Tháng 10 th viện trờng tiểu học Giới thiệu cuốn sách: Rèn kĩ năng Tập làm văn cho học sinh lớp 5 Tác giả: Lê Anh Xuân Trong chơng trình Tiếng Việt ở bậc Tiểu học thì Tập làm văn là phân môn vô cùng quan trọng, nó là tích hợp của các môn khác nhằm rèn cho học sinh cả 4 kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết.Tập làm văn còn giúp mở rộng vốn sống, nâng cao khả năng giao tiếp, rèn luyện t duy, bồi dỡng tâm hồn, tình cảm cho học sinh. Khác với những môn học khác, Tập làm văn không có đáp án duy nhất mà mỗi đề văn đều có nhiều cách viết khác nhau. Vì vậy phần kiến thức của Tập làm văn rất đa dạng, phong phú cho nên đối với nhiều thầy cô giáo và các bậc phụ huynh đây là phân môn khó dạy nhất và với nhiều học sinh đây là môn ngại học nhất. Vậy phải làm thế nào đây để học sinh có đợc nhiều bài văn hay? Nên chọn những cuốn sách nào và sử dụng nó ra sao khi ở hiệu sách có rất nhiều loại sách tham khảo khác nhau là cả một sự băn khoăn, trăn trở của những ngời giáo viên th viện chúng tôi, của các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và đặc biệt là các em học sinh lớp 5 . Với thời gian dành cho bạn đọc hôm nay, tôi xin trân trọng giới thiệu cuốn"Rèn kĩ năng Tập làm văn cho học sinh lớp 5". Sách không dày lắm, nó chỉ gồm 168 trang khổ 17 x 24 cm nhng sẽ giúp các bạn đỡ bỡ ngỡ khi đến với phân môn Tập làm văn lớp 5, lớp vừa thực hiện chơng trình thay sách năm học 2006 - 2007. Bạn đọc thân mến! Mời các bạn quan sát ảnh chụp bìa cuốn sách. Nó thật hấp dẫn bởi nền màu trắng tinh khiết trên đó có hình ảnh ông Mặt trời rạng rỡ mang lại ánh sáng cho Trái đất, hành tinh xanh của chúng ta và hình ảnh một bạn nhỏ trên tay cầm một quyển vở và một cây bút, đôi mắt tròn, to, ngây thơ đang hớng về tơng lai tơi sáng. Nổi bật trên trang bìa là dòng chữ mang tên sách "Rèn kĩ năng Tập làm văn cho học sinh lớp 5". Tiến sĩ Lê Anh Xuân, một cô giáo ngữ văn trờng Cao đẳng S phạm Hà Nội đã biên soạn cuốn sách này theo chơng trình Tiểu học mới, sách đợc nhà xuất bản Giáo dục phát hành đầu năm 2007. Bằng sự nghiên cứu tổng hợp chơng trình Tập làm văn lớp 5, với cách viết chọn lọc, ngắn gọn, súc tích, dễ hiểu, tác giả đã sắp xếp nội dung cuốn sách một cách khoa học, lô gích. Mở đầu cuốn sách là lời nói đầu giới thiệu chung về cuốn sách và chơng trình Tập làm văn lớp 5 gồm văn tả cảnh, tả ngời đợc xây dựng theo qui trình khác chơng trình cũ là: Đi từ tìm hiểu bài văn mẫu đến lập dàn ý, dựng đoạn mở bài, kết bài, viết đoạn văn và cuối cùng mới là viết đợc một bài văn hoàn chỉnh. Ngoài văn miêu tả, các em còn đợc học viết một số văn bản năm nay mới đa vào chơng trình nh làm báo cáo thống kê, lập chơng trình hoạt động, viết đơn, viết biên bản, tập viết đoạn đối thoại và cuối cùng là ôn tập văn tả cây cối, tả đồ vật, tả con vật, văn kể chuyện, các em đã đợc học ở lớp 4. Đây cũng là những nội dung đợc đề cập đến trong cuốn sách này, chúng ta cần đọc kĩ để nắm bắt đợc. Tiếp theo, các nội dung đợc sắp xếp theo từng tuần nh những nhịp cầu nối liền mạch kiến thức Tập làm văn lớp 5. Mỗi tuần lại gồm 2 bài đợc viết theo chơng trình và sách giáo khoa nên rất thuận tiện cho việc tham khảo kiến thức cho từng tiết học. Toàn bộ chơng trình này lại đợc cụ thể hoá qua 2 loại bài: loại bài hình thành kiến thức mới và loại bài luyện tập thực hành. ứng với loại bài hình thành kiến thức mới, tác giả đi từ phần nhận xét đến phần luyện tập. ở phần nhận xét là những gợi ý, giải đáp theo hệ thống kiến thức từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp cho những câu hỏi, những bài tập trong phần nhận xét ở sách giáo khoa giúp học sinh khảo sát ngữ liệu, nhận diện đặc điểm văn bản để từ đó rút ra đợc những kiến thức cần ghi nhớ. Với các em học sinh, các em cần nghiên cứu kĩ mục này trớc khi học bài mới để tiếp thu bài trên lớp đợc dễ dàng hơn. Với các thầy cô, phần Nhận xét rất bổ ích, nó có tính chất gợi mở, thầy cô có thể dựa vào đây để thiết kế bài giảng của mình với phơng án tối u nhất cho giờ học đạt hiệu quả cao nhất . Ví dụ ở tiết 1 tuần 1: Cấu tạo của bài văn tả cảnh. Với bài văn mẫu: Hoàng hôn trên sông Hơng tả cảnh thơ mộng, êm đềm của Huế vào một chiều thu với những con đờng, những dãy phố, những hàng cây và dòng sông Hơng có sắc màu thay đổi theo thời gian. Từ bài văn mẫu, kết hợp phần nhận xét trong sách giáo khoa và phần nhận xét trong cuốn sách này, ta có thể thiết kế bài theo hớng: -Tìm từng đoạn của bài văn mẫu - Mỗi đoạn ứng với phần nào của bài văn tả? - Nội dung từng phần nói gì? Từ đây học sinh không những rút ra đợc cấu tạo của một bài vă tả cảnh mà còn biết đợc thân bài có thể gồm nhiều đoạn văn ngắn, đợc rèn kĩ năng tóm tắt đoạn văn, đây cũng là kiến thức cần có để các em tập viết các đoạn văn ở những tiết tiếp theo. Nh vậy theo hớng này học sinh nắm bài sâu hơn mà kiến thức vẫn không bị quá sức với các em. Ngoài tiết này ra, các tiết dạy hình thành kiến thức mới khác đợc xây dựng nh thế nào các bạn tìm hiểu tiếp ở những trang sau. Còn các bài luyện tập thực hành, làm thế nào để học sinh nhanh chóng hiểu bài và rèn luyện đợc các kĩ năng? Yên tâm, tác giả Lê Anh Xuân đã giúp chúng ta qua xây dựng cấu trúc: Hớng dẫn - Thực hành cho mỗi bài tập. Đây chính là điểm mới của cuốn sách này, nó vừa đảm bảo chất lợng đại trà lại vừa bồi dỡng đợc mũi nhọn học sinh giỏi, vì vậy sách đợc dùng rộng rãi cho mọi đối tợng học sinh. Đi sâu vào nghiên cứu từng phần, ta thấy nội dung kiến thức đợc thể hiện rất rõ. Nh ở tiết 2 tuần 25: Chúng ta cùng nghe đoạn trích của truyện Thái s Trần Thủ Độ: Có lần Linh Tử Quốc Mẫu, vợ ông , muốn xin riêng cho một ngời làm chức câu đ- ơng, một chức quan nhỏ ở một xã. Trần Thủ Độ bảo ngời ấy: - Ngơi có phu nhân xin cho làm chức câu đơng, không thể ví nh những câu đơng khác. Vì vậy, phải chặt một ngón chân để phân biệt. Ngời ấy kêu van mãi, ông mới tha cho. Từ câu chuyện này, viết thành đoạn đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch Xin thái s tha cho. Đây là một thể loại văn hoàn toàn mới, nhiều ngời trong chúng ta chắc còn bỡ ngỡ. Vậy muốn xây dựng một màn kịch cần phải có những yếu tố nào? Cách sắp xếp tình tiết ra sao? Các bớc để chuyển một câu chuyện thành một màn kịch nh thế nào? Nghiên cứu kĩ mục hớng dẫn ở trang 117 chúng ta thấy đợc điều đó . Trong cuốn sách, đây là mục các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các em HS cần quan tâm nhất vì không thể có bài văn hay khi không viết đúng. Đúng ở đây là đúng về yêu cầu đề, về thể loại, về phơng pháp, về cách dùng từ ngữ, hình ảnh,. Bài văn cha hay khi viết cha sâu, sâu ở đây là phải biết phát hiện, đối chiếu, so sánh để làm nổi bật cái riêng cho nên đây cũng chính là cái khó không chỉ với học sinh mà còn đối với nhiều đồng chí giáo viên. Qua mục này, chỉ bằng những gạch đầu dòng rất súc tích, cô đọng nhng rất dễ hiểu, tác giả đã cung cấp cho chúng ta những kiến thức tham khảo quí giá phục vụ cho làm mỗi bài tập cụ thể, giúp học sinh có đợc định hớng đúng trớc khi đặt bút viết bài. Tha bạn đọc! Một bài văn nếu viết đúng, viết sâu đã là một bài văn hay cha? Cha đâu, mà ta còn phải biết thổi vào đó tâm hồn, tình cảm của mình, vì vậy nên sẽ là một thiếu sót nếu nh tôi không giới thiệu với các bạn phần Thực hành: ở đây mỗi đề văn có rất nhiều cách viết khác nhau nhng tác giả đã chọn lọc để đa ra các bài làm mẫu tiêu biểu vì vậy chúng ta đừng để HS viết dựa theo mẫu hoặc nhiều em lời suy nghĩ, cứ chép bài mẫu vào thành bài của mình mà chúng ta phải biết khai thác bài mẫu để mở rộng thêm kiến thức và tạo nguồn cảm hứng cho HS. Chúng ta hãy đến với trang 17, đây là bài thực hành với đề bài : Viết đoạn văn tả cảnh cơn ma. Tác giả đẫ đa ra đoạn văn tả cảnh đờng phố trong cơn ma , cảnh con ngời trong cơn ma, cảnh con vật trong cơn ma. Thật đa dạng phải không các bạn ? Ta có thể cho HS tìm hiểu đoạn văn tả cảnh đờng phố trong cơn ma. Ta cho HS đọc đoạn văn : Đờng phố bị bao phủ bởi màu nớc trắng xoá, Những đoạn đờng trũng, nớc ngập ngang bánh xe ô tô. Trên đờng, vắng bóng ngời đi bộ và đi xe đạp. Một vài chiếc xe máy, bật đèn pha, bất chấp cơn ma, vẫn lao đi . Trên đờng, chủ yếu là ô tô. Nổi bật nhất là những chiếc xe buýt . Và cho HS nhận xét : - Đoạn văn tả những sự vật nào? Tác giả sử dụng những biện pháp, từ ngữ, hình ảnh nào để tả cảnh đờng phố trong cơn ma ? - ở Đoan Hùng quê em, một xã bên dòng sông Lô lịch sử, em sẽ dùng những từ ngữ, hình ảnh nào để tả con đờng làng trong cơn ma ? Qua việc đọc bài mẫu và bằng những câu hỏi nhẹ nhàng, gần gũi ta đã giúp các em có đợc cái hay của văn bắt nguồn từ sự cảm thụ bài văn mẫu, từ sự rung động chân thành trớc những con ngời, cảnh vật xung quanh. Bài viết của các em sẽ có cảm xúc, sống động, hấp dẫn, không sáo mòn lối cũ, đây chính là cái cốt lõi cần dạy cho học sinh đế có đợc một bài văn hay thực sự. Còn các bài tập thực hành viết bài văn tả ngời, lập chơng trình hoạt động, tập thuyết trình tranh luận . cách hớng dẫn nh thế nào các bạn tìm hiểu tiếp trong cuốn sách này. Tha độc giả ! Nh vậy, bằng cách chọn lọc kiến thức để xây dựng các phần, các mục một cách hệ thống và khoa học, tác giả đã giúp chúng ta giải quyết đợc những băn khoăn, thắc mắc khi dạy và học Tập làm văn lớp 5 . Vì vậy cuốn Rèn kĩ năng tập làm văn cho học sinh lớp 5 là điểm tựa vững chắc cho các bậc phụ huynh khi kèm con học ở nhà, không những thế nó còn là tài liệu quí giá để các thầy cô tham khảo cho bài giảng của mình hấp dẫn hơn, với các em học sinh, cuốn sách nhỏ bé này là ngời bạn đồng hành để các em tự học, tự nghiên cứu có đợc kiến thức vững chắc bớc vào bậc học THCS mà nền tảng kiến thức là từ lớp 5. Riêng tôi, khi đọc xong cuốn sách, tôi thầm nghĩ:" Giá nh chúng ta đến với sách, biết sử dụng sách thì chắc chắn sẽ không còn ngại dạy Tập làm văn nữa và sẽ có nhiều HS yêu thích môn văn" Cuốn Rèn kĩ năng tập làm văn cho học sinh lớp 5 là 1 trong 17 đầu sách mới bổ sung về th viện chúng tôi. Trong số đó, ngoài cuốn này ra, để giúp các bạn giải quyết những băn khoăn, thắc mắc khi dạy Tiếng Việt ở lớp 5, các bạn hãy tìm đọc cuốn Hỏi đáp về dạy Tiếng Việt 5 do Lê Minh Thuyết chủ biên. Trong các giờ học, để tránh căng thẳng và tạo cho giờ học sinh động, hấp dấn, các bạn nên tổ chức các trò chơi học tập, cách thức tổ chức nh thế nào các bạn cùng đến với cuốn Trò chơi học tập Tiếng Việt 5 của tác giả Nguyễn Mạnh Tuân. Còn các em HS, khi đã có đợc kiến thức vững chắc về môn Tiếng Việt, các em hãy mở rộng tầm nhìn qua cuốn Tiếng Việt 5 nâng cao do Lê Phơng Nga chủ biên. Không những dạy và học tôt môn Tiếng Việt mà trong chơng trình Tiểu học, chúng ta còn cần quan tâm đến tất cả các môn học, vì vậy cuốn Để dạy tốt các môn học lớp 5 của tác giả Trần Hoàng Tuý sẽ giúp các bạn thực hiện đợc điều đó. Những cuốn sách này đều do nhà xuất bản Giáo dục phát hành và đang có tại th viện trờng tiểu học Tiêu Sơn huyện Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ chúng tôi. Mời các bạn đón đọc. Xin trân trọng cảm ơn! . tác giả đã sắp xếp nội dung cuốn sách một cách khoa học, lô gích. Mở đầu cuốn sách là lời nói đầu giới thiệu chung về cuốn sách và chơng trình Tập làm văn. sách nào và sử dụng nó ra sao khi ở hiệu sách có rất nhiều loại sách tham khảo khác nhau là cả một sự băn khoăn, trăn trở của những ngời giáo viên th viện