Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 Tuần 8 Ngày soạn: Ngày dạy: : Ôn tập văn học A/ Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh củng cố, khắc sâu những kiến thức trọng tâm của những văn bản nhật dụng và ca dao, dân ca. - Cảm thụ chất trữ tình dân gian qua các bài ca dao và kỹ năng biểu cảm qua những văn bản nhật dụng. B/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1- Thầy: Tìm hiểu tài liệu 2- Trò: Nắm vững kiến thức trên lớp C/ Tiến trình tổ chức các hoạt dộng dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ. 2. Ôn tập. Tiết 1. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Câu 1: Bà mẹ nói đi đi con, bớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra. Em hiểu câu nói này nh thế nào? Câu 2: Văn bản Mẹ tôi là một bức th của bố gửi cho I.Văn bản:Cổng trờng mở ra" Câu 1: Bà mẹ nói đi đi con, bớc qua cánh cổng trờng là một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra. Em hiểu câu nói này nh thế nào? -Nhà trờng chính là thế giới kỳ diệu, bởi nhà trờng là nơi khai sáng trí tuệ cho mọi ngời. Trờng học là thế giới của ánh sáng tri thức, khoa học, những hiểu biết lý thú đã đợc tích lũy hàng triệu năm mà thông qua nhận thức để đến với mọi ngời bắt đầu từ thế hệ trẻ. -Nhà trờng là nơi khơi nguồn những tình cảm cao quý thiêng liêng của một đời ngời: Tình thầy trò, bạn bè, lòng nhân ái, đạo lí làm ngời Trờng học là nơi hình thành nhan cách cao cả Nhà trờng là thế giới kì diệu của niềm vui, ứơc mơ sáng tạo, đem lạiniềm vui chiến thắng vinh quang 1 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 cho con nhng tạo sao lại lấy nhan đề là Mẹ tôi? Câu 2: Văn bản Mẹ tôi là một bức th của bố gửi cho cho con nhng tạo sao lại lấy nhan đề là Mẹ tôi? Ngời mẹ không xuất hiện trực tiếp trong câu chuyện nhng lại là tâm điểm mà các nhân vật và các chi tiết hớng tới Không để ngời mẹ xuất hiện trực tiếp, tác giả dễ dàng miêu tả cũng nh bộc lộ đợc những tình cảm, thái độ quý trọng của ngời bố đối với mẹ, mới có thể nói đợc một cách tế nhị và sâu sắc, những gian khổ mà ngời mẹ đã âm thầm lnặng lẽ dành cho đứa con của mình. Qua bức th ngời bố gửi cho con ngời đọc vân thấy đợc hình tợng ngời mẹ cao cả và lớn lao. Tiết 2 A.Trắc nghiệm: Câu 1: Trong văn bản cuộc chia tay của những con búp bê có mấy cuộc chia tay. kết thúc truyện cuộc chia tay nào không diễn ra? Câu 2: Nỗi bất hạnh của bé Thủy trong câu truyện là gì? Câu 3: Thông điệp nào đợc gửi gắm qua câu truyện? A.Trắc nghiệm: Câu 1: Trong văn bản cuộc chia tay của những con búp bê có mấy cuộc chia tay. kết thúc truyện cuộc chia tay nào không diễn ra? A. Cuộc chia tay giữa hai anh em B. Cuộc chia tay giữa ngời cha và ngời mẹ C. Cuộc cia tay gữa em Thủy và lớp học D. Cuộc chia tay giữa con Vệ Sĩ và con Em nhỏ Câu 2: Nỗi bất hạnh của bé Thủy trong câu truyện là gì? A. Xa ngời anh trai thân thiết B. Xa ngôi nhà tuổi thơ C. Không đợc tiếp tục đến trờng D.Tất cả các ý trên Câu 3: Thông điệp nào đợc gửi gắm qua câu truyện? 2 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 câu 4: Bài ca dao: Chiều chiều ra đững ngõ sau Câu 5: Vẻ đẹp của cô thôn nữ trong bài ca dao: Đứng bê ni đồng ngói bên tê đồng . là vẻ đẹp: B.Tự luận: Câu 1: Tại sao nhân vật tôi Kinh ngạc khi thấy mọi ng ời vẫn đi lại bình thờng và nắng vẫn vàng ơm chùm lên cảnh vật ? Tâm trạng của Thành lúc này nh thế nào? - Trong lònầoThành nh đang nổi dông bão khi sắp phải chia tay với đứa em gái nhỏ bé, than thiết, cả đất trời nh đang sụp dổ trong tâm hồn em. ? Tác giả sử dụng biện pháp gì để làm nổi bật tâm lý nhân vật? Tác A. Hãy tôn trọng những ý thích của trẻ em B. Hãy để trẻ em đợc sống trong một mái ấm gia đình C. Hãy hành động vì trẻ em D. Hãy tạo điều kiện để trẻ em phát triển những tài năng sẵn có câu 4: Bài ca dao: Chiều chiều ra đững ngõ sau Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều A. Là tiếng hát than thân B.là tiếng hát tình nghĩa Câu 5: Vẻ đẹp của cô thôn nữ trong bài ca dao: "Đứng bê ni đồng ngói bên tê đồng . là vẻ đẹp: A.Rực rỡ và quyến rũ B.Trong sáng hồn nhiên C.Trẻ trung và đầy đầy sức sống D.Mạnh mẽ và đầy bản lĩnh. B.Tự luận: Câu 1: Tại sao nhân vật tôi Kinh ngạc khi thấy mọi ngời vẫn đi lại bình thờng và nắng vẫn vàng ơm chùm lên cảnh vật Thành ngạc nhiên vì trong lòng mình đang nổi dông bão khi sắp phải chi a ty với đứa em gái nhỏ bé, than thiết, cả đất trời nh đang sụp dổ trong tâm hồn emm thế mà cuộc sống vẫn đang trong trạng thái bình thờng Nghệ thuật diễn tả tâm lí nhân vật rất tinh tế, đã làm tăng thêm nỗi buồn sau thẳm, trạng thái bơ vơ thất vọng của nhân vật trong truyện. 3 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 dụng?. - Đối lập giữa cảnh vật và lòng ngời làm tăng thêm nỗi buồn sau thẳm, trạng thái bơ vơ thất vọng của nhân vật trong truyện. Câu 2: Cảm nhận về bài ca dao: Công cha nh núi ngất trời ? Bài ca dao diễn tả tình cảm gì? _Công lao to lớn của cha mẹ đối với con cái và bổn phận của đạo làm con. ? Cái hay trong cách diễn tả của bài ca dao này là gì? - Đây là điệu hát ru, lời mẹ ru con , âm điệu sâu lắng, bộc lộ đợc tâm tình. - Hình ảnh so sánh, ví von để biểu lộ công cha, nghĩa mẹ, lấy cái to lớn mênh mông của thiên nhiên để làm hình ảnh so sánh. - Hình ảnh núi và biển đợc nhắc lại hai lần có ý nghĩa tợng trng cho công lao của cha mẹ không hể nào so đợc ? Câu cuối bài ca dao có ý nghĩa gì? - Vừa thể hiện tình cảm biết ơn của con cái với công ơn cha mẹ, tăng thêm âm điệu cho lời hát tâm tình. ?Tâm trạng của cô gái đợc thể hiện ntn? ' Câu 2: Cảm nhận về bài ca dao: Công cha nh núi ngất trời - Bài ca là lời nhắc nhở công lao to lớn của cha mẹ đối với con cái và bổn phận trách nhiệm của kẻ làm con trớc công sinh thành nuôi dỡng, giáo dục con cái vất vả của cha mẹ - Đây là điệu hát ru, lời mẹ ru con , âm điệu sâu lắng, bộc lộ đợc tâm tình. - Hình ảnh so sánh, ví von để biểu lộ công cha, nghĩa mẹ, lấy cái to lớn mênh mông của thiên nhiên để làm hình ảnh so sánh. - Hình ảnh núi và biển đợc nhắc lại hai lần có ý nghĩa tợng trng cho công lao của cha mẹ không hể nào so đợc - Cù lao chín cữ phải ghi lòng tạc dạ đã cụ thể hóa về công lao cha mẹ và tình cảm biết ơn của con cái. mặt khác làm tăng thêm âm điệu tôn kính nhắn nhủ của câu hát. Câu 2: Cảm nhận bài: Chiều chiều ra đứng ngõ sau Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều Đó là tâm trạng, nỗi lòng của ngời con gái lấy 4 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 ? Tâm trạng ấy đợc diễn tảổtong hoàn cảnh không gian và thời gian nào. Thời gian: chiều chiều- gợi sự cô đơn. Không gian: ngõ sau- nơi vắng lặng heo hút chồng xa quê, nhớ mẹ, nhớ nơi quê nhà. Đó là nỗ buồn tủi xót xa, sâu lắng, đau tận đáy lòng âm thầm không biết chia sẻ cùng ai. - Thời gian nghệ thuật chiều chiều- thời điểm của sự đoàn tụ trở về, nhng cô gái lại bơ vơ, cô đơn trong một không gian ngõ sau vắng lặng heo hút để trông về quê mẹ với nỗi buồn khôn nguôi, gợi lên sự cô đơn, thân phận ngời phụ nữ trong gđ dới chế độ phong kiến Cách nói thâm xng "đau chín chiều"- nhấn mạnh nỗi nhớ mẹ, nhớ quê, nỗi đau buồn tủi của kẻ làm con phải xa xa mẹ không thể đỡ đẫn cha mẹ lục ốm đau cơ nhỡ, đồng thời cũng là nỗi đau về cảnh ngộ, thân phận khi ở nhà chồng. Âm điệu lời thơ trĩu nặng nh, trùng xuống nh lời nghẹn ngào của cô gái. 3. Củng cố, dặn dò Ôn tập tiếp những bài ca dao về tình cảm gia đình. Đủ giáo án tuần 8 / 2009. Tuần 9 5 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập văn học A.Mục tiêu cần đat: Tiếp tục củng cố khắc sâu kiến thức cho HS Rèn kĩ năng là bài tập, cảm nhận những nét đực sắc về nghệ thuật, nội dung của những văn bản đã học B. Chuẩn bị của thầy và trò Thầy : nghiên cứu củng cố hệ thống kiến thức Trò: ôn tập toàn bộ những tác phẩm đã học C. Tiển trình tổ chức các họat động dạy và học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Ôn tâp. Tiết 1 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Bài ca dao thể hiện sự kính yêu của cháu đối với ông bà? Những tình cảm ấy đợc diễn tả nh thế nào. ? Tình cảm anh em thân thơng đ- ợc diễn tả ntn? Bài ca này nhắc nhở chúng ta điều gì. ? Bài ca dao là lời của nhân vật rữ tình nào. ? Trong bài ca dao vì sao chàng trai lại hỏi cô gái về những đia danh đó? ?Qua bài ca dao em hiểu ntn về A. Những câu hát về tình cảm gia đình( tiếp). 1. Bài ca dao :"Ngó lên. bấy nhiêu" - Diễn ả bằng hình thức so sánh: + Cụm từ" ngó lên" thể hiện sự kính trọng. +" nuộc lạt mái nhà"gợi sự kết nối bền chặt của sự vật cũng nh tình cảm huyết thốngvà công lao gây dựng gia đình của ông bà đối với con cháu. + Hình thức so sánh " bao nhiêubấy nhiêu"gợi nỗi nhớ da diết khôn nguôi. 2. Bài ca dao: Anh em cùng thân". B.Những câu hát về tình yêu quê h ơng, đất n - ớc con ng ời 1. Bài thứ nhất: - Bài ca dao là lời hỏi đáp của chàng trai và cô gái - đây là hình thức rất phổ biến trong ca dao. Lời đối đáp rất nhịp nhàng ăn ý. - Thử tài hiểu biết về kiến thức địa lý. Tên những địa danh đợc nhắc đến ttrong bài ca dao đều gắn liền với lịch sử văn hoá dân tộc. - Thể hiện tình yêu, niềm tự hào về vẻ đẹp của quê hơng. Đồng thời chàng trai còn kín đáo bộc lộ tình cảm lòng ngỡng mộ của mình với cô 6 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 tình cảm , thái đoọ của họ đoói với quê hơng đất nớc. ? Cách tả cảnht rong bài ca dao ntn. ? Em hiểu biết gì về những cảnh địa danh này? ? Câu hỏi tu từ cuối bài có ý nghĩa gì. gái. 2. Bài thứ 2: - Trong bài ca dao cách tả cảnh mang tính chất gợi nhiều hơn tả, bằng cách nhắc đến tên Hồ G- ơm, cầu Thê Húc, đền Ngọc SơnĐây là những địa danh, cảnh đẹp tiêu biểu của Hồ Gơm giàu truyền hống lịch sử, văn hoá của dân tộc. Cảnhđa dạng có hồ, có cầu , có chùa, có đài. Tất cả tạo nên moọt không gian thiên nhiên và nhân tạo thơ mộng.Chính những đại danh và cảnh trí ở đây gợi đến tình yêu và niềm tự hào về một Hồ Gơm một Thăng Long đẹp vì vậy mọi ngời háo hức rủ nhau đi xem. - Câu hỏi tu từ cuối bài mang ngụ ý nhắc nhở mọi ngời về công lao xây dựng đất nớc của cha ông đồng thời con là lời nhắn nhủ tâm tình với chúng ta mọi ngời phải biết trân rọng giữ gìn cảnh đẹp của non sông. - Tiết 2 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Bài ca dao miêu tả cảnh gì. ? Cảnh con đờng vào Huế đợc miêu tả qua những hình ảnh nào. ? Hình ảnh so sánh gợi cho em nhận ntn về Huế. ? Đại từ ai đợc sử dụng ntn trong bài ca dao. Gv hớng dẫn HS về nhà làm ? Nhân vật trữ tinh trong bài ca dao là con cò. Vậy cuộc đời con cò ntn? Phân tich làm nổi bật ý nghĩa tợng trng của hình ảnh con cò. Bài ca dao thứ 3: - Bài ca dao phác hoạ con đờng vào xứ Huế với nhiều cảnh đẹp có non, có nớc. Màu sắc gợi vẻ đẹp tơi mát,nên thơ đầy sức sống. Cảnh non xanh ,nớc biếc đợc so sánh giống nh một bức tranh hoạ đồ. Con đờng vào Huế là một bức tranh sơn thuỷ hữu tình. - Đại từ ai nh một lời mời nhắn nhủ thể hiện một tình Yêu một lòng tự hào về vẻ đẹp của Huế. Bài ca dao thứ 4 C. Những câu hát than thân Bài ca dao thứ nhất: * Nội dung: Cuộc đời lận đận, vất vả của con cò. - Con cò trong bài ca gặp quá nhiều khó khăn, trắc trở: một mình nó phải lận nội giữâ chốn n- ớc non. Thân gầy guộc mà phải lên thác, xuống ghềnh - Bằng các từ và hình ảnh đối lập đã khắc hoạ 7 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 ? Phân tích những nỗi thân thơng của ngời lao động qua các hình ảnh ẩn dụ của bài ca dao thứ hai. ? Bài ca dao nói về thần phậnn của ngời phụ nữ trong XH phong kiến. Hình ảnh so sánh này có gì đạc bịêt? Qua đó em thấy thân phận của ngời phụ nữ trong XH phong kiến ntn? ? Bài ca dao giới thiệu về chú ôi ntn? Hai dòng đầu có ý nghĩa gì? Bài này châm biếm hang ngời nào trong XH. những cảnh khó khăn ngang trái mà con cò phải gánh chịu.Con cò là hình ảnh ẩn dụ tợng trng cho cuộc đời lam lũ của ngời nông dân troõihã hội cũ. - Ngoài nội dung than thân bài ca dao còn mang nội dung phản kháng, tố cáo xã hội pong kiến đã áp bức, bóc lột và xô đẩy ngời nông dân vào những hoàn cảnh khó khăn ngang trái. Bài ca dao thứ hai: - ý nghĩa của các hình ảnh ẩn dụ: + Thơng con tằm " kiếm ăn đợc mấy phải nằm nhả tơ"ý nói thơng cho hân phận con ngời suốt đời bị bòn rút sức lao động cho kẻ khác. + Thơng lũ kiếnlà thơng cho nỗi khổ của thân phận nhỏ nhoi suốt đời lam lũ vất vả ngợc xuôi để nuôi kể khác. + Thơng con hạc là thơng cho cuộc đời lận đận, phiêu bạt và những cố gắng vô vọng của ngời xa. + Thơng con cuốc là thơng chóos pận của những ngơi thấp cổ bé họng chịu nhiều oan trái mà không đợc soi tỏ. Bài ca dao thứ ba. - Hình ảnh so sánh + Tên gọi của hình ảnh trái bần gợi lên tởng đênsự nghèo khó. + Hình ảnh so sánh đợc miêu tả một cách chi tiết: trái bần bị gió dập sóng dồi không biết tấp vào đâu. Gợi số phận chìm nổi, lênh đênhvô địnhcủa ngời phụ nữ trong XH phong kiến. - Ngời phụ nữ trong XH phong kiến không có quyền quyếtđịnh số phận cuộc đời mình và bị Xh phong kiến đã chà đạp lên cuộc đời họ. D. Những câu hát châm biếm 1. Bài thứ nhất - Bài ca dao giới thiệu về " chú tôi" để mỉa mai, rêu rao việc cầu hôn của chú tôi. + Chú tôi là ngời nghiện rợu, nát rợu + nghiện chè + Lời biếng - Bài ca nhằm chế giễu những hạng ngời nghiện ngập vầ lời biếng. 2 Bài thứ hai. - Phê phán, châm biếm những hanngj ngời hành 8 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 ? ?b Bài ca dao phê phán hiện t- ợng nào trong XH . nghề mê tín dị đoan, lừa bịp, lợi dụng lòng tin của ngơì khác để kiếm tiền. Đồng thời cũng châm biếm sự mê tín , mù quáng của những ng- ời ít hiểu biết, tin vào sự bói oán phản khoa học. Tiết 3 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Đọc thuộc lòng bài thơ? Bài thơ đợc làm theo thể thơ nào?. ? Hai câu đầu tg đã sd những biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật thân phận cuộc đời của ngời phụ nữ. - sd tính từ ( trắng, tròn, cặp qht vừa lại vừa ) - Sd thành ngữ " bảy nổi ba chìm" . ? Hai câu cuối tg đã sd những biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật thân phận và phẩm chất của ngơì phụ nữ. - sd h/ a ẩn dụ - Lời thơ đanh thép khẳng định phẩm chất . ? Nêu những giá trị của bài thơ. - Giá trị tả thực: tả chiếc bánh trôi. - Giá trị tợng trng: Mợn ha chiếc bánh trôi để nói về thân phận ngời phụ nữ. ? Bài thơ có những ý nghĩa gì. - Tố cáo XHPK bất công gây những khổ đau cho ngời phụ nữ. - Thể hiện tiếng nói ngợi ca trân trọng và bênh vực của tg với ngơi phụ nữ. - I .Văn học trung đại. * Văn bản" Bánh trôi nớc" - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt chữ Nôm - Phân tích: Hai câu thơ đầu: "Ngời phụ nữ xa không chỉ đẹp về hình thể mà tâm hồn cũng trong trắng " thân phận: bếp bênh trôi nổi giữa cuôc đời Qua việc tả thực chiếc bánh trôi nói lên ngời phụ nữ có vẻ đẹp hoàn thiện nhng cuộc đời lại bấp bênh, vất vả. Hai câu thơ cuối: "Thân phận phụ thuộc, không có quyền tự chủ cuộc đời của mình Mặc dù bị sống lệ thuộc sông ngời phụ nữ vẫn khẳng định một bản lĩnh sống đẹp, vẫn kiên trinh trớc sóng gío cuộc đời *.Vận dụng:Phân tích các giá trị nội dung của tp. 3. Củng cố, hớng dẫn về nhà. 9 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 Ôn tập nội dung đã học. Đủ giáo án tuần 9/2009 Tuần 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập văn học và văn biểu cảm 10 [...]... là thành ngữ không? Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn Có từ trái nghĩa không? A.Là thành ngữ B.Không B.Không phải là thành ngữ Câu 11: câu ngời đời thờng nói: Câu 12: Trong các dòng sau đây dòng "còn ngừơi, còn của" có phải là nào khôngphải là thành ngữ? thành ngữ không? A.vắt cổ chaỳ ra nớc A.Là thành ngữ B.Chó ăn đó gà ăn sỏi Câu 12: Trong các dòng sau đây dòng nào khôngphải là thành ngữ? C Nhất... Ch tch HCM Đủ giáo án tuần 12/2009 Tuần 13 Ngày soạn: Ngày dạy: ôn tập văn học và văn biểu cảm A.Mục tiêu cần đạt Giúp hs củng cố những kiến thức đã đợc học trên lớp Rèn kĩ năng viết bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học Rèn kĩ năng làm văn biểu cảm B.Chuẩn bị của thầy và trò 1.Thầy: ra đề, lập dàn ý 2.Trò: nắm vững kiến thức về văn biểu cảm 23 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 C.Tiến trình tổ... vui lòng 3 Củng cố, hớng dẫn về nhà Ôn tập về thể loại văn biểu cảm về tpvh Đủ giáo án tuần 13/ 2009 Tuần 14 Ngày soạn: Ngày dạy: rèn luyện cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học A.Mục tiêu cần đạt Giúp hs rèn kĩ năng viết một bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học B.Chuẩn bị của thầy và trò Thầy ra đê, gợi ý dàn bài Trò: nắm vững cách làm bài văn biểu cảm C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và... ghép chính phụ là từ nh thế nào? nào? D.từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính A.từ có hai tiếng có nghĩa trở nên B.từ đợc tạo ra từ một tiếng có nghĩa C.Từ có các tiếng bình đẳng với nhau về mặt ngữ pháp D.từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính Câu2: Điền thêm các tiếng để tạo Câu2: Điền thêm các tiếng để tạo thành thành từ ghép chính phụ và từ... Quan 3 Bài thơ Sông núi nớc Nam thờng đợc gọi là? D Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên 4 Trong những dòng sau dòng nào không phải là thành ngữ? A Vắt cổ chày ra nớc B Chó ăn đá, gà ăn sỏi C Nhất nớc, nhì phân; tam cần , tứ giống ? Thành ngữ là gì Phân biệt thành ngữ với tục ngữ Câu1: Bài " Cảnh khuya" và bài " Rằm 21 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 tháng giêng" đều tả cảnh trăng ở chiến II Tự luận... dụng đúng quan hệ từ từ Câu 8: có ý kiến chô rằng: Khi tạo câu, C.Không có câu nào sử dụng đúng thành ngữ có khả năng đóng vai trò ngữ quạn hệ từ pháp giống nh một từ: Câu 8: có ý kiến chô rằng: Khi tạo A.Đúng B.Sai câu, thành ngữ có khả năng đóng 16 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 vai trò ngữ pháp giống nh một từ: A.Đúng Câu9: Trong các từ ghép Hán Việt: hữu ích, đại thắng, bảo mật, tân binh,... và tập làm văn A.Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs rèn kĩ năng nhận biết đợc các hiện tợng từ ngữ đã học Sử dụng từ để tạo lập văn bản 14 Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 B Chuẩn bị của thầy và trò Thầy: Hệ thống bài tập Trò:ôn tập lí thuyết C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1 Kiểm tra bài cũ 2.Ôn tập Họat động của thầy và trò Nội dung cần đạt A.Trắc nghiệm Câu 1: từ ghép chính phụ là từ... Trờng THCS Giao Tiến Năm học 2009- 2010 Ma đợc con chim tôi nhốt ngay vào lồng D 4 Thành ngữ HS nhắc lại khái niệm a Khái niệm(SGK) VD: bảy nổi ba chìm b Sử dụng thành ngữ. (SGK) Tiết 2: Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ? Văn bản đợc viết theo thể loại nào - Thể tuỳ bút ? Thế nào là tuỳ bút HS nhắc lại ?Văn bản đề cập đến đôí tợng nào? Cảm xuc của tg ntn khi viết về Cốm ? Em hãy nêu khái quát... soạn: Ngày dạy: ôn tập tập làm văn A.Mục tiêu cần đạt Giúp hs tự vận dung kliến thức đã học làm văn biểu cảm về tpvh Rèn kĩ năng làm văn bc về tpvh B.Chuẩn bị của thầy và trò: 1.Thầy: Chuẩn bị nội dung ôn tập 2.Trò: ôn tập theo nội dung hớng dẫn C.Tiến trình tổ chức các họat động dạy và học 1 Kiểm tra bài cũ 2 Ôn tập Tiết 1 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt A.Tập làm văn ? Đọc bài thơ em hình dung,... đoạn hoàn chỉnh D.Định hớng xây dựng bố cục, diễn đạt thành C Xây dực bố cục định hớng câu, đoạn hoàn chỉnh, kiểm tra văn bản vừa tạo kiểm tra, diễn đạt thành câu lập thành Câu 2: Dòng nào đúng về văn biểu cảm? D.Định hớng xây dựng bố cục, diễn đạt thành câu, đoạn hoàn chỉnh, kiểm tra văn bản vừa tạo lập D.Cảm xúc có thể bộ lộ trực tiếp và gián tiếp Câu 2 A.Chỉ thể hiện cảm xúc, không có yếu tố miêu . ngơi phụ nữ. - I .Văn học trung đại. * Văn bản" Bánh trôi nớc" - Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt chữ Nôm - Phân tích: Hai câu thơ đầu: "Ngời phụ. của" có phải là thành ngữ không? A.Là thành ngữ B.Không phải là thành ngữ Câu 12: Trong các dòng sau đây dòng nào khôngphải là thành ngữ? A.vắt cổ chaỳ ra