TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Tổ: Vật Lý - KCN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC Triệu phong, ngày 11 tháng 10 năm 2010 KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Năm học: 2010-2011 Họ và tên: Võ Thị Ngọc Lan Giáo viên môn : Vật lý Tổ: Vật Lý - KCN Giảng dạy : Vật lý 12b1, 12b4,12b5 Kiêm nhiệm : TT, CN 12b1 I.CƠ SỞ KẾ HOẠCH : - Căn cứ vào kế hoạch đổi mới phương pháp của trường số 03/ Kh-2010 - Căn cứ vào tình hình thực tiển của nhà trường và các lớp trực tiếp giảng dạy II. KẾ HOẠCH CỤ THỂ: 1. Mục tiêu: -Đổi mới PPDH nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nói chung, chất lượng bộ môn nói riêng nhằm đáp ứng yêu cầu đặt ra của xã hội. - Đổi mới PPDH từ khâu nhận thức đến hành động cụ thể , thúc đẩy nhanh chóng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. - Tăng cường dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng phù hợp với đối tượng học sinh. 2. Công tác tư tưởng: - Quán triệt tinh thần về sự chỉ đạo của BGH, tổ chuyên môn về công tác đổi mới PPDH, nói không với đọc chép và nhìn chép -Tăng cường công tác tuyên truyền đến học sinh sự cần thiết phải đổi mới cách dạy, cách học và những lợi ích thiết thực của nó -Khảo sát chính xác đối tượng học sinh để từ đó lên kế hoạch cụ thể về công tác đổi mới PHDH trong năm học. -Tăng cường công tác tự kiểm tra, đánh giá việc đổi mới PPDH của mình - Thường xuyên nâng cao trình độ tin học dưới nhiều hình thức. 3. Công tác chuyên môn: a.Soạn giảng : - Đầu tư nhiều thời gian cho khâu soạn bài và thực hiện dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong từng bài học, quan tâm hơn nữa đến vấn đề nâng cao khả năng tự học của từng đối tượng học sinh. 1 -Xác định đúng mục tiêu bài học: Mục tiêu của bài học được thể hiện bằng sự khẳng định về kiến thức, kĩ năng và thái độ mà người học sẽ phải đạt được ở mức độ nhất định cần đạt sau tiết học ( căn cứ vào chuẩn kiến thức và kỹ năng). - Tăng cường công tác thao giảng, dự giờ, góp ý, đánh giá chuyên môn. Thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục pháp luật, môi trường theo yêu cầu kiến thức bộ môn. - Tăng cường các biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém năng cao chất lượng mặt bằng, bồi dưỡng học sinh khá giỏi nâng cao chất lượng mũi nhọn. b. Ứng dụng CNTT và sử dụng thiết bị dạy học: - Sử dụng phần mềm Crocodile minh hoạ các đồ thị biểu diễn các dao động và các thí nghiệm trong thực tế chưa tiến hành được: Các mạch điện xoay chiều, mạch dao động, quang học . - Tăng cường khai thác ứng dụng CNTT, sử dụng thiết bị dạy học hiện đại, thí nghiệm, thực hành vào các tiết dạy phù hợp với nội dung và đặc trưng của bộ môn, ứng dụng CNTT vào việc tự tạo mô hình dạy học, thí nghiệm ảo trong điều kiện thiếu thiết bị , tuyệt đối không dạy chay, từ đó học sinh lĩnh hội các kiến thức từ thực nghiệm - X ây dựng kho học liệu mở đa dạng , phong phú trên trang violet của cá nhân và cử tổ để giáo viên và học sinh tham khảo. c. Kiểm tra , đánh giá học sinh: - Thực hiện tốt điểm nhấn của Ngành về kiểm tra và chấm điểm - Tăng cường kiểm tra việc học sinh lĩnh hội kiến thức, tự học ở nhà. - Đề kiểm tra phù hợp với từng đối tượng đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức và kỹ năng .Ra đề theo hướng đổi mới trao đổi để học hỏi,chấm trả bài kiểm tra phân tích các bài kiểm tra để có sự điều chỉnh rút ra bài học kịp thời. - Đánh giá khách quan và thực chất bằng cách nhiều đề kiểm tra khác nhau trong tiết kiểm tra. - Thống nhất cách thức ra đề kiểm tra , đánh giá học sinh theo khối lớp. d- Đối với học sinh: - Tăng cường tuyên truyền , định hướng về đổi mới phương pháp học tập để thích ứng với PPDH mới. - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để tăng cường khâu quản lý tự học của học sinh làm cho học sinh có thói quen tự giác tự học, tự nghiên cứu và sáng tạo nâng cao chất lượng giáo dục. Giáo viên Võ Thị Ngọc Lan 2 3 . tiêu: -Đổi mới PPDH nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nói chung, chất lượng bộ môn nói riêng nhằm đáp ứng yêu cầu đặt ra của xã hội. - Đổi mới PPDH. môn về công tác đổi mới PPDH, nói không với đọc chép và nhìn chép -Tăng cường công tác tuyên truyền đến học sinh sự cần thiết phải đổi mới cách dạy, cách