậc 0. Nhân các hệ số với nhau. Nhân các phần biến với nhau. ?3 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến 5. Luyện tập: Bài tập: 13/32 SGK a) - 4332 3 2 2. 3 1 yxxyyx −= có bậc là 7 b) 66533 2 1 )2.( 4 1 yxyxyx −=− có bậc là 12 Luyện tập: Làm nhóm. Em hãy cho biết những kiến thức cần nắm vững trong bài học này. 23 )8.( 4 1 xyx − = -2x 2 y 2 Đơn thức? Đơn thức thu gọn bậc của đơn thức. Nhân 2 đơn thức. E. Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: Học những kiến thức đơn thức? Đơn thức thu gọn? Bậc của đơn thức. Nhân 2 đơn thức. Bài tập 11, 13, 14 /32 SGK + 14 -> 18/11, 12 SBT 2. Bài sắp học: “ Đơn thức đồng dạng” Đọc trước bài. F. Bổ sung: GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến NS: ND : ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG Tiết 54: A. Mục tiêu:1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là đơn thức đồng dạng. 2. Kỹ năng: Cộng trừ các đơn thức đồng dạng. 3. Thái độ: Giáo dục tính tư duy, chính xác , cẩn thận. B. Chuẩn bò của GV và HS: Bảng phụ ghi bài tập 15/ 34 SGK, bảng nhóm, thứơc. C. Kiểm tra bài cũ : HS: Thế nào là đơn thức? Nêu cách nhân hai đơn thức? Giải bài tập sau: Điền Đơn thức thích hợp vào chổ trống (……) a) - ⅓ xy 3 .2x 3 y 3 = ……………… Đ ơn th ức n ày c ó ph ần h ệ s ố l à………. c ó ph ần bi ến l à ……… b) ⅛ x 2 y. 4x 2 y 5 ……………… Đ ơn th ức n ày c ó ph ần h ệ s ố l à………. c ó ph ần bi ến l à ……… D. Tiến trình dạy học: Đặt vấn đề: Em có nhận xét gì về 2 đơn thức trên. Hai đơn thức như vậy được gọi là gì? Cách cộng ,trừ các đơn thức này như thế nào. Đẻ hiểu rõ vân đề này ta vào bài học hôm nay. Nội dung ghi bảng Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến 1. Đơn thức đồng dạng: (Phần đóng khung SGK/33) Ví dụ: -2x 3 y 2 ; - 23 2 1 yx ;3x 3 y 2 . là những đơn thức đồng dạng. Chú ý: (SGK/33) 2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng: Ví dụ: a) 2x 2 y + x 2 y = (2+1)x 2 y = 3xy 2 b) 3xy 2 -7xy 2 = (3-7)xy 2 = 4xy 2 c) xy 3 + 5xy 3 + (-7)xy 3 = -xy 3 Vậy: Muốn cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng ta cộng (trừ) các hệ số và giữ nguyên phần biến. p dụng: (Bài 17/35 SGK) Ta có : 1/2x 5 y - 3/4x 5 y + x 5 y = 3/4x 5 y Thay x =1; y = -1 vào biểu thức 3/4x 5 y , tược: ¾.1 5 .(-1)=-3/4 Hoạt động1: ?1/33 (SGK) Cho đơn thức 3x 2 yz Các đơn thức ở câu a có phần biến như thế nào?(dùng phấn màu tô đậm phần biến) * Các đơn thức ở câu a là đơn thức đồng dạng. Vậy thế nào là đơn thức đồng dạng. Cho phản VD: 2x 3 y 2 và 0x 3 y 2 có đồng dạng không?Vì sao? Vậy thì: -3; -5; 15 có phải là đơn thức đồng dạng -> chú ý (SGK/33) ?2/33SGK Cho HS thảo luận theo nhóm, mổi nhóm 2 hs 0,9xy 2 ; 0,9x 2 y là 2 đơn thức có đồng dạng không?Vì sao? (Chỉ đònh1HS bất kì) * Củng cố: BT15/ SGK . Gọi 1HS lên bảng giải và các HS còn lại làm vào vở, chấm 5HS Hoạt động 2: HS làm cộng hai biểu thức A và B Bằng cách tương tự ta có thể cộng trừ hai đơn thức đồng dạng. 2x 2 y + x 2 y = (2 +1) x 2 y= 3x 2 y 3xy 2 – 7xy 2 = (3-7)xy 2 =-4x 2 y ?3. Cho HS thực hiện trên phiếu học tập, rồi đưa cho đầu bàn kiểm tra GV kiểm tra bằng cách gọi một HS bất kì lên bảng giải?3 * Củng cố: Bài tập: 17/35 SGK Nêu hướng giải. Gọi 1HS lên bảng giải. Làm bài tập theo 4 nhóm *Trò chơi:”Thi viết nhanh”.Chia 2 đội chơi mỗi đội 10HS, lần lượt từng HS lên tính kết quảvà điền chữ vào ô 3 đơn thức có phần biến giống nhau. a)2x 2 yz; - 2 1 x 2 yz; - 5x 2 yz b)3x 2 y ; - ; 5 1 xyZ - 5x 2 Hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến. Có ->HS đọc chú ý (SGK/33) ?2/33SGK Hai đơn thức trên không đồng dạng. Vì xy 2 khác x 2 y. BT15/ SGK * 5/3x 2 y ; -1/2 x 2 y ; x 2 y ; -2/5x 2 y * xy 2 ; -2xy 2 ;1/4xy 2 * xy A + B = 2 . 7 2 . 55 + 7 2 . 55 = 7 2 . 55 (2 + 1) = 3 . 7 2 . 5 HS làm ?3 xy 3 + 5xy 3 + (-7xy 3 )= - xy 3 Ta cộng trừ các đơn thức đồng dạng, rồi tính giá trò của biểu thức Thực hiện trên bảng nhóm (Bài 17/35 SGK) Ta có : 1/2x 5 y - 3/4x 5 y + x 5 y = 3/4x 5 y Thay x =1; y = -1 vào biểu thức 3/4x 5 y , tược: GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 *Trò chơi:”Thi viết nhanh”. Đây là một ngày lễ lớn trong năm. Em se õ biết ngày này bằng cách tính tổng và hiệu dưới đây rôì viết chữ tương ứngvào ô dưới kết quả được cho trong bảng sau: ( Bảng này được ghi trên bảng phụ) *bảng Điền kết quả N.2x 2 +3 x 2 - 1/2 x 2 = U. -1/2x 2 + x 2 = Ô. xy -3xy + 5xy= Ê. 7y 2 z 3 +(-7y 2 z 3 ) = H.5xy -1/3xy + xy= C.-6x 2 y -6 x 2 y= P.3xy 2 – (-3xy 2 ) = T. -1/5x 2 + (-1/5x 2 ) = Ư. 3xy -4xy= Q. 1/2x 2 z +1/2 x 2 z= ûx 2 z 1/2x 2 3xy -12 x 2 y -2/5x 2 0 6xy 2 17/3xy 1/2x 2 9/2x 2 -xy TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến trống, đội nào tìm ra được ngày lễđó nhanh nhất là đội thắng cuộc ¾.1 5 .(-1)=-3/4 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 [...]... trước và a khác 0 HS thực hiện ?4 3 Hệ số: 1 Thu gọn rồi sắp xếp P(x) = 6x5 + 7x3 – 3x + 2 Hãy đa thức bậc hai bên x trong đó có 3 hạng tử Đa thức bậc 5 3x2 + 2x+1 Hệ số cao nhất là 6 3ax2 + 2bx +5 * Chú ý: để phân biệt với biến người ta gọi chữ là hằng số 1 5 4 3 2 3 Hệ số: P(x) = 6x + 0x + 7x + 0x – 3x + 2 GVgiới thiệu các hệ số, bậc của biến số • Thi viết nhanh: Hệ số của luỹ thừa bậc 4, bậc 2 bằng 0... thức HS chú ý ?1/38 (SGK) Q = Bài tập:24/38 Số tiền mua 5 kg táo và 8 kg nho: 5x + 8y 5x + 8y là 1 đa thức Số tiền mua 10 hộp táo và 15 họp nho (10.12)x + (15.10)y = 120x + 150y E Hướng dẫn tự học: 1 Bài vừa học: Đa thức? Đa thức thu gọn? Bậc của đa thức Bài tập 26, 27/ 96 SGK 2 Bài sắp học: Cộng trừ đa thức Đọc trước bài È Bổ sung: Tiết5 7 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 CỘNG TRỪ ĐA THỨC TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng... nhanh” 2 Bài sắp học: “Luyện tập” Bài tập: 19, 20, 21 /36 SGK F Bổ sung: GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến NS: ND : Tiết 55: LUYỆN TẬP A Mục tiêu: 1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng 2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng tính giá trò của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức Tổng và hiệu 2 đơn thức đd Tìm bậc của đơn thức 3 Thái... 1.(-1)2 +.(-1)2(-2)3 +(-2)3.(1)4= -15 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Hoạt động 1: Lý thuyết Hoạt động 2: Bài tập 57/ sgk Gọi hs lên bảng giải Bài tập 58/SGK/ Gọi hs đọc đề Gọi hs lên bảng giải HS: Trả lời các câu hỏi SGK C1: 3xy3 ; -3xy5 ;13xy2 ; 31xy6 ; ,53x2y C2:SGK/33 ; VD: 13xy2 ; 31xy2 C3: SGK/34 C4: SGK/ 47 Bài tập 57/ sgk HS1 thực hiện: a),5,3x2y HS2: b)x5y + 7x4y -9x3y -2x2y -1/4xy 2/ Bài tập 58/ SGK a)Thay... hệ số đối nhau • Tính giá trò Q(x) – P(x) tại x = -1 Thay x = -1 vào đa thức Q(x) – P(x) ta có: Q(x) – P(x) = - 4 (-1)5+ 3 (1)4+ 3(-1)3-(-1)2- (1) +5 = - 4 +3 -3 +1+1+5 =3 E/ Hướng dẫn tự học: 1 Bài vừa học: 2 Bài sắp học: - Xem các bài tập đã giải - Làm bài tập 45, 46, 47, 48 SBT/48 Nghiệm của đa thức một biến F/ Bổ sung: Tiết 62 NS:19/ 3 / 2010 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 NGHIỆM CỦA ĐA THỨC MỘT BIẾN Bài 53/ 46:... x3-4x=23- 4.2=8-8=0 * Chú ý: SGK / 47 - GV lamø thế nào để biết trong các số đã cho số - HS ta lần lượt thay giá trò các số đã cho 3 Bài tập áp dụng: nào là nghiệm của đa thức ? vào đa thức Rồi tính giá trò của đa ?1 - Yêu cầu HS tính thức.Nếu giá trò của đa thức.=0 , thì đó #Tại x=2 là nghiệm của đa thức Ngược lại là x3- 4x = (-2)3- 4 (-2) = -8 +8=0 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng #Tại x=0... :động nhóm có nhận xét gì về các GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 - Hai em lên bảng vừa thu gọn vừa sắp xếp N +M= (-y5+11y3-2y) +(8y5-3y+1) = -y5+11y32y+8y5-3y+1= 7y5+11y3-5y+1 N-M = -y5+11y3-2y-8y5+3y-1= -9y5+11y3+y - HS lên bảng làm 2 cách - HS hoạt động nhóm - HS nhận xét TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến hệ số của đa thức Bài 53/ 46: P(x) = x5-2x4+x2-x+1 - Cho đại diện nhóm lên bảng trình bày 5 4 3... 4 2 =  .x y xy 15 9  4 5 3 = x y 9 4 5 3 Đơn thức x y có bậc 8 9 a) GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 Bài 4 (22/36 SGK) Muốn tính tích các đơn thức ta làm như thế nào? Thế nào là bậc của đơn thức HS đọc đề bài Muốn nhân hai đơn thức ta nhân các hệ số với nhau và nhân các phần biến với nhau Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng 1 2 2 x y.(−... ntn? Gọi HS lên bảng thực hiện Gv kiểm tra và cho điểm E/ Hướng dẫn tự học: a)Bài vừa học: - Nắm chắc cách cộng , trừ hai đa thức 1 biến - BT: 46, 47, 48/45 b)Bài sắp học: Luyện tập BT: 49,50 ,53/ 46 F/ Bổ sung: Tiết 61 NS : 13 /3 / 2010 ND : GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 LUYỆN TẬP ?1 a)Q(x)=x5 -2x2 +1-P(x) Hay Q(x)=( x5 -2x2 +1 ) +(-P(x).) R(x)= x5 -P(x)= x4 – 2x2 +1 2 - 3x -x +1/2 Q(x)= x5 +x4 + x2 +x +1/2 b)R(x)=P(x)... dạng :bình phương của một biểu thức cộng hay trừ với một số khác 0 GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 => Q(y) ≠ 0 voi moi gia tri cua y Vay da thuc Q(y) = y4 + 2 khong co nghiem 44c/SBT16 Ta có x2 - x = 0  x ( x+ 1) =0 X=0  X+1=0 => X= -1 Vậy đa thức x2 - x có nghiệm x=0; x=-1 TRƯỜNG THCS Đinh Tiên Hồng GV : Nguyễn Thị Mến NS:21/3 / 09 ND: 23/03 / 09 Tiết 67 ÔN TẬP CHƯƠNG IV A/Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Ôn tập quy tắc . các số, các kí hiệu phép tính + - x : luỹ thừa, còn có cả đại diện cho các số . biểu thức đại số. Gọi HS thực hiện ?3 - Trong biểu thức đại số các chứ đại. thức đại số. - Bài tập 4,5/ 27 SGK 1,2,3,4 / 1SBT 2. Bài sắp học: “ Giá trò của một biểu thức đại số. ” - Đọc trước bài. F/Bổ sung: GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7 ?3