CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TINH THẦN CƠ BẢN CỦA CÔNG ƯỚC QTE THỂ HIỆN :(4 + 3 + 1)  BỐN NHÓM QUYỀN: • Nhóm quyền được sống còn. • Nhóm quyền được bảo vệ • Nhóm quyền được phát triển. • Nhóm quyền được tham gia  BA NGUYÊN TẮC: • Trẻ em được xác định là tất cả những người dưới 18 tuổi • Tất cả các quyền được áp dụng bình đẳng cho mọi trẻ em, không có sự phân biệt đối xử. • Tất cả các họat động được thể hiện đều vì lợi ích tốt nhất của trẻ em  MỘT QUÁ TRÌNH: • Tất cả mọi người đều có trách nhiệm giúp nhà nước thực hiện và theo dõi việc thực hiện Công ước. 1./ MỤC TIÊU 1.1./ VỀ KIẾN THỨC 1.2./ VỀ KỸ NĂNG 1.3./ VỀ THÁI ĐỘ 1.1./ VỀ KIẾN THỨC  Củng cố, mở rộng hiểu biết về nội dung Công ước Quốc tế Quyền trẻ em. – Nội dung bốn nhóm quyền. – Quyền và bổn phận của trẻ em.  Biết một số hình thức tổ chức các họat động tuyên truyền, tìm hiểu về Quyền trẻ em. 1.2./ VỀ KỸ NĂNG  Có kỹ năng thực hiện Quyền trẻ em.  Có kỹ năng tham gia và tổ chức các họat động tuyên truyền, tìm hiểu về Quyền trẻ em.  Có kỹ năng giao tiếp, ứng xử, hợp tác và chia sẻ với bạn bè và những người xung quanh. 1.3./ VỀ THÁI ĐỘ  Ủng hộ, tán thành Công ước Quốc tế Quyền trẻ em.  Có ý thức tự giác, tích cực tham gia vào các họat động thực hiện Quyền trẻ em.  Có ý thức phê phán các biểu hiện vi phạm Quyền trẻ em. 2./ NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 2.1./ NỘI DUNG CƠ BẢN QUYỀN TRẺ EM TÍCH HỢP TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP 2.2./ KHẢ NĂNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP. 2.1./ NỘI DUNG CƠ BẢN QTE TÍCH HỢP TRONG HĐGDNGLL Ở THCS  Quyền được sống còn: – Quyền có họ tên, có quốc tịch và được cha mẹ chăm sóc sau khi ra đời và không bị tách rời khỏi cha mẹ trái với ý muốn của các em. – Được đảm bảo đến mức tối đa có thể để sống còn và phát triển. Được chăm sóc sức khỏe, được hưởng các phương tiện chữa bệnh ở mức cao nhất có thể đạt được. – Được sống đầy đủ để có thể phát triển tòan diện (thể chất, tinh thần, đạo đức xã hội…) – Được hưởng An tòan xã hội…  Quyền được bảo vệ: – Bảo vệ trẻ em khỏi sự phân biệt đối xử. – Bảo vệ trẻ em khỏi sự bóc lột và lạm dụng về kinh tế, tinh thần và thể chất. – Bảo vệ trẻ em trong các trường hợp khủng hoảng và khẩn cấp.  Quyền được phát triển: – Trẻ em có quyền được học hành. – Mọi trẻ em có quyền được phát triển tối đa nhân cách, tài năng, trí tuệ và thể chất, tinh thần và đạo đức xã hội. – Cha mẹ phải chịu trách nhiệm chính về giáo dục và sự phát triển của con cái và Nhà nước hỗ trợ nhằm mang lại những lợi ích tốt nhất cho trẻ em. – Trẻ em khuyết tật có quyền được chăm sóc, giáo dục và đào tạo đặc biệt giúp các em phục hồi chức năng, hòa nhập phát triển văn hóa và tinh thần. [...]... hội trại 26/03 (tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.) HÒA BÌNH VÀ HỮU NGHỊ (THÁNG 4) Tổ chức diễn đàn thanh niên về chủ đề hòa bình và hữu nghị (tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.) 3./ PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP 3.1./ TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP 3.2./ PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ... nội dung giáo dục QTE cần các định rõ mục tiêu cần đạt về giáo dục QTE 3.2./ PHƯƠNG THỨC TÍCH HỢP QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP  TÍCH HỢP TOÀN PHẦN  TÍCH HỢP BỘ PHẬN  LIÊN HỆ TÍCH HỢP TOÀN PHẦN Mục tiêu và nội dung của họat động phù hợp hòan tòan với mục tiêu và nội dung giáo dục QTE, khi thực hiện chỉ cần điều chỉnh cho hợp lý với định hướng giáo dục QTE  TÍCH HỢP BỘ PHẬN... TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP  Lựa chọn nội dung tích hợp cần bám sát 4 nhóm quyền trong CƯQTQTE và nội dung chương trình HĐGDNGLL  Đa dạng hóa các hình thức họat động  Lựa chọn nội dung và các mức độ tích hợp một cách hợp lý, hài hòa  Mục tiêu của HĐGDNGLL luôn đề cao vai trò chủ thể của học sinh  Khi thiết kế một họat động cụ thể có tích hợp. .. SỞ CHỦ ĐIỂM GIÁO DỤC KHẢ NĂNG TÍCH HỢP TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG (THÁNG 9) Thảo luận về nhiệm vụ của người học sinh cuối cấp THCS (tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.) CHĂM NGOAN HỌC GIỎI (THÁNG 10) - Thi tìm hiểu thư Bác Hồ (tích hợp quyền được bảo vệ, quyền được phát triển, quyền được tham gia.) - Sinh họat chủ đề: Em là nhà khoa học” (tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham... có công với cách mạng (tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.) CHỦ ĐIỂM GIÁO DỤC MỪNG ĐẢNG MỪNG XUÂN (THÁNG 1 + 2) KHẢ NĂNG TÍCH HỢP Tìm hiểu về sự đổi mới và phát triển của đất nước (tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.) TIẾN BƯỚC LÊN - Tọa đàm về vai trò của Đòan và lý tưởng của ĐÒAN (THÁNG 3) thanh niên hiện nay (tích hợp quyền được phát triển, quyền được tham gia.)... Quyền được tham gia: – Được biểu đạt ý kiến, quan điểm riêng của mình và được nhận các thông tin từ nhiều nguồn khác nhau cần thiết với trẻ – Những ý kiến, quan điểm của trẻ phải được coi trọng một cách thích ứng với tuổi và độ trưởng thành của trẻ – Trẻ em được quyền tự do kết bạn, giao lưu, hội họp, gia nhập các hiệp hội, câu lạc bộ… 2.2./ KHẢ NĂNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM TRONG CHƯƠNG... chức cho các em xem phim -> thảo luận về các nhân vật trong phim Tháng 3: Tiến bước lên đòan HĐ 4: Thảo luận kế họachchuẩn bị hội trại 26/03 Nhóm QTE Quyền được phát triển Quyền được tham gia Mục tiêu 1./ Kiến thức: 2./ Thái độ: 3./ Kỹ năng: Phương thức tích hợp Tháng 4: Hòa bình và hữu nghị HĐ 1: Diễn đàn thanh niên về chủ đề “Hòa bình & hữu nghị” Nhóm QTE Mục tiêu Phương thức tích hợp Quyền được... Quyền Mục tiêu 1./ Kiến thức: được bảo vệ 2./ Thái độ: Quyền 3./ Kỹ năng: được phát triển Quyền được tham gia Quyền được sống còn Phương thức tích hợp Tổ chức chiếu phim về cuộc đời họat động của Bác – các gương thanh niên tích cực Tự chọn: Câu lạc bộ Hướng nghiệp Nhóm QTE  Quyền được phát triển Quyền được tham gia Mục tiêu Phương thức tích hợp 1./ Kiến thức: 2./ Thái độ: 3./ Kỹ năng: Tổ chức... -Trình bày, hợp tác Phương thức tích hợp  Thảo luận: thư Bác Hồ  Quyền được giáo dục - học hành… Thảo luận: học tập tốt ?  xây dựng đất nước  chủ tương lai  bổn phận của HS Chia nhóm nghiên cứu về hành trình mà Bác đi qua trong công cuộc tìm đường cứu nước của Bác Hồ. (Quyền được sống còn: Ra đi tìm đường cứu nước; Quyền được bảo vệ ;Quyền được phát triển ;Quyền được tham gia) Thông qua họat... 3: Em là nhà khoa học Nhóm QTE Quyền được phát triển Quyền được tham gia Mục tiêu 1./ Kiến thức: -Quyền được phát triển cá nhân -Quyền được đòi hỏi người lớn hướng dẫn một cách phù hợp với sự phát triển năng lực của các em -Quyền bày tỏ mơ ước 2./ Thái độ: -Tự tin – mạnh dạn trình bày ước mơ của mình -Lắng nghe ý kiến của bạn, ủng hộ động viên, khuyến khích bạn 3./ Kỹ năng: -Kỹ năng xây dựng phân tích . thực hiện Quyền trẻ em.  Có ý thức phê phán các biểu hiện vi phạm Quyền trẻ em. 2./ NỘI DUNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM TRONG HỌAT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI. BẢN QUYỀN TRẺ EM TÍCH HỢP TRONG HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP 2.2./ KHẢ NĂNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC QUYỀN TRẺ EM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HỌAT ĐỘNG GÍAO DỤC