Giáo án lịch sử 10 Ban Ngày soạn: 18/10/2008 Ngày giảng:21/10/2008 CHƯƠNG IV ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN Tiết BÀI CÁC QUỐC GIA ẤN VÀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG ẤN ĐỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Qua học giúp HS nhận thức được: + Ấn Độ quốc gia có văn minh lâu đời, phát triển cao, với Trung Quốc có ảnh hưởng sâu rộng châu Á giới + Thời Gúp- ta định hình văn hóa truyền thống Ấn Độ + Nội dung văn hóa truyền thống Về tư tưởng - Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng trực tiếp đến Việt Nam, tạo nên mối quan hệ kinh tế văn hóa mật thiết hai nước Về kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Lược đồ Ấn Độ SGK phóng to - Bản đồ Ấn Độ ngày - Tranh ảnh cơng trình nghệ thuật Ấn Độ - Chuẩn bị đoạn băng video văn hóa Ấn Độ (đã phát VTV2 vào tháng - 2003) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Ổn định tổ chức: (1p) 10A 10B 10C Kiểm tra cũ: (3-5 phút) - Câu hỏi: Mầm mống kinh tế TBCN xuất Trung Quốc nào? Biểu hiện? Tại khơng tiếp tục phát triển? Dẫn dắt vào - Ấn Độ quốc gia cổ đại phương Đơng có văn minh lâu đời khoảng 3000 năm đến 1500 năm TCN khởi đầu cho văn minh Sông Hằng, học nghiên cứu từ văn minh sông Hằng nằm vùng đông bắc, đồng rộng lớn màu mỡ, quê hương , nơi sinh trưởng văn hóa truyền thống văn minh Ấn Độ Để hiểu văn hóa truyền thống Ấn Độ gì? Nó phát triển sao? Nó ảnh hưởng bên nào? Việt Nam chịu ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ nào? Bài học hôm giúp em hiểu vấn đề Tổ chức hoạt động lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Làm việc cá nhân GV đặt câu hỏi: Vì số nhà nước lại hình thành bên lưu vực sông Hằng? TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM 10- Thời kỳ quốc gia 12p - Khoảng 1500 năm TCN đồng sông Hằng hình thành số nước, thường xảy tranh giành ảnh hưởng mạnh nước Ma-ga-đa Giáo án lịch sử 10 Ban HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - GV đặt câu hỏi gợi mở: Vai trò - Vua mở nước Bim-bi-sa-ra, kiệt vua Asôca? xuất (vua thứ 11) A-sô-ca (thế kỷ III GV lược đồ SGK phóng TCN) to treo bảng, đồng thời cho HS thấy + Đánh dẹp nước nhỏ thống lãnh lãnh thổ Ấn Độ cổ đại rộng lớn so với thổ Ấn Độ ngày (chỉ đồ + Theo đạo phật có cơng tạo điều kiện giới Ấn Độ ngày nay) cho đạo phật truyền bá rộng khắp Ông cho dựng nhiều "cột A-sô-ca" Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm 17- Thời kỳ vương triều Gúp-ta phát - GV đặt câu hỏi cho nhóm 20p triển văn hóa truyền thống Ấn Độ Nhóm 1: Quá trình hình thành vương triều Gúp-ta? Thời gian tồn tại? Vai trị mặt trị vương triều này? Nhóm 2: Điểm bật văn hóa Ấn Độ thời Gúp-ta? Nội dung cụ thể? Nhóm 3: Văn hóa Ấn Độ thời Gúp-ta ảnh hưởng đến Ấn Độ giai đoạn sau ảnh hưởng bên nào? Việt Nam ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ lĩnh vực nào? Q trình hình thành vai trị mặt + Nhóm 1: - Đầu cơng ngun, miền trị: Bắc Ấn Độ thống - bật - Đầu công nguyên, miền Bắc Ấn Độ vương triều Gúp-ta (319 - 467), vương thống - bật vương triều Gúp-ta (319triều tổ chức kháng cự không cho 467), Gúp-ta thống miền Bắc Ấn Độ, người Tây Á xâm lấn từ phía tây bắc, làm chủ gần toàn miền trung Ấn Độ thống miền bắc Ấn Độ, làm chủ gần toàn miền trung Ấn Độ Sự phát triển nét đặc sắc vương triều Gúp-ta giữ thời Hác-sa giai đoạn sau (606 - 647) + Nhóm 2: Điểm bật thời kỳ - Về văn hóa thời Gúp-ta: Gúp-ta định hình phát triển văn hóa truyền thống Ấn Độ Cụ thể: + Đạo phật: Tiếp tục phát triển truyền + Đạo Ấn Độ hay đạo Hin-đu vốn bá khắp Ấn Độ truyền nhiều nơi Kiến đạo cổ xưa người Ấn đời trúc phật giáo phát triển (chùa Hang, tượng phát triển, thờ vị thần chính: thần Sáng phật đá) tạo, thần thiện, thần ác nhiều vị thần khác Cùng với đạo Hin-đu phát triển cơng trình kiến trúc thờ thần + Đạo Ấn Độ hay đạo Hin-đu đời phát xây dựng Các đền xây triển, thờ vị thần chính: thần Sáng tạo, đá cao đồ sộ, hình chóp núi, nơi Thần thiện, Thần ác Các cơng trình kiến trúc ngự trị thần nơi tạc nhiều thờ thần xây dựng tượng thần thánh đá, (giới thiệu cho HS xem đền tháp hình núi Meenu, lăng mộ hình bán cầu, hình bát úp, ) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM Giáo án lịch sử 10 Ban + Chữ viết: Từ chữ viết cổ Brahmi nâng lên, sáng tạo hoàn chỉnh hệ chữ Sanskrit (chữ Phạn) chữ viết phổ biến ỏ Ấn Độ thời sở hình thành chữ viết Ấn Độ ngày Chữ viết phát triển tạo điều kiện cho văn học viết Ấn Độ phát triển rực rỡ với tác giả tác phẩm tiêu biểu Sơ kun ta la Ka li đa sa + Nhóm 3: Văn hóa thời Gúp-ta phát triển khắp Ấn Độ, cịn rực rỡ sang thời Hác-sa Ngày dân số Ấn Độ đa số theo đạo Ấn Độ, chữ viết ngày Ấn Độ dựa chữ Sanskrit Trong q trình bn bán với quốc gia Đơng Nam Á, văn hóa Ấn Độ ảnh hưởng sang nước chủ yếu tôn giáo đạo phật, đạo Hin-đu chữ Sankrít Việt Nam ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ (chữ Chăm cổ dựa chữ Sanskrit, đạo Bà-la-môn người Chăm kiến trúc tháp Chàm, đạo phật cơng trình chùa mang kiến trúc ảnh hưởng phật giáo Ấn Độ, ) + Chữ viết: Từ chữ viết cổ Brahmi nâng lên, sáng tạo hoàn chỉnh hệ chữ sanskrit Văn học cổ điển Ấn Độ - văn học Hin-đu, mang tinh thần triết lý Hin-đu giáo phát triển Tóm lại thời Gúp-ta định hình văn hóa truyền thống Ấn Độ với tôn giáo lớn cơng trình kiến trúc, tượng, tác phẩm văn học tuyệt vời, làm cho văn hóa truyền thống Ấn Độ có giá trị văn hóa vĩnh cửu - Người Ấn Độ mang văn hóa, đặc biệt văn hóa truyền thống truyền bá bên ngồi mà Đơng Nam Á ảnh hưởng rõ nét Việt Nam ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ (tháp Chàm, đạo phật, đạo Hin-đu) Củng Cố (3-5p) - GV khái quát lại nội dunh học - Yêu cầu học sinh nhà học theo câu hỏi cuối đọc trước - Bài tập: Hãy tìm yếu tố văn hố Ấn Độ ảnh hươnngr đến Việt Nam Ngày soạn: 25/10/2008 Ngày giảng:28/10/2008 Giáo án lịch sử 10 Ban Tiết 10 BÀI SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ VÀ NỀN VĂN HÓA ĐA DẠNG CỦA ẤN ĐỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong học yêu cầu HS cần: Về kiến thức Nắm phát triển lịch sử văn hóa truyền thống Ấn Độ Về tư tưởng - Giáo dục cho HS biết phát triển đa dạng cảu văn hóa Ấn Độ, qua giáo dục em trân trọng tinh hoa văn hóa nhân loại Về kỹ - Rèn cho HS kỹ phân tích tổng hợp kiện lịch sử Ấn Độ qua thời kì lịch sử - Kỹ khai thác tranh ảnh, lược đồ lịch sử II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Tranh ảnh đất nước người Ấn Độ thời phong kiến - Lược đồ Ấn Độ - Các tài liệu có liên quan đến Ấn Độ thời phong kiến III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Ổn định tổ chức: (1p) 10A 10B 10C Kiểm tra cũ: (3-5phút) Câu hỏi 1: Nêu sách kinh tế, trị vương triêu Mơ-gơn? Câu hỏi 2: Vị trí vương triều Đê-li Mơ-gơn lịch sử Ấn Độ? Câu hỏi 3: Hãy cho biết hình thành phát triển quốc gia Ấn Độ? Câu hỏi 4: Những yếu tố văn hóa truyền thống Ấn Độ có ảnh hưởng bên nơi chịu ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ? Dẫn dắt vào Ấn Độ quốc gia lớn giới có lịch sử văn hóa truyền thống lâu đời, nơi khởi nguồn Ấn Độ Hin-đu giáo Lịch sử phát triển Ấn Độ có bước thăng trầm với nhiều thời kì lịch sử vương triều khác Để hiểu phát triển lịch sử văn hóa truyền thống Ấn Độ nào? Ấn Độ trải qua vương triều nào? Bài học hôm trả lời câu hỏi nêu Tổ chức dạy HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM 8- Sự phát triển lịch sử văn hóa Hoạt động 1: Làm việc cá nhân 10p truyền thống toàn lãnh thổ Ấn Độ - GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết tình hình Ấn Độ sau thời kỳ Gúp-ta Hác-sa? - Đến kỷ VII, Ấn Độ lại rơi vào tình trạng chia rẽ, phân tán Nổi lên vai trị Pa-la vùng Đông Bắc nước Pa-la-va miền Nam HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM Giáo án lịch sử 10 Ban - Tiếp GV nêu câu hỏi: Việc đất nước bị phân chia văn hóa phát triển nào? - Cuối GV trình bày nước Pa-la-va miền Nam có vai trị tích cực việc phổ biến văn hóa Ấn Độ GV nêu câu hỏi: Tại nước Pa-la-va đóng vai trị tích cực việc phổ biến văn hóa truyền thống Ấn Độ? - GV chốt ý: Pa-la-va thuận lợi bến cảng đường biển - GV sơ kết mục khẳng định: Văn hóa Ấn Độ kỷ VII- XII phát triển sâu rộng toàn lãnh thỗ có ảnh hưởng bên ngồi - Về văn hóa, nước lại tiếp tục phát triển sâu rộng văn hóa riêng sở văn hóa truyền thống Ấn Độ - chữ viết văn học nghệ thuật Hin-đu - Văn hóa Ấn Độ kỷ VII - XVII phát triển sâu rộng toàn lãnh thổ có ảnh hưởng bên ngồi Vương triều Hồi giáo Đê-li 13- GV nêu câu hỏi: Hoàn cảnh đời 15p - Hoàn cảnh đời: Do phân tán không đem lại sức mạnh thống để chống lại vương triều Hồi giáo Đê-li? cơng bên ngồi người Hồi giáo gốc Thổ - GV nhận xét chốt ý: Do phân tán không đem lại sức mạnh thống để người Ấn Độ chống lại cơng bên ngồi người Hồi giáo gốc Thổ - Quá trình hình thành: 1206 người Hồi giáo - GV nêu câu hỏi: Quá trình người Thổ chiếm vào đất Ấn Độ, lập nên vương quốc đánh chiếm Ấn Độ thiết lập vương triều Hồi giáo Ấn Độ gọi tên Đê-li Đê-li diễn nào? Hoạt động 2: Nhóm - Chính sách thống trị: truyền bá, áp đặt Hồi giáo, tự dành cho quyền ưu tiên ruộng - GV chia lớp thành nhóm, giao đất, địa vị máy quan lại nhiệm vụ cụ thể nhóm sau: Nhóm 1: Nêu sách thống trị - Về tôn giáo, thi hành sách mềm vương quốc Hồi giáo Đê-li mỏng, song xuất phân biệt tơn giáo Nhóm 2: Nêu sách tơn giáo Nhóm 3: Nêu sách văn hóa - Về văn hóa, văn hóa Hồi giáo du nhập Nhóm 4: Tìm hiểu thành tựu kiến trúc vào Ấn Độ - HS đọc SGK thảo luận cử đại diện nhóm trình bày HS khác bổ sung - Về kiến trúc, xây dựng số cơng trình cho bạn mang dấu ấn kiến trúc Hồi giáo, xây dựng kinh đô Đê-li trở thành thành phố lớn giới Giáo án lịch sử 10 Ban HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ TG GV nêu câu hỏi: Vị trí vương triều Đê-li lịch sử Ấn Độ? - GV gợi ý: Có giao lưu hai văn hóa triệt tiêu; quan hệ giao lưu bn bán, truyền bá văn hóa KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - Vị trí vương triều Đê-li: + Bước đầu tạo giao lưu văn hóa Đơng - Tây + Đạo Hồi truyền bá đến số nước khu vực Đông Nam Á Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - Trước hết GV trình bày phân tích: 13Thế kỷ XV vương triều Hồi giáo Đê-li 15p suy yếu, 1398 thủ lĩnh - vua Ti-mua Leng theo dịng dõi Mơng Cổ cơng Ấn Độ, đến năm 1526 chiếm Đê-li, lập Vương triều Mô-gôn (gốc Mông Cổ) - GV nêu câu hỏi: Em có nhận xét Vương triều Mơ-gơn? - GV kết hợp giới thiệu hình 17 "Cổng lăng A-cơ-ba Xi-can-dra" SGK - GV nêu câu hỏi: Tác động sách vua A-cơ-ba phát triển Ấn Độ? - HS dựa vào hiểu biết SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt ý: Làm cho xã hội Ấn Độ ổn định, kinh tế phát triển, văn hóa có nhiều thành tựu mới, đất nước thịnh vượng Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV trình bày phân tích: Hầu hết ông vua lại vương triều dùng quyền chuyên chế, độc đoán để cai trị đất nước, số dùng biện pháp đàn áp liệt, hình phạt khắc nghiệt, - GV giới thiệu hình 18 "Lăng Tagiơ-Ma-han" SGK - GV nêu câu hỏi: Hậu sách thống trị hà khắc đó? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi Vương triều Mô-gôn - Năm 1398 thủ lĩnh - vua Ti-mua theo dịng dõi Mơng Cổ cơng Ấn Độ, đến năm 1526 lập vương triều Mô-gôn - Các ông vua sức củng cố theo hướng Ấn Độ hóa xây dựng đất nước, đưa Ấn Độ bước phát triển thời vua A-cơba (1556 - 1605) - Giai đoạn cuối sách thống trị hà khắc giai cấp thống trị, Ấn Độ lâm vào khủng hoảng - Ấn Độ đứng trước thách thức xâm lược thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha Anh) Củng cố: (2-4p) Giáo án lịch sử 10 Ban Kiểm tra nhận thức HS câu hỏi: + Nêu phát triển văn hóa truyền thống Ấn Độ? + Những nét Vương triều Hồi giáo Đê-li Vương triều Mơ-gơn? + Vị trí vương triều Hồi giáo Đê-li vương triều Mô-gôn lịch sử Ấn Độ? Dặn dò, tập nhà - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Bài tập: + Lập bảng thống kê giai đoạn phát triển lịch sử Ấn Độ +So sánh vương triều Hồi giáo Đê-li với vương triều Mô-gôn? Ngày soạn: Ngày giảng: Giáo án lịch sử 10 Ban Tiết 11 KIỂM TRA 45 PHÚT SỞ GD – ĐT LAI CHÂU Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn ĐỀ KIỂM TRA 45 phút (Mã đề 001) Môn: Lịch sử lớp 10 Họ tên: ………………………………………… Lớp:………… II PHẦN TRẮC NGHIỆM: điểm Câu 1: Khoanh tròn vào đáp án (2 điểm) 1, Phần lớn lãnh thổ nước Phương Tây cổ đại là: A Đồng B Núi C Cao nguyên D Núi cao nguyên 2, Người Hy-lạp Rô-ma đem sản phẩm thủ công nghiệp bán ở: A Mọi miền ven Địa Trung Hải B Khắp giới C Trung Quốc Ấn Độ D Các nước Phương Đông 3, Cư dân Địa Trung Hải tập trung đông ở: A Nông thôn B Miền núi C Đô thị D Cả ba nơi 4, Cư dân Phương Tây bắt đầu biết sử dụng công cụ sắt vào khoảng thời gian: A Thiên niên kỷ I TCN B Thiên niên kỷ II TCN C Thiên niên kỷ III TCN D Thiên niên kỷ IV TCN I-li-át Ô-đi-xê hai sử thi đất nước: A Hy-lạp B Ấn Độ C Trung Quốc D Rô-ma 6, Thời Tần- Hán Trung Quốc tiến hành xâm lược vùng đất nào? A Ấn Độ, đất người Việt cổ B Ấn Độ, Triều Tiên, Đất người Việt cổ C.Ấn Độ, Triều Tiên D Triều Tiên, đất người Việt cổ 7, Nho giáo xuất Trung Quốc vào thời: A Thời Cổ Đại B Nhà Tần C Nhà Hán D Nhà Đường Nhà nước đem ruộng trực tiếp quản lý chia cho nơng dân sách: A Chính sách tịch điền B Chính sách phong điền C Chính sách lộc điền D Chính sách quân điền Câu 2: Hoàn chỉnh nội dung Thị quốc Phương Tây cổ đại: Thị quốc cổ đại đô thị buôn bán, làm nghề ………………… sinh hoạt dân chủ Ở người ta bàn định…………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… II, PHẦN TỰ LUẬN: điểm Câu 1: (3 điểm) Văn hố Hy-lạp Rơ-ma cổ đại phát triển nào? Câu 2: (2 điểm) Trình bày tình hình kinh tế, trị xã hội phong kiến Trung Quốc thời Đường? Qua em có nhận xét gì? Câu 3: (2 điểm) Trình bày nét vương triều Mơ-gơn? nói văn hoá Ấn Độ đa dạng phát triển xuyên suốt lịch sử Ấn Độ? SỞ GD – ĐT LAI CHÂU Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn ĐỀ KIỂM TRA 45 phút Giáo án lịch sử 10 Ban (Mã đề 002) Môn: Lịch sử lớp 10 Họ tên: ……………………………………… Lớp:…… II PHẦN TRẮC NGHIỆM: điểm Khoanh tròn vào đáp án 1, Lực lượng lao động xã hội cổ đại Phương Tây là: A Chủ nô B Nô lệ C Nông dân D Quý tộc 2, Điều kiện tự nhiên Địa Trung Hải thuận tiện cho sản xuất: A Nông nghiệp B Thủ công nghgiệp C Thương nghiệp D Cả thủ công thương nghiệp 3, Hai giai cấp xã hội cổ đại Phương Tây là: A Địa chủ nông dân B Quý tộc nông dân công xã C Chủ nô nô lệ D Chủ nô nông dân 4, Người đánh bại nhà Tuỳ lập nhà Đường là: A Lý Uyên B Trần Thắng C Ngô Quảng D Chu Nguyên Chương 5, Trung Quốc chuyển sang chế độ Phong kiến vào khoảng thời gian nào? A Thế kỷ III TCN B Thế kỷ IV TCN C Thế kỷ V TCN D Thế kỷ VI TCN 6, Vì gọi Thị Quốc Địa Trung Hải? A Vì nhiều quốc gia có thành thị B Vì thành thị quốc gia C Vì thành thị có nhiều quốc gia D Cả ba đáp án 7, Người Hy-lạp Rô-ma mua sản phẩm lúa mì, súc vật… ở: A Mọi miền ven Địa Trung Hải B.Từ Hắc Hải, Ai Cập C Trung Quốc Ấn Độ D Các nước phương Đông 8, Nhà Tần Trung Quốc tồn khoảng năm? A 10 năm B 15 năm C 20 năm D 22 năm Câu 2: Hoàn chỉnh máy nhà nước thời Tần lịch sử phong kiến Trung Quốc: ………………………… vị vua khởi đầu việc xây dựng máy quyền phong kiến tập quyền Vua Tần xưng ……………… Dưới vua có……………… ………………………………………………………………………………………… II, PHẦN TỰ LUẬN: điểm Câu 1: (3 điểm) Trình bày thành tựu văn hoá Trung Quốc thời Phong Kiến? Văn hố Trung Quốc thời Phong Kiến có ảnh hưởng đến nước ta? Câu 2: (1 điểm) Tại nói thời Gúp-ta thời kỳ định hình phát triển văn hoá truyền thống Ấn Độ? Câu 3: (3 điểm) Trình bày nét vương triều Hồi giáo Đê-li? nói văn hoá Ấn Độ đa dạng phát triển xuyên suốt lịch sử Ấn Độ? Giáo án lịch sử 10 Ban Ngày soạn: 06/11/2008 Ngày giảng:11/11/2008 10 Giáo án lịch sử 10 Ban - Ý nghĩa: + Là văn kiện có tính chất cương lĩnh chủ nghĩa xã hội khoa học đấu tranh bước đầu kết hợp chủ nghĩa dã hội với phong trào công nhân + Từ giai cấp công nhân có lý luận cách mạng soi đường - PV: Nêu ý nghĩa tuyên ngôn Đảng cộng sản? Củng cố, dặn dị - Khẳng định cơng lao to lớn C.Mác Ăng-ghen với phong trào cộng sản cơng nhân quốc tế Cộng hịa xã hội khoa học hai ông sáng lập đỉnh cao tư lý luận nhân loại lúc di sản văn hóa sau - Yêu cầu HS nêu rõ nội dung Tuyên ngôn Đảng Cộng sản - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - So sánh nội dung chủ nghĩa xã hội không tưởng với chủ nghĩa xã hội khoa học để thấy đắn, khoa học chủ nghĩa xã hội khoa học hạn chế chủ nghĩa xã hội không tưởng Ngày soạn: 25/04/2009 Ngày giảng:27/04/2009 Tiết 49 BÀI 38 QUỐC TẾ THỨ NHẤT VÀ CÔNG XÃ PA-RI 1871 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm hoàn cảnh đời hoạt động Quốc tế thứ Qua nhận thấy đời Quốc tế thứ kết tất yếu phát triển phong trào công nhân Quốc tế đóng góp tích cực C.Mác Ăng-ghen - Nắm thành lập công xã Pa-ri thành tích to lớn Cơng xã - Hiểu ý nghĩa học lịch sử Công xã Pa-ri Tư tưởng, tình cảm - Giáo dục tinh thần quốc tế vô sản chủ nghĩa anh hùng cách mạng, củng cố niềm tin vào thắng lợi nghiệp Cách mạng giai cấp vô sản 134 Giáo án lịch sử 10 Ban Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử - Kỹ đọc sơ đồ máy Công xã Pa-ri II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Sơ đồ máy Cơng xã Pa-ri - Tài liệu nói Quốc tế thứ Cơng xã Pa-ri III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Ổn định tổ chức (1 phút) 10A 10B 10C Kiểm tra cũ (Kiểm tra 15 phút) Câu hỏi 1: Hãy cho biết vai trò C.Mác Ăng-ghen việc thành lập đồng minh người cộng sản? Nội dung ý nghĩa lịch sử Tuyên ngôn Đảng Cộng sản? Dẫn dắt vào Trong tiến trình phát triển phong trào công nhân Quốc tế kỷ XIX, đời Quốc tế thứ thành lập Công xã Pa-ri mối quan trọng đánh dấu bước trưởng thành giai cấp cơng nhân để hiểu hồn cảnh đời hoạt động Quốc tế thứ nào? Sự thành lập công xã Pa-ri thành tựu to lớn Công xã? Ý nghĩa học Công xã? Ý nghĩa học Công xã sao, học hôm trả lời câu hỏi nêu Tổ chức hoạt động lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM 15- I QUỐC TẾ THỨ NHẤT 17p Hoàn cảnh đời - PV: Hoàn cảnh lịch sử đời quốc tế thứ nhất? - Giữa kỷ XIX đội ngũ công nhân thêm đông đảo tập trung cao Giai cấp tư sản tăng cường áp bóc lột - Đầu thập niên 60 kỷ XIX phong trào đấu tranh công nhân phục hồi tình trạng phân tán, chịu ảnh hưởng nhiều khuynh hướng phi vơ sản - PV: Trước tình hình đố đặt yêu cầu cho phong trào cơng nhân? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - GV trình bày phân tích kết hợp giới thiệu hình 71 SGK "Buổi lễ tuyên bố thành lập Quốc tế thứ nhất" tường thuật buổi lễ thành lập Quốc tế thứ nhất: - GV chia lớp thành nhóm nêu câu hỏi yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Nêu hoạt động Quốc tế thứ nhất? TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - Thực tế đấu tranh, cơng nhân nhận thấy tình trạng biệt lập phong trào nước kết han chế mặt khác đặt yêu cầu thành lập tổ chức quốc tế lãnh đạo đồn kết phong trào cơng nhân quốc tế nước - Ngày 28 - - 1864 Quốc tế thứ thành lập Luân Đôn với tham gia C.Mác Hoạt động Quốc tế thứ - Hoạt động quốc tế thứ chủ yếu thông qua kỳ đại hội Nhằm truyền bá học thuyết Mác, chống lại tư tưởng lệch lạc nội bộ, thông qua nghị quan trọng 135 Giáo án lịch sử 10 Ban - Ảnh hưởng Quốc tế thứ nhất: Công nhân nước tham gia ngày nhiều vào đấu tranh trị, tổ chức cơng đoàn đời - PV: Tác động ảnh hưởng Quốc tế thứ phong trào đấu tranh cơng nhân? - Vai trị: + Truyền bá rộng rãi chủ nghĩa Mác phong trào công nhân quốc tế +Đồn kết, thống lực lượng vơ sản quốc tế vờ chủ nghĩa Mác - PV: Vai trò Quốc tế thứ phong trào công nhân? 1720p - PV: Hãy cho biết nguyên nhân Cách mạng ngày 18-3-1971? + Cuộc chiến tranh Pháp - Phổ với thất bại Pháp làm cho nhân dân căm ghét chế độ thống trị dẫn đến khởi nghĩa ngày - - 1870 lật đổ đế chế II + Giai cấp tư sản Pháp lợi dụng non yếu tổ chức công nhân đoạt lấy thành cách mạng nước buộc công nhân Pa-ri đứng lên làm cách mạng ngày 18 - - 1871 lật đổ quyền tư sản, thành lập cơng xã HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Khoảng sáng ngày 18 - - 1871, phủ cho quân đánh chiếm đồi Mông-mác nơi tập trung đại bác quân quốc dân Quần chúng nhân dân kịp thời kéo đến hỗ trợ, bao vây quân phủ Một số phận quân phủ ủng hộ nhân dân, tước súng sĩ quan bắn chết viên tướng huy Trưa ngày 18 - 3, tiểu đoàn tiến vào trung tâm thủ chiếm cơng sở, tồn quân phủ chạy Vec-xai Quốc tế quân làm chủ thành phố II.CÔNG XÃ PA-RI 1871 Cuộc cách mạng ngày 18 - - 1871 thành lập Công xã - Nguyên nhân: + Mâu thuẫn vốn có xã hội tư ngày sâu sắc, tạo điều kiện cho công nhân đấu tranh + Sự thất bại pháp đấu tranh Pháp - Phổ làm cho nguyên nhân căm phẫn chế độ thống trị tiến tới lật đổ đế chế II + Sự phản động giai cấp tư sản Pháp cướp đoạt thành cách mạng quần chúng, đầu hàng Đức để đàn áp quần chúng → Cuộc cách mạng ngày 18 - - 1871 TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - Diễn biến: + Ngày 18 - - 1871 Quốc dân quân chiếm quan phủ công sở, làm chủ thành phố, thành lập cơng xã Lần giới phủ thuộc giai cấp vơ sản + Tốn qn phủ pải tháo chạy Vécxai, quyền giai cấp tư sản bị lật đổ Công xã Pa-ri - Nhà nước kiểu 136 Giáo án lịch sử 10 Ban - PV: Công xã Pari đời nào? Hãy cho biết việc làm cơng xã? Em có nhận xét việc làm Công xã? - GV vẽ sơ đồ Công xã lên bảng, kết hợp giới thiệu hình 73 SGK "Công xã Pa-ri mở họp ủy viên công xã Tịa thị chính" - PV: Ngun nhân dẫn đến thất bại công xã? - Ngày 36 - - 1871 công xã thành lập, quan cao hội đồng công xã bầu theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu - Những việc làm công xã: + Quân đội cảnh sát cũ bị giải tán, thay vào lực lượng vũ trang nhân dân, nhà thờ tách khỏ trường học + Thi hành nhiều sách tiến bộ: Cơng nhân làm chủ xí nghiệp chủ bỏ trốn, kiểm sốt chế độ tiền lương, giảm lao động ban đêm - Công xã Pa-ri nhà nước kiểu dân dân - Cơng xã để lại nhiều học kinh nghiệm quý báu cho giai cấp vô sản: Tổ chức lãnh đạo tầng lớp nhân dân Củng cố, dặn dị (2-3p) - Hồn cảnh đời, trình hoạt động tác dụng Quốc tế thứ phong trào công nhân - Nguyên nhân diễn biến Cách mạng ngày 18 - - 1871 thành lập Công xã - Những việc làm chứng tỏ Công xã Pa-ri Nhà nước kiểu - Học cũ trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước Ngày soạn: 25/04/2009 Ngày giảng:28/04/2009 Tiết 50 BÀI 39 QUỐC TẾ THỨ HAI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm phát triển phong trào công nhân cuối kỷ XIX - Nắm hiểu hoàn cảnh đời Quốc tế thứ đóng góp tổ chức phong trào cộng sản công nhân quốc tế, đặc biệt lãnh đạo Ăng-ghen - Hiểu đấu tranh chống chủ nghĩa hội quốc tế thứ hai phản ánh đấu tranh luồng tư tưởng: Mác xít phi Mác xít phong trào cơng nhân quốc tế Tư tưởng, tình cảm - Giúp HS hiểu rõ cơng lao to lớn Ph.Ăng-ghen người kế tục V.I.Lênin phong trào Cộng sản công nhân Quốc tế Kỹ 137 Giáo án lịch sử 10 Ban - Rèn luyện kỹ phân tích, nhận định kiện vai trị cá nhân tiến trình lịch sử II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Sưu tầm chân dung Đại biểu tiếng phong trào công nhân cuối kỷ XIX đầu kỷ XX: Ăng-ghen, La-phác-gơ (Pháp), Be-ben, Rô-da Luc-xem-bua (Đức) - Tài liệu phong trào công nhân giới ngày III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Ổn định tổ chức (1phút) 10A 10B 10C Kiểm tra cũ (3-5 phút) Câu hỏi 1: Nêu trình thành lập, hoạt động vai trò Quốc tế thứ nhất? Câu hỏi 2: Chứng minh Công xã Pa-ri Nhà nước kiểu mới? Dẫn dắt vào Sự phát triển phong trào Cách mạng giới thập niên 70 - 80 kỷ XIX với đời Cách mạng Đảng cơng nhân có tính chất quần chúng nhiều nước địi hỏi phải có tổ chức Quốc tế để lãnh đạo phong trào công nhân giới Quốc tế thứ hai thành lập Phong trào công nhân cuối kỷ XIX phát triển nào? Hoạt động vai trò tổ chức Quốc tế thứ hai sao? Nội dung học hôm giúp trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM 17- Phong trào công nhân cuối kỷ XIX 20p - PV: Nguyên nhân dẫn đến phong trào công nhân cuối kỷ XIX? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - PV: Hãy cho biết phong trào đấu tranh công nhân diễn nào? - GV nhấn mạnh đến đấu tranh công nhân Chi-ca-gô (Mĩ): Cuộc tổng bãi công gần 40 vạn cơng nhân Chica-gơ ngày - - 1886 địi lao động buộc giới chủ phải nhượng Ngày vào lịch sử ngày Quốc tế lao động chế độ ngày làm việc dần thực nhiều nước - PV: Điểm bật phong trào cơng nhân giới thời kỳ này? - Nguyên nhân: + Đội ngũ công nhân tăng số lượng chất lượng, có điều kiện sống tập trung + Do bóc lột nặng nề giai cấp tư sản, sách chạy đua vũ trang làm đời sống công nhân cực khổ → bùng nổ đấu tranh công nhân TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - Phong trào cơng nhân địi cải thiện đời sống, địi quyền tự dân chủ ngày lan rộng, đặc biệt nước tư tiên tiến Anh, Pháp, Đức, Mĩ + Tiêu biểu gần 40 vạn công nhân Chi-ca-gơ ngày - - 1886 địi lao động buộc giới chủ phải nhượng Ngày vào lịch sử ngày Quốc tế lao động + Nhiều Đảng cơng nhân, Đảng xã hội, nhóm công nhân tiến thành lập: Đảng công nhân xã hội dân chủ Đức (1875), Đảng công nhân xã hội Mĩ (1876), Đảng cơng nhân Pháp(1879), nhóm giả phóng lao động 138 Giáo án lịch sử 10 Ban Nga(1883) - Yêu cầu thành lập tổ chức Quốc tế để đồn kết lực lượng cơng nhân nước trở lên cấp thiết - PV: Từ thực tế nhiều tổ chức Đảng đời đặt theo yêu cầu gì? - PV: Những kiện chứng tỏ phong trào công nhân giới tiếp tục phát 13triển năm cuối kỷ XIX? 15p - PV: Hoàn cảnh Quốc tế thứ đời? + Chủ nghĩa tư phát triển giai đoạn cao Giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, giai cấp tư sản tăng cường bóc lột nhân dân lao động + Sự thay xu hướng độc quyền sách chạy đua vũ trang, chuẩn bị phân chia lại giới → đời sống nhân dân cực khổ + Cùng với nhiều Đảng tổ chức cơng nhân đời → ngày 14 - - 1889 Quốc tế thứ hai thành lập Pa-ri HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - PV: Cho biết đấu tranh chống lại chủ nghĩa hội Quốc tế thứ diễn nào? - Hoàn cảnh đời: + Chủ nghĩa tư phát triển giai đoạn cao, giai cấp tư sản tăng cường bóc lột nhân dân lao động + Chính sách chạy đua vũ trang chuẩn bị phân chia lại giới dẫn đến đời sống nhân dân cực khổ + Nhiều Đảng tổ chức công nhân tiến đời → ngày 14 - - 1889 Quốc tế thứ thành lập Pải - PV: Nêu hoạt động vai trò Quốc tế thứ 2? - Sự đời Quốc tế thứ chứng thắng lợi chủ nghĩa Mác phong trào công nhân Từ khoa học kĩ thuật Ăng-ghen qua đời, với biến động đời sống kinh tế - xã hội phần tử hội chống lại học thuyết Mác dần chiếm ưu Quốc tế thứ so E.Béc-xtai-nơ đề xướng làm cản trở bước tiến phong trào công nhân GV gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK sau giới thiệu chủ nghĩa hội Quốc tế thứ hai - Hoạt động Quốc tế thứ 2: - Thông qua Đại hội nghị quyết; cần thiết thành lập đảng giai cấp vơ sản, đề cao đấu tranh trị TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - Vai trò: Hạn chế, ảnh hưởng trào lưu hội Chủ nghĩa phủ - Diễn đấu tranh khuynh hướng Cách mạng khuynh hướng hội - Do thiếu trí đường lối chia rẽ tổ chức, đảng Quốc tế xa dần đường lối đấu tranh Cách mạng, thỏa hiệp với giai cấp tư sản → Quốc tế tan rã 139 Giáo án lịch sử 10 Ban Củng cố, dặn dò (2-3p) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi nhận thức từ đầu học: Phong trào công nhân cuối kỷ XIX diễn nào? Hoàn cảnh lịch sử hoạt động vai trò Quốc tế thứ 2? - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước Ngày soạn:01/05 /2009 Ngày giảng:04/05/2009 Tiết 51 BÀI 40 LÊ-NIN VÀ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm vững hoạt động Lênin đấu tranh chống lại chủ nghĩa hội, qua hiểu nhờ hoạt động Lê-nin, Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga đời triệt để đấu tranh quyền lợi giai cấp cơng nhân lao động - Nắm tình hình Nga trước Cách mạng; diễn biến Cách mạng, tính chất ý nghĩa Cách mạng Nga 1905 - 1907 Tư tưởng, tình cảm - Bồi dưỡng lịng kính yêu biết ơn lãnh tụ giai cấp vô sản giới, người cống hiến đời sức lực cho đấu tranh giải phóng dân tộc lao động bị áp bóc lột toàn giới Kỹ 140 Giáo án lịch sử 10 Ban - Phân biệt khác khái niệm: Cách mạng dân chủ tư sản kiểu cũ, Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới, chun vơ sản II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Tranh ảnh Cách mạng 1905 - 1907 Nga, chân dung Lê-nin - Tư liệu tiểu sử V.I.Lênin III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Ổn định tổ chức (1 phút) 10A 10B 10C Kiểm tra cũ (3-5 phút) Câu hỏi 1: Nêu nét bật phong trào công nhân Quốc tế cuối kỷ XIX? Vì Quốc tế thứ tan rã? Dẫn dắt vào Đầu kỷ XIX, kế tục nghiệp Mác Ăng-ghen, V.I.Lênin tiến hành đấu tranh không khoan nhượng chống trào lưu tư tưởng hội chủ nghĩa, đưa chủ nghĩa Mác ngày ảnh hưởng sâu rộng phong trào công nhân Nga phong trào công nhân quốc tế Để hiểu đấu tranh chống chủ nghĩa hội lãnh đạo Lênin nào? Diễn biến, kết quả, ý nghĩa Cách mạng 1905 - 1907 sao, tìm hiểu nội dung học hôm Tổ chức hoạt động lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - GV gọi HS đọc trình bày tóm I VI.LÊNIN VÀ CUỘC ĐẤU TRANH 12- CHỐNG CHỦ NGHĨA CƠ HỘI tắt tiểu sử Lênin? kết hợp giới 15p thiệu chân dung Lênin - Tiểu sử: Vla-đi-mia Ilích U-ki-a-nốp tức - GV nêu câu hỏi: Trình bày hoạt Lênin sinh ngày 22 - - 1870 gia đình động tích cực Lê-nin thành lập Đảng nhà giáo tiến vô sản kiểu mới? + Mùa thu năm 1895 Lênin thống nhóm Mác xit Pê-téc-bua HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - Tại Đại hội đa số đại biểu (Phái Bônsê-vich) tán thành đường lối Cách mạng Lênin, cịn thiểu số (phái Men-sevích) theo khuynh hướng hội chống lại Lênin - PV: Cuộc đấu tranh chống lại phái hội đầu kiểm tra XIX Nga diễn nào? + Đầu kỷ XX nước đế quốc chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - Năm 1900, Lênin với đồng chí xuất báo "Tia lửa" nhằm truyền bá chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân Nga - Năm 1903, đại hội Đảng công nhân xã hội Nga triệu tập Luân Đôn chủ trì Lênin để bàn cương lĩnh điều lệ Đảng Hình thành phái Bơn-sê-vích đa số phái Men-sê-vích thiểu số - Đầu kỷ XX phái hội Quốc tế ủng hộ phủ tư sản, ủng hộ chiến tranh 141 Giáo án lịch sử 10 Ban phái hội Quốc tế kêu gọi cơng nhân ủng hộ phủ tư sản với mình, ủng hộ chiến tranh + Duy có Đảng Bơn-sê-vich Lênin lãnh đạo đấu tranh chống lại chiến tranh đế quốc với hiệu "Biến chiến tranh đế quốc thành nội chiến Cách mạng" - PV: Cho biết tình hình nước Nga trước Cách mạng? + Đầu kỷ XX kinh tế công thương nghiệp Nga phát triển, xuất công ty độc quyền, đội ngũ công nhân đông đảo + Về trị, trì máy cai trị quyền phong kiến, chế độ Nga hồng kìm hãm phát triển sản xuất, bóp nghẹt quyền tự dân chủ, hầu hết giai cấp bất mãn → Đời sống nhân dân, nhân dân lao động cực khổ + Sự thất bại chiến tranh Nga - Nhật 1904 - 1905 làm mâu thuẫn xã hội sâu sắc → bùng nổ Cách mạng + Đảng Bơn-sê-vích Lênin lãnh đạo kiên chống chiến tranh đế quốc, trung thành với nghiệp vô sản - Lênin có đóng góp quan trọng mặt lý ln thơng qua tác phẩm 17- II CÁCH MẠNG 1905 - 1907 Ở NGA 20p Tình hình nước Nga trước Cách mạng - Về kinh tế: Công thương nghiệp phát triển, công ty độc quyền đời - Về trị: Chế độ Nga hồng kìm hãm sản xuất, bóp nghẹt tự dân chủ → đời sống nhân dân, công nhân khổ cực - Sự thất bại chiến tranh Nga Nhật → Xã hội mâu thuẫn sâu sắc dẫn đến bùng nổ Cách mạng Cách mạng bùng nổ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - PV: Trình bày nét diễn biến cách mạng Nga 1905 – 1907? TG KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM - Ngày 09/01/1905, 14 vạn cơng nhân Pê téc bua gia đình khơng vũ khí đến Cung điện mùa đơng để thỉnh cầu Nga hoàng cải thiện đời sống họ bị đàn áp, công nhân dựng chiến lũy chiến đấu - Mùa thu năm 1905 phong trào Cách mạng tiếp tục dâng cao với bãi cơng trị quần chúng làm ngưng trệ hoạt động kinh tế giao thông - Tại Mat-xcơ-va, tháng 12 - 1905 tổng bãi công → Khởi nghĩa vũ trang song bị thất bại - PV: Hãy cho biết tính chất, ý nghĩa Cách mạng 1905 - 1907 Nga? Tại - Tính chất: Là Cách mạng dân chủ tư sản lần thứ Nga Đây 142 Giáo án lịch sử 10 Ban nói Cách mạng tư sản kiểu mới? - Đây Cách mạng tư sản kiểu vì: Do giai cấp vơ sản lãnh đạo với tham gia đông đảo nhân dân lao động, giải nhiệm vụ Cách mạng dân chủ tư sản đặt sở cho việc chuyển sang Cách mạng XHCN Cách mạng dân chủ tư sản kiểu - Ý nghĩa: + Giáng đòn mạnh mẽ vào chế độ Nga hồng, có ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh đòi dân chủ nước đế quốc + Thức tỉnh nhân dân nước phương Đông đấu tranh Củng cố, dặn dò (3-5p) - Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi nhận thức đặt phần dẫn dắt vào để củng cố kiến thức - Học cũ - Giáo viên nhắc nhở học sinh nhà ôn tập tiết sau kiểm tra học kỳ II Nội dung ôn tập học kỳ II - Ôn phần lịch sử giới cận đại SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LAI CHÂU Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn ĐỀ KIỂM TRA Học kỳ II Môn: Lịch Sử 10 Thời gian: 45 phút ĐỀ CHẴN Câu 1: (3 điểm) Vì nói chun Giacơbanh cách mạng tư sản Pháp đạt tới đỉnh cao? Câu 2: (3 điểm) Trình bày nét cách mạng công nghiệp Anh? Cách mạng cơng nghiệp tác động đến kinh tế nước Anh? Câu 3: (4 điểm) Qua phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nửa đầu XIX nêu ưu điểm hạn chế phong trào cơng nhân thời đó? Chỉ mặt tích cực hạn chế Chủ nghĩa xã hội không tưởng? 143 Giáo án lịch sử 10 Ban SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LAI CHÂU Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn ĐỀ KIỂM TRA Học kỳ II Môn: Lịch Sử 10 Thời gian: 45 phút ĐỀ LẺ Câu 1: (3 điểm) Vì nói cơng xã Pari năm 1871 nhà nước kiểu – nhà nước vô sản dân, dân? Ý nghĩa lịch sử cơng xã? Câu 2: (3 điểm) Trình bày nét cách mạng tư sản Anh? Câu 3: (4 điểm) Hãy nêu nội dung ý nghĩa lịch sử tuyên ngôn Đảng Cộng Sản? Hãy điểm giống khác nhà chủ nghĩa xã hội không tưởng chủ nghĩa xã hội khoa học? ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ II KHỐI 10 Môn: Lịch Sử ĐỀ CHẴN Câu 1: (3 điểm) Thang Điểm điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Nội dung kiến thức học sinh cần trình bày *Sự hình thành - Đầu năm 1793, nước Pháp đứng trước khó khăn + Trong nước: Bọn phản động dậy; Đời sống nhân dân khó khăn + Bên ngồi: Liên minh phong kiến châu Âu đe dọa cách mạng - Ngày 31 - - 1793 quần chúng Pa-ri dậy, lật đổ phái Gi-rơng-đanh, giành quyền tay phái Gia-cơ-banh (Ngày - 6) * Chính sách phái Giacơbanh: - Trước khó khăn, thử thách nghiêm trọng, Chính quyền Gia-cơ-banh đưa biện pháp kịp thời, hiệu + Giải ruộng đất cho nông dân, tiền lương cho công nhân… 144 Giáo án lịch sử 10 Ban 0,25 điểm + Thông qua hiến pháp mới, mở rộng tự dân chủ… 0,25 điểm + Ban hành lệnh "Tổng động viên"… 0,25 điểm + Xóa nạn đầu tích trữ 0,5 điểm - Phái Gia-cơ-banh hồn thành nhiệm vụ chống thù giặc ngoài, đưa cách mạng đến đỉnh cao 0,25 điểm - Trong lúc cách mạng lên, mâu thuẫn nội làm cho phái Gia-côbanh suy yếu Cuộc đảo ngày 27 - - 1794 đưa quyền vào tay bọn phản động, cách mạng Pháp thoái trào Câu 2: (3 điểm) Thang Điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Nội dung kiến thức học sinh cần trình bày * Hồn cảnh - Anh nước tiến hành cách mạng công nghiệp: + Cách mạng tư sản nổ sớm tạo điều kiện cho Kinh tế tư chủ nghĩa phát triển mạnh đặc biệt công nghiệp len + Có hệ thống thuộc địa lớn * Thành tựu: - Những phát minh máy móc: + Năm 1764 Giêm-ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gienni + Năm 1769 Ác-crai-tơ chế tạo máy kéo sợi chạy nước + Năm 1779 Crôm-tơn cải tiến máy kéo sợi tạo sản phẩm đẹp, bền + Năm 1785 Các-rai chế tạo máy dệt chạy sức nước, suất tăng 40 lần + Năm 1784 Giêm Oát phát minh máy nước đưa vào sử dụng * Ý nghĩa: - Luyện kim: Năm 1735 phát minh phương pháp nấu than cốc luyện gang thép, năm 1784 lò luyện gang xây dựng - Giao thông vận tải: Năm 1814 Xti-phen-xơn chế tạo thành công đầu máy xe lửa - Giữa kỷ XIX Anh trở thành công xưởng giới Câu 3: (4 điểm) Thang Điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Nội dung kiến thức học sinh cần trình bày * Các đấu tranh đầu tiên: - Lúc đầu nhận thức cịn hạn chế họ nhầm tưởng máy móc kẻ thù gây khổ đau cho họ Công nhân dậy đập phá máy móc, đốt cơng xưởng, hình thức đấu tranh tự phát * Các đấu tranh nửa đầu kỷ XIX: * Ở Pháp: Năm 1831 cơng nhân dệt Liơng khởi nghĩa địi tăng lương giảm làm - Năm 1834 thợ tơ Liơng khởi nghĩa địi thiết lập Cộng hịa * Ở Anh từ năm 1836 - 1848 diễn phong trào "Hiến chương địi phổ thơng 145 Giáo án lịch sử 10 Ban đầu phiếu, tăng lương, giảm làm" 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm * Ở Đức, năm 1844 công nhân Sơ-lê-din khởi nghĩa - Kết quả: Tất phong trào đấu tranh công nhân thất bại - Nguyên nhân: Thiếu lãnh đạo đắn, chưa có đường lối sách rõ ràng * Ưu điểm hạn chế: - Ưu điểm: + Cơng nhân tích lũy thêm kinh nghiệm đấu tranh.Thành lập tổ chức cơng đồn + Đánh dấu trưởng thành công nhân, tiền đề dẫn đến đời chủ nghĩa xã hội khoa học - Hạn chế + Tất phong trào đấu tranh công nhân thất bại + Thiếu lãnh đạo đắn, chưa có đường lối sách rõ ràng - Tích cực: + Nhận thức mặt trái chế độ tư sản bóc lột người lao động + Phê phán sâu sắc xã hội tư bản, dự đoán tương lai - Hạn chế: + Khơng vạch lối thốt, khơng giải thích chất chế độ + Khơng thấy vai trị sức mạnh giai cấp cơng nhân - Ý nghĩa: Là tư tưởng tiến xã hội lúc Cổ vũ nguồn lao động đấu tranh, tiền đề đời chủ nghĩa Mác ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ II KHỐI 10 Môn: Lịch Sử ĐỀ LẺ Câu 1: (3 điểm) Thang Điểm 0,25 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Nội dung kiến thức học sinh cần trình bày * Sự thành lập công xã - Ngày 36 - - 1871 công xã thành lập, quan cao hội đồng công xã bầu theo nguyên tắc phổ thơng đầu phiếu * Chính sách cơng xã - Chính trị: Thủ tiêu máy nhà nước cũ tư sản thiết lập máy nhà vô sản - Quân sự: Quân đội cảnh sát cũ bị giải tán, thay vào lực lượng vũ trang nhân dân - Kinh tế: Thi hành nhiều sách tiến bộ: Cơng nhân làm chủ xí nghiệp chủ bỏ trốn, kiểm soát chế độ tiền lương, giảm lao động ban đêm - Văn hoá – xã hội: + Tách nhà thờ khỏi trường học, Trường học khong giảng kinh thánh 146 Giáo án lịch sử 10 Ban + Thi hành chương trình giáo dục bắt buộc cho tồn dân khơng tiền - Công xã Pa-ri nhà nước kiểu – Nhà nước vơ sản dân dân 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm * Ý nghĩa lịch sử công xã - Là cách mạng vô sản giới để lại nhiều học quý báu cho giai cấp vô sản cách mạng xây dựng quyền - Cơng xã mãi gương sáng chủ nghĩa anh hùng cách mạng giai cấp vô sản Câu 2: (3 điểm) Thang Điểm 0,75 điểm điểm 0,5 điểm Nội dung kiến thức học sinh cần trình bày a Tình hình nước Anh trước cách mạng - Kinh tế: Đầu kỷ XVII, kinh tế nước Anh phát triển châu Âu - Xã hội: Tư sản, quý tộc giàu lên nhanh chóng - Chính trị: Chế độ phong kiến kìm hãm lực lượng sản xuất TBCN Cách mạng bùng nổ b Diễn biến cách mạng (theo dõi niên biểu nắm kiện chính) + Năm 1642 - 1648: nội chiến ác liệt (Vua - Quốc hội) + Năm 1449: xử tử vua, nước cộng hòa đời, cách mạng đạt đến đỉnh cao + 1653: Nền độc tài thiết lập (một bước tụt lùi) + Năm 1688: Quốc hội tiến hành biến, sau chế độ quân chủ lập hiến xác lập c Ý nghĩa - Lật đổ chế độ phong kiến mở đường cho CNTB Anh phát triển Mở thời kỳ độ từ chế độ PK sang chế độ tư Câu 3: (4 điểm) Thang Điểm Nội dung kiến thức học sinh cần trình bày 0,25 điểm - Tháng - 1848 Tuyên ngôn Đảng cộng sản đời, C.Mác Aqng-ghen soạn thảo - Nội dung: + Chủ nghĩa tư đời bước tiến, song chứa đựng nhiều mâu thuẫn đấu tranh tư vô sản tất yếu phải nổ + Khẳng định sứ mệnh lịch sử vai trị giai cấp vơ sản lãnh đạo cách mạng Muốn cách mạng thắng lợi cần phải có đảng tiên phong + Trình bày cách hệ thống nguyên lý chủ nghĩa cộng sản, chứng minh quy luật tất yếu diệt vong chế đọ tư thắng lợi chủ nghĩa cộng sản - Ý nghĩa: + Là văn kiện có tính chất cương lĩnh chủ nghĩa xã hội khoa học đấu tranh bước đầu kết hợp chủ nghĩa dã hội với phong trào công nhân + Từ giai cấp cơng nhân có lý luận cách mạng soi đường 1,5 điểm 0,5 điểm 147 Giáo án lịch sử 10 Ban 0,5 điểm 1,25 điểm *.Điểm giống nhau: - Các đại biểu không xuất thân từ giai cấp công nhân đồng cảm với giai cấp công nhân, thấy bất công chế độ tư bản, họ tố cáo bất công mong ước có xã hội tốt đẹp - Họ đưa học thuyết xây dựng xã hội với ý thức bảo vệ quyền lợi cho người lao động, giúp người lao động thoát khỏi ách áp bóc lột chủ nghóa tư * Điểm khác nhau: -Các nhà xã hội không tưởng: +Không thấy chất chủ nghóa tư qui luật phát triển xã hội không thấy sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân +Không vạch đường đắn để giải phóng cho nhân dân lao động, họ phủ nhận đấu tranh giai cấp chủ trương đến chủ nghóa xã hội thuyết phục nêu gương tốt cho tư sản -Các nhà xã hội khoa học: +Thấy chất chế độ tư bản: nguồn gốc bóc lột chế độ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất +Xác định vai trò lịch sử giai cấp vô sản, đề cao đấu tranh giai cấp đấu tranh giai cấp động lực thúc đẩy phát triển xã hội có giai cấp +Vạch đường đấu tranh đứng đắn cho giai cấp vô sản 148 ... thơ sơ Thanh Hóa, Đồng Nai, Bình Phước - GV sử dụng đồ Việt Nam địa bàn cư trú Người tối cổ 36 Giáo án lịch sử 10 Ban Thanh Hóa, Đồng Nai, Hịa Bình cho HS theo dõi gọi HS lên đồ địa danh có... nước ta kỷ X tổ chức nào? Vua Ban văn Ban võ - Tổ chức máy nhà nước: Thời Đinh, tiền Lê quyền trung ương có ban: Ban văn; Ban võ; Tăng ban + Về hành chia nước thành 10 đạo + Tổ chức quân đội theo... Giáo án lịch sử 10 Ban mường Lào lên đặt tên nước Lan Xang (triệu voi) gọi Lào Lùm Tổ chức xã hội sơ khai người Lào mường cổ - Năm 1353 Pha Ngừm thống mường Lào lên đặt tên nước Lan Xang (triệu voi)