TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ 1 1 Mở đầu sinh học Đặc điểm ở cơ thể sống -Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống,phân biệt vật sống & vật không sống. -Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật. -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học. -Đặc điểm quan trọng của cơ thể sống -Dấu hiệu để nhận biết có cơ thể sống là lớn lên và sinh sản -Dạy học hợp tác nhóm nhỏ -Tranh vẽ thể hiện động vật ăn cỏ, ăn thòt -Tranh vẽ trao đổi khí ở thực vật và động vật 2 Nhiệm vụ của sinh học -Nêu 1 số ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng. -Biết được tên 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm. -Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. -Quan sát, so sánh. -Yêu thiên nhiên và môn học. -Một số nhiệm vụ của sinh học nói chung và thực vật học nói riêng. -Nêu 3 sinh vật có ích và 3 sinh vật có hại cho người theo mẫu: tên, nơi sống, công dụng, tác hại -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Tranh quang cảnh tự nhiên có 1 số loài động vật và cây cối -Tranh vẽ đại diện của 4 nhóm sinh vật chính 2 3 Đại cương về giới thực vật Đặc điểm của thực vật -Học sinh nắm được đặc điểm chung của thực vật. -Rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. -Giáo dục lòng yêu nước thiên -Các đặc điểm cơ bản của thực vật. -Thực vật ở nước ta phong phú nhưng vì sao chúng ta còn cần trồng -Đặt và giải quyết vấn đề -Quan sát, tìm tòi, hợp tác -Tranh hoặc ảnh: một khu rừng, vườn cây, vườn hoa, sa mạc -Đèn chiếu: Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 1 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ nhiên, bảo vệ thực vật. thêm cây và bảo vệ chúng nhóm nhỏ thực vật sống trên trái đất 2 4 Có phải tất cả thực vật đều có hoa? -Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả), phân biệt được cây 1 năm và cây lâu năm. -Giáo dục ý thức bảo vệ, chăm sóc thực vật -Đại cương giới thực vật. -Đặc điểm chung thực vật có hoa và thực vật không có hoa. -Kể tên 1 số cây trồng làm lương thực, theo em những cây lương thực thường là cây 1 năm hay cây lâu năm -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Tranh 1 số cây có hoa và không hoa -Tarnh vẽ 4.1, 4.2 SGK 3 5 Chương I: Tế bào thực vật Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng -Học sinh nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi, biết cách sử dụng kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi. -rèn luyện kỹ năng thực hành. -Có ý thức giữ gìn, bảo vệ kính lúp, kính hiển vi. -Cách sử dụng kính lúp, kính hiển ví. -Bộ phận nào của kính hiểm vi là quan trọng nhất, vì sao? -Quan sát, tìm tòi, hợp tác nhóm nhỏ -Học sinh được tự lực quan sát, ghi thu thập thông tin -Kính lúp cầm tay, kính hiển vi -Vật mẫu một vài cành hoặc 1 vài bông hoa -H 5.1, 5.3 Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 2 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ 6 Quan sát tế bào thực vật -Học sinh phải làm được 1 tiêu bản tế bào thực vật (tế bào vảy hành hoặc tế bào thòt quả cà chua chín) -Có khả năng sử dụng kính hiển vi, tập vẽ hình đã quan sát được trên kính hiển vi. -Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ, trung thực, chăm chỉ vẽ hình hình đã quan sát được -Nguyên tắc chung quan sát tế bào thực vật. -Vẽ hình tế bào quan sát được. -Các bước tiến hành làm tiêu bản hiển vi tế bào thực vật. -Quan sát, tìm tòi, hợp tác nhóm nhỏ -Học sinh tự lực quan sát, mô tả, phân tich đối tượng Thuốc nhuộm xanh mêtylen -Vật mẫu: biểu bì vảy hành, thòt quả cà chua -Tranh phóng to tế bào vảy hành, tế bào thòt quả cà chua, kính hiển vi 4 7 Cấu tạo tế bào thực vật -Học sinh xác đònh được các cơ quan thực vật đều được cấu tạo bằng tế bào. Những thành phần cấu tạo chủ yếu ở tế bào, khái niệm về mô. -Rèn luyện kỹ năng quan sát, vẽ hình, nhận biết kiến thức. -Yêu thích môn học. -Cấu tạo tế bào thực vật. -Chất tế bào là nơi diễn ra các hoạt động sống cơ bản của tế bào -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Tranh phóng to : H7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5 SGK Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 3 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ 8 Sự lớn lên và phân chia của tế bào -Học sinh trả lời được câu hỏi: “Tế bào lớn lên ntn?” -Học sinh hiểu được ý nghóa của sự lớn lên và phân chia tế bào ở thực vật, chỉ có những tế bào ở mô phân sinh mới có khả năng phân chia. -rèn luyện kỹ năng quan sát, vẽ hình, nhận biết kiến thức. -Yêu thích môn học. -Đặc sự lớn lên và phân chia của tế bào. -Nhờ quá trình trao đổi chất làm tế bào lớn lên dần -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Tranh phóng to H 8.1, 8.2 SGK 5 9 Chương II: RỂ Các loại rễ, các miền của rễ -Học sinh nhận biết và phân biệt được 2 loại rễ chính: rễ cọc và rễ chùm, phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ. -Quan sát, so sánh kỹ năng hoạt động nhóm. -Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. -Đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm. -Phân biệt được cấu tạo và chức năng các miền của rễ. -Đa số cây 2 lá mầm có rễ cọc, cây 1 lá mầm có rễ chùm -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Một số cấy có rễ cọc, cây có rễ chùm. -Tranh phóng to H 9.1, 9.2 SGK Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 4 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ 10 Cấu tạo miền hút của rễ -Học sinh hiểu được cấu tạo và chức năng các bộ phận miền hút của rễ bằng quan sát, nhận xét, thấy được đặc điểm cấu tạo của các bộ phận phù hợp với chức năng của chúng. Biết sử dụng kiến thức đã học giải thích 1 số hiện tượng thực tế có liên quan đến rễ cây. -rèn luyện kỹ năng quan sát tranh và mẫu vật. -Giáo dục ý thức bảo vệ cây. -Cấu tạo và chức năng của miền hút. -Có phải tất cả rễ cây đều có miền hút không? Vì sao? -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Kính hiển vi, tiêu bản, lát cắt ngang qua miền hút của rễ cây có hoa -Tranh vẽ H 10.1, 10.2, 10.4 SGK -Bảng cấu tạo và chức năng miền hút 6 11 12 Sự hút nước và muối khoáng của rễ -Học sinh biết quan sát, nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác đònh được vai trò của nước và 1 số muối khoáng hoà tan. Hiểu được nhu cầu của nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào? Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu của SGK đề ra. -Thao tác các bước tiến hành thí nghiệm, biết vận dụng -Nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào? -Những giai đoạn nào cây cần nhiều nước và muối khoáng -Tại sao trồng cây họ đậu lại không cần bón phân đạm -Hợp tác nhóm nhỏ, quan sát thí nghiệm, thực hành trên giấy -Đặt và giải quyết vấn đề -H 11.1, 11.2 SGK -Bảng 1 SGK Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 5 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ những kiến thức đã học để bước đầu giải thích 1 số hiện tượng trong thiên nhiên. -yêu thích môn học. 7 13 Biến dạng của rễ -Học sinh phân biệt 4 loại rễ biến dạng, rễ củ, rễ móc, rễ thở, giác mút. Hiểu được đặc điểm của từng loại rễ biến dạng phù hợp với chức năng của chúng. Nhận dạng được 1 số loại rễ biến dạng đơn giản thường gặp. Học sinh giải thích được vì sao phải thu hoạch các cây có rễ củ trước khi cây ra hoa. -Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu vật qua tranh ảnh. -Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. -Đặc điểm và chức năng của các loại rễ biến dạng. -Tại sao phải thu hoạch các cây có rễ củ trước khi chúng ra hoa -Đặt và giải quyết vấn đề -Dạy học hợp tác nhóm nhỏ và cá nhân -Tranh H 12.1 SGK -Vật mẫu các rễ biến dạng -Bảng phụ kẽ sẵn tên và đặc điểm của rễ biến dạng 7 14 Chương III: THÂN Cấu tạo ngoài của thân -Học sinh nắm được cấu tạo các bộ phận bên ngoài của thân gồm: thân chính, cành, chồi ngọn và chồi nách. Phân biệt được 2 loại chồi nách: -Cấu tạo ngoài của thâ. -Các loại thân. -Sự khác nhau giữa cấu tạo của chồi lá và chồi hoa -Tìm tòi hợp tác nhóm nhỏ, học sinh tự lực quan -Tranh phóng to H 13.1, 13.2, 13.3 SGK -Bảng phụ Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 6 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ chồi lá và chồi hoa. Nhận biết, phân biệt các loại thân: thân đứng, thân leo, thân bò. -Rèn luyện kn quan sát tranh, mẫu vật, so sánh. -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên. sát, phân tích đối tượng, tự thu thập thông tin phân loại thân cây -Vật mẫu (SGK) 8 15 Thân dài ra do đâu? -Qua thí nghiệm, Học sinh phát hiện thân dài ra do phần ngọn, biết vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn, tỉa cành để giải thích một số hiện tượng trong thực tế sản xuất. -Rèn luyện kỹ năng tiến hành thí nghiệm quan sát, so sánh. -Giáo dục lòng yêu thích thực vật, bảo vệ thực vật. -Sự dài ra của thân -Tại sao người ta không bấm ngọn khi trồng cây cá chua -Hợp tác nhóm nhỏ quan sát thí nghiệm -Quan sát thí nghiệm, thực hành trên giấy -Tranh phóng to H 13.1, 14.1 8 16 Cấu tạo trong của thân non -Học sinh nắm được cấu tạo trong của thân non, so sánh với cấu tạo trong của rễ (miền hút). Nêu được những đặc điểm, cấu tạo của vỏ, trụ giữa phù hợp với chức năng của chúng. –Rèn luyện kỹ năng quan sát, -Cấu tạo trong và chức năng các bộ phận của than non. -So sánh cấu tạo trong của thân (thân non) và rễ (miền hút) -Phương pháp quan sát, tìm tòi, hợp tác nhóm nhỏ. Học sinh tự lực quan sát, mô tả, -Tiêu bản cấu tạo trong của thân non, cấu tạo miền hút của rễ, kính hiển vi -Tranh H15.1, 10.1 Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 7 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ so sánh. -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cây. phân tích đối tượng. Tự xử lý, thu thập thông tin bằng bài tập -Bảng phụ cấu tạo chức năng các bộ phận thân 9 17 Thân to ra do đâu? -Học sinh trả lời câu hỏi: “Thân cây to ra do đâu?”, phân biệt được “Dác và ròng”. Tập xác đònh tuổi của cây qua việc đếm vòng gỗ hàng năm. -Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh nhận biết kiến thức. -Có ý thức bảo vệ thực vật. -Nguyên nhân thân to ra. -Xác đònh được tuổi của cây. -Người ta thường chọn phần nào của gỗ để làm nhà, làm trụ cầu… Tại sao? -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Một số đoạn thân cây gỗ già cưa ngang -Tranh phóng to H 15.1, 16.1, 16.2 SGK 9 18 Vận chuyển các chất trong thân -Học sinh biết tự tiến hành thí nghiệm để chứng minh “Nước và muối khoáng từ lên thân nhờ mạch gỗ, các chất hữu cơ trong cây được vận chuyển nhờ mạch rây”. -Có ý thức bảo vệ thực vật. -Sự vận chuyển nước, muối khoáng, chất hữu cơ trong thân. -Giải thích vì sao mép vỏ ở phía trên chỗ cắt vỏ phình to ra? Vì sao mép vỏ ở phía dưới không phình to -Quan sát, tìm tòi, hợp tác nhóm nhỏ -Tự thu thập thông tin, tự xử lý thông tin. Quan sát thí -Thí nghiệm cắm hoa vào nước màu như: hoa huệ, cúc trắng… -Tranh H 17.1, 17.2 SGK -Vật mẫu: dâm bụt Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 8 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ nghiệm thực hành trên giấy 10 19 Biến dạng của thân -Nhận biết được những đặc điểm chủ yếu về hình thái, phù hợp với chức năng của 1 số thân biến dạng qua quan sát mẫu vật và tranh ảnh. Nhận dạng được 1 số thân biến dạng trong thiên nhiên. -Rèn luyện kỹ năng quan sát mẫu vật thật, nhận biết kiến thức qua quan sát, so sánh. -Giáo dục lòng say mê môn học, yêu và bảo vệ thiên nhiên. -Đặc điểm và chức năng 1 số loại thân biến dạng -Cây xương rồng có đặc điểm nào thích nghi với đời sống khô hạn -Tự lực quan sát, hợp tác nhóm nhỏ --Đặt và giải quyết vấn đề -Tranh phóng to H 18.1, 18.2 SGK -Vật mẫu: 1 số thân biến dạng 10 20 Ôn tập -Củng cố lại toàn bộ các kiến thức đã học, xác đònh được trọng tâm của bài. -Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích. -Yêu thích môn học. -Các kiến thức cơ bản của chương I, II, III -Hỏi đáp, giảng giải, minh hoạ bằng tranh và mẫu vật -Hệ thống 1 số câu hỏi ôn tập 11 21 Kiểm tra 1 tiết -Kiểm tra kiến thức của Học sinh. -Kiểm tra giấy -3 câu hỏi , 10 câu trắc nghiệm Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 9 TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIẾN THỨC TRỌNG TÂM KIẾN THỨC NÂNG CAO PHƯƠNG PHÁP CHUẨN BỊ 22 Chương IV: LÁ Đặc điểm bên ngoài của lá -Nêu được các đặc điểm bên ngoài của lá và cách sắp xếp lá trên cây phù hợp với chức năng thu nhận ánh sáng cần thiết cho việc chế tạo chất hữu cơ. Phân biệt được lá đơn, lá kép. -Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết, kỹ năng hoạt động nhóm. -Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật. -Đặc điểm bên ngoài của lá. -Các kiểu xếp lá trên thân và cành. -Những đặc điểm nào chứng tỏ lá rất đa dạng -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Sưu tầm 1 hoặc 2 cây có lá mọc vòng -Cành có lá đơn và cành có lá kép 12 23 Cấu tạo trong của phiến lá -Nắm được đặc điểm, cấu tạo bên trong phù hợp với chức năng của phiến lá, giải thích được đặc màu sắc của 2 mặt phiến lá. -Rèn luyện kỹ năng quan sát và nhận biết. -Giáo dục lòng say mê, yêu thích môn học. -Làm rõ chức năng của mỗi phần trong phiến lá. -Vì sao ở nhiều loại lá, mặt trên có màu sẫm hơn mặt dưới. Cho 1 số ví dụ về loại lá có 2 mặt không khác nhau, cách mọc đó có gì khác so với đa số các loại -Đặt và giải quyết vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Tranh phóng to cấu tạo một phần phiến lá cắt ngang nhìn dưới kính hiển vi H 20.4 -Tiêu bản, kính hiển vi -Đề kiểm tra viết bảng phụ Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 10 [...]... bảo vệ thực vật Chương V: SINH SẢN SINH DƯỢNG Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 30 16 31 -Học sinh nắm được khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Nắm được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích cơ sở khoa học của những biện pháp đó Tìm được 1 số thí dụ về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên -Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu vật Sinh sản sinh -Hiểu được thế nào là... người cành, chiết cành và ghép cây, nhân giống vô tính trong ống nghiệm -Biết được những ưu việt của Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 -Khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên -Các hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên KIẾN THỨC NÂNG CAO tác dụng của lá biến dạng đó -Quan sát củ khoai tây và cho biết khoai tây sinh sản bằng gì? -Muốn củ khoai lang không mọc mầm thì phải cất giữ thế nào? Tại sao không trồng... để chuẩn bò thi học kỳ, rèn kỹ năng ôn bài theo câu hỏi, biết so sánh, phân biệt, sáng tạo, tự suy nghó 1 cách độc lập -Yêu thích, say mê môn học Kiểm tra học kỳ -Củng cố và kiểm tra kiến thức 2 cuối năm của học sinh Tham quan thiên nhiên Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 -xác đònh được nơi sống, sự phân bố của các nhóm thực vật chính, quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết đại diện của 1 số ngành thực... phấn cho cây Thụ tinh kết hạt -Học sinh hiểu được “Thụ tinh -Phân biệt thụ -Em cho biết và tạo quả là gì?”, phân biệt được thụ phấn và thụ những cây phấn và thụ tinh, thấy được tinh nào khi quả mối quan hệ giữa thụ phấn và -Biết mối quan hình thành thụ tinh, nhận biết dấu hiệu cơ hệ giữa thụ vẫn còn giữ bản ở sinh sản hữu tính, xác phấn và thụ lại 1 bộ phận Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 MỤC ĐÍCH YÊU... Quyết Cây dương xỉ Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Nêu rõ được môi trường sống và cấu tạo của tảo thể hiện tảo là thực vật bậc thấp Tập nhận biết 1 số tảo thường gặp Hiểu rõ những ích lợi thực tế của tảo -Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật -Học sinh nêu rõ được đặc điểm cấu tạo của rêu, phân rêu với tảo và cây có hoa Hiểu được rêu sinh sản bằng gì và túi bào tử là cơ quan sinh sản của rêu... bộ môn, ham mê tìm hiểu thông tin khoa học Chương VI: -Phân biệt được các bộ phận HOA VÀ SINH chính của hoa, các đặc điểm SẢN HỮU TÍNH cấu tạo và chức năng ở từng Cấu tạo và chức bộ phận, giải thích được : “Vì năng của hoa sao nhò và nh là bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa” -Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích tách bộ phận của thực vật -Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, hoa Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp. ..TUẦN TIẾT CHƯƠNG VÀ BÀI DẠY Quang hợp 12 24 Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Học sinh tìm hiểu và phân tích thí nghiệm để tự rút ra kết luận Khi có ánh sáng lá có thể chế tạo được tinh bột và nhả ra khí oxi Giải thích được 1 vài hiện tượng thực tế như “Vì sao nên trồng cây ở nơi có... MỤC ĐÍCH YÊU CẦU VÀ BÀI DẠY Quang hợp (TT) -Vận dụng kiến thức đã học và kỹ năng phân tích thí nghiệm để biết được những chất lá cần sử dụng để chế tạo tinh bột, phát biểu được khái niệm đơn giản về quang hợp -rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích thí nghiệm, khái quát -Giáo dục ý thức bảo vệ cây, yếu thích môn học Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 KIẾN THỨC TRỌNG TÂM -Khái niệm đơn giản về quang hợp KIẾN... nhanh cây có thể nhận dạng nhanh 1 cây thuộc lớp 1 lá thuộc lớp 1 lá mầm hay 2 lá mầm hoặc 2 mầm lá mầm -Giáo dục ý thức bảo vệ cây xanh Khái niệm sơ lược về phân loại thực vật Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Biết được phân loại thực vật là gì? Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các ngành -Vận dụng phân loại 2 lớp của ngành hạt kín -Giới thiệu nguyên... số biện pháp kỹ thuật trồng trọt -Rèn luyện kỹ năng quan sát, nhận biết, so sánh kết quả thí nghiệm tìm ra kiến thức -Giáo dục lòng say mê môn học, ham hiểu biết -Sự thoát hơi nước ở lá -Ý nghóa quan trọng của sự thoát hơi nước qua lá Biến dạng của lá -Hình thái và chức năng của 1 số lá biến dạng Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 -Nêu được đặc điểm, hình thái và chức năng của 1 số lá biến dạng từ đó hiểu . vấn đề -Hợp tác nhóm nhỏ -Tranh H 28. 1, 28. 2, 28. 3 SGK -Mẫu vật các loại hoa -Kính lúp, dao lam Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 16 TUẦN TIẾT CHƯƠNG. hoa -Tìm tòi hợp tác nhóm nhỏ, học sinh tự lực quan -Tranh phóng to H 13.1, 13.2, 13.3 SGK -Bảng phụ Kế hoạch bộ môn Sinh học lớp 6 trang 6 TUẦN TIẾT CHƯƠNG