TUẦN 8 Thứ 2 ngày 11 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I. MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng. - Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. (Trả lời được các CH 1,2,4) * GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài văn để cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng, thấy được tình cảm yêu mến ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. Từ đó các em biết yêu vẻ đẹp của thiên nhiên, thêm yêu quý và bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - Cho 3 HS đọc 3 đoạn của bài: Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên Sông Đà. - 3 học sinh lên bảng  Giáo viên nhận xét, cho điểm 2.Bài mới: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 học sinh đọc toàn bài - Lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ sau: lúp xúp dưới bóng cây thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua lá trong xanh, rừng rào rào chuyển động . - Học sinh đọc lại các từ khó - Học sinh đọc từ khó có trong câu văn - Chia bài văn thành 3 đoạn - 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - Đọc giải nghĩa ở phần chú giải - Quan sát ảnh các con vật: vượn bạc má, con mang . - Nêu các từ khó khác. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp - Chia nhóm giao việc - Lớp chia làm 4 nhóm nhận nhiệm vụ  Nhóm 1: Đọc đoạn 1 + Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vị gì? - Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn của vương quốc nấm.  Nhóm 2: Đọc đoạn 2 + Những muông thú trong rừng đựơc miêu tả như thế nào? - Ý đoạn 2: Sự sống động đầy bất ngờ của muông thú.  Nhóm 3: - Đọc đoạn 3 - Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? - Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp  Nhóm 4: Đọc lại toàn bài - Nêu cảm nghĩ khi đọc đoạn văn trên? - Nêu nội dung chính của bài? - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận và nêu ý của từng đoạn - Học sinh nhóm khác nhận xét - Treo tranh “Rừng khộp” - Học sinh quan sát tranh - HDHS nêu nội dung chính của bài. - Liên hệ GDBVMT - Ca ngợi vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. * Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân - Cho HS tìm giọng đọc - HS nêu cách đọc của từng đoạn - Gọi 1 học sinh đọc lại - Thi đọc nhóm 3  Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh - Lớp nhận xét 3. Củng cố - HS nhắc lại nội dung chính của bài. 4. Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bị: Trước cổng trời Toán: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I. MỤC TIÊU: - Học sinh biết: viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. - BT cần làm : B1 ; B2 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phấn màu - Bảng phụ Bảng con - SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - Học sinh sửa bài 4/39 (SGK).  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 2. Bài mới: * Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi. - Hoạt động cá nhân - Giáo viên đưa ví dụ: 0,9m ? 0,90m 9dm = 90cm - Nếu thêm chữ số 0 vào bên phải của số thập phân thì có nhận xét gì về hai số thập phân? 9dm = 10 9 m ; 90cm = 100 90 m; 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 0,9m = 0,90m - Học sinh nêu kết luận (1) - Lần lượt điền dấu > , < , = và điền vào chỗ . chữ số 0. 0,9 = 0,900 = 0,9000 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 12 = 12,0 = 12,000 - Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân bằng với số thập phân đã cho. - Học sinh nêu lại kết luận (1) 0,9000 = . = 8,750000 = . = 12,500 = . = - Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2 - Học sinh nêu lại kết luận (2) * Hoạt động 2: HDHS làm bài tập - Hoạt động lớp Bài 1: - GV lưu ý cho HS chỉ bỏ chữ số 0 tận cùng bên phải ở phần thập phân. VD:3,0400 = 3,04 Bài 2: - Phần thập phân của các số đều có 3 chữ số có nghĩa là số nào ở phần thập phân chưa đủ 3 chữ số thì thêm số 0 vào Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - 1 HS làm ở bảng, cả lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung - 1 HS làm ở bảng, cả lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung - Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu nhận xét. - Nhận xét sửa sai. - Nêu nhận xét: 2 bạn Lan và Mỹ viết đúng, còn bạn Hùng viết sai vì đã viết 0,100 = 100 1 nhưng thực ra 0,100 = 10 1 - Lớp nhận xét bổ sung 3. Củng cố - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học. 4. Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: “Số thập phân bằng nhau” Kể chuyện: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I. MỤC TIÊU: - Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. - Biết trao đổi về trách nhiệm của con người đối với thiên nhiên: biết nghe và nhận xét lời kể của bạn. - HS KG kể được câu chuyện ngoài SGK; nêu được trách nhiệm giữ gìn thiên nhiên tươi đẹp. * GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Qua câu chuyện HS kể, mở rộng vốn hiểu biết về mối quan hệ giữa con người với MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Câu chuyện về con người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh nếu các em không tìm được). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: Cây cỏ nước Nam - 2 HS kể tiếp nhau và nêu ý nghĩa - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu của đề. - Hoạt động lớp - Gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài (đã viết sẵn trên bảng phụ). - Đọc đề bài Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được nghe hay được đọc nói về quan hệ giữa con người với thiên nhiên. - Nêu các yêu cầu. - Đọc gợi ý trong SGK/91 - Hướng dẫn để học sinh tìm đúng câu chuyện. - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, sắp xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến trong truyện. - Nhận xét chuyện các em chọn có đúng đề tài không? - Lần lượt học sinh nối tiếp nhau nói trước lớp tên câu chuyện sẽ kể. * Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm sinh động. * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi về nội dung câu chuyện. - Hoạt động nhóm, lớp - Cho HS thực hành kể chuyện - Nhóm cử đại diện thi kể chuyện trước lớp. - Học sinh kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa của truyện. - Trả lời câu hỏi của các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện sau khi kể xong. - Nhận xét, tính điểm về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, khả năng hiểu câu chuyện của người kể. Qua câu chuyện HS kể, mở rộng vốn hiểu biết về mối quan hệ giữa con người với MT thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT. - Lớp trao đổi, tranh luận 3. Củng cố - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung 4. Dặn dò: - Tập kể chuyện cho người thân nghe. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia về một lần em được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác. Buổi chiều GĐ-BD Toán: LUYỆN CHUYỂN PHÂN SỐ THẬP PHÂN THÀNH SỐ THẬP PHÂN SỐ THẬP PHÂN THÀNH PHÂN SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU: - Củng cố để HS biết: chuyển phân số thập phân thành số thập phân, số thập phân thành phân số thập phân. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - Học sinh sửa bài 4 (VBT)  Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân: (theo mẫu) = 16 = 16,5 ; ; Bài 2: Chuyển các phân số thập phân thành số thập phân: ; ; ; ; ; - - 3 HS TB làm ở bảng, cả lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung - HS TB chỉ làm 4 bài đầu - 3 HS làm ở bảng, mỗi em 2 bài. - Cả lớp làm vào vở, nhận xét bổ sung Bài 3: Chuyển số thập phân thành phân số thập phân: a, 0,4 = ; 0, 78 = ; 0,034 = b, 0,2 = ; 0,07 = ; 0,008 = - Nhận xét sửa sai. - HS TB chỉ làm câu a - Cả lớp làm vào vở, 3 HS lên bảng. - Lớp nhận xét bổ sung 3. Củng cố - Nhận xét tiết học GĐ - BD Tiếng Việt ÔN LUYỆN VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA - TIẾT 1+2 TUẦN 7 I. MỤC TIÊU - Giúp HS hiểu ®îc kiÕn thøc sơ giản về từ nhiều nghĩa. - Nhận biết được từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển trong các câu văn cã dïng tõ nhiÒu nghÜa. - Nhận biết được nghĩa chung và các nghĩa khác nhau của từ ăn - Đặt được câu để phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa là động từ đi. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: + Thế nào là từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa bài 2  Giáo viên nhận xét, cho điểm 2. Bài mới:  Bài 1: (Tiết 1) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài vào vở.1em lên bảng - Gọi 2, 3 HS nêu câu trả lời. - Nhận xét bài bạn. - Chốt ý đúng.  Bài 2: - Yêu cầu cả lớp làm vào vở. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu - 1 HS nêu miệng. - Nhận xét.  Bài 1: (tiết 2) - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài - Cho HS nối vào vở. - Học sinh làm bài, nêu câu trả lời.  Giáo viên chốt  Bài 2: HS TB làm câu a - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Gọi 2 HS lên bảng. - Học sinh đặt câu vào vở - Chữa bài. - Cả lớp nhận xét 3. Củng cố - Nhận xét tiết học Thể dục: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI: TRAO TÍN GẬY I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại. Yêu cầu HS thực hiện cơ bản đúng động tác theo khẩu lệnh, nhanh, trật tự. - Chơi trò chơi: Trao tín gậy. Yêu cầu HS tham gia vào trò chơi nhiệt tình, trật tự. II. ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi . 1-2 gậy III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. MỞ ĐẦU - Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học - HS đứng tại chỗ vổ tay và hát - Khởi động - HS chạy một vòng trên sân tập - Kiểm tra bài cũ : 4hs - Nhận xét II. CƠ BẢN: a. Ôn tập ĐHĐN - Thành 4 hàng ngang…… tập hợp - Nhìn phải …………….Thẳng .Thôi - Nghiêm; nghỉ - Bên trái ( Phải)……… quay - Đi đều…………bước - Vòng bên phải(trái)……….bước - Đứng lại……….đứng - Nhận xét *Các tổ luyện tập và trình diễn ĐHĐN - Nhận xét - Tuyên dương b. Trò chơi: Trao tín gậy - GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi - Nhận xét III. KẾT THÚC: - HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Thả lỏng: - Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học - Về nhà luyện tập ĐHĐN - Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV - Đội hình học tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV - Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Thứ 3 ngày 12 tháng 10 năm 2010 Buổi sáng Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I. MỤC TIÊU: - Hiểu nghĩa từ “thiên nhiên” (BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với một từ ngữ tìm được ở mỗi ý a, b, c của BT3, BT4. - HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ ở BT2, có vốn từ phong phú và biết đặt câu với từ tìm được ở ý d của BT3. * GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV kết hợp cung cấp cho HS một số hiểu biết về môi trường thiên nhiên VN và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi bài tập 2 - Đồ dùng đính câu hỏi kiểm tra bài cũ - Hình ảnh tả làn sóng nhẹ, đợt sóng mạnh - Từ điển tiếng Việt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: “L.tập về Từ nhiều nghĩa” - HS lần lượt sửa bài tập làm ở nhà  Nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” Bài 1: Tìm hiểu nghĩa của từ “thiên nhiên” - Hoạt động nhóm đôi, lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi (Phiếu học tập) - Thảo luận theo nhóm đôi để trả lời 2 câu hỏi trên (được phép theo dõi SGK). - Yêu cầu: 1/ Chọn ra những từ ngữ chỉ thiên nhiên từ các từ ngữ sau: nhà máy, xe cộ, cây cối, mưa chim chóc, bầu trời, thuyền bè, núi non, chùa chiền, nhà cửa . - Trình bày kết quả thảo luận. Bài 2: Xác định từ chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên. - Hoạt động cá nhân + Tổ chức cho học sinh học tập cá nhân + Đọc các thành ngữ, tục ngữ + Nêu yêu cầu của bài - Gạch dưới bằng bút chì mờ những từ chỉ các sự vật, hiện tượng thiên nhiên có trong các thành ngữ, tục ngữ: + Lớp làm bằng bút chì vào SGK + 1 em lên làm trên bảng phụ a) Lên thác xuống ghềnh b) Góp gió thành bão c) Qua sông phải lụy đò d) Khoai đất lạ, mạ đất quen + Tìm hiểu nghĩa:  Nhận xét chốt ý: “Bằng việc dùng + Đọc nối tiếp các thành ngữ, tục ngữ những từ chỉ sự vật, hiện tượng của thiên nhiên để xây dựng nên các tục ngữ, thành ngữ trên, ông cha ta .”. trên và nêu từ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong ấy (cho đến khi thuộc lòng). Bài 3: Mở rộng vốn từ ngữ miêu tả thiên nhiên - Hoạt động nhóm - Chia nhóm phát phiếu giao việc cho mỗi nhóm + Trình bày (kết hợp tranh ảnh đã tìm được) - Hướng dẫn HS tìm thảo luận  Nhóm 1; 2:  Nhóm 3; 4: - Bao la, mênh mông, bát ngát, vô tận, bất tận, khôn cùng . - (xa) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng khơi, thăm thẳm, vời vợi, ngút ngát . - (dài) dằng dặc, lê thê, lướt thướt, dài thượt, dài nguêu, dài loằng ngoằng, dài ngoẵng . - cao vút, cao chót vót, cao ngất, chất ngất, cao vời vợi… - hun hút, thăm thẳm, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm … - Hướng dẫn HS đật câu theo yêu cầu nêu ở MT - HS đặt câu với 1 trong các từ vừa tìm được. Bài 4: Tiến hành tương tự bài 3.  Nhóm 1 ; 3:  Nhóm 2 ; 4: - ì ầm, ầm ầm, ầm ào, rì rào, ào ào, ì oạp, càm cạp, lao xao, thì thầm . - lăn tăn, dập dềnh, lững lờ, trườn lên, bò lên . - cuồn cuộn, trào dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, điên khùng, khổng lồ, dữ tợn, dữ dội, khủng khiếp . + Theo dõi, nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của 4 nhóm. + Từng nhóm dán kết quả tìm từ lên bảng và nối tiếp đặt câu. + Nhóm khác nhận xét, bổ sung 3. Củng cố - HS nhắc lại các nội dung vừa học. - GV liên hệ GDBVMT 4. Dặn dò: + Làm vào vở bài tập 3, 4 - Nhận xét tiết học + Chuẩn bị: “Luyện tập về từ nhiều ” Toán: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU: - So sánh hai số thập phân. - Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại. - BT cần làm : B1; B2. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Phấn màu - Bảng phụ. -Vở nháp, SGK, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: Số thập phân bằng nhau - Học sinh tự ghi VD lên bảng các số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân bằng nhau. + Tại sao em biết các số thập phân đó bằng nhau? - 2 học sinh  Nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới : “So sánh số thập phân” * Hoạt động 1: So sánh 2 số thập phân - Hoạt động cá nhân - Nêu VD: so sánh - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 8,1m và 7,9m ta làm thế nào? - HDHS đổi - Ta có: 81dm > 79dm (81 > 79 vì ở hàng chục có 8 > 7), tức là 8,1m > 7,9m. - Vậy: 8,1 > 7,9 (phần nguyên có 8 > 7). - Nhận xét kết luận: Quá trình tìm hiểu 8,1m > 7,9m là quá trình tìm cách so sánh 2 số thập phân. - HS trình bày ra nháp nêu kết quả - 2 HS nêu quy tắc so sánh. * Hoạt động 2: So sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau. - Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên đưa ra ví dụ: So sánh 35,7m và 35,698m. - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: 1/ Viết 35,7m = 35m và 10 7 m 35,698m = 35m và 1000 698 m Ta có: 10 7 m = 7dm = 700mm 1000 698 m = 698mm - Do phần nguyên bằng nhau, các em so sánh phần thập phân. 10 7 m với 1000 698 m rồi kết luận. - Vì 700mm > 698mm nên 10 7 m > 1000 698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m  Giáo viên chốt: - 2 HS nêu quy tắc - 1 HS cho ví dụ và so sánh. * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân  Bài 1 : Học sinh làm vở - Đọc đề bài - Làm bài. Sửa bài  Bài 2 : Học sinh làm vở - Đọc đề bài - Tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh nộp bài (10 em). - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước. - Chấm bài làm của học sinh. - Học sinh làm vở - Tặng điểm thưởng học sinh làm đúng nhanh. - Đại diện 1 học sinh sửa bảng lớp 3. Củng cố - Hoạt động cá nhân - HS nhắc lại kiến thức đã học. - Thi đua so sánh nhanh, xếp nhanh, Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần: 12,468 ; 12,459 ; 12,49 ; 12,816 ; 12,85. 4. Tổng kết - dặn dò: - Về nhà học bài + làm bài tập 3 - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập Khoa học: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I. MỤC TIÊU: - Học sinh biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A. - Có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A. * GD BVMT (Liên hệ) : GD HS giữ vệ sinh môi trường, ăn sạch, uống sạch. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh ở SGK phóng to, thông tin số liệu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - 3 học sinh lên bảng trả lời câu hỏi:  Giáo viên nhận xét, cho điểm 2. Bài mới: * Hoạt động 1: Làm việc với SGK. - Hoạt động nhóm, lớp - Cho lớp hoạt động nhóm - Phát câu hỏi thảo luận - 4 nhóm nhận nhiệm vụ - Đọc lời thoại các nhân vật kết hợp thông tin thu thập được. + Tác nhân gây ra bệnh viêm gan A là gì? + Do vi rút viêm gan A + Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A? + Sốt nhẹ, đau ở vùng bụng bên phải, chán ăn. + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? + Bệnh lây qua đường tiêu hóa  Nhận xét, chốt ý. - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm mình thảo luận (Dán băng giấy đã chuẩn bị sẵn nội dung bài học lên bảng lớp) - Nhóm trưởng báo cáo nội dung nhóm mình thảo luận - Lớp nhận xét * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận - Hoạt động nhóm đôi, cá nhân - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? - Ăn chín, uống sôi, rửa sạch tay trước khi ăn và sau khi đi tiểu tiện.  Nhận xét, chốt ý + Liên hệ GDBVMT: Chúng ta thấy rằng bệnh viêm gan A là bệnh lây truyền. Để không bị mắc bệnh chúng ta phải ăn uống hợp vệ sinh. Không dùng chung ống chích, dao cạo. Tiêm vắc xin phòng bệnh. Nếu chẳng may mắc bệnh chúng ta nên đi khám và uống thuốc theo sự hướng dẫn của bác sĩ. - Lớp nhận xét - Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì? - Nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin. Không ăn [...]... B1 ; B2 ; B3 ; B4 (a) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phấn màu - Bảng phụ thẻ đúng - sai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ: “So sánh số thập phân” 2 Bài mới: Ÿ Bài 1: - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc so sánh - Cho học sinh làm bài 1 vào vở Ÿ Sửa bài 84 ,2 > 84,19 ; 47 ,5 = 47 ,50 0 6,843 < 6, 85 ; 90,6 > 89,6 Ÿ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2 Ÿ Sửa bài: 4 ,23 ; 4, 32 ; 5, 3 ; 5, 7 ; 6, 02 Ÿ... Vở nháp - SGK - Bảng con III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ: Luyện tập - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 1 02, 3 1 02, 45 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 12 ,53 ; 21 , 35; 42, 83; 34,38 Ÿ Nhận xét - ghi điểm 2 Bài mới: Luyện tập chung Ÿ Bài 1: Nêu yêu cầu bài 1 - Nhận xét sửa sai Ÿ Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - Tổ chức cho học sinh viết bảng con - Nhận xét... các số thập phân - 1 học sinh đọc yêu cầu bài - Viết bảng con: a) 5, 7 ; b) 32, 85 ; c) 0,01 ; d) 0,304 - 1 học sinh đọc - Làm theo nhóm Dán bảng lớp - Các nhóm nhận xét K.quả: 41 ,53 8; 41,8 35; 42, 358 ; 42 ,53 8 - 1 học sinh đọc - Học sinh làm vở, 1 học sinh sửa bài - Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu - Ôn lại các quy tắc đã học Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: - Phân biệt được... làm - Nhận xét Ÿ Bài 5 : Dành cho HS khá - Yêu cầu cả lớp suy nghĩ - Chữa bài 3 Củng cố - Nhận xét tiết học Buổi sáng - Học sinh nhắc lại - 2HS TB lên bảng làm bài, giải thích - Cả lớp làm bài vào vở - 2 - 3 HS khá nêu cách làm - Chuẩn bị: Luyện tập chung Thứ 5 ngày 14 tháng 10 năm 20 10 Chính tả: (Nghe - viết) KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm... HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Bài cũ: - Nhận xét, ghi điểm 2 Bài mới: Ÿ Bài 1: Nối - Yêu cầu HS tự làm vào vở - Nhận xét Ÿ Bài 2: Viết (theo mẫu): - GV kẻ bảng - Chữa bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 2 HS lên bảng làm bài tập - Một số HS nêu miệng kết quả - Cả lớp làm vào vở, 4 HS lên bảng - Nhận xét bài bạn Ÿ Bài 3: - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc so sánh - Yêu cầu cả lớp làm vở - Sửa bài Ÿ Bài 4: - Gọi 1 HS... bài: - GV nêu mục tiêu, yêu cầu giờ học 2 Luyện đọc thành tiếng : - Chia đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp 3 Luyện đọc hiểu: - Cho HS đọc thầm lại bài và làm bài tập - Gọi HS nêu câu trả lời - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng Đáp án: a, ý 2 b, ý 1 c, ý 3 d, ý 2 e, ý 2 g, ý 1 h, ý 1 4 Củng cố - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - 3 lượt HS đọc 3 HS đọc toàn bài - Cả lớp làm vào vở - Lần lượt trả lời từng câu -. .. HDSH làm bài tập - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Ÿ Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm - Học sinh gạch chân các tiếng có chứa yê, ya - Học sinh sửa bài Ÿ Nhận xét, chốt ý: - Lớp nhận xét Ÿ Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1 học sinh đọc đề - Làm bài theo nhóm - Sửa bài Ÿ Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét - 1 HS đọc bài thơ 3 Củng cố - Hoạt động nhóm bàn - Giáo viên phát ngẫu... đâu để tìm x? - Vậy x nhận giá trị nào? 3 Củng cố 4 Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Đứng hàng phần trăm - Tương ứng số 1 - x phải nhỏ hơn 1 -x=0 - Thảo luận nhóm đôi - x nhận giá trị là số tự nhiên bé hơn 1 ,2 và lớn hơn 0,9 - Căn cứ vào 2 phần nguyên để tìm x sao cho 0,9 < x < 1 ,2 -x=1 - HS nhắc lại nội dung luyện tập - Chuẩn bị: Luyện tập chung Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Lập được dàn... đình nấu cơm bằng nồi điện Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học tập - Dùng câu hỏi cuối bài để thực hiện - Nêu đáp án của BT - Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS 3 Củng cố : - Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình 4 Dặn dò : - Nhận xét tiết học Buổi sáng - Nhắc lại nội dung đã học tiết trước - Đọc mục 2, quan sát hình 4 - So sánh nguyên vật liệu, dụng cụ của cách... phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh? - Nhận xét từng nhóm - Chốt ý: Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - 3 HS lần lượt lên trả lời - Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc SGK - Trình bày theo trí nhớ ( 3-4 em) - Cần nhấn mạnh: 12/ 9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh - Học sinh đọc lại (2 - 3 em) - Hoạt động nhóm, lớp - Hoạt động nhóm 4 - Nhận phiếu học tập - Các nhóm thảo luận, nhóm trưởng . tập - Nêu cách so sánh số thập phân? Vận dụng so sánh 1 02, 3 . 1 02, 45 - 1 học sinh - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn đến bé. 12 ,53 ; 21 , 35; 42, 83; 34,38 -. 47 ,5 = 47 ,50 0. 6,843 < 6, 85 ; 90,6 > 89,6  Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 2 - Học sinh thảo luận (5 phút) - HS làm bài  Sửa bài: 4 ,23 ; 4, 32 ; 5, 3