09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 1 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG BÚK PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG BÚK CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH TẬP HUẤN Môn : Toán Môn : Toán DẠY HỌC THEO CHUẨN DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1 1 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 2 H NG D N TH C HI N CHU N ƯỚ Ẫ Ự Ệ Ẩ kiÕn thøc, kÜ n¨ng Mục đích: - Cụ thể chuẩn KTKN của CTGDPT để CBQL, GV, HS thực hiện đúng chuẩn KTKN - Để quản lí, chỉ đạo dạy học, kiểm tra, đánh giá - Khắc phục tình trạng quá tải 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 3 Cấu trúc Gồm 2 phần chính: 1. Giới thiệu chung về chuẩn KTKN 2. Hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN của môn học 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 4 Hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN của môn Toán THCS Chủ đề Mức độ cần đạt Giải thích – Hướng dẫn Ví dụ Lấy trong CT Lấy trong CT - Cụ thể, chi tiết các yêu cầu; mức độ cần đạt về KT, KN -Hạn chế một số vấn đề; - Gợi ý các bài tập SGK cần làm minh họa 09/29/13 Vừ Kim Oỏnh - Trng TH CS Lý T Trng 5 Phần II Hướng dẫn tổ chức theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học qua áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 6 I.Giới thiệu chung về chuẩn Chuẩn là những yêu cầu, tiêu chí (gọi chung là yêu cầu) tuân thủ những nguyên tắc nhất định, được dùng để làm thước đo đánh giá hoạt động, công việc, sản phẩm của lĩnh vực nào đó Yêu cầu là sự cụ thể hóa, chi tiết, tường minh của chuẩn, chỉ ra những căn cứ để đánh giá chất lượng. 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 7 Khái niệm • Chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình môn học là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của môn học mà học sinh cần phải và có thể đạt được sau mỗi đơn vị kiến thức (mỗi bài, chủ đề, chủ điểm, mô đun). • Chuẩn kiến thức, kĩ năng của một đơn vị kiến thức là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của đơn vị kiến thức mà học sinh cần phải và có thể đạt được. 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 8 Sử dụng Chuẩn kiến thức, kỹ năng để xác định mục tiêu bài dạy, tiết dạy, lựa chọn kiến thức dạy học - Vị trí: Xác định đúng mục tiêu có vai trò quyết định thành công của bài dạy, tiết dạy - Một số lưu ý: + Cần thay thói quen viết mục tiêu giảng dạy (cho thầy) bằng viết mục tiêu học tập (cho trò). + GV phải hình dung sau khi học xong bài, HS phải có được những kiến thức, kĩ năng, thái độ gì, ở mức độ như thế nào? 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 9 II. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kỹ năng để xác định mục tiêu bài dạy, tiết dạy, lựa chọn kiến thức dạy học + cụ thể, phù hợp với yêu cầu của chương trình + phù hợp trình độ chung của cả lớp + yêu cầu phân hoá đối với những nhóm HS có trình độ kiến thức và tư duy khác nhau + phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện dạy và học. 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 10 Quy trình xác định mục tiêu bài dạy, tiết dạy • B1: Căn cứ vào PPCT chi tiết xem tiết dạy, tên bài dạy • B2: Đối chiếu với CT xem bài dạy thuộc chủ đề nào • B3: Căn cứ nội dung chính của bài trong SGK đối chiếu xem nó sẽ thuộc chủ đề, chủ điểm nào trong CT • B4: Đối chiếu chuẩn KTKN cần đạt nêu trong chủ đề, chủ điểm để xác định mục tiêu • B5: Căn cứ vào mục tiêu chính để chọn các nội dung (hoạt động) và xác định mục tiêu của từng nội dung (hoạt động) để có thể đạt được mục tiêu bài dạy phù hợp với đối tượng học sinh của lớp. [...]... dựng biểu đồ,… • Kiến thức, kĩ năng phải dựa trên cơ sở phát triển năng lực, trí tuệ HS ở các mức độ, từ đơn giản đến phức tạp; nội dung bao hàm các mức độ khác nhau của nhận thức 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 11 CÁC MỨC ĐỘ VỀ KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Phân loại mức độ cần đạt được về kiến thức kĩ năng Sáng tạo: Là khả năng tổng hợp, sắp xếp, thiết kế lại thông tin khai thác, bổ sung thông... biết trong hoàn cảnh mới) Hiểu: là khả năng diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy diễn (dự đoán được kết quả và ảnh hưởng) Nhận biết : Là khả năng ghi nhớ, nhận diện thông tin 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng 12 . CT - Cụ thể, chi tiết các yêu cầu; mức độ cần đạt về KT, KN -Hạn chế một số vấn đề; - Gợi ý các bài tập SGK cần làm minh họa 09/29/13 Vừ Kim Oỏnh - Trng. thực hiện đúng chuẩn KTKN - Để quản lí, chỉ đạo dạy học, kiểm tra, đánh giá - Khắc phục tình trạng quá tải 09/29/13 Võ Kim Oánh - Trường TH CS Lý Tự Trọng